《心理学》学习迁移 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第52卷 （原卷版+解析版）

编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第52卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）迁移及其分类 （2）迁移的理论与研究 （3）为迁移而教 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第52卷 学习迁移 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.学习迁移是指一个人在一种情境中的学习影响他在其他情境中的学习。以下哪项不属于学习迁移的类别？（ ） A. 正迁移 B. 负迁移 C. 零迁移 D. 特殊迁移 【答案】C 【解析】正迁移和负迁移是迁移的两种基本类型，其中正迁移指一种学习加强另一种学习，负迁移则指一种学习干扰即削弱另一种学习。特殊迁移和非习惯迁移（如原理和态度的迁移）是根据迁移的内容或特性进行的分类。而“零迁移”并不是一个标准的迁移类别，因此选择C。 2.以下哪项理论强调学习的迁移是通过非物质的心灵官能受到训练而自动发展的结果？（ ） A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 概括化理论 D. 关系转换说 【答案】A 【解析】形式训练说认为学习的迁移就是非物质的心灵官能受到训练而自动发展的结果，它来源于德国的官能心理学。 3.贾德提出的与相同要素说相对立的一种学习迁移理论是什么？（ ） A. 形式训练说 B. 概括化理论 C. 关系转换说 D. 布鲁纳的迁移观 【答案】B 【解析】贾德提出的与相同要素说相对立的一种学习迁移理论是概括化理论，他认为产生迁移的关键是学习者能在两种活动中概括出它们之间的共同原理。 4.以下哪项理论强调“顿悟”是学习迁移的决定性因素？（ ） A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 关系转换说 D. 布鲁纳的迁移观 【答案】C 【解析】关系转换说认为“顿悟”是学习迁移的决定性因素，它强调了个体的作用，即学习者能否发现两个学习过程的关系是学习迁移发生的关键。 5.在教学中贯彻知识的迁移意识，运用迁移的规律，这种方法被称为（ ）。 A. 为理解而教 B. 为迁移而教 C. 为创新而教 D. 为应用而教 【答案】B 【解析】所谓“为迁移而教”是指在教学中贯彻知识的迁移意识，运用迁移的规律，使学生获得的知识技能具备鲜活的生命力。 6.以下哪项不是影响学习迁移的主要因素？（ ） A. 相似性 B. 原有认知结构 C. 学习者的年龄 D. 学习者的智力水平 【答案】C 【解析】虽然年龄可能影响迁移的效果，但它不是影响迁移的主要因素。主要因素包括相似性、原有认知结构、学习的心向与定势等。 7.布鲁纳认为学习迁移可以分为哪两类？（ ） A. 正迁移和负迁移 B. 特殊迁移和非习惯迁移 C. 形式迁移和实质迁移 D. 情境迁移和过程迁移 【答案】B 【解析】布鲁纳认为学习迁移可以分为特殊迁移和非习惯迁移（如原理和态度的迁移）两类。 8.以下哪项理论强调学习的迁移是通过两种学习之间具有相同因素时产生的？（ ） A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 概括化理论 D. 关系转换说 【答案】B 【解析】共同要素说认为只有当学习情境和迁移情境中存在共同要素时，一种学习才会对另一种学习产生影响，才会出现学习迁移现象。 9.在教学策略中，“为迁移而教”强调的是什么？（ ） A. 知识的死记硬背 B. 知识的灵活运用 C. 知识的机械重复 D. 知识的孤立掌握 【答案】B 【解析】“为迁移而教”强调的是知识的灵活运用，使学生获得的知识技能具备鲜活的生命力。 10.以下哪项理论强调学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，从而实现迁移？（ ） A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 概括化理论 D. 关系转换说 【答案】C 【解析】概括化理论强调学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，从而实现迁移。这是贾德提出的与相同要素说相对立的一种学习迁移理论。 11.学习迁移的实质是（ ）。 A. 知识的简单再现 B. 技能的机械运用 C. 新旧经验的整合与重组 D. 学习态度的转变 【答案】C 【解析】学习迁移的实质是新旧经验的整合与重组，即学习者将已有的知识、技能、态度等应用到新的学习情境中，形成新的学习经验。 12.以下哪种迁移理论认为迁移的关键在于学习者能否发现两种学习情境之间的相似性？（ ） A. 形式训练说 B. 概括化理论 C. 相似性因素说 D. 关系转换说 【答案】C 【解析】相似性因素说强调两种学习情境之间的相似性对于迁移的重要性，认为迁移的关键在于学习者能否发现并利用这种相似性。 13.在教学中，教师如何通过“为迁移而教”的策略来促进学生的迁移能力？（ ） A. 大量布置练习题，让学生熟练掌握技能 B. 强调知识的记忆和背诵 C. 创设与现实生活相似的问题情境 D. 只教授考试会考的内容 【答案】C 【解析】通过创设与现实生活相似的问题情境，教师可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中，从而促进学生的迁移能力。 14.以下哪种迁移属于特殊迁移？（ ） A. 从学习数学到学习物理的迁移 B. 从学习骑自行车到学习开车的迁移 C. 从学习舞蹈到学习音乐的迁移 D. 从学习英语单词到学习法语单词的迁移 【答案】A 【解析】特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。从学习数学到学习物理的迁移，两者都属于理科且有一定的关联性，因此属于特殊迁移。 15.概括化理论认为迁移的关键在于（ ）。 A. 学习者对知识的记忆能力 B. 学习者对技能的熟练程度 C. 学习者对两种学习情境之间共同原理的概括 D. 学习者对新知识的好奇心 【答案】C 【解析】概括化理论认为迁移的关键在于学习者对两种学习情境之间共同原理的概括，这种概括能力能够帮助学习者将所学知识应用到新的情境中。 16.以下哪种因素不是影响学习迁移的主要因素？（ ） A. 学习者的认知能力 B. 学习材料的相似性 C. 学习者的性别 D. 学习者的学习态度 【答案】C 【解析】学习者的性别通常不是影响学习迁移的主要因素，而学习者的认知能力、学习材料的相似性以及学习者的学习态度等都会对学习迁移产生影响。 17.关系转换说认为迁移的关键在于（ ）。 A. 学习者对知识的记忆和背诵 B. 学习者对技能的模仿和练习 C. 学习者对“顿悟”的把握 D. 学习者对新知识的接受程度 【答案】C 【解析】关系转换说强调“顿悟”在学习迁移中的作用，认为迁移的关键在于学习者能否通过“顿悟”来把握两种学习情境之间的关系。 18.为了促进学生的迁移能力，教师在教学中应该（ ）。 A. 只关注知识的传授 B. 注重培养学生的思维能力和问题解决能力 C. 大量布置机械重复的作业 D. 只关注学生的学习成绩 【答案】B 【解析】为了促进学生的迁移能力，教师在教学中应该注重培养学生的思维能力和问题解决能力，这些能力能够帮助学生更好地将所学知识应用到新的情境中。 19.以下哪种迁移属于负迁移？（ ） A. 从学习钢琴到学习小提琴的迁移 B. 从学习英语到学习法语的迁移 C. 从学习游泳到学习跑步的迁移 D. 从学习汉语拼音到学习英语音标时产生的混淆 【答案】D 【解析】负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响，即阻碍或干扰了另一种学习的进行。从学习汉语拼音到学习英语音标时产生的混淆就属于负迁移。 20.“为迁移而教”的教学理念强调（ ）。 A. 知识的传授和记忆 B. 技能的机械训练和熟练 C. 学生能力的培养和迁移 D. 学习成绩的提高和排名 【答案】C 【解析】“为迁移而教”的教学理念强调学生能力的培养和迁移，即通过教学使学生能够将所学知识、技能、态度等应用到新的情境中，形成新的学习经验，并不断提高自己的迁移能力。 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.学习迁移就是知识的简单再现和重复应用。（ ） 【答案】错误 【解析】学习迁移并非知识的简单再现和重复应用，而是新旧经验的整合与重组，涉及将已有的知识、技能、态度等应用到新的学习情境中，形成新的学习经验。 22.正迁移和负迁移是根据迁移的性质或结果来划分的。（ ） 【答案】正确 【解析】正迁移指的是一种学习对另一种学习产生积极影响，而负迁移则是指一种学习对另一种学习产生消极影响。这种划分是基于迁移的性质或结果来进行的。 23.相同要素说是由贾德提出的。（ ） 【答案】错误 【解析】相同要素说，也称为共同要素说，是由桑代克和伍德沃斯提出的，他们认为只有当两种学习情境中存在相同要素时，才会发生迁移。而贾德提出的是概括化理论。 24. 关系转换说认为迁移的关键在于学习者对两种学习情境之间共同原理的概括。（ ） 【答案】错误 【解析】关系转换说认为迁移的关键在于学习者能否通过“顿悟”来把握两种学习情境之间的关系，而不是对共同原理的概括。对共同原理的概括是概括化理论的核心观点。 25.“为迁移而教”就是要在教学中大量布置练习题，让学生熟练掌握技能。（ ） 【答案】错误 【解析】“为迁移而教”强调的是知识的灵活运用和迁移能力的培养，而不是简单地通过大量布置练习题来让学生熟练掌握技能。 26.学习迁移只发生在相同或相似的学科领域之间。（ ） 【答案】错误 【解析】学习迁移可以发生在不同学科领域之间，只要存在可迁移的元素或共同原理，就有可能发生迁移。 27.学习者的认知结构对学习迁移没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】学习者的认知结构是影响学习迁移的重要因素之一。认知结构的清晰性、稳定性和可利用性都会对学习迁移产生影响。 28.形式训练说认为学习的迁移是通过非物质的心灵官能受到训练而自动发展的结果。（ ） 【答案】正确 【解析】形式训练说确实认为学习的迁移是通过非物质的心灵官能（如记忆力、思维力等）受到训练而自动发展的结果。 29.在教学中，教师应该只关注知识的传授，而不需要考虑学生的迁移能力。（ ） 【答案】错误 【解析】在教学中，教师不仅需要关注知识的传授，还需要考虑学生的迁移能力。通过创设与现实生活相似的问题情境、培养学生的思维能力和问题解决能力等方式，可以促进学生的迁移能力。 30.特殊迁移和非习惯迁移是根据迁移的内容或特性来进行的分类。（ ） 【答案】正确 【解析】特殊迁移指的是学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。非习惯迁移则包括如原理和态度的迁移等不属于特殊迁移的其他迁移类型。这种分类是基于迁移的内容或特性来进行的。 31.学习迁移只发生在知识学习之间，技能学习之间不会发生迁移。（ ） 【答案】错误 【解析】学习迁移不仅发生在知识学习之间，技能学习之间同样也会发生迁移。例如，从学习骑自行车到学习摩托车，就涉及到了技能学习的迁移。 32.概括化理论强调两种学习情境之间的相似性对于迁移的重要性。（ ） 【答案】错误 【解析】概括化理论并不直接强调两种学习情境之间的相似性，而是强调学习者对两种学习情境之间共同原理的概括。相似性因素说才是强调两种学习情境之间的相似性对于迁移的重要性的理论。 33.学习者的学习态度对学习迁移没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】 学习者的学习态度是影响学习迁移的重要因素之一。积极的学习态度可以激发学习者的学习动机，促进其对新知识的探索和迁移应用。 34.关系转换说中的“顿悟”是指学习者突然理解了两种学习情境之间的关系。（ ） 【答案】正确 【解析】关系转换说中的“顿悟”确实是指学习者在某一瞬间突然理解了两种学习情境之间的关系，这种理解是迁移发生的关键。 35.“为迁移而教”的教学理念强调教学应关注知识的系统性和完整性。（ ） 【答案】错误 【解析】“为迁移而教”的教学理念并不只是关注知识的系统性和完整性，更重要的是强调知识的灵活运用和迁移能力的培养。教学应创设与现实生活相似的问题情境，促进学生的迁移应用。 36.学习迁移的发生是自动的，不需要学习者的主动参与。（ ） 【答案】错误 【解析】学习迁移的发生并不是自动的，而是需要学习者的主动参与和积极努力。学习者需要主动地将所学知识应用到新的情境中，才能实现迁移。 37.垂直迁移是指难度和复杂程度上大致相同的学习之间的迁移。（ ） 【答案】错误 【解析】垂直迁移实际上是指具有较高概括性的上位经验与具有较低概括性的下位经验之间的相互影响。而难度和复杂程度上大致相同的学习之间的迁移被称为水平迁移。 38.学习者的年龄对学习迁移没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】学习者的年龄是影响学习迁移的因素之一。不同年龄段的学习者在学习经验、认知能力、学习态度等方面存在差异，这些差异会影响学习迁移的发生和效果。 39.在教学中，教师可以通过提供反例来促进学生的迁移能力。（ ） 【答案】正确 【解析】提供反例可以帮助学生更好地理解和区分不同概念之间的异同，从而增强他们的辨别能力和迁移能力。 40.学习迁移只发生在课堂内，课外学习不会发生迁移。（ ） 【答案】错误 【解析】学习迁移不仅发生在课堂内，课外学习同样也会发生迁移。学习者在课外学习中获得的知识、技能、态度等也可以应用到课堂学习中，实现迁移。同时，课堂内的学习也可以为课外学习提供基础和支持。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第52卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）迁移及其分类 （2）迁移的理论与研究 （3）为迁移而教 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第52卷 学习迁移 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.学习迁移是指一个人在一种情境中的学习影响他在其他情境中的学习。以下哪项不属于学习迁移的类别？（ ） A. 正迁移 B. 负迁移 C. 零迁移 D. 特殊迁移 2.以下哪项理论强调学习的迁移是通过非物质的心灵官能受到训练而自动发展的结果？（ ） A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 概括化理论 D. 关系转换说 3.贾德提出的与相同要素说相对立的一种学习迁移理论是什么？（ ） A. 形式训练说 B. 概括化理论 C. 关系转换说 D. 布鲁纳的迁移观 4.以下哪项理论强调“顿悟”是学习迁移的决定性因素？（ ） A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 关系转换说 D. 布鲁纳的迁移观 5.在教学中贯彻知识的迁移意识，运用迁移的规律，这种方法被称为（ ）。 A. 为理解而教 B. 为迁移而教 C. 为创新而教 D. 为应用而教 6.以下哪项不是影响学习迁移的主要因素？（ ） A. 相似性 B. 原有认知结构 C. 学习者的年龄 D. 学习者的智力水平 7.布鲁纳认为学习迁移可以分为哪两类？（ ） A. 正迁移和负迁移 B. 特殊迁移和非习惯迁移 C. 形式迁移和实质迁移 D. 情境迁移和过程迁移 8.以下哪项理论强调学习的迁移是通过两种学习之间具有相同因素时产生的？（ ） A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 概括化理论 D. 关系转换说 9.在教学策略中，“为迁移而教”强调的是什么？（ ） A. 知识的死记硬背 B. 知识的灵活运用 C. 知识的机械重复 D. 知识的孤立掌握 10.以下哪项理论强调学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，从而实现迁移？（ ） A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 概括化理论 D. 关系转换说 11.学习迁移的实质是（ ）。 A. 知识的简单再现 B. 技能的机械运用 C. 新旧经验的整合与重组 D. 学习态度的转变 12.以下哪种迁移理论认为迁移的关键在于学习者能否发现两种学习情境之间的相似性？（ ） A. 形式训练说 B. 概括化理论 C. 相似性因素说 D. 关系转换说 13.在教学中，教师如何通过“为迁移而教”的策略来促进学生的迁移能力？（ ） A. 大量布置练习题，让学生熟练掌握技能 B. 强调知识的记忆和背诵 C. 创设与现实生活相似的问题情境 D. 只教授考试会考的内容 14.以下哪种迁移属于特殊迁移？（ ） A. 从学习数学到学习物理的迁移 B. 从学习骑自行车到学习开车的迁移 C. 从学习舞蹈到学习音乐的迁移 D. 从学习英语单词到学习法语单词的迁移 15.概括化理论认为迁移的关键在于（ ）。 A. 学习者对知识的记忆能力 B. 学习者对技能的熟练程度 C. 学习者对两种学习情境之间共同原理的概括 D. 学习者对新知识的好奇心 16.以下哪种因素不是影响学习迁移的主要因素？（ ） A. 学习者的认知能力 B. 学习材料的相似性 C. 学习者的性别 D. 学习者的学习态度 17.关系转换说认为迁移的关键在于（ ）。 A. 学习者对知识的记忆和背诵 B. 学习者对技能的模仿和练习 C. 学习者对“顿悟”的把握 D. 学习者对新知识的接受程度 18.为了促进学生的迁移能力，教师在教学中应该（ ）。 A. 只关注知识的传授 B. 注重培养学生的思维能力和问题解决能力 C. 大量布置机械重复的作业 D. 只关注学生的学习成绩 19.以下哪种迁移属于负迁移？（ ） A. 从学习钢琴到学习小提琴的迁移 B. 从学习英语到学习法语的迁移 C. 从学习游泳到学习跑步的迁移 D. 从学习汉语拼音到学习英语音标时产生的混淆 20.“为迁移而教”的教学理念强调（ ）。 A. 知识的传授和记忆 B. 技能的机械训练和熟练 C. 学生能力的培养和迁移 D. 学习成绩的提高和排名 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.学习迁移就是知识的简单再现和重复应用。（ ） 22.正迁移和负迁移是根据迁移的性质或结果来划分的。（ ） 23.相同要素说是由贾德提出的。（ ） 24. 关系转换说认为迁移的关键在于学习者对两种学习情境之间共同原理的概括。（ ） 25.“为迁移而教”就是要在教学中大量布置练习题，让学生熟练掌握技能。（ ） 26.学习迁移只发生在相同或相似的学科领域之间。（ ） 27.学习者的认知结构对学习迁移没有影响。（ ） 28.形式训练说认为学习的迁移是通过非物质的心灵官能受到训练而自动发展的结果。（ ） 29.在教学中，教师应该只关注知识的传授，而不需要考虑学生的迁移能力。（ ） 30.特殊迁移和非习惯迁移是根据迁移的内容或特性来进行的分类。（ ） 31.学习迁移只发生在知识学习之间，技能学习之间不会发生迁移。（ ） 32.概括化理论强调两种学习情境之间的相似性对于迁移的重要性。（ ） 33.学习者的学习态度对学习迁移没有影响。（ ） 34.关系转换说中的“顿悟”是指学习者突然理解了两种学习情境之间的关系。（ ） 35.“为迁移而教”的教学理念强调教学应关注知识的系统性和完整性。（ ） 36.学习迁移的发生是自动的，不需要学习者的主动参与。（ ） 37.垂直迁移是指难度和复杂程度上大致相同的学习之间的迁移。（ ） 38.学习者的年龄对学习迁移没有影响。（ ） 39.在教学中，教师可以通过提供反例来促进学生的迁移能力。（ ） 40.学习迁移只发生在课堂内，课外学习不会发生迁移。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$