《教育学》教师的教育研究 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第36卷 （原卷版+解析版）

编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第36卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）教师即研究者 （2）教师教育硏究与教育行动研究 （3）教师教育研究的基本方法 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第36卷 教师的教育研究 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.以下哪项不是教师进行教育研究的优势？（ ） A. 有丰富的教学实践经验 B. 有终身学习和思考的习惯 C. 缺乏理论素养和资料 D. 具有自我反思和批判的能力 2.教师教育研究与专门研究者的教育研究的主要区别在于？（ ） A. 研究方法 B. 研究目的 C. 研究对象的特定性 D. 研究情境与实践的结合度 3.“教师即研究者”的理念主要强调了什么？（ ） A. 教师只需按照理论进行教学 B. 教师是教育教学的主人，应主动进行研究 C. 教师只需关注学生的成绩 D. 教师无需关注教育新思想和新方法 4.教育行动研究的核心特点是什么？（ ） A. 强调严格的实验设计 B. 强调理论建构 C. 强调实践与研究的结合 D. 强调问卷调查的应用 5.以下哪项不属于教师进行教育行动研究的基本方法？（ ） A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法（仅强调严格的实验设计） D. 个案研究法 6.教师进行教育行动研究时，以下哪项不是确定研究课题应考虑的因素？（ ） A. 课题的实践性 B. 课题的可行性 C. 课题的创新性（未直接提及） D. 课题的科学性 7.以下哪项是教师进行教育行动研究时常用的数据资料处理方式？（ ） A. 复杂的数学模型 B. 分项（类）统计、列表统计等简单方式 C. 严格的实验控制 D. 大量的问卷调查 8.以下哪项不是教育行动研究过程的重要环节？（ ） A. 确定问题 B. 分析问题 C. 制订计划（未直接提及，但隐含在拟订方案中） D. 发表论文 9.教师进行教育行动研究时，如何表达研究结果更为恰当？（ ） A. 思辨性的科研论文 B. 简单的数据汇总 C. 体现教师自己风格和味道的实践性报告 D. 复杂的理论模型 10.以下哪项是教师进行教育行动研究时，对文献收集和学习的重要性的正确描述？（ ） A. 可有可无 B. 仅在研究开始时进行 C. 贯穿整个研究过程 D. 仅在撰写研究报告时进行 11.“教师即研究者”这一观念主要强调教师在哪个方面的角色？（ ） A. 教学实施者 B. 教育研究者 C. 学生管理者 D. 学校行政人员 12.教育行动研究的核心特征是什么？（ ） A. 强调理论构建 B. 强调实践改进 C. 强调量化研究 D. 强调外部专家指导 13.以下哪项不属于教师进行教育研究时应具备的素养？（ ） A. 终身学习和思考的习惯 B. 自我反思和批判的能力 C. 熟练掌握复杂的统计软件 D. 掌握教育教学研究的基本方法 14.教师进行教育研究时，以下哪种方法更侧重于通过口头交流收集信息？（ ） A. 问卷调查 B. 观察法 C. 访谈法 D. 文献研究法 15.以下哪项不是教育行动研究的基本过程？（ ） A. 确定问题 B. 数据分析 C. 拟订方案 D. 实施行动 16.教师进行教育研究时，以下哪种方法更适合用于描述和解释具体的教育事件或现象？（ ） A. 实验法 B. 个案研究法 C. 问卷调查法 D. 行动研究法 17.以下哪项不是教师进行教育研究时应遵循的原则？（ ） A. 科学性 B. 客观性 C. 主观臆断 D. 系统性 18.教育行动研究强调谁在研究过程中的主体作用？（ ） A. 学生 B. 教师 C. 教育专家 D. 学校管理层 19.以下哪项不属于教师进行教育研究的基本方法？（ ） A. 文献研究法 B. 观察法 C. 猜测法 D. 问卷调查法 20.教师进行教育研究时，以下哪种方法更适合用于了解大样本群体的特征和态度？（ ） A. 访谈法 B. 观察法 C. 问卷调查法 D. 个案研究法 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.教师作为研究者，其主要任务是进行理论创新，而非解决实际教学问题。（ ） 22.教育行动研究是一种具体的研究方法。（ ） 23. 教师进行教育研究时，必须采用严格的实验方法，才能确保研究的科学性。（ ） 24. 教师的研究与专门研究者的研究在本质上没有区别。（ ） 25.教师进行教育研究时，可以直接借鉴别人的研究成果，无需进行自己的思考和探索。（ ） 26. 教育行动研究强调教师在研究中的主体地位和主动性。（ ） 27.教师进行教育研究时，只需要关注自己的教学实践，无需关注教育理论的发展。（ ） 28.问卷调查是教师进行教育研究时唯一常用的调查方法。（ ） 29.教育行动研究的过程包括确定问题、分析问题、拟订方案、实施行动、反馈评价和归纳总结等环节。（ ） 30.教师进行教育研究时，可以随意选择研究方法，无需考虑研究的科学性和有效性。（ ） 31. 教师即研究者的观念强调了教师应该成为教育科学团体中的被动成员。（ ） 32.教师进行教育研究的主要目的是为了晋升职称和获得奖励。（ ） 33.教育行动研究是一种具体的研究方法。（ ） 34.教师进行教育研究时，只需要关注自己的教学实践，不需要了解新的教育教学理论。（ ） 35.教师进行观察时，只能进行直接观察，不能进行参与式观察。（ ） 36.问卷调查是教师进行教育研究时最常用的方法，因此应该完全依赖问卷调查来收集数据。（ ） 37.教师的教育研究与专门研究者的教育研究在目的和方法上存在显著差异。（ ） 38.教育行动研究的过程是一个线性的、不可循环的过程。（ ） 39.教师进行教育研究时，不需要掌握基本的研究方法。（ ） 40.教师的教育研究对于教育科学的发展没有贡献。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第36卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）教师即研究者 （2）教师教育硏究与教育行动研究 （3）教师教育研究的基本方法 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第36卷 教师的教育研究 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.以下哪项不是教师进行教育研究的优势？（ ） A. 有丰富的教学实践经验 B. 有终身学习和思考的习惯 C. 缺乏理论素养和资料 D. 具有自我反思和批判的能力 【答案】C 【解析】教师进行教育研究具有丰富的教学实践经验、有终身学习和思考的习惯、具有自我反思和批判的能力等优势。而缺乏理论素养和资料是教师进行教育研究时可能面临的挑战，而非优势。 2.教师教育研究与专门研究者的教育研究的主要区别在于？（ ） A. 研究方法 B. 研究目的 C. 研究对象的特定性 D. 研究情境与实践的结合度 【答案】D 【解析】教师教育研究更注重将研究情境与实践相结合，解决教育教学中的实际问题，而专门研究者的教育研究可能更注重理论建构和普遍规律的揭示。 3.“教师即研究者”的理念主要强调了什么？（ ） A. 教师只需按照理论进行教学 B. 教师是教育教学的主人，应主动进行研究 C. 教师只需关注学生的成绩 D. 教师无需关注教育新思想和新方法 【答案】B 【解析】“教师即研究者”的理念主要强调了教师是教育教学的主人，应主动进行研究，以应对教育的新思想和新方法。 4.教育行动研究的核心特点是什么？（ ） A. 强调严格的实验设计 B. 强调理论建构 C. 强调实践与研究的结合 D. 强调问卷调查的应用 【答案】C 【解析】教育行动研究的核心特点是强调实践与研究的结合，以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的。 5.以下哪项不属于教师进行教育行动研究的基本方法？（ ） A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法（仅强调严格的实验设计） D. 个案研究法 【答案】C 【解析】虽然实验法是科学研究的一种重要方法，但教育行动研究更注重实践与研究的结合，不一定需要严格的实验设计。因此，仅强调严格的实验设计不属于教师进行教育行动研究的基本方法。 6.教师进行教育行动研究时，以下哪项不是确定研究课题应考虑的因素？（ ） A. 课题的实践性 B. 课题的可行性 C. 课题的创新性（未直接提及） D. 课题的科学性 【答案】C 【解析】虽然创新性是课题研究的一个重要方面，但在确定研究课题时，更直接考虑的是课题的实践性、可行性和科学性。 7.以下哪项是教师进行教育行动研究时常用的数据资料处理方式？（ ） A. 复杂的数学模型 B. 分项（类）统计、列表统计等简单方式 C. 严格的实验控制 D. 大量的问卷调查 【答案】B 【解析】教师进行教育行动研究时，通常面临的是实际教育教学中的问题，因此更可能采用分项（类）统计、列表统计等简单方式处理数据资料。 8.以下哪项不是教育行动研究过程的重要环节？（ ） A. 确定问题 B. 分析问题 C. 制订计划（未直接提及，但隐含在拟订方案中） D. 发表论文 【答案】D 【解析】发表论文虽然是教师研究成果的一种呈现方式，但不是教育行动研究过程的重要环节。教育行动研究过程包括确定问题、分析问题、拟订方案、实施行动、反馈评价和归纳总结等。 9.教师进行教育行动研究时，如何表达研究结果更为恰当？（ ） A. 思辨性的科研论文 B. 简单的数据汇总 C. 体现教师自己风格和味道的实践性报告 D. 复杂的理论模型 【答案】C 【解析】教师进行教育行动研究时，对研究结果的表达应体现出“教师自己的风格”和“教师自己研究的味道”，是教师亲自动手做、亲身实践与思考的结果。因此，实践性报告更为恰当。 10.以下哪项是教师进行教育行动研究时，对文献收集和学习的重要性的正确描述？（ ） A. 可有可无 B. 仅在研究开始时进行 C. 贯穿整个研究过程 D. 仅在撰写研究报告时进行 【答案】C 【解析】教师进行教育行动研究时，对相关文献的收集和学习应贯穿整个研究过程，以支持研究的深入进行和结果的科学性。 11.“教师即研究者”这一观念主要强调教师在哪个方面的角色？（ ） A. 教学实施者 B. 教育研究者 C. 学生管理者 D. 学校行政人员 【答案】B 【解析】这一观念主要强调教师应成为教育研究者，积极参与教育研究。 12.教育行动研究的核心特征是什么？（ ） A. 强调理论构建 B. 强调实践改进 C. 强调量化研究 D. 强调外部专家指导 【答案】B 【解析】教育行动研究的核心特征是以直接推动教育教学实际工作的改进为目的。 13.以下哪项不属于教师进行教育研究时应具备的素养？（ ） A. 终身学习和思考的习惯 B. 自我反思和批判的能力 C. 熟练掌握复杂的统计软件 D. 掌握教育教学研究的基本方法 【答案】C 【解析】虽然统计软件在研究中可能有用，但并非所有教师都需要熟练掌握复杂的统计软件来进行教育研究。 14.教师进行教育研究时，以下哪种方法更侧重于通过口头交流收集信息？（ ） A. 问卷调查 B. 观察法 C. 访谈法 D. 文献研究法 【答案】C 【解析】访谈法是通过口头交流来收集信息的一种方法。 15.以下哪项不是教育行动研究的基本过程？（ ） A. 确定问题 B. 数据分析 C. 拟订方案 D. 实施行动 【答案】B 【解析】虽然数据分析在研究中很重要，但它不是教育行动研究的基本过程之一。教育行动研究的基本过程包括确定问题、分析问题、拟订方案、实施行动、反馈评价和归纳总结。 16.教师进行教育研究时，以下哪种方法更适合用于描述和解释具体的教育事件或现象？（ ） A. 实验法 B. 个案研究法 C. 问卷调查法 D. 行动研究法 【答案】B 【解析】个案研究法更适合用于描述和解释具体的教育事件或现象。 17.以下哪项不是教师进行教育研究时应遵循的原则？（ ） A. 科学性 B. 客观性 C. 主观臆断 D. 系统性 【答案】C 【解析】教师进行教育研究时应遵循科学性、客观性和系统性等原则，而主观臆断则不符合这些原则。 18.教育行动研究强调谁在研究过程中的主体作用？（ ） A. 学生 B. 教师 C. 教育专家 D. 学校管理层 【答案】B 【解析】教育行动研究强调教师在研究过程中的主体作用。 19.以下哪项不属于教师进行教育研究的基本方法？（ ） A. 文献研究法 B. 观察法 C. 猜测法 D. 问卷调查法 【答案】C 【解析】猜测法不是教师进行教育研究的基本方法之一。 20.教师进行教育研究时，以下哪种方法更适合用于了解大样本群体的特征和态度？（ ） A. 访谈法 B. 观察法 C. 问卷调查法 D. 个案研究法 【答案】C 【解析】问卷调查法更适合用于了解大样本群体的特征和态度。 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.教师作为研究者，其主要任务是进行理论创新，而非解决实际教学问题。（ ） 【答案】错误 【解析】教师进行教育研究的重要意义之一是有利于解决教育教学实际问题，而非仅仅进行理论创新。 22.教育行动研究是一种具体的研究方法。（ ） 【答案】错误 【解析】教育行动研究不是一个具体的方法，而是一个不断思考、学习和尝试探索的过程，它由多个环节构成，每个环节本身都是行动。 23. 教师进行教育研究时，必须采用严格的实验方法，才能确保研究的科学性。（ ） 【答案】错误 【解析】教师进行教育研究时，可以采用多种方法，包括调查法、观察法、个案研究法等，不一定必须采用严格的实验方法。 24. 教师的研究与专门研究者的研究在本质上没有区别。（ ） 【答案】错误 【解析】教师的研究与专门研究者的研究在目的、方法、过程等方面都存在一定区别，教师的教育研究更注重解决实际教学问题，推动教育教学实践。 25.教师进行教育研究时，可以直接借鉴别人的研究成果，无需进行自己的思考和探索。（ ） 【答案】错误 【解析】教师进行教育研究时，虽然可以借鉴别人的研究成果，但也需要结合自己的教学实践进行思考和探索，形成自己的独特见解。 26. 教育行动研究强调教师在研究中的主体地位和主动性。（ ） 【答案】错误 【解析】教育行动研究明确倡导教育研究不是某些人的专利，教师能做研究，能成为研究者，强调教师在研究中的主体地位和主动性。 27.教师进行教育研究时，只需要关注自己的教学实践，无需关注教育理论的发展。（ ） 【答案】错误 【解析】教师进行教育研究时，除了关注自己的教学实践外，还需要关注教育理论的发展，学习和内化新的教育教学理论，以指导自己的教学实践。 28.问卷调查是教师进行教育研究时唯一常用的调查方法。（ ） 【答案】错误 【解析】问卷调查是教师进行教育研究时常用的调查方法之一，但并非唯一方法。教师还可以采用访谈、座谈等具体方法进行调查。 29.教育行动研究的过程包括确定问题、分析问题、拟订方案、实施行动、反馈评价和归纳总结等环节。（ ） 【答案】正确 【解析】教育行动研究的过程确实包括确定问题、分析问题、拟订方案、实施行动、反馈评价和归纳总结等环节，这些环节相互联系，并靠教师的反思不断调整，循环往复。 30.教师进行教育研究时，可以随意选择研究方法，无需考虑研究的科学性和有效性。（ ） 【答案】错误 【解析】教师进行教育研究时，需要根据研究问题和目的选择合适的研究方法，并考虑研究的科学性和有效性。不能随意选择研究方法，否则可能会影响研究的质量和结果。 31. 教师即研究者的观念强调了教师应该成为教育科学团体中的被动成员。（ ） 【答案】错误 【解析】教师即研究者的观念强调了教师应该成为教育科学团体中的主动成员，有责任审慎地对待自己的教育实践，对自己的行为进行反思。 32.教师进行教育研究的主要目的是为了晋升职称和获得奖励。（ ） 【答案】错误 【解析】教师进行教育研究的主要目的是为了解决教育教学实际问题，促进自身的专业成长与发展，以及推动教育科学的发展。 33.教育行动研究是一种具体的研究方法。（ ） 【答案】错误 【解析】教育行动研究不是一个具体的研究方法，而是一个不断思考、学习和尝试探索的过程，包括确定问题、分析问题、拟订方案、实施行动、反馈评价、归纳总结等环节。 34.教师进行教育研究时，只需要关注自己的教学实践，不需要了解新的教育教学理论。（ ） 【答案】错误 【解析】教师进行教育研究时，不仅需要关注自己的教学实践，还需要关注新动向、了解新趋势、掌握新思想、探索新方法，进而对教育教学保持一种开放的心态，学习和内化新的教育教学理论。 35.教师进行观察时，只能进行直接观察，不能进行参与式观察。（ ） 【答案】错误 【解析】教师进行观察时，可以进行直接观察，也可以通过参加学生等观察对象的活动而达到观察的目的，这种观察被称为参与式观察。 36.问卷调查是教师进行教育研究时最常用的方法，因此应该完全依赖问卷调查来收集数据。（ ） 【答案】错误 【解析】问卷调查是教师进行教育研究时常用的方法之一，但并不能完全依赖问卷调查来收集数据。教师还应该结合访谈、座谈、观察等多种方法来收集数据，以确保研究的全面性和准确性。 37.教师的教育研究与专门研究者的教育研究在目的和方法上存在显著差异。（ ） 【答案】正确 【解析】教师的教育研究以直接推动教育教学实际工作的改进为目的，更注重实践性和情境性；而专门研究者的教育研究则更注重理论性和普遍性。在方法上，教师的教育研究更注重行动研究和质性研究等方法，而专门研究者则更注重实验研究和量化研究等方法。 38.教育行动研究的过程是一个线性的、不可循环的过程。（ ） 【答案】错误 【解析】教育行动研究的过程是一个不断循环的过程，包括确定问题、分析问题、拟订方案、实施行动、反馈评价、归纳总结等环节。这些环节是相互联系的，并靠教师的反思不断调整和优化。 39.教师进行教育研究时，不需要掌握基本的研究方法。（ ） 【答案】错误 【解析】教师进行教育研究时，需要掌握基本的研究方法，如调查法、观察法、个案研究法、资料收集法等。这些方法是教师进行教育研究的基础和工具，能够帮助教师更好地收集和分析数据，得出结论和提出改进建议。 40.教师的教育研究对于教育科学的发展没有贡献。（ ） 【答案】错误 【解析】教师的教育研究是教育科学发展不可或缺的重要力量。教师基于实践情境、实践问题和实践智慧而开展的教育教学研究，是对理论性研究的重要补充，能够推动教育科学的繁荣和发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$