《心理学》教育心理学的发展 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第38卷 （原卷版+解析版）

编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第38卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）教育心理学的发展过程 （2）教育心理学的研究趋势 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第38卷 教育心理学的发展 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.教育心理学作为一门独立的学科，其起源可以追溯到（ ）。 A. 19世纪末 B. 20世纪初 C. 18世纪中叶 D. 17世纪末 2.在教育心理学的发展过程中，哪个时期被称为“初创时期”？（ ） A. 19世纪末至20世纪初 B. 20世纪20年代至50年代末 C. 20世纪60年代至70年代末 D. 20世纪80年代至今 3.以下哪位心理学家被誉为“教育心理学之父”？（ ） A. 冯特 B. 桑代克 C. 皮亚杰 D. 维果斯基 4.在教育心理学的发展过程中，哪个时期被称为“发展时期”？（ ） A. 19世纪末至20世纪初 B. 20世纪20年代至50年代末 C. 20世纪60年代至70年代末 D. 20世纪80年代至今 5.以下哪位心理学家提出了认知发展理论？（ ） A. 桑代克 B. 皮亚杰 C. 班杜拉 D. 维果斯基 6.在教育心理学的研究趋势中，以下哪个方面越来越受到重视？（ ） A. 动物实验 B. 量化研究 C. 质性研究 D. 单一研究方法 7.以下哪位心理学家提出了社会学习理论？（ ） A. 桑代克 B. 皮亚杰 C. 班杜拉 D. 维果斯基 8.在教育心理学的研究中，以下哪个方面是当前的研究热点之一？（ ） A. 动物行为学 B. 认知神经科学 C. 心理学史 D. 心理咨询与治疗 9.以下哪位心理学家提出了文化历史发展理论？（ ） A. 桑代克 B. 皮亚杰 C. 班杜拉 D. 维果斯基 10.在教育心理学的研究趋势中，以下哪个方面体现了跨学科的研究特点？（ ） A. 单一研究方法的应用 B. 量化研究与质性研究的结合 C. 心理学内部各分支学科的融合 D. 心理学与其他学科的交叉研究 11.教育心理学从心理学中分化出来，形成一门独立学科的时间大约是（ ）。 A. 19世纪末 B. 20世纪20年代 C. 20世纪中叶 D. 21世纪初 12.在教育心理学的发展史上，谁首次提出了“教育心理学”这一概念？（ ） A. 冯特 B. 赫尔巴特 C. 桑代克 D. 皮亚杰 13.以下哪位心理学家提出了“最近发展区”理论，对教育心理学产生了深远影响？（ ） A. 桑代克 B. 皮亚杰 C. 班杜拉 D. 维果斯基 14.在教育心理学的发展过程中，哪个时期被称为“成熟时期”或“完善时期”？（ ） A. 19世纪末至20世纪初 B. 20世纪20年代至50年代末 C. 20世纪60年代至80年代末 D. 20世纪90年代至今 15.以下哪位心理学家提出了建构主义学习理论，对教育心理学产生了重要影响？（ ） A. 布鲁纳 B. 奥苏伯尔 C. 班杜拉 D. 加涅 16.在教育心理学的研究趋势中，以下哪个方面体现了对学生个体差异的关注？（ ） A. 量化研究的广泛应用 B. 质性研究的深入发展 C. 差异化教学的兴起 D. 跨学科研究的融合 17.以下哪位心理学家提出了动机理论，对教育心理学中的学习动机研究产生了深远影响？（ ） A. 马斯洛 B. 赫茨伯格 C. 德西和瑞安 D. 班杜拉 18.在教育心理学的研究中，以下哪个方面是当前的研究热点之一，旨在揭示大脑与认知过程的关系？（ ） A. 动物行为学 B. 认知神经科学 C. 心理学史 D. 心理咨询与治疗 19.以下哪位心理学家提出了认知负荷理论，对教育心理学中的教学设计产生了重要影响？（ ） A. 布鲁纳 B. 奥苏伯尔 C. 斯威勒 D. 加涅 20.在教育心理学的研究趋势中，以下哪个方面体现了对学生情感和社会性发展的关注？（ ） A. 量化研究的广泛应用 B. 认知发展理论的研究 C. 情感教育和社交技能训练的兴起 D. 跨学科研究的融合 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.教育心理学作为一门独立的学科，其起源可以追溯到19世纪中期。（ ） 22.赫尔巴特是首位明确提出“教育心理学化”口号的教育家，他试图将心理学与教育相结合。（ ） 23. 在教育心理学的发展过程中，20世纪60年代至80年代末被称为“成熟时期”或“完善时期”。（ ） 24. 布鲁纳提出的建构主义学习理论强调学习者在认知过程中的主动建构性。（ ） 25.在教育心理学的研究中，量化研究已经逐渐被质性研究所取代。（ ） 26. 维果斯基提出的“最近发展区”理论对教育心理学产生了深远影响。（ ） 27.在教育心理学的研究趋势中，跨学科研究的融合是当前的一个重要方向。（ ） 28.德西和瑞安提出的动机理论主要关注学生的学习动机。（ ） 29.在教育心理学的研究中，对学生情感和社会性发展的关注是当前的一个研究热点。（ ） 30.认知神经科学是当前教育心理学研究中的唯一热点。（ ） 31. 教育心理学的发展经历了从萌芽、初创、发展、成熟到不断完善的阶段。（ ） 32.在教育心理学的发展过程中，冯特首次将实验法引入心理学研究，为教育心理学的发展奠定了基础。（ ） 33.斯金纳的操作条件作用理论对教育心理学中的教学设计产生了深远影响。（ ） 34.在教育心理学的研究中，质性研究已经逐渐取代了量化研究。（ ） 35.布鲁姆的教学目标分类理论对教育心理学中的教学评估产生了重要影响。（ ） 36.在教育心理学的研究趋势中，跨学科研究的融合是当前的一个重要方向，但仅限于心理学与其他自然科学的交叉研究。（ ） 37.认知负荷理论强调教学设计应尽量减少学生的认知负荷，以提高学习效果。（ ） 38.在教育心理学的研究中，对学生个体差异的关注是当前的一个研究热点，但仅限于学习成绩的差异。（ ） 39.情感教育和社交技能训练是当前教育心理学研究中的两个重要热点。（ ） 40.在教育心理学的研究中，对学生认知发展的研究已经过时，不再受到重视。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第38卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）教育心理学的发展过程 （2）教育心理学的研究趋势 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第38卷 教育心理学的发展 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.教育心理学作为一门独立的学科，其起源可以追溯到（ ）。 A. 19世纪末 B. 20世纪初 C. 18世纪中叶 D. 17世纪末 【答案】A 【解析】教育心理学作为一门独立的学科，其起源可以追溯到19世纪末，特别是在桑代克将教育心理学从心理学中分化出来之后。 2.在教育心理学的发展过程中，哪个时期被称为“初创时期”？（ ） A. 19世纪末至20世纪初 B. 20世纪20年代至50年代末 C. 20世纪60年代至70年代末 D. 20世纪80年代至今 【答案】A 【解析】19世纪末至20世纪初是教育心理学的初创时期，这一时期的主要特点是教育心理学从心理学中分化出来，开始形成独立的学科体系。 3.以下哪位心理学家被誉为“教育心理学之父”？（ ） A. 冯特 B. 桑代克 C. 皮亚杰 D. 维果斯基 【答案】B 【解析】桑代克被誉为“教育心理学之父”，他通过动物实验建立了联结主义学习理论，并将这一理论应用于教育实践，推动了教育心理学的发展。 4.在教育心理学的发展过程中，哪个时期被称为“发展时期”？（ ） A. 19世纪末至20世纪初 B. 20世纪20年代至50年代末 C. 20世纪60年代至70年代末 D. 20世纪80年代至今 【答案】B 【解析】20世纪20年代至50年代末是教育心理学的发展时期，这一时期的主要特点是教育心理学的研究内容和方法得到了丰富和发展，形成了多种学习理论和教学模式。 5.以下哪位心理学家提出了认知发展理论？（ ） A. 桑代克 B. 皮亚杰 C. 班杜拉 D. 维果斯基 【答案】B 【解析】皮亚杰提出了认知发展理论，该理论强调儿童在认知发展过程中与环境的相互作用，以及认知结构的不断建构和重组。 6.在教育心理学的研究趋势中，以下哪个方面越来越受到重视？（ ） A. 动物实验 B. 量化研究 C. 质性研究 D. 单一研究方法 【答案】C 【解析】在教育心理学的研究趋势中，质性研究越来越受到重视。质性研究强调对研究对象的深入理解和解释，能够提供更丰富、更细致的信息，有助于揭示教育现象的本质和规律。 7.以下哪位心理学家提出了社会学习理论？（ ） A. 桑代克 B. 皮亚杰 C. 班杜拉 D. 维果斯基 【答案】C 【解析】班杜拉提出了社会学习理论，该理论强调观察学习、模仿和榜样在个体行为形成和发展中的重要作用。 8.在教育心理学的研究中，以下哪个方面是当前的研究热点之一？（ ） A. 动物行为学 B. 认知神经科学 C. 心理学史 D. 心理咨询与治疗 【答案】B 【解析】在教育心理学的研究中，认知神经科学是当前的研究热点之一。认知神经科学通过结合心理学和神经科学的研究方法，探讨认知过程的神经机制和大脑结构，为教育心理学的研究提供了新的视角和方法。 9.以下哪位心理学家提出了文化历史发展理论？（ ） A. 桑代克 B. 皮亚杰 C. 班杜拉 D. 维果斯基 【答案】D 【解析】维果斯基提出了文化历史发展理论，该理论强调文化和社会环境在个体心理发展中的重要作用，以及心理发展的社会性和历史性。 10.在教育心理学的研究趋势中，以下哪个方面体现了跨学科的研究特点？（ ） A. 单一研究方法的应用 B. 量化研究与质性研究的结合 C. 心理学内部各分支学科的融合 D. 心理学与其他学科的交叉研究 【答案】D 【解析】在教育心理学的研究趋势中，心理学与其他学科的交叉研究体现了跨学科的研究特点。这种交叉研究有助于整合不同学科的知识和方法，为教育心理学的研究提供新的视角和思路。 11.教育心理学从心理学中分化出来，形成一门独立学科的时间大约是（ ）。 A. 19世纪末 B. 20世纪20年代 C. 20世纪中叶 D. 21世纪初 【答案】A 【解析】教育心理学作为一门独立的学科，大约是在19世纪末从心理学中分化出来的。 12.在教育心理学的发展史上，谁首次提出了“教育心理学”这一概念？（ ） A. 冯特 B. 赫尔巴特 C. 桑代克 D. 皮亚杰 【答案】B 【解析】赫尔巴特是首位明确提出“教育心理学化”口号的教育家，他试图将心理学与教育相结合，为教育心理学的发展奠定了基础。 13.以下哪位心理学家提出了“最近发展区”理论，对教育心理学产生了深远影响？（ ） A. 桑代克 B. 皮亚杰 C. 班杜拉 D. 维果斯基 【答案】D 【解析】维果斯基提出了“最近发展区”理论，认为教学应着眼于学生的潜在发展水平，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平。 14.在教育心理学的发展过程中，哪个时期被称为“成熟时期”或“完善时期”？（ ） A. 19世纪末至20世纪初 B. 20世纪20年代至50年代末 C. 20世纪60年代至80年代末 D. 20世纪90年代至今 【答案】D 【解析】虽然不同学者对教育心理学发展阶段的划分略有不同，但一般来说，20世纪90年代至今被认为是教育心理学的成熟时期或完善时期，这一时期教育心理学的研究更加深入、系统，并逐渐形成了自己的理论体系和研究方法。 15.以下哪位心理学家提出了建构主义学习理论，对教育心理学产生了重要影响？（ ） A. 布鲁纳 B. 奥苏伯尔 C. 班杜拉 D. 加涅 【答案】A 【解析】布鲁纳提出了建构主义学习理论，强调学习者在认知过程中的主动建构性，认为学习是一个主动的过程，学习者通过不断地建构和重构自己的知识体系来理解和解释世界。 16.在教育心理学的研究趋势中，以下哪个方面体现了对学生个体差异的关注？（ ） A. 量化研究的广泛应用 B. 质性研究的深入发展 C. 差异化教学的兴起 D. 跨学科研究的融合 【答案】C 【解析】差异化教学是根据学生的个体差异来设计和实施教学的一种教学模式，它体现了对学生个体差异的关注，并试图通过个性化的教学策略来满足不同学生的学习需求。 17.以下哪位心理学家提出了动机理论，对教育心理学中的学习动机研究产生了深远影响？（ ） A. 马斯洛 B. 赫茨伯格 C. 德西和瑞安 D. 班杜拉 【答案】C 【解析】德西和瑞安提出了自我决定理论等动机理论，这些理论对教育心理学中的学习动机研究产生了深远影响，为我们理解和激发学生的学习动机提供了有力的理论支持。 18.在教育心理学的研究中，以下哪个方面是当前的研究热点之一，旨在揭示大脑与认知过程的关系？（ ） A. 动物行为学 B. 认知神经科学 C. 心理学史 D. 心理咨询与治疗 【答案】B 【解析】认知神经科学是当前教育心理学的研究热点之一，它旨在揭示大脑与认知过程的关系，通过结合心理学和神经科学的研究方法，为我们理解认知过程提供了新的视角和思路。 19.以下哪位心理学家提出了认知负荷理论，对教育心理学中的教学设计产生了重要影响？（ ） A. 布鲁纳 B. 奥苏伯尔 C. 斯威勒 D. 加涅 【答案】C 【解析】斯威勒提出了认知负荷理论，该理论认为人的工作记忆容量是有限的，教学设计应尽量减少学生的认知负荷，以提高学习效果。这一理论对教育心理学中的教学设计产生了重要影响。 20.在教育心理学的研究趋势中，以下哪个方面体现了对学生情感和社会性发展的关注？（ ） A. 量化研究的广泛应用 B. 认知发展理论的研究 C. 情感教育和社交技能训练的兴起 D. 跨学科研究的融合 【答案】C 【解析】情感教育和社交技能训练是当前教育心理学研究中的热点之一，它们体现了对学生情感和社会性发展的关注，并试图通过相应的教育和训练来提高学生的情感素养和社交能力。 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.教育心理学作为一门独立的学科，其起源可以追溯到19世纪中期。（ ） 【答案】错误 【解析】教育心理学作为一门独立的学科，其起源可以追溯到19世纪末，特别是在桑代克将教育心理学从心理学中分化出来之后。 22.赫尔巴特是首位明确提出“教育心理学化”口号的教育家，他试图将心理学与教育相结合。（ ） 【答案】正确 【解析】赫尔巴特是首位明确提出“教育心理学化”口号的教育家，他强调教育应建立在心理学的基础上，试图将心理学与教育相结合，为教育心理学的发展奠定了基础。 23. 在教育心理学的发展过程中，20世纪60年代至80年代末被称为“成熟时期”或“完善时期”。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然不同学者对教育心理学发展阶段的划分略有不同，但一般来说，20世纪90年代至今被认为是教育心理学的成熟时期或完善时期。 24. 布鲁纳提出的建构主义学习理论强调学习者在认知过程中的主动建构性。（ ） 【答案】正确 【解析】布鲁纳提出的建构主义学习理论强调学习者在认知过程中的主动建构性，认为学习是一个主动的过程，学习者通过不断地建构和重构自己的知识体系来理解和解释世界。 25.在教育心理学的研究中，量化研究已经逐渐被质性研究所取代。（ ） 【答案】错误 【解析】在教育心理学的研究中，量化研究和质性研究各有其优势和局限性，它们并不是相互取代的关系，而是相互补充、相互促进的关系。当前的研究趋势是量化研究与质性研究的结合和融合。 26. 维果斯基提出的“最近发展区”理论对教育心理学产生了深远影响。（ ） 【答案】正确 【解析】维果斯基提出的“最近发展区”理论强调教学应着眼于学生的潜在发展水平，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平。这一理论对教育心理学产生了深远影响，为教学设计和实施提供了有力的理论支持。 27.在教育心理学的研究趋势中，跨学科研究的融合是当前的一个重要方向。（ ） 【答案】正确 【解析】在教育心理学的研究中，跨学科研究的融合是当前的一个重要方向。通过与其他学科的交叉研究，可以整合不同学科的知识和方法，为教育心理学的研究提供新的视角和思路。 28.德西和瑞安提出的动机理论主要关注学生的学习动机。（ ） 【答案】正确 【解析】德西和瑞安提出的动机理论（如自我决定理论）主要关注学生的学习动机，试图揭示影响学习动机的因素和机制，为激发学生的学习动机提供有力的理论支持。 29.在教育心理学的研究中，对学生情感和社会性发展的关注是当前的一个研究热点。（ ） 【答案】正确 【解析】当前教育心理学的研究中，对学生情感和社会性发展的关注是一个重要的研究热点。情感教育和社交技能训练等研究旨在提高学生的情感素养和社交能力，为学生的全面发展提供支持。 30.认知神经科学是当前教育心理学研究中的唯一热点。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然认知神经科学是当前教育心理学研究中的一个重要热点，但它并不是唯一的热点。当前教育心理学的研究热点还包括差异化教学、学习动机研究、情感教育等多个方面。这些热点研究共同推动着教育心理学的发展和完善。 31. 教育心理学的发展经历了从萌芽、初创、发展、成熟到不断完善的阶段。（ ） 【答案】正确 【解析】教育心理学的发展确实经历了这些阶段，从最初的萌芽状态，经过初创期的探索，到逐渐发展成熟，再到现在的不断完善和深化。 32.在教育心理学的发展过程中，冯特首次将实验法引入心理学研究，为教育心理学的发展奠定了基础。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然冯特在心理学研究中做出了重要贡献，特别是他创建了世界上第一个心理学实验室，并将实验法引入心理学，但他并不是教育心理学的奠基人。教育心理学的奠基人通常被认为是赫尔巴特或桑代克等人。 33.斯金纳的操作条件作用理论对教育心理学中的教学设计产生了深远影响。（ ） 【答案】正确 【解析】斯金纳的操作条件作用理论强调了强化在学习中的作用，这对教育心理学中的教学设计产生了深远影响。许多教学设计方法都试图通过合理的强化来促进学生的学习。 34.在教育心理学的研究中，质性研究已经逐渐取代了量化研究。（ ） 【答案】错误 【解析】在教育心理学的研究中，质性研究和量化研究各有其优势和局限性，它们并不是相互取代的关系。当前的研究趋势是量化研究与质性研究的结合和融合，以更全面地揭示教育现象的本质和规律。 35.布鲁姆的教学目标分类理论对教育心理学中的教学评估产生了重要影响。（ ） 【答案】正确 【解析】布鲁姆的教学目标分类理论将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，并对每个领域进行了详细的分类。这一理论为教学评估提供了有力的理论支持，使评估更加全面和准确。 36.在教育心理学的研究趋势中，跨学科研究的融合是当前的一个重要方向，但仅限于心理学与其他自然科学的交叉研究。（ ） 【答案】错误 【解析】在教育心理学的研究中，跨学科研究的融合是当前的一个重要方向，但不仅限于心理学与其他自然科学的交叉研究。它还包括心理学与社会科学、人文科学等多个领域的交叉研究，以更全面地揭示教育现象的本质和规律。 37.认知负荷理论强调教学设计应尽量减少学生的认知负荷，以提高学习效果。（ ） 【答案】正确 【解析】认知负荷理论是由斯威勒等人提出的，它强调了教学设计应尽量减少学生的认知负荷，以避免学生因认知负荷过重而产生学习困难。这一理论为教学设计提供了有力的理论支持。 38.在教育心理学的研究中，对学生个体差异的关注是当前的一个研究热点，但仅限于学习成绩的差异。（ ） 【答案】错误 【解析】在教育心理学的研究中，对学生个体差异的关注是当前的一个研究热点，但不仅限于学习成绩的差异。它还包括学生的学习风格、兴趣爱好、性格特点等多个方面的差异。这些差异对学生的学习和成长都有重要影响。 39.情感教育和社交技能训练是当前教育心理学研究中的两个重要热点。（ ） 【答案】正确 【解析】当前教育心理学的研究中，情感教育和社交技能训练是两个重要的研究热点。这两个领域的研究旨在提高学生的情感素养和社交能力，为学生的全面发展提供支持。 40.在教育心理学的研究中，对学生认知发展的研究已经过时，不再受到重视。（ ） 【答案】错误 【解析】在教育心理学的研究中，对学生认知发展的研究仍然是非常重要的。认知发展是学生学习和成长的基础，对学生认知发展的研究有助于我们更好地理解学生的学习过程和特点，为教学设计和实施提供有力的理论支持。因此，对学生认知发展的研究仍然受到广泛的关注和重视。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$