第1单元 声现象-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理分层进阶练习册（贵州专用）

书 　　　　 模块一　声　学 　贵州物理 班级： 　姓名： !"#$%&'( !" #$%&' １．发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向 外界求救的一种好方法是敲击铁质的管 道，这种做法是利用铁管能 （Ｂ ） Ａ．传热 Ｂ．传声 Ｃ．导电 Ｄ．通风 ２．古诗词 （２０２４湖北）宋代苏轼在《琴诗》中 问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中 的琴声是由什么振动产生的 （Ａ ） Ａ．琴弦 Ｂ．匣子 Ｃ．指头 Ｄ．耳朵 ３．（２０２４临沂改编）２０２４年５月２５日，全国 科技活动周正式启动，某市部分学校开展 了人工智能进校园活动。同学们与智能机 器人交流互动时，机器人的声音 （Ｂ ） Ａ．不是由振动产生的 Ｂ．不能在真空中传播 Ｃ．在气体中传播得最快 Ｄ．不能在空气中传播 ４．（２０２４无锡）歌曲《东方红》简谱中有如下 片段： ，其 中的数字符号表示声音的 （Ａ ） Ａ．音调 Ｂ．响度 Ｃ．音色 Ｄ．速度 ５．（２０２４北京）北京的鸽哨制作精致，图中所 示的是用多个管状哨连接 成的一个“连筒类”鸽哨。 当鸽子携带鸽哨飞行时，哨 声既有高音、也有低音，主 要是因为各筒的长短会影 响发出声音的 （Ａ ） Ａ．音调 Ｂ．音色 Ｃ．响度 Ｄ．传播速度 ６．下列成语中，描述声音响度的是 （Ｄ ） ①轻声细语 ②闻声识人 ③震耳欲聋 ④悦耳动听 Ａ．①② Ｂ．③④ Ｃ．②④ Ｄ．①③ ７．（２０２４广西）中考期间，为了给考生营造一 个安静的环境，各地纷纷“禁噪”。“禁噪” 是 （Ａ ） Ａ．防止噪声的产生 Ｂ．使噪声变成乐音 Ｃ．阻断噪声的传播 Ｄ．防止噪声进入人耳 ８．传统文化（２０２４河南）甲 骨文是中华民族珍贵的 文化遗产。如图，甲骨文 “ ! ”，意指手持长柄，敲击 乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰 击有关，蕴含了声音是由物体　振动　产生 的道理。请你写出一个能表明这一道理的 现象：　正在发声的音叉可以激起水花　。 ９． 东汉哲学家王充在《论衡》中提 到：“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦 振动变慢，琴声的音调变　低　；在音乐会 演奏前，双簧管乐手发出Ａ音，其他乐手都 要以这个Ａ音为基准对其乐器进行校音， 这是利用了Ａ音的　音调　。 １０．（２０２４齐齐哈尔）声在生活中有着广泛的 应用。眼镜店清洗眼镜的设备是利用 　超声波　（选填“超声波”或“次声波”） 使清洗液发生剧烈振动达到去污的效果， 这是利用了声可以传递　能量　                                                         。 １ 　众相原创 赋能中考 (" )*+,' １１．古诗词 （２０２４眉山）下列中华古诗词中 涉及的声现象，分析正确的是 （Ｃ ） Ａ．“谁家玉笛暗飞声”，“笛声”的传播不 需要介质 Ｂ．“忽闻岸上踏歌声”，“歌声”在任何时 候都属于乐音 Ｃ．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指 声音的响度大 Ｄ．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠” 说明声音可以传递能量 １２．（２０２４广州）监测器测得某次鸟鸣和猫叫 的声音信息如下表，则 （Ｃ ） 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率／Ｈｚ ５０００ ８００ 声音强弱的等级／ｄＢ ３０ ６０ Ａ．鸟鸣的响度大 Ｂ．猫叫是超声波 Ｃ．鸟鸣的频率高 Ｄ．猫叫的音调高 １３．（２０２４包头）如图，某款变频超声波驱蚊 器能够发出不同频率的超声波，干扰蚊子 的感觉和行为，达到驱蚊效果。关于驱蚊 器发声的分析，下列说法错误的是（Ｃ ） Ａ．驱蚊器发声体通过振动发出声音 Ｂ．驱蚊器发出的声音能够在空气中传播 Ｃ．驱蚊器发出的声音可以被人听到 Ｄ．调高驱蚊器振动频率，声音的音调变高 １４．跨学科·化学 （２０２４山西）如图所示为 科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试 管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑 料管上不同的孔能发出不同声音。下列 说法正确的是 （Ｃ ） Ａ．琴声不是由物体振动产生的 Ｂ．琴声在真空中传播速度最大 Ｃ．琴声是通过空气传入人耳的 Ｄ．按压不同的孔可以改变音色 １５．跨学科·化学如图，化学老师检验氢气 纯度时，用拇指堵住集满氢气的试管口， 靠近火焰，移开拇指点火，会发出尖锐的 爆鸣声或很小的声音，根据声音的不同来 判断氢气纯度，说明声可以传递　信息　 （选填“信息”或“能量”）。 其中“很小”是指声音的 　响度　　　（填声音的特 性）小                                                。 -" ./01' １６．ＨＫ新教材新增跨学科实践———自制乐器 （２０２４上海）如图所示的风铃有 七根长短不同的小棍。小申敲 打小棍，发现它们发出的声音不 同，小申开始研究，如表所示是 同一铁棍在不同长度 Ｌ时敲击 的振动频率ｆ。（表中数据不影响做题） （１）判断同一铁棍长度 Ｌ与音调的关系， 并说明理由。　Ｌ越长音调越低（频率随 长度增加而减小，频率小即音调低）　。 （２）小申要用这种材料做一个乐器，发出 “ｄｏｒｅｍｉｆａｓｏｌａｘｉ”的音时，“ｒｅ”的音小于 ５００Ｈｚ，请你判断该乐器的长度　大于　 （选填“大于”“小于”或“等于”）１０ｃｍ。 表：不同长度Ｌ时敲击的振动频率ｆ Ｌ（ｃｍ） ５ １０ １５ ２０ ２５ ｆ（Ｈｚ） ７００ ５００ ４００ ３００                 ２５０ ２ 　 贵州物理 jkl,9m% &'() *) + 第一单元　声现象 １．Ｂ　２．Ａ　３．Ｂ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ｄ　７．Ａ ８．振动　正在发声的音叉可以激起水花 ９．低　音调　１０．超声波　能量　１１．Ｃ　１２．Ｃ　１３．Ｃ　 １４．Ｃ　１５．信息　响度 １６．（１）Ｌ越长音调越低（频率随长度增加而减小，频率小 即音调低）　（２）大于 &'4) n) + 第二单元　光现象 １．Ａ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ｄ　５．直线　反射　６．相等　２ ７．如答图所示　　　　　　　　８．如答图所示 第７题答图 　　　 第８题答图 ９．Ａ　１０．Ｄ　１１．Ｂ　１２．ＡＤ １３．（１）换用不同颜色的笔记录每次的光路（或对每次记 录的光路进行编号）　（２）反射角　（３）同一平面内 在平面镜上方喷烟雾，看能否观察到反射光 １４．答：器材：三个完全相同的盆，三块质量、形状、初温相 同的冰块，大小相等的白色、灰色、黑色纳米纤维布各 一块，电子秤。 步骤：①将三块冰分别放在三个盆内；②分别用三块 布完全包裹三个盆后同时放在室外的阳光下；③静置 适当时间，将盆内熔化后的水倒出，用电子秤分别测 出盆和剩余冰的总质量并进行比较。 结论：总质量最多，所用的纤维布防太阳辐射热效果 最好，可选择该布做“被子”。（答案合理即可） 第三单元　透镜及其应用 １．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ａ　５．Ｂ ６．印章放在凸透镜的一倍焦距以内，能得到正立、放大的 虚像 ７．远离　小于１０ｃｍ　８．厚　凹 ９．如答图所示 第９题答图 １０．Ａ　１１．ＢＣ　１２．右　能　１３．（１）Ｄ　（２）Ｃ　照相机 １４．（１）Ｂ　（２）变小 &'<) o) + 第四单元　物态变化 １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ｄ　６．Ｃ ７．汽化　８．甲　９．降低　减慢 １０．答：冷水较热水更容易凝固结冰，而水凝固时会放热， 使食品上的冰较容易熔化。 １１．Ｃ　１２．ＢＣ １３．答：（１）液态氨的沸点低，容易吸热汽化，达到制冷 效果。 （２）液态氨从冻土中吸收热量，汽化为气态氨，气态氨 上升到热棒上端，通过散热片将热量散发到空气中 后，又液化为液态氨沉入热棒底部，循环往复工作。 第五单元　内能　内能的利用 第１节　分子热运动　内能　比热容 １．Ｄ　２．Ａ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ａ　６．Ｂ　７．Ｂ ８．扩散　温度　９．热传递　隔热性好　１０．引 １１．比热容 １２．答：因为一切物质的分子都在不停地做无规则运动， 当剥圆葱时，大量的辛辣刺激分子会运动到空气中， 进入眼睛，刺激眼睛落泪。 １３．Ｃ　１４．Ｄ　１５．０．６×１０３ １６．答：（１）将两滴墨水同时滴入温度８０℃的甲杯水中和 温度１８℃的乙杯水中，可以观察到甲杯中墨水扩散 得快，这是因为分子无规则运动的速度与温度有关， 且温度越高，分子的运动越剧烈。 （２）盛油的厚壁钢瓶，只要瓶内压强足够大，油就会从 钢瓶壁渗出，这种说法是正确的，因为钢瓶的分子间 是有间隙的。 第２节　热机　热机效率　能量的转化与守恒 １．Ｄ　２．Ｃ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｄ　６．Ａ　７．热值　８．热机 ９．做功　２　１０．１．２５×１０４　１１．ＡＣ　１２．Ａ　１３．Ａ １４．方式二　加快薯片周围的空气流动速度　小　薯片 燃烧放出的热量不能完全被水吸收 &'_) p) + 第六单元　机械运动 １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｂ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ａ　７．运动 ８．０．４５　运动　９．５　运动　１０．ＢＣＤ １１．乙　甲　１２．２０　先减小后增大 １３．（１）４２．４０　３１．１０　（２）４２．４０　１９．７０　（３）＞　变 速　（４）３１．０７　（５）大 第七单元　力　运动和力 第１节　力、弹力、重力、摩擦力 １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｄ　５．大小　６．空气 ７．压力　运动状态　８．正比　１５０　９．                                                                向前 ５２