第7单元 第2节 第2练 贵州特色考法专练-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理分层进阶练习册（贵州专用）

　 众相原创 赋能中考 １０．如答图所示　　　　　　１１．如答图所示 第１０题答图 第１１题答图 １２．Ａ　１３．ＢＤ　１４．相互　由Ｂ到Ａ １５．增大　在压力相同时，用毛巾包在玻璃罐的盖子上面 增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力　减小 在盖子与瓶子的接口处，撬开一些缝隙，让空气进去， 使玻璃罐内的气压增大，减小了盖子和玻璃罐瓶口之 间的压力，从而减小了盖子和玻璃罐瓶口之间的摩 擦力 第２节　二力平衡　牛顿第一定律 第１练　常规考法训练 １．Ｃ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｄ　６．Ｂ ７．惯性　匀速直线运动　８．平衡　惯性 ９．惯性　作用效果　１０．ＡＢ　１１．Ｂ　１２．Ａ　１３．ＡＢＤ １４．惯性　３．２　１５．（１）不变　（２）改变　（３）直线运动 第２练　贵州特色考法专练 １．Ａ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ｄ　７．Ｂ　８．ＢＣ ９．ＡＢＤ　【解析】因 Ａ与地面不接触，结合摩擦力的产生 条件可知，Ａ和地面之间不会产生摩擦力，Ａ正确；由于 Ａ、Ｂ一起向右做匀速直线运动，则 Ｂ受到地面向左的 摩擦力，而 Ｂ处于平衡状态，因此受到 Ａ向右的摩擦 力，所以Ａ对Ｂ的摩擦力方向与力Ｆ１的方向相同，Ｂ正 确；在运动过程中，接触面的粗糙程度不变，由于 Ｂ对 地面的压力不变，因此Ｂ受到地面的摩擦力不变，如果 继续给物体 Ｂ施加力 Ｆ２，则 Ａ、Ｂ受到的合力方向向 右，将会向右做加速运动，Ｃ错误；在运动过程中，Ｆ１作 用在Ａ上时，若Ａ、Ｂ间的摩擦力小于最大静摩擦力，继 续给物体 Ａ施加力 Ｆ２，Ａ对 Ｂ的摩擦力变大，ＡＢ将一 起做加速运动，Ｂ的运动状态改变；若 ＡＢ间的摩擦力 等于最大静摩擦力，此时继续给物体Ａ施加力Ｆ２，由于 Ａ对物体Ｂ的压力不变，接触面的粗糙程度不变，因此 Ａ对Ｂ的摩擦力不变，则物体Ｂ仍受力平衡，会保持原 来的运动状态不变，Ｄ正确。故选ＡＢＤ。 １０．不变　１１．运动状态　非平衡 １２．水平向右匀速直线运动　１３．不可能　１４．非平衡 １５．不会　１６．压力增大，餐巾纸之间的摩擦力增大 １７．如答图所示 １８．如答图所示 第１７题答图 第１８题答图 １９．如答图所示 第１９题答图 ２０．如答图所示 第２０题答图 【解析】由题意可知，Ｏ为支点，拉力Ｆ为动力，动力臂 为整个主梁的长度，设为Ｌ；重物对杠杆的拉力为阻力 （其大小等于物体的重力Ｇ），其力臂为ｓ；主梁自身的 重力Ｇ０也是阻力，其力臂为 １ ２Ｌ；根据杠杆的平衡条 件可得：ＦＬ＝ Ｇ０Ｌ ２ ＋Ｇｓ，则Ｆ＝ Ｇ０ ２＋ Ｇｓ Ｌ，因Ｇ０、Ｇ、Ｌ均不 变，则由关系式知：拉力 Ｆ与重物到支点 Ｏ的距离 ｓ 成一次函数关系，且拉力随ｓ的增大而增大，具体如答 图所示。 ２１．答：因为重力的方向是竖直向下的，笔尖朝上书写时， 笔里的墨水不能流向笔尖，所以就不能写出字了，笔 尖向下甩动时，笔和墨水都向下运动，当手握着笔停 止时，墨水由于惯性会继续向下运动，多甩几次墨水 就会运动到笔尖，就又能写出字了。 ２２．答：方法：根据羽毛球的惯性，将羽毛球筒开口朝下， 手拿着羽毛球筒用力向下甩，就可以取出羽毛球筒中 仅剩的一个羽毛球。 原因：将羽毛球筒开口朝下，手拿着羽毛球筒用力向 下甩时，羽毛球和羽毛球筒一起向下运动，当甩到最 低点时羽毛球筒由运动变为静止，而羽毛球由于惯 性，仍要保持原来向下的运动状态，所以羽毛球会从 羽毛球筒中飞出，这样就能取出羽毛球筒中仅剩的一 个羽毛球。 ２３．答：（１）水“火箭”升空时，对水施加一个向下的力，物 体间力的作用是相互的，水就对水“火箭”施加一个向 上的力，水“火箭”就会升空了。 （２）水喷完后，水“火箭”由于具有惯性，仍可以向上 飞行一段距离，由于受到重力作用，最终会落回地面。 ２４．（１）平衡力　增大压力　（２）能　（３）不能　（４）ｈ＞ ２ｄ　（５）瓶身　瓶身直径和瓶身能盛米的高度可满足 ｈ＞２ｄ这一条件，盛米不到瓶颈处也能成功实验，因此 只需考虑瓶身直径 第八单元　质量与密度 １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．变小　不变　５．左　２．７ ６．２．５　４００　７．＞　０．５×１０３　８．Ｄ　９．Ｄ １０．（１）６　１．１５　（２）偏大　（３）将筷子取出后将水擦 干，把筷子另一段放入水中之前，把量筒中的水补充 到４０ｍＬ刻度处 １１．答：选择的器材：电子秤、记号笔、空玻璃杯、细线和水                                                                       。 ６２ 班级：　　　　　　姓名：　　　　　 　贵州物理 第２练　贵州特色考法专练 １．下列交通提示语，与惯性无关的是 （Ａ ） Ａ．靠右行驶 Ｂ．保持车距 Ｃ．减速慢行 Ｄ．扶好扶手 ２．教材素材 如图，锤头松了，只要把锤柄的 一端在物体上撞击几下，就能使锤头紧紧 地套在锤柄上，这主要是利用了 （Ｂ ） Ａ．锤柄的惯性 Ｂ．锤头的惯性 Ｃ．锤柄的重力 Ｄ．锤头的重力 第２题图 　　 第３题图 ３．（２０２４广西）在课间踢毽子的活动中，如图 所示，踢出的毽子在上升过程中 （Ａ ） Ａ．具有惯性 Ｂ．受力平衡 Ｃ．受到的重力增大 Ｄ．重力势能越来越小 ４．如图所示，向西匀速运动的列车车厢内，在 水平桌面上 Ａ处静止的小球，突然沿虚线 运动到Ｂ处，设过程中列车 （Ａ ） Ａ．减速行驶，向南转弯 Ｂ．减速行驶，向北转弯 Ｃ．加速行驶，向南转弯 Ｄ．加速行驶，向北转弯 ５．如图所示，某乘客乘坐火车前将行李放到 安检仪接受检查，行李在水平传送带上向右 匀速直线运动，则行李的受力情况为 （Ａ ） Ａ．重力、传送带的支持力 Ｂ．重力、对传送带的压力 Ｃ．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力 Ｄ．重力、传送带的支持力、向左的摩擦力 ６．为了方便上下学，爸爸给小明买了一辆自 行车。父子俩就自行车的使用展开了讨 论，下列说法中正确的是 （Ｄ ） Ａ．爸爸：安装橡胶把套是为了减小摩擦 Ｂ．小明：刹车时用力捏闸是为了减小摩擦 Ｃ．爸爸：给链条加润滑油是为了增大摩擦 Ｄ．小明：脚踏上有花纹是为了增大摩擦 ７．如图所示，一轻弹簧上端固定在天花板上， 下端连接一小球，开始时小球静止在Ｏ点， 将小球向下拉到Ｂ点，释放小球，已知ＡＯ＝ ＯＢ，研究小球在竖直方向上的受力和运动 情况，则 （Ｂ ） Ａ．小球运动到 Ｏ点时将停止运 动并保持静止 Ｂ．小球从 Ｂ运动到 Ｏ的过程中 弹力大于重力，速度不断增大 Ｃ．小球运动到 Ａ点时将停止运动并保持 静止 Ｄ．小球从 Ｏ运动到 Ａ的过程中弹力大于 重力、速度不断减小 ８．（多选）（２０２４贵阳花溪区二模）如图所示， 水平路面上的车里有甲、乙、丙三个小球， 且它们均相对车静止。车厢的地板水平且 光滑，ｍ甲 ＞ｍ乙；丙球上方细线处于竖直方 向，则下列说法正确的是 （Ｃ ） Ａ．此时车一定静止 Ｂ．                                                                   此时丙受到的拉力和重力是一对平衡力 ９１ 　众相原创 赋能中考 Ｃ．此时如果拉丙小球的绳子突然断裂，则 丙小球相对车一定竖直下落 Ｄ．若小车突然向左加速，甲、乙两个球都 相对于小车向右运动且两球间距离增大 ９．（多选）如图所示，水平推力 Ｆ１和 Ｆ２是方 向相同、大小相等的两个力。当只有Ｆ１作 用在物体 Ａ上时，Ａ、Ｂ一起向右做匀速直 线运动。下列说法正确的是（假设最大静 摩擦力等于滑动摩擦力） （Ｄ ） Ａ．地面没有受到Ａ的摩擦力 Ｂ．Ａ对 Ｂ的摩擦力方向与力 Ｆ１的方向 相同 Ｃ．在运动过程中，继续给物体 Ｂ施加力 Ｆ２，Ａ、Ｂ将保持原来的运动状态不变 Ｄ．在运动过程中，继续给物体 Ａ施加力 Ｆ２，物体 Ｂ可能保持原来的运动状态 不变 １０．如图所示，磁性黑板刷吸在竖直悬挂的黑 板上静止不动，黑板由铁质材料制成。用 垂直于黑板的力压黑板刷时，黑板刷受到 的摩擦力　不变　（选填“增大”“减小” 或“不变”）。 第１０题图 　　　 第１１题图 １１．《清明上河图》生动记录了北宋都城汴京 的城市面貌和当时社会各阶层人民的生 活状况，如图所示为画里荡秋千的情景。 用力推秋千，秋千就能荡起来，这是因为 力可以改变物体的　运动状态　，秋千在 最高点时，秋千上的人处于　非平衡　 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。 １２．如图是小明投掷皮球的场景，若皮球在最 高点时突然所有力都消失，球将　水平向 右匀速直线运动　（选填“保持静止”“竖 直下落”或“水平向右匀速直线运动”）。 １３．如图所示，两个质量不相等的实心铁球甲 和乙（ｍ甲 ＞ｍ乙）相距 ｓ，在无限长的光滑 水平面上以相同的初始速度开始向右运 动（空气阻力不计），随着时间的延长，甲 球　不可能　（选填“可能”或“不可能”） 撞上乙球。 １４．如图为男篮比赛时某运动员扣篮的画面， 该运动员从地面跳起到扣篮之前的运动 过程中，他处于　非平衡　（选填“平衡” 或“非平衡”）状态。 １５．（２０２４甘肃）“无人机”送快递是低空经济 的一种重要形式。若无人机下方用一根 绳子悬挂快递，不考虑空气阻力，则在无 人机斜向右上方匀速直线飞行过程中，悬 挂重物的绳子　不会　（选填“会”或“不 会”）偏离竖直方向。 １６．抽取式餐巾纸表面有花纹，对折成形，交 错叠放，封装在纸盒里。如图所示，使用 时打开封口，抽出一张就会带出下一张。 如果纸巾盒里装的纸比较多，抽起来很困 难，这是因为 　 　。                                                                       ０２ 班级：　　　　　　姓名：　　　　　 　贵州物理 １７．一只丹顶鹤正沿直线朝斜向上方向匀速 滑翔，画出此时丹顶鹤受到重力及空气对 它的作用力的示意图。（图中 Ｏ点表示 丹顶鹤的重心） １８．如图所示，硬质弯杆末端固定一个小球， 小球保持静止状态。试画出杆对小球作 用力Ｆ的示意图。 １９．（２０２４深圳一模）如图所示，在水平静止 的纸上向右滑动铅笔作图，请画出纸对铅 笔头的作用力示意图（Ｏ点为铅笔头的 重心）。 ２０．如图甲所示是某起重机示意图。若主梁 始终保持水平，当重物由主梁最左端的支 点Ｏ出发，缓慢向右移动的过程中，在图 乙中画出拉力Ｆ与重物到支点 Ｏ的距离 ｓ的关系的大致图像。 　 ２１．用如图所示的中性笔写字，当笔尖朝上书 写了一会儿，就无法写出字了。发生这种 现象的主要原因是什么？为了能继续写 字，我们会让中性笔的笔尖向下，用力向 下甩几下，就又能写出字了，请用所学的 物理知识简要解释其原因。 答：因为重力的方向是竖直向下的，笔尖 朝上书写时，笔里的墨水不能流向笔尖， 所以就不能写出水了；笔尖向下甩动时， 笔和墨水都向下运动，当手握着笔停止 时，墨水由于惯性会继续向下运动，多甩 几次墨水就会运动到笔尖，就又能写出 字了。 ２２．很多同学喜欢通过打羽毛球锻炼身体。 如图所示，为了取出球筒中仅剩的一个羽 毛球（无法用手直接取出），在不借助工 具的情况下，你有哪些好的方法？请用所 学的物理知识解释其原因。 答：方法：根据羽毛球的 惯性，将羽毛球筒开口朝 下，手拿着羽毛球筒用力 向下甩，就可以取出羽毛 球筒中仅剩的一个羽毛球。 原因：将羽毛球筒开口朝下，手拿着羽毛 球筒用力向下甩时，羽毛球和羽毛球筒一 起向下运动，当甩到最低点时羽毛球筒由 运动变为静止，而羽毛球由于惯性，仍要 保持原来向下的运动状态，所以羽毛球会 从羽毛球筒中飞出，这样就能取出羽毛球 筒中仅剩的一个羽毛球。 ２３．如图所示，在空塑料瓶内装入适量的水， 瓶口安装有自行车用的气门芯。然后将 瓶子倒放在支架上，向瓶内打气，当拔掉 气门芯时，瓶子里的水从瓶口极速向下喷 出，水“火箭”就会飞起来。 （１）水“火箭”为什么会飞起来？ （２）分析说明水喷完后，水“火箭”                                                                      的运动 １２ 　众相原创 赋能中考 情况（不计空气阻力）。 　 答：（１）水火箭升空时，对水施加一个向 下的力，物体间力的作用是相互的，水就 对水火箭施加一个向上的力，水火箭就会 升空了。 （２）水喷完后，水火箭由于具有惯性，仍 可以向上飞行一段距离，由于受到重力作 用，最终会落回地面。 ２４．如图甲所示，在装满大米的塑料杯中竖直 插入一根筷子并压实大米，随即缓慢提起 筷子，大米与塑料杯也被提升。那么影响 该实验成功的因素有哪些呢？小明作出 如下猜想： 甲 　　 乙 猜想一：可能与盛米的高度有关 猜想二：可能与容器的直径有关 小明用筷子、大米、刻度尺、直径不同的 Ａ、Ｂ两圆柱形塑料杯进行实验。请你回 答下列问题： （１）筷子提着米与塑料杯静止在空中时， 若把塑料杯和米看成一个整体，它受到的 重力和筷子对它的摩擦力是一对　平衡 力　（选填“相互作用力”或“平衡力”）； 插入筷子后要压实大米，这是通过　增大 压力　来增大摩擦力。 （２）探究猜想一时，小明选用Ａ杯分别盛 入不同高度的大米，将筷子插至杯底后压 实大米。实验结果如表一所示，由此可判 断猜想一　能　（选填“能”或“不能”） 成立。 表一 Ａ杯 实验 次数 盛米高 度／ｃｍ 实验情况 （多次实验） ｄ＝ ５．５ｃｍ １ ５．５ 均不成功 ２ １１ 成功率低 ３ １２ 均成功 ４ １７ 均成功 （３）探究猜想二时，小明换用 Ｂ杯重复上 述操作，实验结果如表二所示。若在完成 猜想一的探究后，小明直接将 Ａ杯中第４ 组实验的大米全部倒入Ｂ杯中进行实验， 请结合表格数据分析此实验　不能　（选 填“能够”或“不能”）成功。 表二 Ｂ杯 实验 次数 盛米高 度／ｃｍ 实验情况 （多次实验） ｄ＝ ８．５ｃｍ １ ８．５ 均不成功 ２ １１ 均不成功 ３ １７ 成功率低 ４ ２０ 均成功 （４）请你结合表一和表二的数据分析，盛 米高度ｈ和杯子直径ｄ满足　ｈ＞２ｄ　条 件时，“筷子提米”实验成功率高。 （５）若使用如图乙所示形状不规则的塑 料瓶要成功进行“筷子提米”实验，只需 考虑　瓶身　（选填“瓶颈”或“瓶身”）直 径和盛米高度的关系，请结合上述实验说 明你考虑的理由。 答：瓶身直径和瓶身能盛米的高度可满足 ｈ＞２ｄ这一条件，盛米不到瓶颈处也能成 功实验，因此只需考虑瓶身直径                                                                      。 ２２