8.推翻帝制 民族觉醒 第2课时（教学设计）道德与法治统编版五年级上册（五四制）

统编版小学道德与法治五年级上册 《推翻帝制 民族觉醒》教学设计 课题 第2课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治五年级上册第八课《推翻帝制 民族觉醒》的内容，主要由三个主要板块组成，“革命先驱孙中山”、“辛亥革命推翻帝制”和“民主共和渐入人心”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课内容主要介绍了以孙中山先生为首的革命党人为推翻帝制、复兴中华的革命斗争，旨在让学生了解这段历史，并融入道德教育，激发学生的爱国情感和民族意识，引导学生传承和弘扬勇往直前、不屈不挠的革命精神。第二课时主要聚焦辛亥革命的历史意义和对中国社会的影响。通过生动的案例和详实的资料，引导学生深入了解辛亥革命的过程，认识其在中国历史上的重要地位，理解其对民族觉醒的推动作用。 本课时主要设计教材中的“辛亥革命推翻帝制”和“民主共和渐入人心”这两个部分。 学情分析 五年级学生的认知能力已经发展到了一定的阶段，能够理解和分析较为复杂的历史事件和背景。他们开始具备抽象思维的能力，能够对历史事件进行深入的探讨和思考。在之前的学习中，已经对中国近现代史有了一定的了解，特别是对于孙中山先生和辛亥革命这样的重大历史事件，学生通常会有一些初步的认识。 学生在前几节课中已经初步了解了辛亥革命的起因和主要参与者，对中国近现代史有一定的基础认识。对于孙中山先生和中国的近代历史，学生们颇感兴趣，愿意去进一步探究孙中山先生的革命脚步和革命精神，了解革命先行者们为推翻帝制所做的努力。然而，由于辛亥革命的历史背景、过程和影响较为复杂，学生可能理解不深，因此在教学过程中需要引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解辛亥革命的意义，帮助学生形成对辛亥革命的整体认识。 教学目标 知识目标 1.学生能够详细了解辛亥革命的过程，包括起义军的行动和清朝的反应等关键信息。 2.学生能够认识到 辛亥革命对中国社会的深远影响，包括建立民主思想、打破封建制度等。 情感目标 1.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，以及珍惜革命成果的意识。 2.通过了解革命先驱的英勇事迹，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。 能力目标 1.通过自主学习、小组合作和讨论的方式，学生将提升信息提取、分析问题和解决问题的能力。 2.引导学生通过案例分析和史料解读，深化对辛亥革命历史意义的理解。 教学重难点 1.辛亥革命的过程及历史意义。 2.引导学生辩证看待辛亥革命的影响，并理解其对现代中国的启示。 教学准备 教师准备：多媒体课件（包括辛亥革命相关图片、地图等多媒体素材）、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.复习导入：回顾上节课内容，回忆辛亥革命的起因、过程和结果。 2.提问：辛亥革命对历史有什么重大影响？ 3.今天我们就来学习《推翻帝制 民族觉醒》的第二课时（板书课题：推翻帝制 民族觉醒） 新课讲解 二、探究活动 活动一：辛亥革命推翻帝制 1.师：辛亥革命已经过去100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们心中。 2.小组讨论：分组讨论，你会用怎样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢？ 3.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 4.辩证看待辛亥革命：辛亥革命对中国的影响是正面的还是负面的？为什么？ 学生分组讨论，教师引导学生从多个角度思考并表达观点。 5.教师小结：强调辛亥革命既有积极影响（如建立民主思想、打破封建制度等），也有负面影响（如社会动荡等），但总体来说是历史的进步。 活动二：民主共和渐入人心 1.师：1912年1月，革命党人在南京建立了临时政府，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国成立。1912年2月12日，清帝退位。辛亥革命推翻了清朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，民主共和渐入人心。 2.活动园：阅读活动园的内容，思考“你知道以孙中山为首的革命党人为实现民主共和的理想做了哪些积极的探索吗？” 3.探索一：1912年元旦，孙中山宣誓就任临时大总统，中华民国临时政府正式成立。 4.探索二：中华民国临时政府成立后，颁布了《中华民国临时约法》及其他许多法令。 5.探索三：中华民国临时政府成立后,革命党人大力借助移风易俗来推动革命，新风潮席卷一时。 6.提问：你知道什么是从“头”到“脚”的革命吗？ 7.小组讨论，分组讨论，你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？ 8.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 9.明确：禁缠足、禁鸦片、禁赌博，改称谓，废跪拜，禁止贩卖人口，倡女权，易服饰，倡导自由婚姻等等。 10.教师小结：辛亥革命结束了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。但是辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务。 11.布置作业：要求学生撰写一篇关于辛亥革命的小论文，深入分析辛亥革命的过程、意义及影响。 课程小结 1. 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调学生辛亥革命的历史意义。引导学生思考辛亥革命对现代中国的启示，鼓励学生发表个人观点。辛亥革命的成功结束了封建君主专制、推动了思想解放、促进了社会变革、打击了帝国主义侵略势力、开启了中华民族的伟大复兴！以孙中山为首的革命党人为实现民主共和的理想成立了中华民国临时政府、颁布了《中华民国临时约法》和推动了“移风易俗”的改革。 3.学生分享：知道了以孙中山为首的革命党人为实现民主共和的理想做了许多，包括成立了中华民国临时政府、颁布了《中华民国临时约法》和推动了“移风易俗”的改革等…… 板书设计 8.推翻帝制 民族觉醒 第2课时 辛亥革命推翻帝制 民主共和渐入人心 1921年，中华民国临时政府正式成立。 颁布《中华民国临时约法》及其他许多法令。 “移风易俗”推动革命。 学科网（北京）股份有限公司 $$