22《为中华之崛起而读书》同步练习-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《为中华之崛起而读书》同步练习 一、基础知识 （一）读拼音，写词语。 周恩来看到中华不振，中国人在自己的土地上被外国人 zhí xíng（ ）巡捕房的规定，心情非常沉重。 那位中国妇女的亲人被外国人轧死了，她只能 yǎng wàng（ ）天空，哭诉着不公。 周恩来在修身课上清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” 他的回答得到了魏校长的 zàn xǔ（ ）。 （二）给下列划线字选择正确的读音。 模范（mú mó） 模（mú mó）样 惩处（chǔ chù） 处（chǔ chù）所 轧（yà zhá）死 轧（zhá gá）钢 （三）比一比，再组词。 疑（ ） 晰（ ） 效（ ） 凝（ ） 淅（ ） 郊（ ） （四）写出下列词语的近义词或反义词。 1. 近义词。 抱负（ ） 胸怀（ ） 赞叹（ ） 2. 反义词。 崛起（ ） 清晰（ ） 坚定（ ） 二、句子练习 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩句） 少年周恩来疑惑地望着巡捕。（改为 “被” 字句） 三、课文内容理解 （一）根据课文内容填空。 《为中华之崛起而读书》写了少年周恩来在租界里看到（ ），才真正体会到（ ），从而立下（ ）的远大志向，表现了周恩来的（ ）。 课文先写周恩来（ ），接着写周恩来（ ），最后写周恩来（ ），是按照（ ）的顺序写的。 （二）回答问题。 周恩来立下 “为中华之崛起而读书” 这个志向的原因是什么？ 文中的周恩来是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？ 四、拓展阅读 （一）阅读短文，回答问题。 《少年毛泽东的读书故事》 毛泽东小时候非常喜欢读书，他总是如饥似渴地汲取知识。 在私塾读书时，他对那些枯燥的经书并不满足，经常偷偷阅读一些 “杂书”。有一次，他从同学那里借到一本《水浒传》，看得爱不释手。在这本书里，他看到了一个个鲜活的反抗者形象，那些英雄豪杰为了正义和自由，不惜与官府对抗。这让他热血沸腾，也在他幼小的心灵里种下了反抗不公的种子。 毛泽东读书非常刻苦，他不仅白天读，晚上在昏暗的灯光下也继续读。他读书还有个特点，就是善于思考。他常常在读书的过程中提出一些问题，和同学们讨论或者自己深入思考。比如在读历史书时，他对一些历史事件和人物的评价有着独特的见解，不盲目跟从书本。 随着年龄的增长，毛泽东开始关心国家大事。他看到中国人民在封建统治和列强侵略下的悲惨生活，心中涌起强烈的责任感。他意识到读书不仅仅是为了个人的前途，更是为了改变国家和民族的命运。于是，他更加勤奋地读书，努力寻找救国救民的道路。 毛泽东小时候读书有什么特点？ 《水浒传》对毛泽东有什么影响？ 毛泽东为什么意识到读书要为改变国家和民族命运而努力？ 少年毛泽东和少年周恩来有什么相似之处？ 答案 一、基础知识 （一）读拼音，写词语。 执行 仰望 赞许 （二）给下列加点字选择正确的读音。 mó；mú chǔ；chù yà；zhá （三）比一比，再组词。 怀疑；清晰；效果 凝聚；淅沥；郊外 （四）写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：理想；胸襟；赞扬 反义词：衰落；模糊；动摇 二、句子练习 话语博得了喝彩。 巡捕被少年周恩来疑惑地望着。 三、课文内容理解 （一）根据课文内容填空。 中国人受洋人欺凌却无处说理；“中华不振” 的含义；“为中华之崛起而读书”；博大胸怀和远大志向 耳闻目睹中国人在租界受洋人欺凌；在修身课上表明心迹；立下 “为中华之崛起而读书” 的志向；事情发展 （二）回答问题。 周恩来在租界看到中国人受洋人欺凌，而周围的中国人敢怒不敢言，他深刻体会到 “中华不振”，所以立下此志向，希望通过读书改变中国的命运。 周恩来是一个有远大抱负、心系祖国、有责任感的人。从他看到租界的情况后沉思、在修身课上坚定地回答可以看出。 四、拓展阅读 （一）阅读短文，回答问题。 喜欢读 “杂书”，读书刻苦，善于思考。 让他看到反抗者形象，热血沸腾，在他心里种下反抗不公的种子。 他看到中国人民在封建统治和列强侵略下的悲惨生活，涌起责任感。 都心系国家命运，都因看到国家和人民的苦难而立下为国家民族读书、改变命运的志向，都勤奋好学、善于思考。 学科网（北京）股份有限公司 $$