《教育学》生活环境与学生的心理及行为失范 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第30卷 （原卷版+解析版）

编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第30卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）生活环境差异导致各种适应问题 （2）学生心理障碍的各种表现 （3）学生失范行为的各种表现 （4）学生心理障碍和失范行为的归因分析 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第30卷 生活环境与学生的心理及行为失范 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.学生在新环境中可能因不适应而导致的心理障碍中，哪一种较为常见？（ ） A. 兴奋过度 B. 焦虑 C. 极度冷静 D. 极度乐观 2.学生失范行为的主要表现不包括以下哪一项？（ ） A. 校园暴力 B. 刻苦学习 C. 侵犯财产 D. 吸毒 3.学生心理障碍的产生原因中，哪一种属于社会生活环境问题？（ ） A. 遗传素质 B. 家庭结构变化 C. 文化市场的失控 D. 早期教育影响 4.以下哪一项不属于学生失范行为的归因分析？（ ） A. 社会道德失范 B. 学校教育指导思想偏差 C. 自然环境恶劣 D. 家庭结构变化 5.学生心理障碍的一种表现形式是？（ ） A. 极度快乐 B. 适应能力强 C. 人际关系敏感 D. 社交能力出众 6.以下哪一项是学生失范行为的理论解释中的“心理缺陷说”？（ ） A. 正常人知道限制他们的越轨冲动 B. 越轨行为是由挫折产生的 C. 社会规范失控导致越轨行为 D. 亚文化群维护的价值观与主流文化相抵触 7.学生失范行为的理论解释中，“控制缺乏说”强调的是？（ ） A. 童年的社会化失调 B. 社会内外部的控制削弱 C. 社会文化为每个人规定了合法目标 D. 亚文化群的形成 8.以下哪一项不是学生心理障碍的表现形式？（ ） A. 神经衰弱 B. 人格障碍 C. 极度活跃 D. 性关系上的放纵与压抑 9.学生失范行为中，哪一种行为是近年来出现的新倾向？（ ） A. 校园暴力 B. 侵犯财产 C. 吸毒 D. 色情犯罪 10.以下哪一项不是学生失范行为的理论解释中的结构模式？（ ） A. 差异交往说 B. 控制缺乏说 C. 失范说 D. 标签论 11.学生因生活环境差异而可能产生的适应问题中，以下哪项最为突出？（ ） A. 学习成绩下降 B. 社交技能提升 C. 心理压力增大 D. 身体素质增强 12.以下哪项不属于学生心理障碍的常见表现？（ ） A. 抑郁情绪 B. 过度焦虑 C. 记忆力增强 D. 社交恐惧 13.以下哪项是学生失范行为中较为严重的表现形式？（ ） A. 迟到早退 B. 轻微打闹 C. 校园欺凌 D. 扰乱课堂秩序 14.以下哪项不是学生心理障碍的归因分析？（ ） A. 家庭关系紧张 B. 学校教育不当 C. 社会环境复杂 D. 个人天赋出众 15.以下哪项是学生失范行为的理论解释中的“文化冲突说”？（ ） A. 社会规范失控导致越轨行为 B. 不同文化背景的学生在适应过程中产生冲突 C. 心理缺陷导致越轨行为 D. 童年社会化失调导致越轨行为 16.以下哪项是学生心理障碍的干预方法中较为常见的一种？（ ） A. 严厉惩罚 B. 心理咨询 C. 强制隔离 D. 禁止社交 17.以下哪项是学生失范行为的理论解释中的“挫折-攻击说”？（ ） A. 挫折是攻击行为的直接原因 B. 心理压力增大导致越轨行为 C. 文化差异导致越轨行为 D. 家庭教育缺失导致越轨行为 18.以下哪项不是学生失范行为的预防措施？（ ） A. 加强校园文化建设 B. 提高教师素质 C. 严格限制学生社交 D. 加强家庭教育 19.以下哪项是学生心理障碍和失范行为的共同归因？（ ） A. 家庭关系紧张 B. 学习成绩优异 C. 身体素质强健 D. 社交技能高超 20.以下哪项是学生失范行为的理论解释中的“社会学习说”？（ ） A. 个体通过观察他人的行为来学习新的行为模式 B. 心理压力导致越轨行为 C. 社会规范失控导致越轨行为 D. 文化差异导致越轨行为 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.生活环境差异是导致学生产生各种适应问题的唯一原因。（ ） 22.学生心理障碍的表现包括情绪低落、焦虑不安和人际关系敏感等。（ ） 23. 学生失范行为仅表现为校园内的暴力行为。（ ） 24. 学生心理障碍和失范行为完全是由个人因素导致的。（ ） 25.学生失范行为的理论解释中的“差异交往说”认为，个体通过与不良行为的交往而学会这些行为。（ ） 26. 生活环境差异对学生心理的影响是暂时的，不会持续很长时间。（ ） 28. 加强校园文化建设和提高教师素质是预防学生失范行为的有效措施。（ ） 29. 学生心理障碍的归因分析中，家庭因素通常是最重要的因素。（ ） 30.学生失范行为的理论解释中的“控制缺乏说”认为，失范行为是由于社会控制机制的失效而导致的。（ ） 31. 生活环境差异对学生适应问题的影响可以通过良好的家庭教育完全消除。（ ） 32.学生心理障碍的表现通常只在校园内出现，不会影响学生的校外生活。（ ） 33. 学生失范行为只发生在青少年阶段，成年后就不会再出现。（ ） 34.学生心理障碍的归因分析中，个人性格因素通常是最重要的因素。（ ） 35. 学生失范行为的理论解释中的“挫折-攻击说”认为，失范行为是学生对挫折的积极应对方式。（ ） 36.生活环境差异对学生心理的影响是普遍存在的，不受个体差异的影响。（ ） 37学生心理障碍和失范行为之间具有明确的因果关系。（ ） 38.加强校园安全管理和提高教师素质是预防学生失范行为的唯一途径。（ ） 39.学生心理障碍的归因分析中，学校因素通常比家庭因素更重要。（ ） 40.学生失范行为的理论解释中的“社会学习说”认为，学生失范行为是通过观察他人行为而学会的。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第30卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）生活环境差异导致各种适应问题 （2）学生心理障碍的各种表现 （3）学生失范行为的各种表现 （4）学生心理障碍和失范行为的归因分析 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第30卷 生活环境与学生的心理及行为失范 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.学生在新环境中可能因不适应而导致的心理障碍中，哪一种较为常见？（ ） A. 兴奋过度 B. 焦虑 C. 极度冷静 D. 极度乐观 【答案】B 【解析】学生在新环境中常因不熟悉、压力等因素产生焦虑情绪，这是较为常见的心理障碍。 2.学生失范行为的主要表现不包括以下哪一项？（ ） A. 校园暴力 B. 刻苦学习 C. 侵犯财产 D. 吸毒 【答案】B 【解析】刻苦学习不属于失范行为，而是正面的学习表现。学生失范行为通常包括越轨行为和违法行为，如校园暴力、侵犯财产和吸毒等。 3.学生心理障碍的产生原因中，哪一种属于社会生活环境问题？（ ） A. 遗传素质 B. 家庭结构变化 C. 文化市场的失控 D. 早期教育影响 【答案】C 【解析】文化市场的失控属于社会生活环境中的问题，可能导致学生心理障碍的产生。 4.以下哪一项不属于学生失范行为的归因分析？（ ） A. 社会道德失范 B. 学校教育指导思想偏差 C. 自然环境恶劣 D. 家庭结构变化 【答案】C 【解析】自然环境恶劣不属于学生失范行为的归因分析，通常学生失范行为的归因包括社会道德失范、学校教育指导思想偏差、家庭结构变化等。 5.学生心理障碍的一种表现形式是？（ ） A. 极度快乐 B. 适应能力强 C. 人际关系敏感 D. 社交能力出众 【答案】C 【解析】人际关系敏感是学生心理障碍的一种表现形式，可能表现为与同学、老师等人的交往出现问题。 6.以下哪一项是学生失范行为的理论解释中的“心理缺陷说”？（ ） A. 正常人知道限制他们的越轨冲动 B. 越轨行为是由挫折产生的 C. 社会规范失控导致越轨行为 D. 亚文化群维护的价值观与主流文化相抵触 【答案】A 【解析】“心理缺陷说”认为正常人知道限制他们的越轨冲动，而心理缺陷者则不知道限制他们的越轨冲动。 7.学生失范行为的理论解释中，“控制缺乏说”强调的是？（ ） A. 童年的社会化失调 B. 社会内外部的控制削弱 C. 社会文化为每个人规定了合法目标 D. 亚文化群的形成 【答案】C 【解析】“控制缺乏说”强调的是社会内外部的控制削弱和受到破坏引起的越轨和犯罪。 8.以下哪一项不是学生心理障碍的表现形式？（ ） A. 神经衰弱 B. 人格障碍 C. 极度活跃 D. 性关系上的放纵与压抑 【答案】C 【解析】极度活跃不是学生心理障碍的表现形式，通常学生心理障碍包括神经衰弱、人格障碍、性关系上的放纵与压抑等。 9.学生失范行为中，哪一种行为是近年来出现的新倾向？（ ） A. 校园暴力 B. 侵犯财产 C. 吸毒 D. 色情犯罪 【答案】C 【解析】吸毒是学生失范行为中近年来出现的新倾向，可能与社会环境的变化、不良大众传媒的毒害等因素有关。 10.以下哪一项不是学生失范行为的理论解释中的结构模式？（ ） A. 差异交往说 B. 控制缺乏说 C. 失范说 D. 标签论 【答案】D 【解析】标签论是学生失范行为的理论解释中的过程模式，而不是结构模式。结构模式主要包括差异交往说、控制缺乏说、失范说等。 11.学生因生活环境差异而可能产生的适应问题中，以下哪项最为突出？（ ） A. 学习成绩下降 B. 社交技能提升 C. 心理压力增大 D. 身体素质增强 【答案】C 【解析】生活环境差异往往给学生带来心理压力，导致适应困难，因此心理压力增大是较为突出的问题。 12.以下哪项不属于学生心理障碍的常见表现？（ ） A. 抑郁情绪 B. 过度焦虑 C. 记忆力增强 D. 社交恐惧 【答案】C 【解析】记忆力增强不属于学生心理障碍的常见表现，通常心理障碍会导致记忆力下降等问题。 13.以下哪项是学生失范行为中较为严重的表现形式？（ ） A. 迟到早退 B. 轻微打闹 C. 校园欺凌 D. 扰乱课堂秩序 【答案】C 【解析】校园欺凌是学生失范行为中较为严重的表现形式，可能对学生的身心健康造成严重影响。 14.以下哪项不是学生心理障碍的归因分析？（ ） A. 家庭关系紧张 B. 学校教育不当 C. 社会环境复杂 D. 个人天赋出众 【答案】D 【解析】个人天赋出众不是学生心理障碍的归因分析，通常心理障碍的归因包括家庭、学校、社会和个人等多方面因素。 15.以下哪项是学生失范行为的理论解释中的“文化冲突说”？（ ） A. 社会规范失控导致越轨行为 B. 不同文化背景的学生在适应过程中产生冲突 C. 心理缺陷导致越轨行为 D. 童年社会化失调导致越轨行为 【答案】B 【解析】“文化冲突说”认为，不同文化背景的学生在适应过程中可能产生冲突，从而导致失范行为。 16.以下哪项是学生心理障碍的干预方法中较为常见的一种？（ ） A. 严厉惩罚 B. 心理咨询 C. 强制隔离 D. 禁止社交 【答案】B 【解析】心理咨询是学生心理障碍的干预方法中较为常见的一种，通过专业的心理帮助来缓解学生的心理问题。 17.以下哪项是学生失范行为的理论解释中的“挫折-攻击说”？（ ） A. 挫折是攻击行为的直接原因 B. 心理压力增大导致越轨行为 C. 文化差异导致越轨行为 D. 家庭教育缺失导致越轨行为 【答案】A 【解析】“挫折-攻击说”认为，挫折是攻击行为的直接原因，当个体受到挫折时，可能产生攻击行为，包括失范行为。 18.以下哪项不是学生失范行为的预防措施？（ ） A. 加强校园文化建设 B. 提高教师素质 C. 严格限制学生社交 D. 加强家庭教育 【答案】C 【解析】严格限制学生社交不是学生失范行为的预防措施，反而可能加重学生的心理压力和适应问题。 19.以下哪项是学生心理障碍和失范行为的共同归因？（ ） A. 家庭关系紧张 B. 学习成绩优异 C. 身体素质强健 D. 社交技能高超 【答案】A 【解析】家庭关系紧张是学生心理障碍和失范行为的共同归因之一，家庭环境的不和谐可能对学生的心理和行为产生负面影响。 20.以下哪项是学生失范行为的理论解释中的“社会学习说”？（ ） A. 个体通过观察他人的行为来学习新的行为模式 B. 心理压力导致越轨行为 C. 社会规范失控导致越轨行为 D. 文化差异导致越轨行为 【答案】A 【解析】“社会学习说”认为，个体通过观察他人的行为来学习新的行为模式，包括失范行为。学生可能通过观察其他学生的失范行为而学习到这种行为模式。 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.生活环境差异是导致学生产生各种适应问题的唯一原因。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然生活环境差异是导致学生产生适应问题的重要因素，但并非唯一原因。其他因素如个人性格、家庭背景、学校教育等也可能影响学生的适应情况。 22.学生心理障碍的表现包括情绪低落、焦虑不安和人际关系敏感等。（ ） 【答案】正确 【解析】情绪低落、焦虑不安和人际关系敏感等都是学生心理障碍的常见表现，这些情绪和行为问题可能严重影响学生的日常生活和学习。 23. 学生失范行为仅表现为校园内的暴力行为。（ ） 【答案】错误 【解析】学生失范行为不仅限于校园内的暴力行为，还包括如逃学、偷窃、吸烟、酗酒等多种不良行为。 24. 学生心理障碍和失范行为完全是由个人因素导致的。（ ） 【答案】错误 【解析】学生心理障碍和失范行为的归因是多方面的，包括个人因素（如性格、情绪等）、家庭因素（如家庭关系、家庭教育等）、学校因素（如学校教育环境、师生关系等）以及社会因素（如社会环境、文化背景等）。 25.学生失范行为的理论解释中的“差异交往说”认为，个体通过与不良行为的交往而学会这些行为。（ ） 【答案】正确 【解析】“差异交往说”认为，个体通过与具有不同行为模式的他人的交往，可能学会并模仿这些行为，包括不良行为。 26. 生活环境差异对学生心理的影响是暂时的，不会持续很长时间。（ ） 【答案】错误 【解析】生活环境差异对学生心理的影响可能是长期且深远的，特别是在学生成长的关键阶段，这些影响可能持续存在并影响学生的未来发展。 27.学生心理障碍和失范行为之间没有关联。（ ） 【答案】错误 【解析】学生心理障碍和失范行为之间往往存在一定的关联。例如，心理障碍可能导致学生出现失范行为，而失范行为也可能进一步加剧学生的心理障碍。 28. 加强校园文化建设和提高教师素质是预防学生失范行为的有效措施。（ ） 【答案】正确 【解析】加强校园文化建设可以提高学生的归属感和责任感，而提高教师素质可以为学生提供更好的教育和引导，这些都是预防学生失范行为的有效措施。 29. 学生心理障碍的归因分析中，家庭因素通常是最重要的因素。（ ） 【答案】正确 【解析】虽然学生心理障碍的归因是多方面的，但家庭因素通常被认为是最重要的因素之一。家庭关系、家庭教育等都会对学生的心理产生重要影响。 30.学生失范行为的理论解释中的“控制缺乏说”认为，失范行为是由于社会控制机制的失效而导致的。（ ） 【答案】正确 【解析】“控制缺乏说”认为，社会控制机制的失效或削弱可能导致个体出现失范行为。这种理论强调社会规范和社会控制对个体行为的重要性。 31. 生活环境差异对学生适应问题的影响可以通过良好的家庭教育完全消除。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然良好的家庭教育可以在一定程度上减轻生活环境差异对学生适应问题的影响，但并不能完全消除。适应问题受到多种因素的共同作用，家庭教育只是其中之一。 32.学生心理障碍的表现通常只在校园内出现，不会影响学生的校外生活。（ ） 【答案】错误 【解析】学生心理障碍的表现可能不仅限于校园内，还会影响到学生的校外生活，如家庭关系、社交活动等。 33. 学生失范行为只发生在青少年阶段，成年后就不会再出现。（ ） 【答案】错误 【解析】学生失范行为并非只发生在青少年阶段，成年后仍然可能出现。失范行为的发生与个体的性格、环境等多种因素有关，不仅限于某个特定阶段。 34.学生心理障碍的归因分析中，个人性格因素通常是最重要的因素。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然个人性格因素在学生心理障碍的归因中占有一定地位，但并非最重要的因素。家庭、学校和社会等多种因素都可能对学生心理障碍产生影响。 35. 学生失范行为的理论解释中的“挫折-攻击说”认为，失范行为是学生对挫折的积极应对方式。（ ） 【答案】错误 【解析】“挫折-攻击说”认为，失范行为可能是学生对挫折的消极应对方式，即通过攻击性行为来发泄情绪或缓解压力。 36.生活环境差异对学生心理的影响是普遍存在的，不受个体差异的影响。（ ） 【答案】错误 【解析】生活环境差异对学生心理的影响虽然普遍存在，但受到个体差异的影响。不同个体在面对相同的生活环境差异时，可能产生不同的心理反应和适应策略。 37学生心理障碍和失范行为之间具有明确的因果关系。（ ） 【答案】正确 【解析】虽然学生心理障碍和失范行为之间存在一定的关联，但并不能说它们之间具有明确的因果关系。心理障碍可能导致失范行为的发生，但失范行为也可能由其他因素引起。 38.加强校园安全管理和提高教师素质是预防学生失范行为的唯一途径。（ ） 【答案】错误 【解析】加强校园安全管理和提高教师素质是预防学生失范行为的重要途径之一，但并非唯一途径。预防学生失范行为还需要从多个方面入手，如加强家庭教育、改善学校环境、提供心理支持等。 39.学生心理障碍的归因分析中，学校因素通常比家庭因素更重要。（ ） 【答案】错误 【解析】在学生心理障碍的归因分析中，学校因素和家庭因素都占有重要地位，不能简单地说哪个因素更重要。两者都可能对学生的心理产生重要影响，且常常相互交织、共同作用。 40.学生失范行为的理论解释中的“社会学习说”认为，学生失范行为是通过观察他人行为而学会的。（ ） 【答案】正确 【解析】“社会学习说”认为，学生失范行为是通过观察他人的行为而学会的，特别是当这些行为被看作是成功或有利可图时。这种理论强调了社会环境和榜样对学生行为的影响。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$