《教育学》回归生活世界的学校教育 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第33卷 （原卷版+解析版）

编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第33卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）教育回归生活世界的必然性与可能性 （2）教育回归生活世界的基本内容 （3）学校重心的转移 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第33卷 回归生活世界的学校教育 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.教育回归生活世界的必然性不包括以下哪一项？（ ） A. 西方哲学的转向 B. 杜威与陶行知的“生活”与“教育”理论 C. 提高师生生活质量的需要 D. 教育技术的飞速发展 【答案】D 【解析】D选项“教育技术的飞速发展”并非教育回归生活世界的必然性之一。而A、B、C选项均为教育回归生活世界的必然性因素。 2.以下哪位教育家的理论在一定程度上反映了教育回归生活世界的思想？（ ） A. 赫尔巴特 B. 杜威 C. 布鲁纳 D. 皮亚杰 【答案】B 【解析】B选项“杜威”是实用主义教育思想的代表人物，他主张“教育即生活”、“学校即社会”，这与教育回归生活世界的思想相吻合。 3.教育回归生活世界需要重建的教育观念不包括以下哪一项？（ ） A. 教育观 B. 教材观 C. 考试观 D. 师生观 【答案】C 【解析】C选项“考试观”并非教育回归生活世界需要重建的教育观念之一。而A、B、D选项均为需要重建的教育观念。 4.以下哪一项不是学校重心转移的基本任务？（ ） A. 文化建设 B. 制度建设 C. 招生规模扩大 D. 学科建设 【答案】C 【解析】C选项“招生规模扩大”并非学校重心转移的基本任务之一。而A、B、D选项均为学校重心转移的基本任务。 5.教育回归生活世界，首先需要重建的教育观念是：（ ） A. 考试观 B. 师生观 C. 教材观 D. 教育观 【答案】D 【解析】D选项“教育观”是正确答案。观念是行动的先导，教育要回归生活世界，首要是重建各种教育观念，其中教育观是核心。 6.在教育回归生活世界的过程中，教学应该被看作是什么？（ ） A. 教师传授知识的过程 B. 师生间的对话与交流的过程 C. 学生被动接受知识的过程 D. 教师与学生相互独立的过程 【答案】B 【解析】B选项“师生间的对话与交流的过程”是正确答案。在教育回归生活世界的过程中，教学应该被看作是师生间的对话与交流的过程，是知识不断积累和建构的过程。 7.学校工作重心向内涵建设转移的过程中，以下哪一项不是需要提高的方面？（ ） A. 教学质量 B. 办学水平 C. 招生规模 D. 学校位次 【答案】C 【解析】C选项“招生规模”并非学校工作重心向内涵建设转移的过程中需要提高的方面。而A、B、D选项均为需要提高的方面。 8.在教育回归生活世界的过程中，以下哪一项不是学生应该具备的特点？（ ） A. 主动性 B. 创造性 C. 依赖性 D. 批判性 【答案】C 【解析】C选项“依赖性”并非在教育回归生活世界的过程中学生应该具备的特点。而A（主动性）、B（创造性）、D（批判性）选项均为学生应该具备的特点。 9.以下哪项不是教育回归生活世界的必然性体现？（ ） A. 教育目标从应试转向全面发展 B. 教育内容从抽象理论转向现实生活 C. 教育方式从灌输式转向探究式 D. 教育评价从分数唯一转向多元评价，但分数依然占绝对主导地位 【答案】D 【解析】D选项虽然提到了教育评价的多元化，但指出分数依然占绝对主导地位，这与教育回归生活世界的理念相悖，因为该理念强调评价的全面性和多元性，而非单一依赖分数。 10.教育回归生活世界，从哲学角度看，主要受到了哪种哲学思想的影响？（ ） A. 实用主义 B. 唯心主义 C. 唯物主义 D. 存在主义 【答案】A 【解析】A选项“实用主义”是正确答案。实用主义哲学强调“生活即教育”、“教育即生长”，对教育回归生活世界产生了深远影响。 11.在教育回归生活世界的过程中，以下哪项不属于需要改革的教育内容？（ ） A. 课程内容与学生生活脱节 B. 教材过于注重知识的系统性和逻辑性 C. 教学方法单一，缺乏创新和实践 D. 教育设施现代化，配备齐全 【答案】D 【解析】D选项“教育设施现代化，配备齐全”并不属于教育回归生活世界需要改革的内容。相反，它是教育现代化的一个方面，但与教育内容是否贴近学生生活无直接关联。 12.教育回归生活世界强调的教学方法是？（ ） A. 讲授法 B. 讨论法 C. 实验法 D. 以上都是，但需结合学生生活实际 【答案】D 【解析】D选项是正确答案。虽然讲授法、讨论法和实验法都是教学方法，但教育回归生活世界强调的教学方法应结合学生生活实际，注重学生的主体性和实践性。 13.学校工作重心从外延扩张向内涵建设转移的过程中，以下哪项不是需要关注的重点？（ ） A. 提高教育质量 B. 优化师资结构 C. 扩大招生规模 D. 加强校园文化建设 【答案】C 【解析】C选项“扩大招生规模”不是学校工作重心从外延扩张向内涵建设转移过程中需要关注的重点。相反，这一转移强调的是提高教育质量、优化师资结构和加强校园文化建设等内涵式发展方面。 14.在教育回归生活世界的背景下，学校应如何调整课程设置？（ ） A. 增加理论课程比重 B. 减少实践课程比重 C. 开设更多与生活相关的课程 D. 保持原有课程设置不变 【答案】C 【解析】C选项是正确答案。在教育回归生活世界的背景下，学校应开设更多与生活相关的课程，以增强学生的生活实践能力和社会适应能力。 15.以下哪项不是教育回归生活世界的基本理念？（ ） A. 教育应贴近学生生活实际 B. 教育应关注学生的全面发展 C. 教育应培养学生的创新精神和实践能力 D. 教育应完全摒弃传统教学方法 【答案】D 【解析】D选项“教育应完全摒弃传统教学方法”不是教育回归生活世界的基本理念。相反，该理念强调的是对传统教学方法的改进和创新，而非完全摒弃。 16.在教育回归生活世界的实践中，以下哪项不是教师需要具备的能力？（ ） A. 课程开发能力 B. 教学设计能力 C. 科研创新能力 D. 单纯传授知识的能力 【答案】D 【解析】D选项“单纯传授知识的能力”不是教育回归生活世界实践中教师需要具备的主要能力。相反，教师需要具备课程开发、教学设计和科研创新等能力，以更好地适应教育回归生活世界的要求。 17.学校工作重心转移后，以下哪项不是评价学校教育质量的主要标准？（ ） A. 学生的学业成绩 B. 学生的综合素质和能力 C. 教师的专业素养和教学能力 D. 学校的硬件设施和校园环境 【答案】D 【解析】D选项“学校的硬件设施和校园环境”不是评价学校教育质量的主要标准。相反，学生的学业成绩、综合素质和能力以及教师的专业素养和教学能力才是评价学校教育质量的关键指标。 18.在教育回归生活世界的背景下，以下哪项不是学校教育改革的方向？（ ） A. 加强与生活相关的课程开发 B. 注重学生的实践能力和创新能力培养 C. 提高教师的专业素养和教学能力 D. 扩大招生规模，提高经济效益 【答案】D 【解析】D选项“扩大招生规模，提高经济效益”不是教育回归生活世界背景下学校教育改革的方向。相反，该背景下的学校教育改革应更加关注学生的全面发展、课程与生活的联系以及教师的专业素养和教学能力等方面。 19.教育回归生活世界，从根本上说，是受到了哪种社会发展趋势的影响？（ ） A. 科技进步与信息化 B. 全球化与国际化 C. 经济发展与市场化 D. 社会变迁与人的全面发展需求 【答案】D 【解析】D选项“社会变迁与人的全面发展需求”是正确答案。教育回归生活世界从根本上说是受到了社会变迁和人的全面发展需求的影响，这种变迁和需求促使教育更加注重学生的生活实际和全面发展。 20.在教育回归生活世界的实践中，以下哪项不是课程改革的重点？（ ） A. 课程内容的生活化 B. 课程结构的优化 C. 课程实施的灵活性 D. 课程评价的标准化 【答案】D 【解析】D选项“课程评价的标准化”不是教育回归生活世界实践中课程改革的重点。相反，课程改革应更加注重课程内容的生活化、课程结构的优化以及课程实施的灵活性，以更好地适应学生的生活实际和全面发展需求。 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.教育回归生活世界是教育发展的必然趋势，因为现代社会对人才的需求更加多元化和实用化。（ ） 【答案】正确 【解析】随着社会的不断发展，现代社会对人才的需求确实更加多元化和实用化，这促使教育必须更加注重学生的生活实际和全面发展，因此教育回归生活世界成为教育发展的必然趋势。 22.教育回归生活世界只是教育理论家的一种设想，并不具备实现的可能性。（ ） 【答案】错误 【解析】教育回归生活世界不仅是教育理论家的设想，更是教育实践中的一种趋势。随着教育改革的不断深入和社会对教育的期望不断提高，教育回归生活世界的可能性正在逐步变为现实。 23. 教育回归生活世界要求教育内容必须完全贴近学生的生活实际。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然教育回归生活世界强调教育内容要贴近学生的生活实际，但并不意味着教育内容必须完全与学生的生活一一对应。相反，教育内容应该既包含学生的生活实际，又包含一定的抽象和理论，以培养学生的综合素质和能力。 24. 在教育回归生活世界的实践中，教学方法应该更加灵活多样，注重学生的主体性和实践性。（ ） 【答案】正确 【解析】在教育回归生活世界的实践中，教学方法确实应该更加灵活多样，注重学生的主体性和实践性。这有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果和创新能力。 25.学校工作重心的转移意味着要放弃传统的应试教育，完全转向素质教育。（ ） 【答案】错误 【解析】学校工作重心的转移并不意味着要放弃传统的应试教育，而是要在应试教育的基础上，更加注重学生的全面发展和素质教育。这包括培养学生的创新精神、实践能力、团队合作能力等，以提高学生的综合素质和竞争力。 26. 在教育回归生活世界的背景下，学校应该更加注重校园文化建设，以营造良好的学习氛围。（ ） 【答案】正确 【解析】在教育回归生活世界的背景下，学校确实应该更加注重校园文化建设，以营造良好的学习氛围。校园文化建设包括物质文化、精神文化、制度文化等多个方面，这些方面的建设都有助于提高学生的文化素养和综合素质。 27.教育回归生活世界是教育理念的转变，也是教育实践的创新。（ ） 【答案】正确 【解析】教育回归生活世界既是一种教育理念的转变，也是一种教育实践的创新。它要求教育者重新审视教育的本质和目的，关注学生的生活实际和全面发展需求，从而创新教育方式和方法，提高教育的质量和效益。 28.教育回归生活世界意味着要摒弃所有的传统教育内容和教学方法。（ ） 【答案】错误 【解析】教育回归生活世界并不意味着要摒弃所有的传统教育内容和教学方法。相反，它应该是在传统教育的基础上，结合学生的生活实际和全面发展需求，进行有针对性的改革和创新。 29.在教育回归生活世界的实践中，学校应该更加注重学生的实践能力和创新精神的培养。（ ） 【答案】正确 【解析】在教育回归生活世界的实践中，学校确实应该更加注重学生的实践能力和创新精神的培养。这有助于提高学生的综合素质和竞争力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。 30.学校工作重心的转移是教育改革的必然要求，也是社会发展的必然趋势。（ ） 【答案】正确 【解析】学校工作重心的转移确实是教育改革的必然要求，也是社会发展的必然趋势。随着社会的不断发展和教育的不断进步，学校必须不断调整自己的工作重心，以适应社会的需求和学生的发展需要。 31. 教育回归生活世界是为了解决当前教育体系中存在的问题，如理论与实践脱节。（ ） 【答案】正确 【解析】教育回归生活世界的一个重要目标就是解决当前教育体系中存在的问题，特别是理论与实践脱节的问题。通过回归生活世界，教育可以更加紧密地与学生的生活实际相结合，从而提高学生的实践能力和综合素质。 32.教育回归生活世界只适用于小学阶段，对于中学和大学阶段并不适用。（ ） 【答案】错误 【解析】教育回归生活世界的教育理念适用于所有教育阶段，包括小学、中学和大学。不同阶段的学生都有各自的生活实际和发展需求，教育应该根据不同阶段的特点进行相应的调整和创新。 33.教育回归生活世界要求教育内容必须完全摒弃书本知识，只关注生活实践。（ ） 【答案】错误 【解析】教育回归生活世界并不意味着要完全摒弃书本知识，而是要在书本知识的基础上，结合学生的生活实际进行有针对性的教学。书本知识是学生学习的基础，而生活实践则是学生将知识转化为能力的重要途径。 34.在教育回归生活世界的实践中，教学方法应该完全以学生为中心，忽视教师的引导作用。（ ） 【答案】错误 【解析】在教育回归生活世界的实践中，教学方法确实应该更加注重学生的主体性和实践性，但并不意味着要忽视教师的引导作用。教师在教学过程中仍然扮演着重要的角色，需要引导学生进行自主学习和探究。 35.学校工作重心的转移只是从应试教育向素质教育的简单转变。（ ） 【答案】错误 【解析】学校工作重心的转移不仅仅是从应试教育向素质教育的简单转变，更是一个涉及教育理念、教育内容、教学方法等多个方面的全面改革。这种改革旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，以适应社会的需求和学生的发展。 36.在教育回归生活世界的背景下，学校应该减少对学生成绩的评价，而更加注重学生的全面发展。（ ） 【答案】正确 【解析】在教育回归生活世界的背景下，学校确实应该减少对学生成绩的评价，而更加注重学生的全面发展。这包括学生的道德品质、实践能力、创新能力等多个方面，这些方面的评价更加符合教育的本质和目的。 37.教育回归生活世界意味着教育要完全脱离现实生活，追求一种理想化的教育模式。（ ） 【答案】错误 【解析】教育回归生活世界并不意味着教育要完全脱离现实生活，而是要在现实生活中寻找教育的素材和灵感，将教育与生活紧密地结合在一起。这种教育模式既符合学生的生活实际，又能培养学生的综合素质和能力。 38.在教育回归生活世界的实践中，学校应该鼓励学生积极参与社会实践活动，以提高学生的实践能力。（ ） 【答案】正确 【解析】在教育回归生活世界的实践中，学校确实应该鼓励学生积极参与社会实践活动，以提高学生的实践能力。这些实践活动可以帮助学生将所学知识转化为实际能力，培养他们的创新精神和解决问题的能力。 39.教育回归生活世界要求教育者必须具备丰富的生活经验和实践能力。（ ） 【答案】正确 【解析】教育回归生活世界确实要求教育者必须具备丰富的生活经验和实践能力。只有教育者具备这些能力，才能更好地将教育与生活相结合，引导学生进行学习和实践。 40.学校工作重心的转移是教育改革的必然结果，也是社会发展的必然趋势。（ ） 【答案】正确 【解析】学校工作重心的转移确实是教育改革的必然结果，也是社会发展的必然趋势。随着社会的不断发展和教育的不断进步，学校必须不断调整自己的工作重心，以适应社会的需求和学生的发展需要。这种调整不仅有助于提高学生的综合素质和能力，也有助于推动教育的持续发展和创新。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第33卷，知识点训练卷，其内容包括： （1）教育回归生活世界的必然性与可能性 （2）教育回归生活世界的基本内容 （3）学校重心的转移 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业知识点训练卷 《教育类考纲百套卷》第33卷 回归生活世界的学校教育 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.教育回归生活世界的必然性不包括以下哪一项？（ ） A. 西方哲学的转向 B. 杜威与陶行知的“生活”与“教育”理论 C. 提高师生生活质量的需要 D. 教育技术的飞速发展 2.以下哪位教育家的理论在一定程度上反映了教育回归生活世界的思想？（ ） A. 赫尔巴特 B. 杜威 C. 布鲁纳 D. 皮亚杰 3.教育回归生活世界需要重建的教育观念不包括以下哪一项？（ ） A. 教育观 B. 教材观 C. 考试观 D. 师生观 4.以下哪一项不是学校重心转移的基本任务？（ ） A. 文化建设 B. 制度建设 C. 招生规模扩大 D. 学科建设 5.教育回归生活世界，首先需要重建的教育观念是：（ ） A. 考试观 B. 师生观 C. 教材观 D. 教育观 6.在教育回归生活世界的过程中，教学应该被看作是什么？（ ） A. 教师传授知识的过程 B. 师生间的对话与交流的过程 C. 学生被动接受知识的过程 D. 教师与学生相互独立的过程 7.学校工作重心向内涵建设转移的过程中，以下哪一项不是需要提高的方面？（ ） A. 教学质量 B. 办学水平 C. 招生规模 D. 学校位次 8.在教育回归生活世界的过程中，以下哪一项不是学生应该具备的特点？（ ） A. 主动性 B. 创造性 C. 依赖性 D. 批判性 9.以下哪项不是教育回归生活世界的必然性体现？（ ） A. 教育目标从应试转向全面发展 B. 教育内容从抽象理论转向现实生活 C. 教育方式从灌输式转向探究式 D. 教育评价从分数唯一转向多元评价，但分数依然占绝对主导地位 10.教育回归生活世界，从哲学角度看，主要受到了哪种哲学思想的影响？（ ） A. 实用主义 B. 唯心主义 C. 唯物主义 D. 存在主义 11.在教育回归生活世界的过程中，以下哪项不属于需要改革的教育内容？（ ） A. 课程内容与学生生活脱节 B. 教材过于注重知识的系统性和逻辑性 C. 教学方法单一，缺乏创新和实践 D. 教育设施现代化，配备齐全 12.教育回归生活世界强调的教学方法是？（ ） A. 讲授法 B. 讨论法 C. 实验法 D. 以上都是，但需结合学生生活实际 13.学校工作重心从外延扩张向内涵建设转移的过程中，以下哪项不是需要关注的重点？（ ） A. 提高教育质量 B. 优化师资结构 C. 扩大招生规模 D. 加强校园文化建设 14.在教育回归生活世界的背景下，学校应如何调整课程设置？（ ） A. 增加理论课程比重 B. 减少实践课程比重 C. 开设更多与生活相关的课程 D. 保持原有课程设置不变 15.以下哪项不是教育回归生活世界的基本理念？（ ） A. 教育应贴近学生生活实际 B. 教育应关注学生的全面发展 C. 教育应培养学生的创新精神和实践能力 D. 教育应完全摒弃传统教学方法 16.在教育回归生活世界的实践中，以下哪项不是教师需要具备的能力？（ ） A. 课程开发能力 B. 教学设计能力 C. 科研创新能力 D. 单纯传授知识的能力 17.学校工作重心转移后，以下哪项不是评价学校教育质量的主要标准？（ ） A. 学生的学业成绩 B. 学生的综合素质和能力 C. 教师的专业素养和教学能力 D. 学校的硬件设施和校园环境 18.在教育回归生活世界的背景下，以下哪项不是学校教育改革的方向？（ ） A. 加强与生活相关的课程开发 B. 注重学生的实践能力和创新能力培养 C. 提高教师的专业素养和教学能力 D. 扩大招生规模，提高经济效益 19.教育回归生活世界，从根本上说，是受到了哪种社会发展趋势的影响？（ ） A. 科技进步与信息化 B. 全球化与国际化 C. 经济发展与市场化 D. 社会变迁与人的全面发展需求 20.在教育回归生活世界的实践中，以下哪项不是课程改革的重点？（ ） A. 课程内容的生活化 B. 课程结构的优化 C. 课程实施的灵活性 D. 课程评价的标准化 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.教育回归生活世界是教育发展的必然趋势，因为现代社会对人才的需求更加多元化和实用化。（ ） 22.教育回归生活世界只是教育理论家的一种设想，并不具备实现的可能性。（ ） 23. 教育回归生活世界要求教育内容必须完全贴近学生的生活实际。（ ） 24. 在教育回归生活世界的实践中，教学方法应该更加灵活多样，注重学生的主体性和实践性。（ ） 25.学校工作重心的转移意味着要放弃传统的应试教育，完全转向素质教育。（ ） 26. 在教育回归生活世界的背景下，学校应该更加注重校园文化建设，以营造良好的学习氛围。（ ） 27.教育回归生活世界是教育理念的转变，也是教育实践的创新。（ ） 28.教育回归生活世界意味着要摒弃所有的传统教育内容和教学方法。（ ） 29.在教育回归生活世界的实践中，学校应该更加注重学生的实践能力和创新精神的培养。（ ） 30.学校工作重心的转移是教育改革的必然要求，也是社会发展的必然趋势。（ ） 31. 教育回归生活世界是为了解决当前教育体系中存在的问题，如理论与实践脱节。（ ） 32.教育回归生活世界只适用于小学阶段，对于中学和大学阶段并不适用。（ ） 33.教育回归生活世界要求教育内容必须完全摒弃书本知识，只关注生活实践。（ ） 34.在教育回归生活世界的实践中，教学方法应该完全以学生为中心，忽视教师的引导作用。（ ） 35.学校工作重心的转移只是从应试教育向素质教育的简单转变。（ ） 36.在教育回归生活世界的背景下，学校应该减少对学生成绩的评价，而更加注重学生的全面发展。（ ） 37.教育回归生活世界意味着教育要完全脱离现实生活，追求一种理想化的教育模式。（ ） 38.在教育回归生活世界的实践中，学校应该鼓励学生积极参与社会实践活动，以提高学生的实践能力。（ ） 39.教育回归生活世界要求教育者必须具备丰富的生活经验和实践能力。（ ） 40.学校工作重心的转移是教育改革的必然结果，也是社会发展的必然趋势。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$