24《他们那时候多有趣啊》（版本2）（课件）-2024-2025学年六年级语文上册同步公开课精品讲堂（统编五四学制2024版）

24他们那时候多有趣啊 科幻小说 全称是科学幻想小说，或科学虚构小说，它起源于近代西方。是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。它具有科学性、预见性、故事性，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想，展现未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。 阿西莫夫一生著书近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石。 儒勒·凡尔纳 听读课文，初步了解课文内容并思考： “他们”指的是谁？“那时候”又是什么时候？ “他们”就是玛琪、托米爷爷的爷爷。 “那时候”是几个世纪前。 “他们那时候多有趣啊！”这句话是玛琪在心里想的。一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？ 玛琪通过一本“真正的书”。 为什么要叫一本真正的书呢，玛琪用的书和真正的书又有什么不同呢？ 玛琪的书 托米的书 字显示在电子屏幕上，顺序移动。 字固定在纸上 一本普通的纸质书却被形容为“真正的书”，令女孩稀奇不已。可见这篇科幻小说的视角十分独特。这也正是阿西莫夫科幻作品的特点。 它不像一般的科幻小说立足现在、展望未来，而是以未来人的视角回顾现在，对我们进行“考古”。同学们，现在让我们一起来帮助她，在课文里找一找，除书本外，文中的教育环境和过去还有什么不同？ 小组合作交流讨论 1、再次默读课文，思考未来的上学方式和今天的有什么不同？ 又有什么相同的地方？ 2、小组交流讨论并汇报 现在 几世纪以前 学习地点 执教人员 学习氛围 教学方式 学习内容 电脑 学校 机器老师 真人 电脑讲 讲课留作业提问题 不愿学习 一起学 电脑规定 都学一样的功课 生活方式改变，但生活的内容确是不变的。 学生写作业 母亲教育孩子 玛琪仍在学习分数运算 真实的性格 玛琪、托米的性格， 玛琪、托米的对话， 玛琪、托米的思维方式。 文中哪些情节是作者的想象，哪些情节在我们的现实生活是有据可循的？ 有现实基础的科学想象： 书 电脑 真人老师 机器老师 一对一教学 因材施教的教育理念 本文以玛琪和托米的对话构成了小说的主体内容，并以人物的对话来推动故事情节的展开。 思考：本文的语言描写有哪些特点？ （1）本文人物的语言合乎人物的年龄、性别特征，能展现同人物的不同个性。 玛琪和托米的语言都非常符合从儿童向少年过渡时期孩子的特点，他们既急于对自己的见闻作出判断，又充满了疑惑和未知。 ① 年长的男孩托米比较“酷”，他的语言有着一种居高临下、不容置疑的语气，始终把握话语的主导权，甚至有时会语带讥讽，从托米的语言中，可见一个愿意探索未知、知识面广、颇有主见的男孩形象。 ②玛琪比托米小，她的语言中多有疑惑、不解和好奇，她的知识面不如托米广，也不大愿意质疑自己所处的现实，在和托米的对话中处于被动、跟随的地位。但他的内心也有着自己的感受和判断，并缺乏主见。 （2）本文人物的语言充满日常感和真实感。文中对话很注意表现孩子的语气。 “如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书”。 “我没说我不喜欢”。 著名的科幻小说家艾萨克·阿西莫夫的短篇小说《他们那时多有趣》描写了未来世界的孩子们在家里上学，远程教育、机器人教师——在厌倦了身边的高技术的小玩意的时候，想起了祖父时代的事情，那时候，有一个有趣的地方叫作——学校。 课文总结 null 372720.0 $$