《教育学》课程 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第25卷 （原卷版+解析版）

编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第25卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）课程与课程理论 （2）课程组织 （3）课程改革的发展趋势 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第25卷 课程 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.以下哪项不属于现代课程理论的主要流派？（ ） A. 学科中心课程理论 B. 学生中心课程理论 C. 社会中心课程理论 D. 教师中心课程理论 【答案】D 【解析】现代课程理论的主要流派包括学科中心课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论，而教师中心课程理论并非现代课程理论的主要流派之一。 2.课程组织的基本标准不包括以下哪一项？（ ） A. 连续性 B. 顺序性 C. 整合性 D. 独立性 【答案】D 【解析】课程组织的基本标准包括连续性、顺序性和整合性，它们分别指课程内容的直线式重复、课程内容的深化与拓展以及课程内容的综合与关联。而独立性并非课程组织的基本标准。 3.以下哪项不属于课程改革的发展趋势？（ ） A. 强调学生的主体性 B. 注重课程的综合性 C. 强调课程的统一性和标准化 D. 注重课程的实践性和创新性 【答案】C 【解析】课程改革的发展趋势包括强调学生的主体性、注重课程的综合性、注重课程的实践性和创新性等，而课程的统一性和标准化并非课程改革的主要趋势，相反，课程改革更注重课程的多样性和个性化。 4.以下哪项是课程组织的核心问题？（ ） A. 课程内容的选择 B. 课程内容的编排 C. 课程目标的设定 D. 课程评价的方式 【答案】B 【解析】课程组织的核心问题是课程内容的编排，即如何按照一定的逻辑顺序和结构将课程内容进行组织和安排。 5.以下哪项不属于课程理论的基本问题？（ ） A. 课程目标 B. 课程内容 C. 课程实施 D. 课程领导 【答案】D 【解析】课程理论的基本问题包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等，而课程领导并非课程理论的基本问题之一。 6.以下哪项是课程设计的首要原则？（ ） A. 实用性原则 B. 系统性原则 C. 发展性原则 D. 创新性原则 【答案】C 【解析】课程设计的首要原则是发展性原则，即课程设计应关注学生的全面发展，促进学生的知识、技能和情感态度等方面的提升。 7.以下哪项不属于课程评价的主要功能？（ ） A. 诊断功能 B. 导向功能 C. 选拔功能 D. 激励功能 【答案】C 【解析】虽然课程评价在一定程度上可以反映学生的学习水平，但选拔功能并非其主要功能。课程评价的主要功能包括诊断功能、导向功能和激励功能等。 8.以下哪项不属于课程内容的组织方式？（ ） A. 直线式 B. 圆周式 C. 螺旋式 D. 平行式 【答案】D 【解析】课程内容的组织方式包括直线式、圆周式和螺旋式等，而平行式并非课程内容的组织方式之一。 9.以下哪项是课程改革中强调的核心理念？（ ） A. 学科知识的完整性 B. 学生的全面发展 C. 教师的主导作用 D. 课程内容的稳定性 【答案】B 【解析】课程改革中强调的核心理念是学生的全面发展，即关注学生的知识、技能、情感态度和价值观等方面的提升。 10.我国现在进行的是建国以来的第几次基础教育课程改革？（ ） A. 七 B. 八 C. 九 D. 十 【答案】B 【解析】我国现在进行的是建国以来的第八次基础教育课程改革。 11.以下哪项是我国课程结构改革的发展趋势？（ ） A. 实现学科知识与个人知识的内在整合 B. 走向相互适应取向和课程创生取向 C. 更新课程种类，实现课程综合化 D. 实现国家课程、地方课程和校本课程结合 【答案】C 【解析】在课程结构上，要更新课程种类，恰当分析必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化。但D选项也是我国课程改革的一个重要方向，不过在本题的语境下，它更偏向于课程政策而非课程结构，因此选C。 12.新的基础教育课程在课程结构上的特点是？（ ） A. 均衡性、综合性和选择性 B. 均衡性、综合性和多样性 C. 平衡性、综合性和多层次性 D. 均衡性、分科性和选择性 【答案】A 【解析】新的基础教育课程在课程结构上的特点是均衡性、综合性和选择性。 13.关于课程改革，以下哪个说法是正确的？（ ） A. 社会政治制度对课程的性质不起决定作用 B. 经济不是影响课程系统的根本因素 C. 核心课程必须直接受制于市场 D. 学生身心发展的规律影响课程变革 【答案】C 【解析】C选项明显错误。而学生身心发展的规律是影响课程变革的重要因素之一，因此D选项正确。 14.教学组织形式的发展趋势为？（ ） A. 多样化、个性化、小班化 B. 多样化、综合化、个性化 C. 小班化、综合化、同一化 D. 大班化、综合化、个性化 【答案】B 【解析】教学组织形式的历史演变经历了从简单的个别教学，到班级授课，再到旨在纠正班级授课制缺陷的多元化教学组织形式，并呈现出多样化、综合化和个别化的发展趋势。 15.课程研究的一般趋势是什么？（ ） A. 从“课程开发”研究走向“课程理解”研究 B. 从“量的研究”走向“质的研究” C. 超越“课程开发”研究，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合 D. 超越“量的研究”，走向“量的研究”与“质的研究”整合 【答案】C 【解析】课程研究正在超越“课程开发”研究，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。同时，课程的研究方法也在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“质的研究”的整合。但本题问的是课程研究的一般趋势，因此应选更为全面的C选项。 16.世界课程教材改革的发展趋势不包括以下哪一项？（ ） A. 谋求“国家课程开发”与“校本课程开发”的统一 B. 引进符合信息时代要求的信息技术知识 C. 提倡统一的课程结构 D. 重视课程实施研究，重视教师进修 【答案】C 【解析】世界课程教材改革的发展趋势中，提倡的是多样化的课程结构，而非统一的课程结构。 17.我国课程改革的基本价值取向是什么？（ ） A. 追求学生的高分数 B. 追求人与社会的协调发展 C. 追求课程的单一化 D. 追求教师的专业发展 【答案】B 【解析】我国课程改革的基本价值取向是以学生的全面发展作为课程目标的基本价值取向，追求人与社会的协调发展。 18.在课程政策上，我国课程改革的发展方向是？（ ） A. 强调国家课程的绝对地位 B. 忽视地方课程和校本课程的重要性 C. 谋求“国家课程开发”、“地方课程开发”与“校本课程开发”的统一 D. 只关注校本课程的开发 【答案】C 【解析】在课程政策上，我国课程改革的发展方向是谋求“国家课程开发”、“地方课程开发”与“校本课程开发”的统一。 19.以下哪项不是建构主义教学模式？（ ） A. 情境教学 B. 随机访问教学 C. 支架式教学 D. 问题教学 【答案】D 【解析】建构主义教学模式包括情境教学、随机访问教学和支架式教学等，而问题教学并不属于建构主义教学模式。 20.在课程实施的过程中，哪种取向更强调教师和学生对既定课程计划的创造性变革？（ ） A. 忠实取向 B. 相互适应取向 C. 课程创生取向 D. 预设取向 【答案】C 【解析】在课程实施的过程中，课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。因此，它更强调教师和学生对既定课程计划的创造性变革。 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.课程理论主要包括课程本质论、课程价值论、课程目标论、课程内容论、课程组织论、课程实施论、课程评价论和课程管理论等部分。（ ） 【答案】正确 【解析】这些部分共同构成了课程理论的基本框架，是对课程进行全面、系统研究的理论基础。 22.课程组织的核心是课程内容的选择和排列。（ ） 【答案】正确 【解析】课程组织涉及课程内容的取舍、顺序和整合，其中选择和排列是关键环节。 23. 课程改革的发展趋势是越来越注重学生的主体性和创造性。（ ） 【答案】正确 【解析】随着教育理念的不断进步，课程改革越来越强调以学生为中心，注重培养学生的主体性和创造性。 24. 课程实施就是教师按照课程计划进行教学活动的过程。（ ） 【答案】错误 【解析】课程实施不仅仅包括教师的教学活动，还包括学生对课程内容的接受、理解和应用，以及学校、家庭和社会对课程的支持和配合。 25.课程评价就是对学生的学习成绩进行评定。（ ） 【答案】正确 【解析】课程评价是一个复杂的过程，包括对课程目标、课程内容、课程实施和课程效果等多方面的评价，而不仅仅是学生的学习成绩。 26. 我国的基础教育课程改革已经取消了分科课程，全面推行综合课程。（ ） 【答案】错误 【解析】我国的基础教育课程改革并没有完全取消分科课程，而是强调了课程的综合性和选择性，既保留了分科课程的优势，又增加了综合课程的内容。 27.后现代主义课程理论强调课程的多元性、开放性和不确定性。（ ） 【答案】正确 【解析】后现代主义课程理论反对传统课程理论的封闭性和确定性，强调课程的多元性、开放性和不确定性，注重学生的主体性和创造性。 28. 课程组织应该遵循学科逻辑和学生心理逻辑的统一。（ ） 【答案】正确 【解析】课程组织既要考虑学科知识的内在逻辑，又要考虑学生的心理发展特点，实现学科逻辑和学生心理逻辑的统一。 29. 课程改革就是不断更新课程内容，增加新的知识点。（ ） 【答案】错误 【解析】课程改革不仅仅是更新课程内容，还包括课程目标、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革，是一个全面、系统的过程。 30.课程与教学改革的发展趋势是越来越注重信息技术的应用。（ ） 【答案】正确 【解析】随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用也越来越广泛，课程与教学改革也越来越注重信息技术的融合与应用。 31. 课程理论的发展是一个不断从简单到复杂、从低级到高级的过程。（ ） 【答案】错误 【解析】课程理论的发展并非一个线性的过程，而是受到多种因素的影响，包括教育理念、社会背景、技术进步等，因此不能简单地用“从简单到复杂、从低级到高级”来概括。 32.课程组织只关注课程内容的排列和整合，与教学方法无关。（ ） 【答案】错误 【解析】课程组织不仅涉及课程内容的排列和整合，还包括教学方法的选择和运用，因为教学方法直接影响到学生对课程内容的接受和理解。 33. 课程改革的核心是更新课程内容，使其更加符合现代社会的需求。（ ） 【答案】错误 【解析】课程改革的核心不仅仅是更新课程内容，更重要的是改革课程目标、课程实施、课程评价和课程管理等方面，以培养学生的创新精神和实践能力。 34.综合课程就是将不同学科的内容简单地融合在一起。（ ）。 【答案】错误 【解析】综合课程并不是简单地将不同学科的内容融合在一起，而是基于学生的兴趣和需求，打破学科界限，实现跨学科的知识整合和应用。 35. 后现代主义课程理论反对任何形式的权威和中心。（ ） 【答案】正确 【解析】后现代主义课程理论强调多元性、开放性和不确定性，反对传统课程理论的封闭性和确定性，同时也反对任何形式的权威和中心。 36.课程评价应该完全基于客观的标准和指标。（ ） 【答案】错误 【解析】课程评价虽然需要客观的标准和指标，但也需要考虑学生的个体差异和主观体验，因此不能完全基于客观的标准和指标。 37.课程改革就是要完全抛弃传统的课程内容和方法。（ ） 【答案】错误 【解析】课程改革并不是要完全抛弃传统的课程内容和方法，而是要取其精华、去其糟粕，结合现代社会的需求和学生的特点进行创新和改革。 38.课程实施是一个静态的过程，不会受到外部环境的影响。（ ） 【答案】错误 【解析】课程实施是一个动态的过程，会受到多种外部环境的影响，包括政策、经济、文化、技术等因素。 39.课程与教学改革应该注重培养学生的自主学习能力和创新能力。（ ） 【答案】正确 【解析】随着知识经济的到来和全球化的加速发展，自主学习能力和创新能力已经成为现代社会对人才的基本要求，因此课程与教学改革应该注重培养学生的这些能力。 40.课程理论的发展已经趋于完善，不需要再进行深入的研究和探索。（ ） 【答案】错误 【解析】课程理论的发展是一个不断前进的过程，随着教育理念、社会背景和技术进步的不断变化，课程理论也需要不断地进行更新和完善。因此，课程理论的研究和探索仍然具有非常重要的意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第25卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）课程与课程理论 （2）课程组织 （3）课程改革的发展趋势 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第25卷 课程 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.以下哪项不属于现代课程理论的主要流派？（ ） A. 学科中心课程理论 B. 学生中心课程理论 C. 社会中心课程理论 D. 教师中心课程理论 2.课程组织的基本标准不包括以下哪一项？（ ） A. 连续性 B. 顺序性 C. 整合性 D. 独立性 3.以下哪项不属于课程改革的发展趋势？（ ） A. 强调学生的主体性 B. 注重课程的综合性 C. 强调课程的统一性和标准化 D. 注重课程的实践性和创新性 4.以下哪项是课程组织的核心问题？（ ） A. 课程内容的选择 B. 课程内容的编排 C. 课程目标的设定 D. 课程评价的方式 5.以下哪项不属于课程理论的基本问题？（ ） A. 课程目标 B. 课程内容 C. 课程实施 D. 课程领导 6.以下哪项是课程设计的首要原则？（ ） A. 实用性原则 B. 系统性原则 C. 发展性原则 D. 创新性原则 7.以下哪项不属于课程评价的主要功能？（ ） A. 诊断功能 B. 导向功能 C. 选拔功能 D. 激励功能 8.以下哪项不属于课程内容的组织方式？（ ） A. 直线式 B. 圆周式 C. 螺旋式 D. 平行式 9.以下哪项是课程改革中强调的核心理念？（ ） A. 学科知识的完整性 B. 学生的全面发展 C. 教师的主导作用 D. 课程内容的稳定性 10.我国现在进行的是建国以来的第几次基础教育课程改革？（ ） A. 七 B. 八 C. 九 D. 十 11.以下哪项是我国课程结构改革的发展趋势？（ ） A. 实现学科知识与个人知识的内在整合 B. 走向相互适应取向和课程创生取向 C. 更新课程种类，实现课程综合化 D. 实现国家课程、地方课程和校本课程结合 12.新的基础教育课程在课程结构上的特点是？（ ） A. 均衡性、综合性和选择性 B. 均衡性、综合性和多样性 C. 平衡性、综合性和多层次性 D. 均衡性、分科性和选择性 13.关于课程改革，以下哪个说法是正确的？（ ） A. 社会政治制度对课程的性质不起决定作用 B. 经济不是影响课程系统的根本因素 C. 核心课程必须直接受制于市场 D. 学生身心发展的规律影响课程变革 14.教学组织形式的发展趋势为？（ ） A. 多样化、个性化、小班化 B. 多样化、综合化、个性化 C. 小班化、综合化、同一化 D. 大班化、综合化、个性化 15.课程研究的一般趋势是什么？（ ） A. 从“课程开发”研究走向“课程理解”研究 B. 从“量的研究”走向“质的研究” C. 超越“课程开发”研究，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合 D. 超越“量的研究”，走向“量的研究”与“质的研究”整合 16.世界课程教材改革的发展趋势不包括以下哪一项？（ ） A. 谋求“国家课程开发”与“校本课程开发”的统一 B. 引进符合信息时代要求的信息技术知识 C. 提倡统一的课程结构 D. 重视课程实施研究，重视教师进修 17.我国课程改革的基本价值取向是什么？（ ） A. 追求学生的高分数 B. 追求人与社会的协调发展 C. 追求课程的单一化 D. 追求教师的专业发展 18.在课程政策上，我国课程改革的发展方向是？（ ） A. 强调国家课程的绝对地位 B. 忽视地方课程和校本课程的重要性 C. 谋求“国家课程开发”、“地方课程开发”与“校本课程开发”的统一 D. 只关注校本课程的开发 19.以下哪项不是建构主义教学模式？（ ） A. 情境教学 B. 随机访问教学 C. 支架式教学 D. 问题教学 20.在课程实施的过程中，哪种取向更强调教师和学生对既定课程计划的创造性变革？（ ） A. 忠实取向 B. 相互适应取向 C. 课程创生取向 D. 预设取向 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.课程理论主要包括课程本质论、课程价值论、课程目标论、课程内容论、课程组织论、课程实施论、课程评价论和课程管理论等部分。（ ） 22.课程组织的核心是课程内容的选择和排列。（ ） 23. 课程改革的发展趋势是越来越注重学生的主体性和创造性。（ ） 24. 课程实施就是教师按照课程计划进行教学活动的过程。（ ） 25.课程评价就是对学生的学习成绩进行评定。（ ） 26. 我国的基础教育课程改革已经取消了分科课程，全面推行综合课程。（ ） 27.后现代主义课程理论强调课程的多元性、开放性和不确定性。（ ） 28. 课程组织应该遵循学科逻辑和学生心理逻辑的统一。（ ） 29. 课程改革就是不断更新课程内容，增加新的知识点。（ ） 30.课程与教学改革的发展趋势是越来越注重信息技术的应用。（ ） 31. 课程理论的发展是一个不断从简单到复杂、从低级到高级的过程。（ ） 32.课程组织只关注课程内容的排列和整合，与教学方法无关。（ ） 33. 课程改革的核心是更新课程内容，使其更加符合现代社会的需求。（ ） 34.综合课程就是将不同学科的内容简单地融合在一起。（ ）。 35. 后现代主义课程理论反对任何形式的权威和中心。（ ） 36.课程评价应该完全基于客观的标准和指标。（ ） 37.课程改革就是要完全抛弃传统的课程内容和方法。（ ） 38.课程实施是一个静态的过程，不会受到外部环境的影响。（ ） 39.课程与教学改革应该注重培养学生的自主学习能力和创新能力。（ ） 40.课程理论的发展已经趋于完善，不需要再进行深入的研究和探索。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$