《教育学》教师（1） 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第21卷 （原卷版+解析版）

编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第21卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）教师职业 （2）教师专业发展 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第21卷 教师（1） 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.教师职业的根本任务是（ ）。 A. 管理学生 B. 教书育人 C. 科学研究 D. 服务社会 【答案】B 【解析】“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。”因此，教师职业的根本任务是教书育人。 2.教师职业的专业性被普遍认可与自觉建设是在（ ）。 A. 20世纪初 B. 20世纪中叶 C. 21世纪初 D. 21世纪中叶 【答案】B 【解析】“教师职业的专业性被普遍认可与自觉建设是在20世纪中叶以后才出现的。” 3.教师专业发展的内涵不包括（ ）。 A. 专业理想的建立 B. 专业知识的学习 C. 专业技能的退化 D. 专业自我的形成 【答案】C 【解析】“教师专业发展,又称教师专业成长,是指教师在整个专业生涯中...形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业岗位的过程。”专业技能的退化不属于教师专业发展的内涵。 4.以下哪项不属于教师专业发展的途径？（ ） A. 师范教育 B. 在职培训 C. 同伴互助 D. 自主创业 【答案】D 【解析】教师专业发展的途径包括师范教育、新教师的人职辅导、教师的在职培训、教师专业发展学校、同伴互助和教师的自我教育。自主创业不属于教师专业发展的途径。 5.教师专业发展学校起源于（ ）。 A. 20世纪60年代 B. 20世纪70年代 C. 20世纪80年代末 D. 21世纪初 【答案】C 【解析】“教师专业发展学校是20世纪80年代末崛起于美国的一种新型教师教育模式。” 6.以下哪项不属于现代教师的专业素质？（ ） A. 教育理念 B. 专业知识 C. 社交能力 D. 专业道德 【答案】C 【解析】，现代教师的专业素质包括教育理念、专业知识、专业能力、专业道德、身体素质和心理素质等方面。社交能力虽然对教师有一定帮助，但不属于其专业素质的核心内容。 7.教师专业发展的理智取向主张教师通过（ ）来提高教育理性认识水平和教学技能。 A. 实践反思 B. 正规培训 C. 团队协作 D. 自我教育 【答案】B 【解析】“理智取向主张教师通过正规的培训,向专家学习先进的‘学科知识’和‘教育知识’,以提高教育理性认识水平和教学技能。” 8.以下哪项是教师专业发展的文化生态取向所强调的？（ ） A. 个人努力 B. 教学文化 C. 学科知识 D. 教育技能 【答案】B 【解析】“文化生态取向认为教师专业发展不仅仅依靠个人努力，在更大程度上依赖于‘教学文化’或‘教师文化’为其工作提供意义、支持和身份认同。” 9.教师专业发展的最高阶段是（ ）。 A. 非关注阶段 B. 虚拟关注阶段 C. 生存关注阶段 D. 自我更新关注阶段 【答案】D 【解析】教师专业发展的阶段包括非关注阶段、虚拟关注阶段、生存关注阶段、任务关注阶段和自我更新关注阶段。其中，自我更新关注阶段是最高阶段。 10.以下哪项不属于《小学教师专业标准（试行）》中的维度领域？（ ） A. 专业理念与师德 B. 专业知识 C. 专业技能 D. 专业实践 【答案】D 【解析】《小学教师专业标准（试行）》中的维度领域包括专业理念与师德、专业知识和专业能力。专业实践不属于其中的维度领域。 11.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管，这是明显违犯师德的行为，它违反了中小学教师职业行为规范中的哪一条要求？（ ） A. 关爱学生 B. 终身学习 C. 教书育人 D. 为人师表 【答案】A 【解析】根据《中小学职业道德规范》，教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。因此，对学生的不良行为视而不见、不问不管违反了关爱学生的要求。 12.教师专业发展的首要任务是？（ ） A. 提升教学技能 B. 增强科研能力 C. 促进学生发展 D. 提高自我认识 【答案】A 【解析】教师专业发展的首要任务是提升自身的教学技能，以便更好地服务于学生的学习和成长。 13.王老师在教学过程中，不仅传授知识，还注重培养学生的品德和健全人格，这体现了教师专业发展中的哪个方面？（ ） A. 学科知识 B. 教学技能 C. 教育理念 D. 学生评价 【答案】C 【解析】王老师在教学过程中，不仅注重知识的传授，还关注学生的品德和人格培养，这体现了其先进的教育理念。 14.教师专业发展中，以下哪项不属于教师应具备的素质？（ ） A. 专业知识 B. 教学技能 C. 经济收入 D. 社会交往能力 【答案】C 【解析】教师专业发展中，教师应具备专业知识、教学技能和社会交往能力等素质，而经济收入并不属于教师应具备的素质范畴。 15.教师专业发展的主要途径不包括？（ ） A. 参加培训 B. 教学实践 C. 个人反思 D. 学生指导 【答案】D 【解析】教师专业发展的主要途径包括参加培训、教学实践和个人反思等，而学生指导是教师的工作内容之一，并非其专业发展的主要途径。 16.在教育目的的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习成果划分的三大领域是？（ ） A. 知识、技能和技巧 B. 知识、理解和应用技能 C. 认知、情感和动作技能 D. 认知、应用和评价功能 【答案】C 【解析】布鲁姆将学生学习成果划分为认知、情感和动作技能三大领域。 17.教师专业发展中，以下哪项是教师应如何提升自己的教学技能的方法？（ ） A. 专注于学术研究 B. 忽视学生反馈 C. 学习新的教学理论 D. 追求高收入 【答案】C 【解析】教师应通过学习新的教学理论、参与教学实践等方式来提升自己的教学技能。 18.教师专业发展的目标是？（ ） A. 提高教师的社会地位 B. 促进教师的个人成长 C. 提高教师的经济收入 D. 培养更多优秀学生 【答案】B 【解析】教师专业发展的目标是促进教师的个人成长，提升其专业素养和教学能力。 19.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是？（ ） A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D. 赫尔巴特 【答案】B 【解析】洛克提出了著名的“白板说”和完整的绅士教育理论。 20.教师专业发展中，教师应如何促进学生的全面发展？（ ） A. 只关注学生的学业成绩 B. 忽视学生的情感态度和价值观 C. 设计合理的教学活动，提供个性化的学习指导 D. 强制学生参加各种兴趣班和补习班 【答案】C 【解析】教师应通过设计合理的教学活动、提供个性化的学习指导等方式来促进学生的全面发展，关注学生的学业成绩、情感态度和价值观等多方面的发展。 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.教师只需要关注学生的学业成绩，无需关心其情感发展和心理健康。（ ） 【答案】错误 【解析】教师的职责不仅限于提升学生的学业成绩，还应关注学生的情感发展和心理健康，为学生提供全面的支持和指导。 22.教师专业发展是一个持续不断的过程，需要教师不断学习和反思。（ ） 【答案】正确 【解析】教师专业发展是一个终身的过程，需要教师不断更新知识、提升技能，并通过反思来改进教学实践。 23. 教师参加培训是提升教学技能的主要途径，但不需要结合教学实践。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然参加培训是提升教学技能的一种方式，但更重要的是将所学理论应用于教学实践中，通过实践来检验和提升教学技能。 24. 教师专业发展只关注教师的学科知识和教学技能，无需关注其教育理念。（ ） 【答案】错误 【解析】教师专业发展不仅关注教师的学科知识和教学技能，还关注其教育理念，因为教育理念是教师教学实践的指导思想。 25.教师可以通过个人反思和同行交流来提升自己的专业素养。（ ） 【答案】正确 【解析】个人反思和同行交流是教师提升专业素养的有效途径，通过反思和交流，教师可以发现自己的不足，并从他人身上学习经验和智慧。 26. 教师专业发展是一个静态的过程，一旦达到某个水平就无需再提升。（ ） 【答案】错误 【解析】教师专业发展是一个动态的过程，随着教育环境的变化和学生需求的变化，教师需要不断更新自己的知识和技能，以适应新的教学需求。 27.教师只需要关注自己的教学，无需参与学校的科研活动。（ ） 【答案】错误 【解析】教师参与学校的科研活动不仅可以提升自己的科研能力，还可以将科研成果应用于教学实践中，提高教学效果。 28. 教师专业发展只需要关注自己的成长，无需关注学生的需求。（ ） 【答案】错误 【解析】教师专业发展的最终目的是为了更好地服务于学生的学习和成长，因此教师需要关注学生的需求，根据学生的需求来调整自己的教学策略和方法。 29. 教师可以通过参加学术会议和研讨会来拓宽自己的学术视野。（ ） 【答案】正确 【解析】参加学术会议和研讨会是教师拓宽学术视野、了解最新教育理念和教学方法的有效途径。 30.教师专业发展只需要关注自己的学科领域，无需关注其他相关领域的知识。（ ） 【答案】错误 【解析】教师专业发展需要具备跨学科的知识和能力，以便更好地应对复杂多变的教学情境和学生需求。因此，教师需要关注自己学科领域以外的相关知识，以提升自己的综合素养和教学能力。 31. 所有教师都必须具备教育心理学知识，才能有效地进行教学。（ ） 【答案】错误 【解析】了解学生的心理特点和发展规律对于教师来说至关重要，这有助于他们更有效地设计教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。 32.我教师专业发展仅仅依赖于职前教育，入职后无需再接受培训。（ ） 【答案】错误 【解析】教师专业发展是一个持续的过程，包括职前教育、入职培训和在职进修等多个阶段。教师需要在整个职业生涯中不断更新知识和技能，以适应不断变化的教育环境。 33. 教师只需掌握本学科知识，无需了解其他相关学科的知识。（ ） 【答案】错误 【解析】在现代教育中，学科之间的交叉融合越来越普遍。教师需要具备跨学科的知识和能力，以便更好地理解和应对学生多样化的学习需求。 34.教师专业发展只需要关注教学技能的提升，无需关注教育理念的更新。（ ）。 【答案】错误 【解析】教学技能和教育理念是教师专业发展的两个重要方面。教师需要不断更新教育理念，以指导教学实践，并提升教学效果。 35. 教师评价学生的唯一标准应该是学生的学业成绩。（ ） 【答案】错误 【解析】教师评价学生应该综合考虑学生的学业成绩、学习态度、创新能力、团队协作能力等多个方面。单一的学业成绩评价无法全面反映学生的综合素质和能力。 36.教师只需要在课堂上进行教学，无需参与学生的课外活动。（ ） 【答案】错误 【解析】教师不仅是知识的传授者，还是学生成长道路上的引导者和支持者。参与学生的课外活动有助于教师更好地了解学生的兴趣爱好和特长，为学生提供更个性化的指导和帮助。 37.教师专业发展只需要关注个人能力的提升，无需关注团队合作。（ ） 【答案】错误 【解析】团队合作是教师专业发展不可或缺的一部分。通过与同事的合作和交流，教师可以共享资源、分享经验、相互学习，共同提升教学质量和效果。 38.教师专业发展是一个自发的过程，无需外部支持和引导。（ ） 【答案】错误 【解析】教师专业发展需要外部支持和引导，包括政策制定、培训资源、专家指导等。这些外部支持有助于教师更好地规划自己的职业发展路径，提升专业素养和教学能力。 39.教师在专业发展过程中无需关注学生的家庭背景和社会环境。（ ） 【答案】错误 【解析】学生的家庭背景和社会环境是影响学生学习和成长的重要因素。教师需要关注学生的家庭背景和社会环境，以便更好地理解学生的需求和困难，为学生提供更精准的帮助和支持。 40.教师专业发展只需要关注教学技能的提升，无需关注科研能力的发展。（ ） 【答案】错误 【解析】教学和科研是相辅相成的两个方面。通过科研活动，教师可以深入了解教育现象和问题，探索新的教学方法和策略，提升教学效果和质量。因此，教师专业发展需要同时关注教学技能和科研能力的发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第21卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）教师职业 （2）教师专业发展 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第21卷 教师（1） 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.教师职业的根本任务是（ ）。 A. 管理学生 B. 教书育人 C. 科学研究 D. 服务社会 2.教师职业的专业性被普遍认可与自觉建设是在（ ）。 A. 20世纪初 B. 20世纪中叶 C. 21世纪初 D. 21世纪中叶 3.教师专业发展的内涵不包括（ ）。 A. 专业理想的建立 B. 专业知识的学习 C. 专业技能的退化 D. 专业自我的形成 4.以下哪项不属于教师专业发展的途径？（ ） A. 师范教育 B. 在职培训 C. 同伴互助 D. 自主创业 5.教师专业发展学校起源于（ ）。 A. 20世纪60年代 B. 20世纪70年代 C. 20世纪80年代末 D. 21世纪初 6.以下哪项不属于现代教师的专业素质？（ ） A. 教育理念 B. 专业知识 C. 社交能力 D. 专业道德 7.教师专业发展的理智取向主张教师通过（ ）来提高教育理性认识水平和教学技能。 A. 实践反思 B. 正规培训 C. 团队协作 D. 自我教育 8.以下哪项是教师专业发展的文化生态取向所强调的？（ ） A. 个人努力 B. 教学文化 C. 学科知识 D. 教育技能 9.教师专业发展的最高阶段是（ ）。 A. 非关注阶段 B. 虚拟关注阶段 C. 生存关注阶段 D. 自我更新关注阶段 10.以下哪项不属于《小学教师专业标准（试行）》中的维度领域？（ ） A. 专业理念与师德 B. 专业知识 C. 专业技能 D. 专业实践 11.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管，这是明显违犯师德的行为，它违反了中小学教师职业行为规范中的哪一条要求？（ ） A. 关爱学生 B. 终身学习 C. 教书育人 D. 为人师表 12.教师专业发展的首要任务是？（ ） A. 提升教学技能 B. 增强科研能力 C. 促进学生发展 D. 提高自我认识 13.王老师在教学过程中，不仅传授知识，还注重培养学生的品德和健全人格，这体现了教师专业发展中的哪个方面？（ ） A. 学科知识 B. 教学技能 C. 教育理念 D. 学生评价 14.教师专业发展中，以下哪项不属于教师应具备的素质？（ ） A. 专业知识 B. 教学技能 C. 经济收入 D. 社会交往能力 15.教师专业发展的主要途径不包括？（ ） A. 参加培训 B. 教学实践 C. 个人反思 D. 学生指导 16.在教育目的的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习成果划分的三大领域是？（ ） A. 知识、技能和技巧 B. 知识、理解和应用技能 C. 认知、情感和动作技能 D. 认知、应用和评价功能 17.教师专业发展中，以下哪项是教师应如何提升自己的教学技能的方法？（ ） A. 专注于学术研究 B. 忽视学生反馈 C. 学习新的教学理论 D. 追求高收入 18.教师专业发展的目标是？（ ） A. 提高教师的社会地位 B. 促进教师的个人成长 C. 提高教师的经济收入 D. 培养更多优秀学生 19.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是？（ ） A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D. 赫尔巴特 20.教师专业发展中，教师应如何促进学生的全面发展？（ ） A. 只关注学生的学业成绩 B. 忽视学生的情感态度和价值观 C. 设计合理的教学活动，提供个性化的学习指导 D. 强制学生参加各种兴趣班和补习班 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.教师只需要关注学生的学业成绩，无需关心其情感发展和心理健康。（ ） 22.教师专业发展是一个持续不断的过程，需要教师不断学习和反思。（ ） 23. 教师参加培训是提升教学技能的主要途径，但不需要结合教学实践。（ ） 24. 教师专业发展只关注教师的学科知识和教学技能，无需关注其教育理念。（ ） 25.教师可以通过个人反思和同行交流来提升自己的专业素养。（ ） 26. 教师专业发展是一个静态的过程，一旦达到某个水平就无需再提升。（ ） 27.教师只需要关注自己的教学，无需参与学校的科研活动。（ ） 28. 教师专业发展只需要关注自己的成长，无需关注学生的需求。（ ） 29. 教师可以通过参加学术会议和研讨会来拓宽自己的学术视野。（ ） 30.教师专业发展只需要关注自己的学科领域，无需关注其他相关领域的知识。（ ） 31. 所有教师都必须具备教育心理学知识，才能有效地进行教学。（ ） 32.我教师专业发展仅仅依赖于职前教育，入职后无需再接受培训。（ ） 33. 教师只需掌握本学科知识，无需了解其他相关学科的知识。（ ） 34.教师专业发展只需要关注教学技能的提升，无需关注教育理念的更新。（ ）。 35. 教师评价学生的唯一标准应该是学生的学业成绩。（ ） 36.教师只需要在课堂上进行教学，无需参与学生的课外活动。（ ） 37.教师专业发展只需要关注个人能力的提升，无需关注团队合作。（ ） 38.教师专业发展是一个自发的过程，无需外部支持和引导。（ ） 39.教师在专业发展过程中无需关注学生的家庭背景和社会环境。（ ） 40.教师专业发展只需要关注教学技能的提升，无需关注科研能力的发展。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$