题型7 科学探究题-【众相原创·赋能中考】2025年中考化学贵州常考题型针对练（贵州专用）

题型七科学探究题 班级： 姓名： 一、探究化肥的成分 1.(2024贵州一模)某校综合实践小组调查校园内劳动地白菜长势，发现甲、乙两地的白菜 长势不佳，叶色发黄。小组同学开展了系列实践活动。 【资料显示】白菜适宜生长的pH范围约为6.5~7.0。 任务一： (1)检测土壤的酸碱度。取土壤样品浸出液，用 测定土壤浸出液的pH。经测 定，甲地pH为5，显酸性；乙地pH为7，显中性 任务二：改良甲地土壤。在甲地加入一定量的熟石灰，调节土壤的酸碱性。 任务三：提升土壤肥力。小组同学欲给两地施加适量的氮肥，促进白菜生长。 实验一： (2)学校有标识不清的两袋化肥，分别是K,CO和(NH,),SO,中的一种，小组同学设计实 验鉴别。 操作 现象与结论 方案一：取两种化肥样品分别置于盛有 熟石灰的两个研体中，研磨 方案二：取两种化肥样品分别置于两支试 管中，滴加 (试剂自选) 【分析交流】 (3)实践小组同学认为刚使用过熟石灰改良的土壤不宜施加(NH,),SO,,其理由是 (用化学方程式表示)。 实验二：学校还有一包化肥，可能由KNO、Ca(NO)2、K,CO,和KCl中的一种或几种物质组 成。取少量化肥样品于烧杯中，加足量的水溶解，得无色溶液：取样品溶液分别置于两支试 管中，向一支试管中滴加Na,C0,溶液，另一支试管中滴加AgNO,溶液，均产生白色沉淀。 【解释结论】 (4)滴加Na,C0,溶液时，发生反应的化学方程式为 ,可确定该化肥一定没有的物质是 根据以上实验，可推测该 化肥的成分是 (填化学式)。 【拓展延伸】 (5)若测得实验二的化肥中K与C的数日之比为2：1，则该化肥的成分是 贵州化学13 二、“趣味实验”引发思考 2.兴趣小组的同学根据已学的化学知识设计了两个趣味实验。 【实验一】探究冰冻盐水的熔点和浓度的关系，进行如下实验（已知20℃时氯化钠的溶解 度为36g)。 ①20℃时，用食盐和水分别配制浓度为5.6%、15.7%、 ↑嫦点（℃） 510152025浓度(%) 22.4%、26.5%的四种食盐水 0 ②将四种浓度的食盐水各取100g,放置冰箱中降温凝 1(0 15 固，最后温度均为-25℃。 -20 -25 ③将上述的四种冰冻食盐水移至相同环境中升温，记录 各自的熔点，处理相关数据得到“冰冻盐水的熔点和浓度的关系”如图。 (1)①中配制的四种溶液 (填“有”或“没有”)20℃时食盐的饱和溶液。 (2)实验前，小明认为食盐水浓度越高，其冰冻盐水的熔点越低。实验后，小明发现自己的 观点有误。图中能证明小明观点错误的证据是 (3)由实验可知，寒冷的冬天，在积雪公路上撒盐的目的是 【实验二】在滤纸上进行不同金属与盐溶液的反应时，生成的金属沿着 滤纸像树枝一样生长，获得多姿多彩的“金属树”。 实验操作 序号 金属 实验现象 宝混下 ① Zn 60min后，滤纸上长出约1.5cm“铜树” 【满加20滴189% ② Al 60min后，滤纸上长出约0.8cm“铜树” 的CuS0,溶液 直径0.5em 一滤纸 2g金片 镁片表面有气泡产生，60min后，滤纸上得 培养迎 ③ Mg 到少许细碎红色固体 【解释与结论】 (4)实验②中，实验前用砂纸打磨铝片的目的是 (5)实验③中，推测产生的气体可能是氢气，从元素守恒的角度说明理由： (6)分别写出①②③中发生反应的化学方程式。 ① ② ③ (7)总结以上探究活动，你还能提出什么想要探究的相关问题 14 众相原创赋能中考 班级： 姓名： 三、比较水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的效果 3.(2024长沙改编)碳中和是指碳的排放与吸收达到平衡，基本实现碳的零排放：碳“捕集” 是助力碳中和的重要途径。为此，兴趣小组同学围绕着CO,的吸收进行了实验探究。 活动一：寻找吸收C0,的试剂 【设计与实验】(1)甲，乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验： 组别 实验方案 现象 结论 向一个集满CO2的软塑料瓶中加入适量的水， 甲组 软塑料瓶变瘪 CO,能被水吸收 立即旋紧瓶盖，振荡 向盛有饱和的澄清石灰水的试管中通入适量 C0,能被澄清石灰水 乙组 的C02 吸收 向盛有氢氧化钠溶液的试管中通入适量的 C0,不能被氢氧化钠 丙组 C02 无明显现象 溶液吸收 【解释与分析】 (2)甲组实验中软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压 (3)小礼同学对丙组的实验结论提出质疑，为了证明C0,与氢氧化钠发生了反应，他向丙 组所得溶液中滴加足量的 ,观察到有气泡产生，从而证明C02能与 氢氧化钠反应。写出产生气泡反应的化学方程式： 【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收CO2。 活动二：比较吸收C02的效果 【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液，哪个吸收C02的效果更好？ 【讨论交流】(4)饱和石灰水、水吸收C02的效果差不多，从物质的溶解性的角度分析，原 因是 同学们一致认为，只需要比较氢氧化钠 浓溶液、水吸收CO,的效果。 【设计方案】(5)请你利用下列提供的实验用品，帮助他们设计实验并写出实验方案： (实验用品：氢氧化钠浓溶液、水、装满C02的软塑料瓶若干个，其他仪器自选) 【实验与结论】通过实验，同学们得出氢氧化钠浓溶液吸收C0,的效果比水好。 【迁移应用】$O2气体排放到空气中也会造成环境问题。同学们查阅资料，并利用如图所 示装置和用品进行实验，来比较氢氧化钠浓溶液、水吸收S0,的效果（装置相同，吸收剂分 别为NaOH浓溶液和水)。 【查阅资料】①通常状况下，1体积水约能溶解40体积S02:②S02与C02的化学性质相 似，也能与氢氧化钠反应。 (6)请你分析，该实验能否达到实验目的，并阐述理由 5mLNaOH 浓溶液、周 止水爽 (5ml,水 (已知实验装置气密性 500ml. 300 mT.SO 良好且操作均正确)。 【表达与交流】(7)通过以上探究，同学们归纳出控制变量的方法：当多个变量对实验有影 响时，只研究因变量与 的关系，控制其他的量不变。 贵州化学15 四、探究某脱氧剂对食品保质效果的影响 4.含铁食品脱氧剂常用于食品保鲜。某品牌食品脱氧剂含有铁粉和添加物（氯化钠、活性炭 和硅藻土)。小组同学对该品牌食品脱氧剂进行探究。 L.探究脱氧剂中含有铁 实验操作 实验现象 实验结论 步骤1：用磁铁吸引脱氧剂 磁铁表面吸附着黑色物质 脱氧剂中 步骤2：取适量被磁铁吸引的黑色物质放入试管 含有铁 中，再加入稀硫酸 (1)步骤2往试管中加入稀硫酸的操作为：打开试剂瓶，瓶塞 (填“正放”或“倒放”) 在桌面上，标签 手心，瓶口与试管口紧挨，将稀硫酸缓缓倒入试管中。 (2)步骤2中的实验现象为 ,其反应的化学方程 式为 Ⅱ，探究脱氧剂的脱氧效果 步骤3：如图1进行实验，用氧气传感器测得瓶内氧气的体积分数变化如图2。 2【氧气体积分毅% 20 传感器 19 18 空气 17 16 批筑剂 15 含添加物) 60120180240300360420480540600时间13 图1 图2 (3)根据图2，能说明脱氧剂有脱氧效果的证据是 (4)添加物能加快铁粉的脱氧效果，请设计实验方案证明。答： Ⅲ.探究脱氧剂用量对食品保质的影响 利用新鲜面包、嗜氧菌液进行细菌菌落总数测定能反映食品变质情况。科学上用“CFU/g” 表示每克样品中含有的细菌菌落总数，“CFU/g”的值越大表明食品变质程度越大。小组 利用图3进行实验组探究： 实验组 面包 脱氧剂 菌液 放置时间 CFU/g ① 10g 0 2滴 24小时 C 菌液 空气 ② 10g 0.8g 2滴 24小时 C2 而包（理方 脱氧剂 ③ 10g 1.2g 2滴 24小时 C 图3 ④ 10g 2.4g 2滴 48小时 C (5)实验组中C (填“大于”“等于”或“小于”)C2。 (6)实验表明C3与C,有较大差异，C,与C,接近。每10g该面包需要脱氧剂适宜的质量 为 g。 16 众相原创赋能中考 班级： 姓名： 五、代糖的研究及应用 5.近年来，全球低糖食品的总体消费量持续增长。 【.糖类作用 (1)人每天要摄入一定量的糖类以维持血液中一定浓度的葡萄糖，否则易造成 出现乏力、休克等症状：葡萄糖在体内发生缓慢氧化的化学方程式为 Ⅱ.代糖生产 (2)代糖是一类替代蔗糖等天然糖的非营养性甜味剂，木糖醇是一种常见的代糖。木聚糖 是生产木糖醇的原料，具有可燃性。科研人员研究用玉米芯膨化后辅助酶解法制备木聚 糖，两组实验情况如下表。 序号 A组实验 B组实验 实验 膨化机内添加不同比例的水，在压力 条件 膨化机内无水情况下，在不同压力下实验 1.4MPa下实验 19.31%, 22.80% 18.23%20.16%17.13% 20.131724 15.41% 实验 不 数据 长 0.8 1.2 4 10 15 20 膨化机压力MP和 添加水量/% ①从B组实验数据得出的结论是 ②比较两组实验数据，推测进行A组实验时，压力提高至1.4MPa时木聚糖制得率下降的可 能原因为：膨化机内物料的温度过高，打开膨化机接触空气， Ⅲ.代糖研究 (3)已知木糖醇中含有碳、氢、氧三种元素。兴趣小组取1.52g木糖醇按照图中装置测定 木糖醇分子中原子个数比，测得B装置增重了1.08g,C装置增重了2.2g。(实验前已排 尽装置内空气，使用试剂均足量) ①实验中观察到 木糖醇氧化钢 现象后停止加热。 参一 ②木糖醇分子中碳、氢、氧原子个数比为 Ca0和a0H 混合物 Ⅳ.代糖应用 浓疏酸VnO11溶液 (4)某品牌可乐每罐含糖（核算成蔗糖） A C 11.2g,该品牌甜度相当的无糖可乐用阿斯巴甜和安赛蜜为代糖，结合下表数据分析未选 木糖醇的可能原因是 :体重为50kg的人喝该种同体积 罐装无糖可乐，每天不宜超 罐（以整数计）。 名称 甜度（等质量比较） 价格（元/kg)】 安全用量[mg/(kg体重)/天] 热量(kcal/g】 蔗糖 1 9 未作具体规定 木糖醇 1 22 未作具体规定 2.4 阿斯巴甜 200 74 0-40 4 安赛蜜 200 50 0~15 0 贵州化学17 六、以“参观污水处理厂”为主题开展项目式学习 6.污水处理改善生态环境。化学兴趣小组参观污水处理厂，学习并完成下列项目。 项目一熟悉城市污水处理流程 级处理：去除水中的 二级处理：去除水中的V、P 大块悬浮物、砂粒等 有机物等 进一步处 污水 理后排入 水体 格栅 沉砂池 初次沉淀池 活性污泥池二次况淀池 污泥处理 (1)一级处理所用的净水方法有 (写一种)。 (2)污泥处理可以制备沼气（主要成分是甲烷），甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式为 项目二学习污水处理方法 (3)生石灰净水法 ①生石灰遇水产生的阴离子是 PH ②通过调节污水的pH,可以使污水中的金属离子实现分步 开始11.974.827.19.2812 淀淀 沉淀，以达到分离回收再利用的目的。右图为各金属离子转 化为对应氢氧化物，开始和完全沉淀的pH。要使铜离子完 下e Cu"Fe'Mg 全沉淀并回收，溶液pH的范围是 完会 (4)碱性污水处理方法。 沉淀 13.26.678.9511.1312 向污水注人压缩二氧化碳气体，不但可以降低污水的碱 pH 性，还可以缓解的环境问题是 项目三探究污泥吸附剂除磷性能的影响因素 【查阅资料】净水厂污泥拥有良好的吸附性和沉降性。 【实验准备】配制20mg/L的KH,PO4溶液，模拟含磷废水。 【进行实验】 在250mL锥形瓶中加入100mL模拟含磷废水，放入恒温振荡器中，转速为120转/min,如 下表所示条件下反应3小时。反应结束后将上层清液过滤，测定污泥样品对磷的吸附量。 实验序号 pH 污泥样品/g 反应温度/℃ 吸附量/八mg/g)】 1 3 0.3 25 3.13 2 > 0.3 25 2.62 3 11 0.3 25 2.1 4 7 0.4 25 x 5 7 0.5 25 4.24 (5)对比实验1、23可以得到的结论是 (6)相同条件下，污泥样品质量越大，对溶液中磷的吸附量越大，吸附量x的数值范围是 (7)要验证温度对污泥吸附除磷性能的影响，请你设计实验方案 18 众相原创赋能中考 班级： 姓名： 七、多角度展示氢能的优势及发展前景 7.(2024山西改编)氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地 位。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势 储存手段和发展前景等展开了项目式问题探究。 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制 备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如下： 可再生电力→ 电解水 绿氢H2 【交流讨论】(1)近年来，能用来发电的可再生能源有 (2)化石燃料也可用于氢的制取，但不足之处有 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】(3)设计纯净氢气与天然气燃烧的对比实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①分别在带尖嘴的导管口点燃氢气 和天然气，在火焰上方罩一个干冷的 均有水生成 小烧杯 罩在天然气火焰上方烧杯内 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分别注 的澄清石灰水变浑浊，而氢气 入少量澄清石灰水，振荡 火焰上方的烧杯内无变化 【反思评价】(4)通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是 (5)在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示，分析 图像，可得出的结论是 十水的度 ●氧原子 50- 40 口氧原子 天然气 温度计 湿度计 30- 201 1L水 土 一陶土网 10 0 0.10.20.30.40.5 一气 曰+天然气 可燃物质量m/g饮化剂质子交换膜催化剂 图1 图2 图3 任务三：调研氢能储存手段 【查阅资料】(6)我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常 将氢气转化为液氢，从微观角度分析，发生改变的是 任务四：展望氢能发展前景 【市场调研】(7)目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如图3所 示，发生反应的化学方程式为 ,未来，氢能 将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。 成果分享：通过问题探究，大家对氢能有了较为全面的认识。氢气作为一种理想的新型能 源，其产业链包括“制一储一输一用”四个主要环节。因此，降本增效、规模化发展，将是我 国经济增长和服务民生的一项重要举措。 贵州化学19 八、以“草、鱼共生系统”为背景探究二氧化碳的制取 8.(2024河北改编)小明观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图1所 示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。 汽孔 白酷 放鸡 输液管 蛋壳 流逸调节器 发 多孔隔板 白酷 小苏打 器 图1 图2 图3 探究I:向水草缸中通入的气体是什么？ 【作出猜想】可能是空气或02 【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现 木条立即熄灭，说明猜想不成立。 【提出新猜想】可能是CO2或N2 【实验2】 (1)将该气体通入 中，根据现象确定通入的气体是C02,发生反应的化学 方程式为 【交流讨论】(2)通入CO,有利于水草进行光合作用。光合作用放出的气体为 探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易C0,发生器并应用于水草缸中。 【回忆旧知】(3)实验室制C02的反应原理为 (用化学方程式表示)。 【选择试剂】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图2所示的甲、乙两套发生装置 (乙中的夹持装置已省略)。 【分析讨论】 (4)装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使 反应发生的具体操作为 (5)与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与图3所示 装置（用于除杂和观察气泡）组装成C02发生器。下列分析正确的是 (选填字母)。 A.乙中的b口应与图3中的c口相连接 B.为除去CO2中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液 C.可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器 【实践应用】(6)小组同学用自制的C0,发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实 践效果很好。使用气体细化器的作用是 【反思拓展】(7)C02发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用时的一条注 意事项： 20 众相原创赋能中考 班级： 姓名： 九、探究燃烧条件和灭火原理 9.为探究燃烧与灭火的原理，某化学小组开展如下研究。 【实验一】探究“掌心烧火”的原理 点燃手掌中肥皂泡内的丁烷，现象如图1。 容器 充丁烷 肥皂泡 数据 采桑器 图1 图2 (1)由该实验可知：丁烷的化学性质是 (2)片刻后火焰熄灭，从灭火原理分析原因 。手没有被灼烧 的原因是 ■ 【实验二】探究高低蜡烛先后熄灭的原理 点燃蜡烛，盖上容器（如图2），利用数字化仪器测量燃烧过程不同位置的氧气、二氧化碳 浓度，绘制曲线见图3和4。 ppm 22.0 查气含最% 4(0000 客器上部 21.0 20.0 容器下部 19.0 18.0 1(000 容器下部 17.0 容器上部 5000 16.0 15.0 140 0102030405060708090100 0102030405060708090100时间/： 时问/ 图3容器上部和下部氧气浓度变化图4容器上部和下部二氧化碳浓度变化 图5 (3)据图分析：高处的蜡烛先灭的原因是 (4)本实验对火灾逃生的启示是 (写一点)。 【实验三】探究铜圈灭火原理 将铜圈套在燃烧蜡烛的烛芯上（铜圈不触碰烛芯），观察到火焰迅速熄灭、铜圈表面变黑 (如图5)。 【分析I】铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜，氧气被消耗导致蜡烛熄灭。 【分析Ⅱ】铜具有导热性，将热量吸走导致温度降低至蜡烛着火点以下，蜡烛熄灭。 【分析Ⅲ】资料表明，燃烧是一种链式反应。持续进行燃烧依赖中间产物的数量，中间产物 与铜圈器壁碰撞导致减少，致使链式反应中断，则停止燃烧 甲、乙两组同学分别进行实验，验证上述分析： (5)已知氧化铜可以和稀硫酸反应，该反应的化学方程式为 。 甲小组将套在蜡烛上变黑的铜圈放到稀硫酸中，观察到黑色固体 说明黑色固体不是氧化铜。证明分析I错误。 (6)乙小组将 套在燃烧蜡烛的烛芯上，火焰也迅速熄灭，证明 分析Ⅱ错误。 【结论】故分析I、Ⅱ不是蜡烛熄灭的原因，导致蜡烛熄灭的原因是分析Ⅲ。 贵州化学 21 十、电解水实验再探究 10.(2024南明区二模)重温经典，再探变化。某化学小组同学对电解水实验进行了再设计。 C0.(%) 活察 活塞 0.2 数据采集 C0,传感器 稀盐酸X 0.15 0.10 0.05 浑浊溶液 0.00 电脑 : 200 400时问/ 图1 图2 图3 (1)小组1用如图1所示实验探究水的组成。实验时，常在水中加入少量的氢氧化钠溶液， 目的是 打开电源开关，观察到的现象是 经检验，两玻璃管内的气体分别为氢气和氧气，据此得 出水由 组成，得出这一结论的理论依据是 (2)某化学小组同学对该实验进行了再探究。 小组2用饱和石灰水进行上述实验。一段时间后，电极附近产生气泡并出现白色浑浊， 溶液的温度由24℃变为28℃。 “异常现象”探究：为什么电极附近出现白色浑浊，其成分是什么呢？ 【作出猜想】甲组同学认为这可能是因为析出了氢氧化钙固体，析出氢氧化钙固体的原因 可能是 乙组同学认为这可能是反应生成了碳酸钙，原因可能是电解产生的氧气与石墨电极反应 生成了二氧化碳，二氧化碳继续与氢氧化钙溶液的反应。写出氧气与石墨反应的化学方 程式为 【实验探究】甲组同学将实验中产生的浑浊液体进行过滤，分离出白色固体。请你设计实 验证明该白色固体的成分。 实验步骤 实验现象 实验结论 白色固体是CaCO,和 Ca(OH),的混合物 (3)乙组同学将烧杯中的浑浊液倒入密封的三颈烧瓶中进行数字化实验。如图2所示， 连接好装置，先开启测量二氧化碳含量的数据传感器，然后用注射器注入足量的稀盐酸， 数字化实验装置及所测量到的二氧化碳体积分数变化情况如图3所示。根据曲线变化， 分析白色浑浊物中一定有碳酸钙和氢氧化钙，请说明理由 22 众相原创赋能中考C02↑(6)刷漆（或涂油等合理即可） 6.(1)过滤（或沉淀）(2)CH,+20,点燃c0,+2H,0 2.(1)①金的化学性质稳定②Fe,0,+3C0高温2Fe+ (3)①氢氧根离子（或0H)②6.67≤pH<7.1 3C0,③Fe+CuSO,一FeS0,+Cu铁和硫酸钢反 (4)温室效应(5)其他条件相同时，pH越小，除磷性 应生成的铜覆盖在铁的表面，阻止内部的铁继续反应 能越好（合理即可）(6)2.62<x<4.24 (2)①将已打磨的罐体金属片，剪成小碎片，取少量小 (7)其他条件相同时，在250mL锥形瓶中加人100mL 碎片于试管中，加人足量稀盐酸并加热，使之充分反 模拟含磷废水，放入恒温振荡器中，调节不同温度，转 应，最终在试管底部残留少量固体物质②原子的排 速为120转/mi条件下反应3小时。反应结束后将上 列方式不同、物质的原子构成种类不同（合理即可） 层清液过滤，测定污泥样品对磷的吸附量 ③大于④铝，硫酸锌溶液、铜（合理即可）(3)①强7.(1)太阳能（合理即可）(2)会产生大量污染物（合理 度高②化学能转化为热能 即可)(3)①烧杯内壁均有水雾产生（合理即可） 题型七科学探究题 ②天然气燃烧生成了二氧化碳，氢气燃烧不生成二氧 化碳(4)生成物只有水，无污染（合理即可）(5)等 1.(1)pH试纸(2)有刺激性（氨臭）气味产生的是 质量的氢气和天然气完全燃烧，氢气放出的热量多（合 (NH),SO,无明显现象的是KCO,足量的稀盐酸 (合理即可)有气泡产生的是K,C0,无明显现象的 理即可)(6)分子间的间隔(7)2H2+0 是(NH),SO(与上一空对应即可) 催化剂2H,0 (3)(NH,),S0,+Ca(0H),=CaS0,+2NH,↑ 8.(1)澄清石灰水C02+Ca(0H)2一CaC0,↓+H,0 +2H,0 (2)氧气（或02）(3)CaC03+2HC1一CaC2+ (4)Na,CO,+Ca (NO,)2 CaCO,+2NaNO, C02↑+H,0(4)将塑料瓶倾斜使白醋与鸡蛋壳接触 K,CO,Ca(NO)2和KCl[或KNO,、Ca(NO0,)2和KCI (5)AC(6)使二氧化碳的气泡更小，增大与植物的接 (5)KNO,、Ca(NO,)2和KC 触面积，有利于植物的光合作用（合理即可）(7)不 2.(1)有(2)当食盐水的浓度大于23.4%时，随着浓度 能通人二氧化碳过多（合理即可） 的增大，熔点升高(3)使雪的熔点降低(4)除去铝 9.(1)可燃性(2)可燃物消失（合理即可）水蒸发吸 片表面的氧化铝和污物(5)反应前硫酸铜溶液中的 收大量的热（合理即可）(3)二氧化碳热气流上升使 水含有氢元素，根据反应前后元素种类不变，气体可能 高处氧气浓度诚小（合理即可）(4)逃生时应该弯腰 是氢气 前行（合理即可） (6)(1Zn CuSO,Cu+Zn50 (5)Cu0+H,S0,—CS0,+H,0不溶解 ②2A1+3CuS0,—3Cu+A山(S0,)1 (6)灼热铜圈（合理即可） ③Mg+CuS0,=Cu+MgsS0 10.(1)增强水的导电性两玻璃管内都有气泡产生，且 (7)盐溶液浓度对“金属树”生成的时间有何影响（合 a管产生气泡的速率更快氢元素和氧元素质量守 理即可) 恒定律 3.(1)澄清石灰水变浑浊(2)减小(3)稀盐酸（或稀 (2)【作出猜想】温度升高氢氧化钙的溶解度减小（或 硫酸)N,C03+2HCI-2NaC1+H20+C02↑（或 电解水导致溶剂减少)C+0,高温C0,【实验探 Na,C03+H2S0,=Na,S0,+H,0+C02↑）(4)常 究】①取样，滴加足量稀盐酸：②另取适量的样品，加 温下，氢氧化钙微溶于水（合理即可）(5)将相同体 足量的水溶解，静置取上层清液，滴加酚酞溶液（合理 积的水和NOH浓溶液，分别加入两个充满二氧化碳 即可)①产生大量的气泡：②溶液变红色（与上一空 且容积相同的软塑料瓶中，振荡，比较软塑料瓶变搅的 对应即可)(3)从图3可看出，开始时二氧化碳的含 程度(6)不能，倒吸进入瓶中的水，会继续吸收瓶内 量减小，后二氧化碳的含量升高，说明二氧化碳先和 剩余的SO,最终充满整个集气瓶（或因为最终倒吸进 氢氧化钙发生了反应，然后加人的稀盐酸与碳酸钙反 入集气瓶中水的体积相同等，合理即可)(7)一个自 应生成二氧化碳气体，二氧化碳含量升高且高于开始 变量 时二氧化碳的量，说明含有氢氧化钙、碳酸钙 4.(1)倒放朝向（或紧贴）(2)有气泡生成.溶液由无 题型八计算题 色变成浅绿色Fe+H,SO,=FeS0,+H2↑(3)氧 1.解：设理论上需要硫的质量为x。 气体积分数逐渐变小(4)用磁铁吸出另一包同品牌 脱氧剂中的铁粉进行图1实验，用氧气传感器测得瓶 S+0,点尴s0 内氧气的体积分数变化，再将得到的数据与图2进行 32 64 比较（合理即可）(5)大于(6)1.2 320g 5.(1)低血糖C,H,0,+60,宽6C0,+6H,0 3 64-3208 x=1608 (2)①在压力1.4MPa下，添加水量为10%时，木聚糖 答：理论上需要硫的质量是160g。 制得率最高②木聚糖燃烧生成二氧化碳(3)①木2.解：设至少需要金属锌的质量为x。 糖醇消失，氧化铜仍然为黑色②5：12：5(4)甜度相 Zn+H,S0,=ZnS04+H2↑ 同时，木糖醇的成本高阿斯巴甜为代糖35罐，安赛 65 蜜为代糖13 4g 18 众相原创赋能中考