Unit 7第1课时(教学设计)Story&Fun time-【上好课】四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit 7 How much? Story&Fun time教学设计 单元 Unit 7 课时 第 1课时 语篇研读 What:本课语篇为日常关于询问价格的对话，内容主要是围绕Su Hai和Su Yang去参加义卖活动。Liu Tao, Yang Ling 和Mike去买东西，Liu Tao买了一双鞋，Yang Ling 买了一双袜子，Mike买了一把雨伞。 Why:本语篇通过义卖这个活动，让学生了解义卖的意义，能够主动参与类似的活动，帮助他人。培养学生成为一个有爱心的人。 How:本节课属于比较典型的日常对话，涉及了一些有物品和数字的词汇，如：a fan, an umbrella, shoes, socks, twenty, thirty, forty, fifty。以及询问价格的句型“How much is it?/How much are they?”“It’s/They’re ... yuan.” 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.通过回答问题、观看视频、阅读文章等活动，了解文章的主旨大意并学习一些物品的词汇以及询问价格的句型。（学习理解） 2.能够在相应的情景使用本节课句型结构询问别人价格并进行回答。（应用实践） 3.学生在理解文章的大意后，能够和同学伙伴演绎文章中的对话内容。（移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 a fan, an umbrella, shoes, socks, twenty, thirty, forty, fifty 【核心句型】 -How much is it? -It’s.... -How much are they? -They’re.... 教学重难点 重点： 1.能够会读、听懂、拼写词汇a fan, an umbrella, shoes, socks, twenty, thirty, forty, fifty等。 2.学生能够听懂、会说、会读、会运用句型：How much is it?/How much are they?并用:It’s/They’re ... yuan.回答。 3.学生能够理解Story time, 并进行熟练朗读和演绎。 难点： 1.学生能够演绎Story time 中的对话。 2.学生能够使用“How much is it?/How much are they?”询问价格并进行回答。 学情分析 本课的授课对象四年级学生，主要学习如何询问价格并进行回答，也属于生活中常用的句型，句型简单，学生们学习起来难度不大。 教学工具 PPT，教学图片，多媒体等 教学方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 通过回答问题、观看视频、阅读文章等活动，了解文章的主旨大意并学习一些物品的词汇以及询问价格的句型。（学习理解） Activity 1:Enjoy a song 教师播放一首有关介绍价格的歌曲，学生在欣赏歌曲的同时，了解相关句型。 T:Now let's listen a song and tell us that what can you hear from the song. S:....... Activity 2:Guess game 学生根据图片，参考本节课词汇进行填空。 T:Look at the pictures and fill in the blanks. Activity 3:Watch and answer 学生观看文章的视频，回答问题，顾客是谁？ T:Let’s watch the video and answer the question: Who are the customers?. Activity 4:Read and match 阅读文章，他们都想要什么，进行连线。 T:Now let’s read again and match the pictures. Activity 5:Read and fill 阅读文章，找出物品的价格并完成表格。 T:Now let’s read the passage again and fill in the blanks. Activity 6:Ask and answer 两个学生一组，根据相应的信息进行问答练习。 T:Now let’s ask and answer. Activity 7:Look and say 学生根据提示算出物品的总体价格。 T:How much do they get? Let’s count. Activity 8:Listen and read 听课文音频，学生模仿音频跟读课文。 T:Let’s listen and read. 教师指导学生们观看视频并思考从视频中看到什么。 教师带领学生们参考图片进行填空，并给予鼓励。 教师指导学生在视频中找出问题的答案。 教师指导学生从文章中找出他们想要的物品并进行连线。 教师指导学生根据文章信息完成表格。 教师指导学生对话并纠正相关的发音。 教师指导学生算出两人获得的总钱数。 教师指导模仿阅读，注意发音并给予鼓励。 设计意图：本阶段旨在引导学生们进入课堂，学习本节课重点词汇。并了解Story time的主旨大意以及文章的细节等。让学生找出文章的关键信息，提升阅读技能，并学习本节课的重点句型等。 能够在相应的情景使用本节课句型结构询问别人价格并进行回答。（应用实践） Activity 9:Let’s read 学生根据图片信息读出相应的词汇。 T:Let’s look at the picture and read the words. Activity 10:Let’s watch 学生观看视频。 Activity 11:Guess and say 学生四人一组，一个学生画出一种物品并标价，让其他学生猜测相应的价格，进行对话练习。 Activity 12:Exercises 学生完成相应的练习题。 教师引导学生阅读相关的词汇。 教师指导学生观看视频。 教师指导学生进行对话练习。 教师指导学生完成练习。 设计意图：本阶段主要是帮助学生将所学知识运用到实践中，让学生们通过练习对话掌握语言知识。并通过一些练习巩固本节课所学知识。 学生在理解文章的大意后，能够和同学伙伴演绎文章中的对话内容。（移创新） Activity 13:Role-play 将学生进行分组，扮演文章中相应的角色，并演绎文章中的对话。 T:Now let’s role play the conversation. S:...... 教师指导表演对话，纠正发音并给予反馈和鼓励。 设计意图：本阶段主要是帮助学生迁移所学知识到相应的语境中，让学生们运用所学的语言进行交流，并进行展示。 板书设计： Unit 7 How much? (Story time) -How much is it/are they? -It’s/They’re...yuan. -Yes, I/he/she can./No, I/he/she can’t. Story time 教学反思： 本节课是一节新课。热身环节，通过一首歌曲导入课堂，不但可以反映主题，并且可以激发学生们的学习兴趣，活跃课堂氛围。新授环节在呈现出新词汇后，设置了一个猜测游戏，让学生根据图片信息进行填空。接着设置一系列活动，让学生逐步了解文章的关键信息，提升学生阅读技能并学习关键句型，最后进行一些对话练习和习题练习。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$