1.1 长度和时间的测量同步课堂知识点精讲----2024-2025学年人教版（2024）八年级上册物理

              长度和时间的测量 1.1     知识图解 新知探究 目录 探究1 长度的单位 2 探究2 长度的测量 5 探究3 时间的测量 9 探究4 误差 14 探究1 长度的单位 探究要点 1．长度单位：在国际单位制中，长度的单位是米（用m表示）。常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。 2．长度单位换算： 1km=103m； 1m=10dm=100cm =103mm=106μm=109nm； 1mm=10-3m； 1μm=10-6m； 1nm=10-9m。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 【例1】（2023秋•阜阳期末）同学们在练习单位换算时有如下解法，下列计算过程中正确的是（　　） A．5.2m＝5.2m×100＝520cm B．5.2m＝5.2m×100cm＝5.2×102cm C．5.2m＝5.2×100cm＝520cm D．5.2m＝5.2÷1000＝5.2×10﹣3km 【答案】C 【分析】根据单位换算的原则进行分析。 【解答】解：5.2m＝5.2×100cm＝520cm，5.2m＝5.2÷1000km＝5.2×10﹣3km，故ABD错误，C正确。 故选：C。 【点评】本题考查了长度单位之间的换算关系，掌握长度单位之间的进率是解答此题的关键，属于常见的考题。　 【例2】（2023秋•增城区期末）金是由极其微小的金原子构成，如图将金原子看成球体，其的直径为1.44×10﹣10m，即（　　） A．0.144nm B．144μm C．144mm D．0.144dm 【答案】A 【分析】长度的单位换算关系：1m＝10dm＝100cm＝103mm＝106μm＝109nm。 【解答】解：A、1.44×10﹣10m＝1.44×10﹣10×109nm＝0.144nm，故A正确； B、1.44×10﹣10m＝1.44×10﹣10×106μm＝1.44×10﹣4μm，故B错误； C、1.44×10﹣10m＝1.44×10﹣10×103mm＝1.44×10﹣7mm，故C错误； D、1.44×10﹣10m＝1.44×10﹣10×10dm＝1.44×10﹣9dm，故D错误。 故选：A。 【点评】此题考查了长度的单位换算，比较简单，属基础题。　 【例3】（2024•根河市校级模拟）PM2.5是指大气中直径不大于2.5 　的颗粒悬浮物，N95级别的防尘口罩才能有效过滤这类细颗粒物，口罩的长度为0.18 　 　。（两空均填单位） 【答案】µm；m。 【分析】PM2.5是指大气中直径不大于2.5μm，根据实际估测口罩的长度。 【解答】解：PM2.5是指大气中直径不大于2.5μm，合2.5×10﹣6m； 口罩的长度差不多一支笔的长度，故口罩的长度约为18cm，合0.18m。 故答案为：µm；m。 【点评】本题主要考查长度单位的估测，解答本题的关键是能根据实际情况估测物体的长度。　 答疑解惑 1．什么是单位和国际单位制？ 测量任何物理量都必须首先规定它的单位，而单位就是在测量某个物理量时用来进行比较的标准量。 为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。 2．如何进行单位换算？ 无论什么物理量的单位换算，前面的数都表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算。前面的数字表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算。举例如下： ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 探究2 长度的测量 探究要点 1．长度的测量工具 （1）常见的测量长度的工具：刻度尺，如各种有刻度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。 （2）精确测量工具：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪等。 2．认识刻度尺 使用刻度尺前要注意观察零刻度线、量程和分度值。 （1）零刻线的位置：如零刻线磨损，可选用其它清晰刻度作用测量起点。 （2）量程：又称测量范围，即刻度尺一次能测量的最大长度。如被测长度超过量程，可重复使用刻度尺或换用其它大量程的测量工具。 （3）分度值：又称最小刻度。刻度尺上两条相邻刻线间的距离。其值应包含数字和单位两部分。 3．正确使用刻度尺 正确使用刻度尺的方法可以概括为“会选、会放、会读、会记”。 （1）会选：根据所测物体的实际长度以及所要达到的准确程度选择满足需要的刻度尺，并不是分度值越小越好，量程越大越好。 （2）会放：使用时应将刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度紧贴被测物。 （3）会读：读数时视线应经过被测物体末端与尺相交的位置并与尺面垂直。根据刻度尺的分度值读出准确数值，需要估读到分度值（即最小刻度值）的下一位。 （4）会记：记录测量数据，应记录准确数字，估读数字和所记录数据的单位。 4．刻度尺的读数（测量值）=准确值（由分度值决定）+估读值（分度值的下一位）+单位（刻度尺上有标注）。 5．长度的估测 （1）长度的估测应学会选择自己身边的事物作为标准，如：食指的宽度约为1cm，个人身高约为1.65m，课桌的长度大约为80cm等。 （2）常见物体长度如下： 黑板的长度约2.5m 一只新铅笔长度约20cm 课桌高约0.7m 手掌宽度约1dm 课本高约30cm 墨水瓶高度约6cm 篮球直径约24cm 铅笔芯的直径约1mm ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 【例1】（2023秋•龙岩期末）在三级跳远测试中，测量跳远的距离应选用（　　） A．三角板 B．1m木尺 C．15m皮尺 D．300cm钢卷尺 【答案】C 【分析】由于测量中存在误差，为了尽量减小误差，在测量时应尽量使用一次性测量，为此要求刻度尺的量程应大于被测物体的长度。 【解答】解：三级跳远的距离一般在10m左右，在测量时应尽量使用一次性测量，为此要求刻度尺的量程应大于被测距离。应选择量程较大的15m的皮尺； A、三角板的量程太小，测量时误差太大，故A错误； B、米尺（1m）量程太小，测量时误差太大，故B错误； C、三级跳远的距离一般在10m左右，应选择量程较大的15m的刻度尺，从而减小误差，故C正确； D、300cm＝3m的卷尺量程太小，测量时误差太大，故D错误。 故选：C。 【点评】本题主要考查对刻度尺量程的了解与运用能力，关键是要满足量程的需要。　 【例2】（2024•麦积区三模）夏明在爸爸上班的工地上捡到一废旧铜块。在测量它的长度时，正确的视线方向是 　（选填“A”或者“B”），读数为　 　cm。 【答案】B，2.40。 【分析】（1）使用刻度尺时，视线要与刻度面垂直； （2）根据刻度尺的分度值读出准确数值，需要估读到最小刻度值的下一位。 【解答】解：由图可知，使用刻度尺读数时，视线要与刻度面垂直，所以B的视线方向正确；刻度尺1cm之间有10个格子，分度值为0.1cm，物体起始端对准零刻度线，故物体的长度为2.40cm。 故答案为：B，2.40。 【点评】本题考查了刻度尺的使用以及读数，属于基础题。　 【例3】要测量一段曲线的长度，你认为可取的是（　　） A．用刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值 B．用一条细线与曲线完全重合，标记出起点和终点，将细线拉直后测出起点到终点的距离 C．用一条橡皮筋与曲线完全重合，标记出起点和终点，将橡皮筋拉直后测出起点到终点的距离 D．以上方法均可 【答案】B 【分析】由于弯曲的曲线，不是一条直线，所以我们不能用刻度尺去直接测量其长度，所以我们就需要用特殊的方法﹣“化曲为直”法来进行测量。 【解答】解：要测量一段曲线的长度，找一条细线与曲线完全重合，记下起点和终点的位置，拉直后用刻度尺测出长度，就是曲线的长度，故ACD错误，B正确。 故选：B。 【点评】本题主要考查对特殊测量方法的了解，长度的测量分精确测量和估测等两大类，在测量时遵循比较准确且简单易行的测量原则。　 答疑解惑 1．如何判断刻度尺的分度值？ （1）已知刻度尺的刻度时：直接根据“刻度尺的分度值是指相邻两刻度线之间的长度”判断。 （2）给出测量结果时的判断方法：记录测量结果时，一般情况下，测量数据的最后一位是估读值，倒数第二位是所用刻度尺的分度值所在的位数。例如，已知测量结果为2.745dm，可知准确值为2.74dm，估读值为0.005dm，所用刻度尺的分度值为0.01dm=0.1cm=1mm。 2．如何使用刻度尺测量物体的长度？ 使用刻度尺测量物体长度时，要先明确0刻度线的位置、量程和分度值。 （1）起始端从0刻度线开始，读出末端刻度值，就是物体的长度； （2）起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，用末端刻度值减去起始端所对刻度即为物体的长度，如图所示。 注意：刻度尺读数时要估读到分度值的下一位。 3．长度的特殊测量方法有哪些？ （1）累积法（又叫测多算少法）：通过积少成多的办法进行测量，再通过求平均来求得，这种方法还可以减小误差。常用来测微小的长度，比如可用于测纸的厚度和细金属线的直径。 （2）平移法（又叫卡测法）：对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度。 （3）化曲为直法（替代法）：曲线的长度是不易直接测出的，但可以将曲线化为直线，再用工具测出直线长。例如，测地图上某两城市铁路线的长度，可用棉线使之与地图上的铁路线重合，再把棉线弄直，用刻度尺测出其长度，即是地图上铁路线的长度。注意：线要细且无弹性。 （4）轮转法（滚轮法）：比较长的曲线，可用一轮子，先测出其直径，后求出其周长，再将轮沿曲线滚动，记下滚动的圈数，最后将轮的周长与轮滚动的圈数相乘，所得的积就是曲线的长度。 （5）化长为短法：这是一种测量很长（被测长度远超过刻度尺的量程）物体长度的常用方法。比如测量房间内空间的长度，可以先测出一块地板砖的长度，再乘以长度方向上的总砖数。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 探究3 时间的测量 探究要点 1．测量时间的工具：古代人用日晷、沙漏等计时；现代生活中，我们通常用钟表来计时，常用的钟表有：石英钟、电子手表、机械秒表、电子式停表等。 2．时间单位：在国际单位制中，时间的单位是秒（s），常用单位还有分钟（min）、小时（h）等。 3．时间单位换算： 1h＝60min＝3600s；1min＝60s； 1s=103ms=106μs；1ms＝0.001s＝10﹣3s； 1μs＝10﹣3ms＝10﹣6s 4．认识机械秒表 5．秒表的读数方法： （1）先观察表盘：小表盘一圈是15min，对应分针每过1格是1分钟，在这格的中间有根短刻度表示0.5分钟。大表盘对应秒针每转1圈是30秒，所以它的刻度是0～30秒，每1秒的范围有10小格，每小格是0.1秒，分度值为0.1秒。为了使读数方便，还在1、2、3、…的刻度另标上31、32、33…。 （2）读数时，先读小盘，再读大盘：先看小表盘的示数，小表盘内的分针刚好经过的刻度线所表示的整数分钟，就是小表盘的示数；再看大表盘示数，注意小表盘的分针是在0～0.5分钟范围，还是在0.5～1分钟范围，如果分针是在0～0.5分钟范围，则相应秒针的读数是在0～30秒；如果分针在0.5～1分钟范围，则秒针的读数是相应在30～60秒范围。 （3）秒表的读数=小表盘（分针）读数+大表盘（秒针）读数。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 【例1】（2023秋•忻州期中）从古至今，时间的测量工具经历了巨大的演变，下列工具中，不是用于测量时间的是（　　） A．指针式寒暑表 B．日晷 C．石英钟 D．机械秒表 【答案】A 【分析】时间的测量工具有：钟表、打点计时器、秒表、沙漏、日晷等。 【解答】解：在物理实验室中，指针式寒暑表测量温度，日晷、石英钟、机械秒表用来测量时间，故A正确，BCD错误。 故选：A。 【点评】此题考查我们对常用测量工具用途的掌握，是基本技能，难度较小，容易解答。　 【例2】完成下列单位换算： （1）5.8km＝　 　m。 （2）3h＝　 　s。 （3）10min＝　 　s。 【答案】（1）5800；（2）10800；（3）600。 【分析】此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答。 【解答】解：（1）5.8km＝5.8×1km＝5.8×103m＝5800m； （2）3h＝3×1h＝3×3600s＝10800s； （3）10min＝10×1min＝10×60s＝600s。 故答案为：（1）5800；（2）10800；（3）600。 【点评】物理量的单位换算，例如36cm，前面的36是倍数，只是对后面的单位cm进行单位换算，换算到合适的单位，最后整理成最简结果。过程如下：36cm＝36×1cm＝36×0.01m＝0.36m。　 【例3】（2023秋•建邺区期末）图甲中铅笔的长度为 　cm；图乙中秒表的读数为 　s。 【答案】4.00；217.5。 【分析】（1）使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。 （2）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。 【解答】解：（1）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm＝0.1cm； 铅笔左端与2.00cm对齐，右端估读为6.00cm，所以铅笔的长度为L＝6.00cm﹣2.00cm＝4.00cm。 （2）在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“3”和“4”之间，偏向“4”一侧，所以分针指示的时间为3min＝180s； 在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在37.5s处，所以秒针指示的时间为37.5s，即秒表的读数为180s+37.5s＝217.5s。 故答案为：4.00；217.5。 【点评】本题考查了刻度尺的使用方法、秒表的读数，属于基础题目。　 答疑解惑 1．时间单位是怎么换算的？ 除了“秒”之外，时间单位还有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微妙（μs）等。同长度的单位换算，时间的单位换算时，前面的数字表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算。换算关系如下： 2．机械秒表如何读数？ 秒表的读数=分针读数+秒针读数。 3．1世纪、1年、1月、1天、1h、1min、1s是怎样的时间？ 1世纪=100年；1年=12月；1个月大约30天；1天=24小时（h） 大月31天：1、3、5、7、8、10、12月 小月30天：4、6、9、11月 2月：一般是28天，只有在闰年2月才是29天。 4．估算生活中常见的时间。 （1）中华人民共和国国歌演奏时间长度约为46s。 （2）人在安静时脉搏跳动一次所用的时间约为1s。 （3）正常情况下，人的心脏1min跳动的次数在75次左右，跳动一次的时间接近1s。 （4）普通钟表的秒针转一周为1min=60s。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 探究4 误差 探究要点 1．误差：测量值与真实值之间的差异称为误差。 2．误差产生的原因： （1）测量人选择的测量工具不同或测量工具不够准确； （2）实验方法不够完善； （3）测量者的操作水平和估读水平不同。 3．减小误差的方法有： （1）选用更加精密的测量工具； （2）改进测量的方法； （3）多次测量求平均值。 4．误差与错误的区别：误差只能减小不能消除，而错误是可以避免的。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 【例1】（2023秋•宁明县期末）下列关于误差的理解，正确的是（　　） A．误差就是测量中产生的错误 B．误差只可能尽量减小，但不能避免 C．随着科技的进步，测量仪器将进一步改进，测量误差最终将被消除 D．长度测量中，为了减小误差，可以采用分度值后多估读几位的方法 【答案】B 【分析】（1）测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。 （2）误差不同于错误，作为误差来说不可避免，只能尽量减小，在实际中采用精密的测量仪器、改进测量方法、多次测量求平均值等可减小误差。 【解答】解：A、误差是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异。不遵守仪器使用规则会产生测量错误，不是误差。故A错误； B、误差只可能尽量减小，但不能避免，故B正确； C、测量仪器的进一步改进可减小误差，但不能消除误差，故C错误； D、长度测量中，为了减小误差，可以采用分度值后多估读一位的方法，但不能多估读几位。故D错误。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握，基础性题目。　 【例2】（2023秋•利辛县期末）关于误差和错误，下列说法中正确的是（　　） A．测量仪器的不规范操作会造成实验误差 B．精心设计，并使用科学的实验测量方法，就不会产生误差 C．错误是不可避免的，误差是可以避免的 D．利用多次测量取平均值的办法可以减小实验误差 【答案】D 【分析】误差是在测量过程中产生的测量值与真实值之间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免。减小误差的方法：多次测量求平均值、改进实验方法和采用精密的测量工具等。 【解答】解：A、不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验错误，而不是误差，故A错误； B、精心设计，并使用科学的实验测量方法，可以减小误差，但不能消除误差，故B错误； C、在测量中，错误是可避免的，误差是不可以避免的，故C错误； D、利用多次测量取平均值的方法，可以减小误差，故D正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因、误差与错误的不同、减小误差的方法等的理解和掌握。　 【例3】（2024•娄星区一模）某同学用一把分度值为1mm的刻度尺，先后测量同一木块的厚度，5次测量的结果分别为3.12cm、3.13cm、3.1cm、3.32cm、3.12cm。下面结果最接近真实值的是（　　） A．3.12cm B．3.158cm C．3.1725cm D．3.123cm 【答案】A 【分析】首先判断测量结果是否正确，去掉错误的结果后，为了减小长度测量时的误差我们常采用取多次测量平均值的方法，在得出最后结果时，要求保留小数的位数应与原测量值相同，即仍要保留到分度值的下一位。 【解答】解：根据五次测量结果，可以观察出3.32cm与其他三次结果偏差较大，3.1cm没有估计值，这两个数据属于错误数据，应去掉，依据取多次测量平均值的方法，在最后结果除不尽时采取四舍五入，保留到小数点后面两位， 木块的厚度3.12cm。 故选：A。 【点评】误差和错误不同，误差是测量值与真实值之间的差异，误差是不可避免的，但可以通过多次测量去平均值减小误差，而错误应该去掉。 　 答疑解惑 1．错误与误差的区别是什么？ 误差是受测量仪器和测量方法的限制，在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，不可避免。 测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心等造成的，是不该发生的，是能够避免的。 2．已知多组测量数据，如何利用多次测量求平均值减小误差？ （1）去掉错误数据。个别实验数据与其他数据差别较大，是错误数据，应舍去。 （2）求正确数据的平均值。正确数据的平均值即为最接近真实值的测量值。 （3）检查有效数据位数。最后所得平均数的位数应与所给数据位数相同。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆       练好题·提升解题能力 高 效 演 练 牛刀小试 1．（2023秋•怀柔区期末）在国际单位制中，时间的单位是（　　） A．米 B．秒 C．千克 D．千克/米3 2．（2023秋•南明区期末）人们常常采用不同的测量工具来测量物体的长度。如果需要测量教室门的高度，下列哪种测量工具最合适（　　） A．三角板 B．卷尺 C．钢尺 D．游标卡尺 3．（2023秋•南关区期末）钢受冷收缩，在冬天时，用钢卷尺测量某一物体的长度（假设物体的长度不变），则测量值与真实值相比较将（　　） A．偏大 B．偏小 C．不变 D．不能确定 4．（2023秋•河东区期末）下列各图是用刻度尺测量木板长度的示意图，正确的是（　　） A． B． C． D． 5．（2023秋•龙泉驿区期中）在练习使用刻度尺测量物理课本长度时，下列情况属于误差的是（　　） A．测量时，刻度尺没有放正，导致刻度尺没有与物理课本的被测边平行 B．测量时，课本的左边未对准“0”刻度线，就把课本右边所对的刻度值当作课本的长度 C．读数时，分度值的下一位数值估计不准确 D．读数时，人的视线没有正对刻度尺的刻度线 6．（2024•凉州区三模）小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，测量结果应记为（　　） A．2.35cm B．2.357cm C．2.36cm D．2.4cm 7．（2023秋•郏县期末）某同学用钢卷尺测得自己的身高为1.714m，那么此钢卷尺的分度值是 　，数据中的准确值是 　，如果改用cm作单位，该同学的身高应记为 　cm。 8．（2023秋•东莞市校级月考）单位换算：物理测试时间80min＝　 　s；燕燕老师身高1.65m＝ 　dm＝　 　cm。 9．（2023秋•惠济区校级月考）填上恰当的单位： （1）在百米赛跑的成绩约为14.2 　 　； （2）一节课的时间约为40 　 　； （3）一场电影的时间约为2 　 　； （4）校运会上，跑完1000米所用时间是4 　 　。 10．（2024春•信宜市月考）如图1所示，使用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度，使用 　（选填“A”或“B”）刻度尺更精确，用该刻度尺测出物体的长度是 　cm；如图2秒表的读数是 　s。 11．（2023秋•铜陵期中）一般物体都具有热胀冷缩的性质，一把钢尺在20℃时是准确的，如果在0℃时用它测量物体的长度，则测量的长度数值比实际长度 　 　（选填“小”或“大”）。这个偏差属于测量中的 　（选填“错误”或“误差”）。 参考答案 1．【答案】B 【分析】在国际单位制中，时间的单位是秒，用符号s表示。常用的时间单位分用符号min表示；小时用符号h表示。 【解答】解：A、在国际单位制中，长度的单位是米，故A错误； B、在国际单位制中，时间的单位是秒，故B正确； C、在国际单位制中，质量的单位是千克，故C错误； D、在国际单位制中，密度的单位是千克/米3，故D错误。 故选：B。 【点评】此题考查了国际单位制中时间的单位，比较简单，属基础题。 2．【答案】B 【分析】生活中我们经历过许多测量，要进行准确的测量，应注意以下几点： （1）要选择合适的测量工具（包括量程，分度值）； （2）测量中误差不可避免，但应尽量选用精密的测量工具，多次测量取平均值等来减小误差； （3）长度测量中一定要做到估读。 【解答】解：由于教室门比较高，需要量程大于2m，分度值为1mm，适合测量工具为卷尺。 故选：B。 【点评】选用合适的测量工具是初中阶段学生需掌握的基本技能，而使用刻度尺测量前一定要观察它的量程和分度值，这样才能保证测量的准确性。 3．【答案】A 【分析】根据金属的热胀冷缩，判断出尺子本身的变化，再结合刻度值不变来进行分析。 【解答】解：由于金属的热胀冷缩，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏大。 故选：A。 【点评】本题考查了长度测量的有关知识，较为基础。 4．【答案】A 【分析】测量物体长度时，刻度尺带刻度一侧要紧贴被测物体，物体的一端要与刻度尺的零刻度线对齐，读数时要估读。 【解答】解：AB、在刻度尺的使用时，视线要垂直与尺面，故B错误，A正确； C、物体的一端要与刻度尺的零刻度线对齐，图C中物体的左端在零刻度线以外，不能测量物体的长度，故C错误； D、刻度尺带刻度一侧要紧贴被测物体，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查刻度尺的使用，属于基础性内容，要熟练掌握。 5．【答案】C 【分析】误差不是错误，误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免。 【解答】解：ABD、测量时，刻度尺没有放正，导致刻度尺没有与物理课本的被测边平行，测量时，课本的左边未对准“0”刻度线，就把课本右边所对的刻度值当作课本的长度；观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直，这些都是错误，而不是误差，故ABD不符合题意。 C、读数时，估读到了最小刻度值的下一位，最小刻度的下一位数值估计不准确，这是误差，这是由于客观原因造成的，故C符合题意。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生对：误差与错误的区别，以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握，是一道基础题。 6．【答案】C 【分析】（1）在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位，也就是说分度值所对应的数据（倒数第二位）是准确的，分度值所对应的下一位数据（最后一位）是估读的； （2）偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余3个正确测量值的平均值即为测量结果，根据刻度尺的读数方法确定准确值。 【解答】解：观察4个测量值数据发现，数据2.63cm与其余3次记录的数值偏差太大，准确值不同，此测量数据是错误； 物体的长度L2.36cm，故C正确。 故选：C。 【点评】在求取长度测量平均值时应注意：最后的结果除不尽时要四舍五入；最终结果仍保留与原测量值相同的位数，即分度值的下一位。 7．【答案】1cm；1.71m；171.4cm。 【分析】（1）测量数据由准确值和估读值组成，最末一位数值为估读值，其余的为准确值； （2）依据长度单位之间的进率换算。 【解答】解：由身高1.714m，可知数字1是倒数第二位，即厘米位，对应于刻度尺的分度值，所以该刻度尺的分度值为1cm；测量数据由准确值和估读值组成，最末一位数值为估读值，其余的为准确值，所以准确值为1.71m；1.714m＝1.714×100cm＝171.4cm。 故答案为：1cm；1.71m；171.4cm。 【点评】本题主要考查对测量数据的估读、记录方法，由记录数据的倒数第二位所对应长度单位找出刻度尺的分度值；熟知长度单位之间的进率是换算单位的关键。 8．【答案】4800；16.5；165。 【分析】1min＝60s；1m＝10dm＝100cm。 【解答】解：物理测试时间80min＝80×60s＝4800s； 燕燕老师身高1.65m＝1.65×10dm＝16.5dm 1.65m＝1.65×100cm＝165cm。 故答案为：4800；16.5；165。 【点评】本题考查单位换算，是基础题。 9．【答案】①s；②min；③h；④min。 【分析】时间的单位有小时、分钟、秒等；根据生活常识对各选项进行估算。 【解答】解：在百米赛跑的成绩约为14.2s；一节课的时间约为40min；一场电影的时间约为2 h；校运会上，跑完1000米所用时间是4min。 故答案为：①s；②min；③h；④min。 【点评】本题考查了时间的单位，属于基础题。 10．【答案】B；2.80；398。 【分析】（1）刻度尺的刻度若离待测物体太远，带来的误差会加大，所以刻度尺的刻度要贴近被测物体。刻度值读数时，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度，注意估读到分度值下一位数字。 （2）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。 【解答】解：（1）刻度尺B上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm， 刻度尺A上1cm之间有2个小格，所以一个小格代表的长度是0.5cm＝5mm，即此刻度尺的分度值为5mm，故B刻度尺更准确些。 刻度尺使用时刻度应该紧贴被测物体，所以B的放置方法正确； 刻度尺B上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm，刻度尺测长度时，从零刻线开始测起的，物体的长度是2.80cm。 （2）在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“6”和“7”之间，偏向“7”一侧，所以分针指示的时间为6min＝360s；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在38s处，所以秒针指示的时间为38s，即秒表的读数为360s+38s＝398s。 故答案为：B；2.80；398。 【点评】初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可。 11．【答案】大；误差。 【分析】因为物体都有热胀冷缩的性质，钢尺由20℃的环境换到0℃的环境当中时，钢尺的分度值变小，所以测量值偏大，就是测量过程所说的误差。 【解答】解：由于钢的热胀冷缩程度比较大，在0℃时由于钢尺的收缩，尺子长度变小，所以测量值比实际值偏大。这个偏差属于测量中的误差。 故答案为：大；误差。 【点评】本题的解题关键是以物体的长度为参照物，依据钢制刻度尺的热胀冷缩特性，判断测量值与正常值之间的微小变化。 第23页（共23页） 学科网（北京）股份有限公司 $$