《燕歌行》导学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

燕歌行——导学案 2课时 学习目标：1、了解作者及边塞诗的特点，把握诗歌的写作背景。 2、分析诗歌意象，描绘诗歌中的画面。 3、分析诗歌的艺术特色，体会环境渲染、对比手法的作用。 4、理解诗歌的思想内容，把握其现实批判意义。 重难点：1、理解诗歌的思想内容，把握其现实批判意义。 2、分析诗歌的艺术特色，体会环境渲染、对比手法的作用。 【预习】校准字音，熟悉书下注释，疏通文意完成层次划分。 1、 导入 2、 知人论世 1、 作者及创作背景 2、 题解： “歌”，为产生于先秦时期歌谣的统称，“燕歌”即燕地的歌谣，因为燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，战争积淀在“幽、蓟”之地的民谣中，成为记忆着征战、别离、相思等内容的“燕歌”。 “歌行”即歌行体，一般篇幅较长，以叙事为主，音节格律相对自由，以七言为主。 “燕歌行”，乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。本诗属于边塞诗。 3、边塞诗：归纳边塞诗的特点、主题 3、 整体感知 1、析小序·明背景 张守珪因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。但他恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年，其部将败于契丹，张守珪却隐瞒败绩，虚报战功。 高适作此诗之前不久，曾怀着豪情壮志到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。但是当地军政官僚们堵塞贤路，将帅不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏。高适对此感慨颇深，因写此篇。 2、思考：诗前小序有什么作用？ 交代了时间、事件、写作的缘由。为整首诗歌提供了一个大的环境背景。 3、 诗人的“感”是因何而发？战争失败 4、 深入文本 1、本诗是按照什么顺序写“征戍之事”的？ 出征——轻敌战败——被围思乡——效命死节 2、战争失败有很多原因，本首诗中高适从哪些方面描写战争失败？失败原因是什么请结合文本具体分析。 （1）环境恶劣——客观原因 ①山川萧条极边土——“萧条”自然条件恶劣，渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣； ②大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。——环境恶劣； ③边庭飘摇那可度? 绝域苍茫无所有?——运用环境描写，突出边境动荡不安、环境恶劣。 （2） 敌人凶猛——客观原因 ①“校尉羽书飞瀚海, 单于猎火照狼山。”——-飞”夸张手法写出了军情危急。 “猎火”:借代，代指战火。“照”:战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大。 ②“胡骑凭陵杂风雨。——-“凭陵”敌人来势凶猛，战力强;“杂风雨”——天气恶劣。比喻的形式来表现敌人的凶猛，像风雨呼啸而来，写出敌人彪悍勇猛。 ③“杀气三时作阵云， 寒声一夜传刁斗。——晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。渲染紧张悲凉的氛围，说明战争还在继续，夫妇相见之日遥遥无期。 ④“相看白刃血纷纷”——战士们浴血奋战，视死如归。 （3）主帅轻敌——主观原因 ①“男儿本自重横行”——描写将领去时的威武荣耀，实则暗含讥讽，“横行”意味着恃勇轻敌。 ②“摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。”——描写将领们前进时大摇大摆的场景，将军临战前不可一世的骄态。 ③“战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。——主将在大战时骄惰轻敌，纵情享乐。 ④“身当恩遇常轻敌——主帅轻敌;孤军深入。 3、一个合格的将领应该具备怎样的品质？ 4、诗人是怎样描写主帅的?（运用什么手法体现人物形象） 渲染烘托:“金伐鼓下榆关，旌透迤石间。”渲染出征前主帅场面宏大，大摇大摆，不可一世的态度。 夸张:“飞”、“照”使用夸张手法，充分展现了战争的紧迫激越，主帅的无能，敌人的凶猛 对比:“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”将战士的为国死战和将领的寻欢作乐照来写；“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”主帅轻敌，士兵奋死拼搏 直接抒情：“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。” 侧面衬托:“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。”造成悲剧的原因是主帅无能轻敌导致战争持久。士兵与思妇不能相见。 用典:“君不见沙场征战苦?至今犹忆李将军。”表达对李广的追菜和赞美，当朝将领好大喜功，不体恤战士的行为。 5、 总结 这首诗蕴含了怎样的思想情感? (1) ：表达了对士兵奋勇杀敌，视死如归，不图名利的崇高精神的赞扬，以及对士兵离家远成，流血牺牲，饱受征战之苦的同情。 (2) :对将帅纵情声色、腐败无能、贪功轻敌、不恤士兵的谴责，以及对军中苦乐不均的愤慨。 (3) :揭示了官兵间的矛盾，对战争失败的理性思考。 六、课堂训练 1、3分钟背诵全诗 2、理解性默写 学科网（北京）股份有限公司 $$