3.2推动高质量发展（教学设计）-【上好课】高一政治同步高效课堂（统编版必修2）

《3.2推动高质量发展》教学设计 一、基本信息 学科 《高中政治》 版本 人教版 教材 《经济与社会》 课时 1课时 课题 3.2推动高质量发展 授课教师 XX 授课班级 XX 授课时间 202X年X月X日 二、课标要求 2.解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。 三、教材分析 本课是《经济与社会》第二单元“经济发展与社会进步”第三课第二框题，与本课第一框题“坚持新发展理念”共同构成习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确”之一，是习近平经济思想的的主要内容。“推动高质量发展”，包括两目。第一目“全面建设社会主义现代化国家的首要任务”，阐述高质量发展的背景和意义，阐明高质量发展的内和要求。第二目“构建新发展局”、阐述新发展格局的内涵，阐明构建新发展格局的要求和关键举措。 两目内容衔接紧密，首先阐明我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，说明高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，理解推进中国式现代化，必须实现高质量发展。其次结合国内外经济发展环境，明确高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局，懂得高质量发展是对经济社会发展方方面面的总要求、是所有地区发展都必须贯彻的要求、是必须长期坚持的要求；最后描述我国构建新发展格局的背景和意义，理解新发展格局的内涵，明确构建新发展格局的要求和关键举措。结合我国实体经济发展的状况，理解建设现代化产业体系的要求和目标结合乡村产业发展、生态保护、社会建设、和谐发展的实例，理解全面推进乡村振兴的意义和要求 教材编排本内容旨在让高中学生理解我国当前发展的新要求和新趋势，培养学生的宏观视野和对国家发展战略的认识。通过学习推动高质量发展的内涵和各个方面的要求，使学生认识到我国在新时代的发展理念，引导学生关注国家发展的同时，增强对国家发展战略的认同，提高学生分析社会经济现象的政治学科能力。。 四、学情分析 教学对象为高一学生，这个阶段的学生对理论性较强、结论性表述较多的内容理解有一定的难度，对自己身边的社会现象缺乏准确的科学精神、政治认同和公共意识。高一学生学习过必修2《经济与社会》“我国的生产资料所有制”“我国的社会主义市场经济体制”等知识，对于高质量发展、新发展格局、乡村振兴战略、区域协调发展战略、科教兴国战略、人才强国战略等概念比较熟悉，基本能够围绕这些概念对如何推动高质量发展展开讨论，但是还不能科学把握上述内容之间的联系，缺乏对必备知识的逻辑整合能力，难以进行顺畅、全面的分析，需要提供适度有效的情境支持和问题导引。学生已经基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验，但即兴探究的能力较差，需要老师适时启发、引导和点拨。本课需要在学生原有的认知结构上联系生活实际进行教学，以进一步深化学生对我国推动高质量发展和构建新发展格局的理解。 五、核心素养目标 政治认同：增强对推动高质量发展的重要举措的政治认同，深刻认识发展道路的正确性，增强对国家发展战略的认同，坚持党的领导和坚定四个自信 科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析推动高质量发展的必要性和重要性；学会用全面、联系、发展的眼光分析社会经济现象，提高学生的科学思维能力和分析问题的能力 法治意识：认识法治是高质量发展的保障。重视创新发展中知识产权保护、绿色发展中环境保护。 公共参与：积极参与社会实践，关注家乡或周边的高质量发展情况，如调研当地发展情况等，培养学生社会责任感和参与意识。 六、教学重难点 重点 推动高质量发展的原因和如何推动经济高质量发展； 难点 如何构建新发展格局；理解实体经济、供给侧结构性改革和国内国际双循环； 七、教学策略 首先通过学生自主预习思考（预习法），获得知识，达到初步的认知目的，教师讲授（讲授法），讲解高质量发展的概念、内涵、理论依据等基础知识，使学生对基本概念和原理有系统的理解。采用议题式探究教学，情境教学法（十强县和落后县的发展差异）引导学生交流讨论获得启发（讨论法），培养学生的合作学习能力、批判性思维能力和表达能力；然后实战演练,适当练习巩固和检验学生所获（练习法）。 八、议学任务 总议题：如何激活县域经济，奏响中国式现代化高质量发展的新乐章？ 子议题1：为何推动县域经济转型升级赋能中国经济高质量发展？ 子议题2：新发展格局如何助力县域经济乘风破浪、开拓新格局？ 九、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 郡县治则天下安,县域强则国家富，作为国民经济的基本单元，县域经济既是区域发展的重要基础，更是高质量发展的根本支撑。百强县作为县域经济的排头兵，是县域经济高质量发展的“领航员”、县域社会治理水平提升的“探路者”、县域营商环境优化的“试验田”、区域协同发展的“加速器”。一年一度的全国百强县榜，历来是县域经济的风向标。百强县品牌效应能提升城市形象，吸引投资和企业，增加就业等。 百强县有你的家乡吗？你觉得她为什么能上或没上？能上榜的县城有何共性？不能上的存在哪些不足？应该如何推动县域经济高质量发展？ 学生根据老师对县域经济介绍，思考家乡是属于城市经济还是县域经济，认识我国县域经济重要。 通过文字材料直观感受我国县域经济的地位，寻找我国经济发展的优势和劣势，以及如何抬高县域经济来发展中国经济，真正高质量发展。 预 习 思 考 教师PPT展示本节课核心知识点，引导学生阅读课本，并标划出答案。 一、全面建设社会主义现代化国家的首要任务—高质量发展 1.内涵 2.特点 3.原因 二、构建新发展格局 1.新发展格局的内涵 2.构建新发展格局的措施 3.推动我国经济发展的指导 根据右侧的题目，自主学习教材内容，勾圈点画，初步理解教学内容。 学生初步了解本课知识点，在自学过程中培养自主自学能力、独立思考能力、阅读能力。 探究分享 精讲归纳 子议题1：为何推动县域经济转型升级赋能中国经济高质量发展？ 活动一：展示《十强县》简介视频。学生根据视频思考相关问题，小组交流，归纳汇总，三分钟后请三个小组展示。 【议学情境】展示《十强县》简介视频。 【议学问题】 (1)生活用品哪些产自十强县，十强县各自主导产业是什么? (2)十强县高质量发展的成功经验共同亮点有哪些? (3)县域经济发展存在哪些瓶颈? (4)为什么中国式现代化必须推动县域经济高质量发展? 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学提示】 （1）【日用品】如昆山：电脑、手机；晋江：运动鞋、运动服装，陶瓷餐具、卫浴用品等；义乌：小商品；江阴：不锈钢制品，以及各类纺织品；常熟：汽车及零部件、纺织装备制造、服装、家纺等生活用品。慈溪：小家电。【主导产业】①昆山：电子信息产业、光电产业，全球重要的电子信息产品生产基地，聚集众多知名电子企业，如富士康、仁宝等，涵盖电脑、手机等电子产品的研发、生产与组装。②江阴：钢铁、冶金、纺织服装和机械装备制造，有60多个上市公司。③张家港市：钢铁、化工和纺织，其中钢铁年产值超过3000亿，是全国钢铁第一县。还大力发展新能源、新材料、智能装备等新兴产业，推动产业结构优化升级。④晋江：运动鞋服、纺织服装，拥有安踏、特步等众多知名品牌，形成从原材料供应、生产加工到品牌营销的完整产业链。 （2）①强大雄厚产业基础：都有主导产业支撑；注重产业集群建设，围绕主导产业招引上下游企业，形成完整产业链；重视新兴产业培育。②坚持创新驱动：重视研发投入；推动创新成果转化。③发挥区位优势。④民营经济活跃。⑤营商环境优越，高效政务服务。⑥开放合作意识，积极融入国家战略。⑦企业竞争力强。⑧人才支撑有力。 （3）【资源要素受限】①土地资源紧缺；②劳动力短缺；③能源供应紧张。【产业结构待优化】①产业结构单一；②产业附加值低；③新兴产业发展不足。【创新能力不足】①研发投入积极性不高；② 创新人才匮乏；③创新平台建设滞后。【区域竞争加剧】①周边竞争压力大；②大城市虹吸效应。【环境与可持续发展压力】①生态环境压力大；节能减排任务重。 （4）经济规模与基础支撑；城乡融合的关键纽带；产业升级与创新实践；乡村振兴战略的重要依托；吸纳就业与社会稳定的保障； 区域协调发展关键环节。 【知识总结】 一、全面建设社会主义现代化国家的首要任务—高质量发展 1.内涵：从“有没有”转向“好不好”，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。 2.特点：①不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求；②不是只对经济发达地区的要求，而是所有地区发展必须贯彻的要求；③不是一时一事的要求，而是必须长期坚持的要求。 3.原因：①适应发展环境变化；②解决主要矛盾需要；③完成强国目标要求。④应对外部风险挑战。 学生归纳整理课前收集资料。根据自主学习探究和自愿小组探究的结果，完成问题。根据其他人的回答，可以表达自己的观点和疑问。要求：①小组内交流讨论归纳出答案，然后派代表展示，要用礼貌语。②分工讲解其他同学补充和质疑。③能够鼓励更多同学与你们互动。通过小组讨论，让学生深入思考高质量发展内涵各方面之间的内在逻辑关系，培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。 在“议中学”、“议中教”的过程中实现知识体系建构和核心素养培养。学生自由发表意见，满足部分学生表达自己的意愿，给学生自由发挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。通过课本学习和教师讲解，让学生初步理解高质量发展的整体内涵，学生能够准确说出高质量发展的内涵、内在逻辑关系以及我国推动高质量发展的具体举措。在全面建设社会主义现代化国家阶段，矛盾和问题集中体现在发展质量上，必须解决好质的问题，才能在质的大幅提升中实现量的可持续增长。因此，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。我国的高质量发展发展要强优势，补短板，固根本。全面建设社会主义现代化国家大力实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。 探究分享 精讲归纳 子议题2：新发展格局如何助力县域经济乘风破浪、开拓新格局？ 活动二：根据课前收集落后县域进行调研（产业、市场、就业、基建、消费、环境、文明等）形成调研报告，结合教材，探究以下问题，然后带着议学问题进行个人思考和小组交流，探究、分享议学成果，知识归纳。 【议学情境】学生课前收集某个落后县域的资料。 【议学问题】 （1）你调研的是哪个落后县域？ （2）落后县有何发展共同优势和劣势？ （3）如何借鉴十强县的经验解决落后县域发展难点、痛点？ 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学提示】 （1）2020年是脱贫攻坚收官之年，当年全国最后一批脱贫摘帽的县主要集中在贵州、四川等地。 （2） 发展优势和劣势：【优势】①政策支持优势；②产业发展潜力；③后发赶超优势。【劣势】①地理区位劣势；②经济基础薄弱；③人才短缺困境。 （3） 【构建新发展格局】①产业升级与创新；②扩大内需市场；③加强内外联通；④绿色可持续发展。【建设现代化经济体系】①产业体系现代化；②创新驱动发展；③城乡融合发展。【全面推进乡村振兴】①产业兴旺，打造特色农业；②生态宜居。；③乡村文化设施建设；④治理有效；⑤生活富裕。【区域协调发展】①产业协同；②交通一体化；③强化区域合作机制；④推进公共服务均等化；⑤生态环境共建。【推进高水平对外开放】①交通物流基础设施建设；②培育开放型产业；③优化营商环境；④加强国际交流合作。 【知识总结】 二、构建新发展格局——推动高质量发展的路径选择 1.措施：（1）要加快构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。（2）建设现代化产业体系。坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。（3）全面推进乡村振兴。（4）促进区域协调发展。深入实施区域协调发展战略、区域重大战略、主体功能区战略、新型城镇化战略，优化重大生产力布局，构建优势互补、高质量发展的区域经济布局和国土空间体系。（5）推进高水平对外开放。 2.总指导方针：① 必须完整、准确、全面贯彻新发展理念② 以推动高质量发展为主题；③加快构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局；④以教育、科技、人才为基础性、战略性支撑，全面建设社会主义现代化国家。 学生使用网络查阅落后县域展示课件，并分五个小组，以新闻播报员的身份，分析落后县域如何迎头赶上，进一步思考构建新发展格局。小组结合议学案商议并集中展示，时间5分钟。由一组代表性的小组上来展示和讲解，其余学生认真倾听，补充和质疑。认真听讲，做好笔记。教师讲授的时候，学生要认真做好笔记，并且积极回答。 设置议学活动，给予学生主动体验、探究、分享的机会,引导学生思考，拓展学生思维,有利于拓展思维视野，激发兴趣，提升学习动力，从而对学习内容深入全面地探究，以达到对知识进行更全面。“构建新发展格局”相关知识是本课的重难点，需要重点突破。因此安排学生进行课前社会实践，结合实践成果开展小组合作探究，培养学生分析探究问题、合作解决问题的自主学习能力，并能在探究过程中深入思考构建新发展格局的内涵与措施。搞清楚“是什么”的问题以后，引导学生重点放在国内的新发展阶段，展现党和国家战略的高瞻远瞩、深略远谋。 课 堂 小 结 师生共同回忆本节课所学所获。学生自主构建知识网络。 通过提问和师生共同归纳的方式，有利于根据学生的问题进行查漏补缺，以达学生自主构建知识网络。 沙 场 点 兵 1.无人驾驶公交车自动变道超车，智能算法模型对企业用水量精细化预测，工业质检、零件计数、语音交互……人工智能应用向纵深推进，越来越多的行业实现了智能化升级。这表明，人工智能的应用（ ） A.可以提高生产效率 B.解决了发展动力问题 C.是企业发展的必要条件 D.赋能实体经济 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.供给侧结构性改革是一种寻求经济新增长新动力的思路，主要强调通过生产要素(劳动、土地、资本、创新)的配置优化、提高使用效率来提升经济增长的质量和数量，下列做法符合供给侧结构性改革思路的是(　　) ①转变外贸发展方式，进口国内市场需要的高质量产品　 ②积极推动个税改革，增加税前抵扣项目，减轻居民税负　 ③大力实施“中国制造2025”，打造中国产品优质名片　 ④弘扬劳模精神和工匠精神，生产高质量多样化的产品满足市场需求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3.西方发达国家发展是一个“串联式”的过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化在200多年间顺序发展。中国式现代化要超越西方发达国家的“串联式”现代化。必须发挥后发优势，经历一个“并联式”发展过程。下列体现“并联式”发展特征的是 ①促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展②准确完整全面贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念③建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国④加快建设贸易强国，推动共建“一带一路”高质量发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．拔河、插秧、赶小猪，乡村燃起“土味”运动会，带动了体育兴村的乡村振兴新模式。某村因地制宜，大力发展攀岩项目，抱回了“全国攀岩第一村”的金字招牌，连续4年举办了全国美丽乡村攀岩系列赛，吸引游客10多万人次，促进村集体年均增收150万元。体育兴村的创新实践有利于 ①创造以城带乡新机制，促进农民增收 ②提高农民健康水平，推进乡风文明建设 ③促进农村产业融合，加快推进农村现代化 ④完善农村基本经营制度，发展壮大集体经济 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．习近平总书记这次在黑龙江考察调研期间，提到一个令人耳目一新的词汇——“新质生产力”。“新兴产业”“未来产业”和“新质生产力”相互关联，信号鲜明、意涵丰富，积极发展，培育新兴产业和未来产业，以科技创新引领产业全面振兴，带动新经济增长点不断涌现。这表明（ ） ①依靠创新驱动是新质生产力的关键 ②新质生产力要依托科技，依托创新 ③科技是价值创造和财富的根本源泉 ④推动实体经济产业成为发展新引擎 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 学生完成当堂练习，让学生讲解解题思路。贴近学生生活，选择学生感兴趣的小切口，布置具体、明晰、可操作的任务要求，引导学生在已有知识基础上。 巩固、加强和完善学生对所学知识的理解，以及对所学技能技巧的堂握:培养、增强和提高学生的独立学习能力和学习习惯等。根据“教学评一致性”进行教学设计，强调学生的主体地位，教师创设情境让学生参与探究、思考和感悟，总体上体现了“教学评一致性”的基本要求。但是要做到真正的教学评一致性，还有待加强。 布置 作业 ①练习册《XX》，完成《3.2推动高质量发展》作业。②调研你所在地的乡镇经济发展情况。根据本节课所学，对此地的高质量发展提出具体措施，然后撰写发展方案。字数1000字。下周一交。 学生根据要求完成作业。 。增强社会责任感，激发积极参与社会事务的热情。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$