安徽省阜阳第一中学2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题

Sheet1 2027届高一历史双向细目表 题型 序号 考点 知识要求 核心素养涵盖 分值 预设难度 实际难度 了解 理解 掌握 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 单选题 1 旧石器时代文化遗存的特征 √ √ √ 3 0.7 2 商朝内外服制的影响 √ √ √ √ 3 0.75 3 春秋战国时期的百家争鸣 √ √ √ √ √ 3 0.65 4 秦汉时期的大一统政策 √ √ √ √ √ 3 0.7 5 汉武帝大一统制度建设的影响 √ √ √ √ √ 3 0.75 6 两汉时期的文化 √ √ √ √ 3 0.65 7 魏晋南北朝时期的江南开发 √ √ √ √ √ √ 3 0.6 8 魏晋南北朝时期的民族交融 √ √ √ √ 3 0.7 9 三国至隋唐的文化 √ √ √ 3 0.75 10 隋唐时期的文明发展特征 √ √ √ √ √ 3 0.7 11 安史之乱的影响 √ √ √ √ 3 0.75 12 唐朝科举制的影响 √ √ √ √ 3 0.65 13 唐朝的三省六部制 √ √ √ √ 3 0.75 14 两税法的影响 √ √ √ √ √ 3 0.7 15 宋代制度建设的影响 √ √ √ √ √ 3 0.7 16 北宋的募兵政策和国家危机 √ √ √ √ √ 3 0.7 17 王安石变法的历史局限性 √ √ √ √ √ √ 3 0.6 18 辽朝南北面官制 √ √ √ √ 3 0.75 19 元朝行省制度的影响 √ √ √ √ 3 0.75 20 元朝的民族关系 √ √ √ √ 3 0.7 材料题 21 历史上的重大改革与变法 √ √ √ √ √ √ √ 25 0.7 22 春秋战国的魏晋时期的经济发展 √ √ √ √ √ √ √ 15 0.7 Sheet2 Sheet3 $$ 阜阳一中2027届高一上学期期中考试历史答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B D D D B C B B B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C B B C A B B C A 21．【答案】 （1）历史背景：战国时期的大动荡、大发展、大变革（诸侯争霸，战乱频繁，生产力发展，社会变革蓬勃兴起）；秦国落后于东方诸国，希望国家强大。（5分） （2）主要目的：巩固北魏政权，维护国家统治。（2分） 积极作用：顺应了民族大融合的历史趋势，促进民族大交融，缓和民族矛盾；推动了北魏封建化（经济发展）社会繁荣；为北方统一南方和隋唐盛世奠定基础。（6分） （3）原因：土地买卖和兼并之风盛行；均田制无法推行；政府财政收入锐减。（6分） 意义：两税法简化税收名目，扩大收税对象，保证国家的财政收入；改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。（6分） 22．【答案】 （1）特点：注重水利工程建设；生产力水平提高；土地开发加快；精耕细作农业出现；发展迅速。（7分，任答4点，言之有理即可） （2）原因：北方移民增加了劳动力资源；移民带来了先进的生产工具和技术；统治者重视发展农业；江淮地区自然条件优越。（8分，任答4点，言之有理即可） 1．【答案】A【解析】由材料“聚落遗址”“五个大家族组成一个氏族公社”可知，氏族公社的形成和定居生活往往与农业的发展紧密相关，故①正确；由材料“聚落遗址”“氏族公共墓地”可知，人们已经形成了相对稳定的定居生活，故②正确；氏族公共墓地的存在反映了人们对祖先的某种形式的纪念或崇拜，因为墓地通常与对死者的尊重和记忆有关，故③正确；五帝后期的龙山文化时代，被称为万邦时代，这与题目中描述的尚未产生贫富分化的母系氏族公社状况不符，故④错误。正确选项为A项。 2．【答案】B【解析】据材料可知商朝武丁通过将被征服的方国迁移、安抚册命、联姻、共同祭祀等方式，密切了外服与商王朝的关系，这增强了外服与商朝的联系，有利于增强外服对商朝的认同感，从而巩固和扩大商王朝的政治影响，故选B项；商朝中央对地方实行间接控制，排除A项；材料强调商朝与外服联系增强，而非内外实力对比，排除C项；西周时期“礼乐征伐自天子出”，排除D项。 3．【答案】D【解析】据所学知识，韩非子是法家学派的代表，主张控制臣民、加强中央集权以增强国力，故选D项；孔子主张通过以身作则的道德感化来治理国家，而非老子，排除A项；提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”的是墨子，排除B项；主张顺其自然、无为而治的是老子，而非墨子，排除C项。 4．【答案】D【解析】据材料信息结合所学知识可知，材料中两种途径：“用险制塞”的隔绝固守即修建长城，“导途凿空”的外拓互通即对外交往，即指张骞通西域，开辟丝绸之路，故选D项；联络西域、夹击匈奴、通婚和亲是西汉时期的举措，反映了“导途凿空”，部分反映了材料，排除A项；北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠是秦朝拓展疆域的措施，与题干内容无直接联系，排除B项；修建驿道、收复河套、开发象郡是秦朝的积极治国举措，与“用险制塞”的内容相矛盾，排除C项。 5．【答案】D【解析】据材料信息可知，汉初开创了“以孝治天下”的教化模式，汉武帝则将“孝”作为选拔官吏的重要标准，强调“尊尊亲亲”，这有利于协调上下、长幼的关系，从而利于社会稳定与和谐，故选D项；汉武帝时期儒学成为正统思想，无法概括汉初政策，排除A项；“消亡”的表述过于绝对，不符合史实，排除B项；“消除了”一词过于绝对，无法消除统治阶级内部矛盾，排除C项。 6．【答案】B【解析】结合所学知识可知，佛教传入、蔡伦改进造纸技术，张仲景《伤寒杂病论》，都是两汉时期的科学成就，故选B项；《史记》是西汉时期的史学著作，排除A项；鉴真东渡是在唐朝，排除C项；《女史箴图》是东晋时期的画作，建安文学是魏晋时期的文学流派，排除D项。 7．【答案】C【解析】据材料“无积聚而多贫”“江南之为国盛矣……数郡忘饥”可知，《史记》认为江南较为贫瘠，而《宋书》则认为江南富饶，这体现了从西汉到南朝，江南地区经济得到发展，结合所学可知，从西晋末年起，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源，这推动了江南经济的发展，故选C项；结合所学可知，魏晋南北朝时期，气温相对有所下降，自然环境并未出现明显改善，排除A项；经济重心南移开始于唐朝中期，时间上与材料不符，排除B项；材料体现了江南经济得到发展，并未反映政府的态度，且材料并未将南北政权的统治者进行对比，无从得出“南朝政府更注重农业发展”，排除D项。 8．【答案】B【解析】据材料“喜好儒学，曾在军中设立君子营”“奖励文教，鼓励农业发展，轻徭薄赋”并结合基础知识可知，他重视儒学文化，有助于汉族文化在少数民族中的传播和接受，同时结合儒家、法家的理念，奖励文教，鼓励农业发展，轻徭薄赋，有助于提高各民族的生活水平和社会地位，减少民族间的经济差距，这些措施有效地减少了民族间的隔阂，促进了不同民族间的文化交流和融合，故选B项；虽然石勒和苻坚的举措确实对当时的社会经济有一定的推动作用，但材料还涉及到文化教育等其他内容，故“推动社会经济发展”相对片面，排除A项；五胡十六国时期是中国历史上一个分裂和动荡的时期，各民族政权林立，中央集权的强化面临着诸多挑战。石勒和苻坚虽然有一定的成就，但在这样一个大背景下，他们对中央集权的强化效果有限，排除C项；虽然石勒和苻坚都对儒学有所推崇和利用，但材料没有明确儒学与其他思想的具体比较，故“正统”一词表述不当，排除D项。 9．【答案】B【解析】据材料信息“佛塔起源于古代印度……为佛教的象征”、“塔逐渐发展为具有中国特色的高层纪念性建筑”可知佛教进入中国后，佛塔逐渐由佛教的象征演变为中国特色的纪念性建筑，承载中国人特色的思想情感，体现佛教受到中国文化的影响，逐渐本土化，故选B项；材料强调佛塔由佛教的象征演变为中国特色的纪念性建筑，佛教改良强调佛教在教义、制度、财产等多个方面的内容改革，两者主旨不符，排除A项；材料强调佛塔作为中国特色的纪念性建筑，受到中国科举文化及儒家思想的影响，承载中国人特色的思想情感，体现佛教吸收中国文化，逐渐本土化，而非中国文化吸收佛教因素，排除C项；据材料信息“文峰塔承载着……的愿望”、“慈恩寺塔成为……的载体”可知中国的佛塔受到科举文化及儒家思想的影响，体现儒学对佛教的影响，儒释道相互融合强调儒学、道教、佛教三者之间的相互影响，两者主旨不符，排除D项。 10．【答案】B【解析】据材料信息并结合所学，由于隋唐时期的皇室具有游牧民族血统，他们对狩猎活动有着浓厚的兴趣，这既是一种娱乐活动，又作为军事训练和展示国威的方式。这种背景在唐代的文化中得到了体现，王昌龄的《观猎》反映了唐代社会文化的多元性和开放性，皇室及上层社会的尚武精神与传统文化的融合，共同塑造了这一时期的特色，故选B项； “以武取士”主要指的是科举中的武举，而诗中并未涉及科举或选拔官员的内容，排除A项；“尚武”虽与诗中的狩猎活动相呼应，但这种尚武精神更多是皇室和贵族的娱乐与训练方式，并不能代表整个社会的普遍风尚，排除C项；“生活方式融合加速”虽然在一定程度上反映了游牧文化与农耕文化的交融，但诗中更多地是描绘了狩猎这一具体活动，而非生活方式的全面融合，排除D项。 11．【答案】D【解析】安史之乱后，地方节度使、藩帅的势力逐渐壮大，他们通过担任“使相”进一步增强了自身的政治地位和影响力，从而加剧了藩镇割据的局面，故选D项；军队战斗力的提升更多地与军事训练、武器装备、士兵士气等因素有关，而非官员的称谓或身份，排除A项；“使相”身份的变化，特别是从士大夫向地方节度使、藩帅的转变，实际上削弱了中央对地方的控制力，并不利于加强君主专制，排除B项；题目描述的是“使相”身份从士大夫群体为主转变为以地方节度使、藩帅为主的变化，这种变化不仅仅是为藩镇干预中央政务提供了便利，更重要的是它改变了唐朝的政治格局，加剧了地方与中央的矛盾和冲突，因此，仅仅将这一变化视为便利了藩镇干预中央政务是片面的，排除C项。 12．【答案】C【解析】根据数据，科举出身者在宰相和高级官员中的比例上升，且这些官员中中下级官员和一般地主家庭出身的比重也在上升。这表明科举制度有助于打破原有的社会阶层限制，使得更多不同背景的人才能够进入官僚队伍，从而优化了队伍结构，故选C项；科举制度虽然在一定程度上提高了选官的公平性，但仍然存在地域、阶层、种族等偏见，以及考试内容、形式、评分标准等方面的局限性。因此，说科举制度“实现了”公平公正确实过于绝对，排除A项；在科举制度盛行的唐代，仍然存在其他多种选官途径，如门荫入仕和军功授官在当时仍然占据一定的地位，因此不能简单地将科举制度视为“主要”的选官方式，排除B项；在唐代，科举制度虽然为普通人提供了晋升机会，但仍然存在地域、阶层、种族等偏见。此外，科举制度也并不能完全解决社会不平等问题，排除D项。 13．【答案】B【解析】据材料“中书门下诏敕送至尚书省需其长官审阅后方可力行”可知，尚书省虽远离皇宫，但其长官对中书门下送来的诏敕有一定的审阅权，这对中书门下形成了一定制约，反映了三省六部制通过权力分散制衡，实现向皇帝个人的集权，故选B项；尚书省远离皇宫，一定程度上远离了中枢决策机构，虽具有一定独立性，但职权并未大于中书省和门下省，排除A项；“需其长官审阅后方可力行”体现了尚书省长官可以审阅诏敕，这在无形中增加了一道程序，并不能提高行政效率，排除C项；尚书省长官审阅诏敕一定程度上能减少决策失误，但中国古代封建社会属于人治，受官员能力等因素影响较大，不一定能实现“政治权力的科学化”，该说法有所夸大，排除D项。 14．【答案】B【解析】据材料信息可知，安史之乱以来，唐王朝用两税法取代租庸调制，以资产为主取代以人丁为主作为征税依据，减轻了政府对农民的人身控制，故选B项；唐朝实行两税法是为了增加国家的财政收入，排除A项；实行两税法，在承认土地兼并的事实下依照资产为主作为征税的依据，并未限制唐后期的土地兼并，排除C项；实行两税法是因均田制遭到破坏，租庸调制无法实行，排除D项。 15．【答案】C【解析】据材料“太学生陈东屡屡上书主战……被下令处死”可知，太学生陈东力劝恢复自发组织力量抗金的原宰相官职并极力主战，被宋高宗违背组训下令处死，结合所学，南宋初建政权尚未稳固，而陈东的主张被视为是对皇权的潜在威胁，为了稳固自己的皇位，宋高宗选择处死他，故选C项；民族政权并立是宋代的政治环境，并非是宋高宗不遵祖训的原因，排除A项；结合所学，宋朝相权受到削弱，君权相权并未失衡，因此君权相权失衡并非是宋高宗不遵祖训的原因，排除B项；选项表述是结果并非原因，且结合所学太学清议是东汉时期太学生们对朝政的议论和人物品评活动，并非是宋朝，排除D项。 16．【答案】A【解析】募兵政策导致军费激增，增加了财政负担，使国家经济陷入困境（积贫）；同时，军队素质和战斗力下降，影响了国家的军事实力（积弱），故选A项；宋代社会的动乱因素无法完全消除，B项与史实不符，排除B项；题目中明确提到“导致军队素质和战斗力下降”，C项与材料不符，排除C项；唐末藩镇割据局面的结束是通过军事手段和宋初强干弱枝的政策完成的，排除D项。 17．【答案】B【解析】从题干中可以看出，无论是王安石还是司马光，他们的主张在实际执行中，都未能真正保障老百姓的权利，这反映出古代民本思想（即以民众为根本，重视民众利益的思想）在实际操作中的局限性，故选B项；王安石与司马光的主张和政策的实质是相同的，“根本对立不可调和”说法错误，排除A项；王安石主张通过改革来增强国家实力，包括“摧制兼并，均济贫乏”等措施，一定程度上可以缓和阶级矛盾，排除C项；政争，即政治斗争，是指不同政治势力、集团或个人之间为了政治利益、权力地位而进行的斗争；党争则更侧重于政党内部或不同政党之间的斗争，与材料信息不符合，排除D项。 18．【答案】B【解析】据材料 “领番中职事者皆胡服，谓之契丹官…… 谓之汉官” 可知，辽朝对于不同民族事务和不同区域事务，设置了不同的官职体系，这体现了辽朝在官职设置上因俗而治的特点，故选B项；“胡人之官”“谓之汉官”强调的是辽朝根据不同的民族和统治区域设置不同的官职体系，而非服饰交流频繁，排除A项；材料主要是关于辽朝自身官职体系的设置，而相互借鉴是双向的，排除C项；材料主要是围绕职官制度，没有涉及辽朝生活方式改变的内容，排除D项。 19．【答案】C【解析】据题干分析可知中国古代地方行政区域划分原则主要有“山川形便”和“犬牙交错”两种。前者根据山脉、河流等自然地理特征划分地理区域，进而划分行政区域，这样能够使行政区域与地理区域一致，有利于经济和社会发展。后者主要是从元代行省制开始，它任意将本地自然、人文和社会环境差异极大的地区拼成一个省级行政区，削弱地方的政治、经济、文化认同感，这种划分行政区域的方法防范地方割据，从而加强了中央集权，故选C项；据所学可知清朝军机处的设立标志着君主专制到达顶峰，不符时间，排除A项；据所学可知“犬牙交错”原则任意割裂和拼凑地方行政区域，防范了地方割据，所以不会造成地方势力强大，排除B项；据所学可知该原则将各社会文化差异极大的地区拼凑在一起，客观上也促进了各族人民之间在经济、政治与文化方面的交流，排除D项。 20．【答案】A【解析】色目人不仅在汉文化领域有深厚造诣，还以此为荣，说明他们对汉文化有高度的认同。同时，汉族士人对色目人的文化造诣也表示接受和认同，这进一步体现了元朝时期不同民族之间的文化认同意识，故选A项；虽然元朝确实实行了因俗而治的政策，但题目中并未直接提及这一政策的成效，而是强调了文化认同的现象，排除B项；元朝确实是一个统一多民族的国家，但“开始形成”这一表述不准确。中国的统一多民族国家格局在元朝之前就已经形成，元朝只是这一格局的延续和发展，排除C项；虽然汉文化确实具有强大的吸引力，但题目中不仅强调了汉文化的吸引力，还强调了不同民族之间的文化认同，排除D项。 二、非选择题 21．【解析】 （1）据材料一“战国初期，秦国……‘戎翟’这个贬义词来称呼秦国”可得，秦国落后于东方诸国，希望国家强大；据材料一“战国初期”结合纲要上第2课诸侯纷争与变法运动的相关史实从战国时期阶段特征的角度分析可得，战国时期的大动荡、大发展、大变革（诸侯争霸，战乱频繁，生产力发展，社会变革蓬勃兴起）。 （2）第一小问主要目的，据材料二“孝文帝推行……北魏政权的正统地位”可得，巩固北魏政权。第二小问积极作用，据材料二“这一系列的改革措施……与汉族相融合”可得，顺应了民族大融合的历史趋势，促进民族大交融，缓和民族矛盾；另外结合纲要上第5课北魏孝文帝改革的相关史实从助推北魏经济以及对后世深远影响的角度分析可得，推动了北魏封建化（经济发展）社会繁荣；为北方统一南方和隋唐盛世奠定基础。 （3）第一小问原因，据材料三“由于土地兼并……农民很多”可得，土地买卖和兼并之风盛行；据材料三“政府……租庸调制的维持已经十分困难”可得，均田制无法推行；政府财政收入锐减。第二小问意义，据材料三“唐朝推行两税法……老五类的原则征租庸调”结合纲要上第7课两税法的相关史实可得，两税法简化税收名目，扩大收税对象；改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度。 22．【解析】 （1）由材料一“沟洫灌溉进一步发展”、“大型水利工程，邗沟、鸿沟等运河的开凿”可得，注重水利工程建设；由材料一“铁器开始用于该流域，到战国时逐步推广”、“牛耕亦开始于春秋时期，战国时已在淮北推广”可得，生产力水平提高；由材料一“土地开发得以加速”可得，土地开发加快；由材料一“至战国时已转向精耕细作”可得，精耕细作农业出现；由材料一“农业加速发展”、“生产力迅速提高”可得，发展迅速。 （2）由材料二“江淮地区接纳大批中原流民”可得，北方移民增加了劳动力资源；由材料二“大批北方移民带来旱作技术”可得，移民带来了先进的生产工具和技术；由材料二“元帝下诏在徐、扬推广种植三麦”可得，统治者重视发展农业；由材料二“变单季水稻为稻麦连作，提高了复种指数”可得，江淮地区自然条件优越。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $$报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 阜阳一中2027届高一上学期期中考试历史答题卷 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 留痕迹。 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 4．在草稿纸、试题卷上答题无效。 5．请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 解答题 21. （1）5分 （2）8分 （3）12分 22. （1）7分 （2）8分 阜阳一中2027届高一上学期期中考试历史试题 考试时间：75分钟 试卷总分：100分 命题人：马燕辉 审题人：卢玲利 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 第Ⅰ卷（60分） 1、 单选题（本大题共20题，每题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。） 1．姜寨聚落遗址反映了由五个大家族组成一个氏族公社。它有氏族公共墓地，但各个墓地的随葬品不多，差别也不大，反映了尚未产生贫富分化的母系氏族公社状况。以上考古发现说明（　　） 陕西临潼姜寨聚落遗址复原图 ①原始农业的发展 ②定居生活出现 ③祖先崇拜的印记 ④万邦时代到来 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．商王武丁统治时期，频繁用兵。对被征服的方国，武丁或将其部族迁于他地，或就地安抚，予以册命，使之成为商王朝外服。此外，武丁还通过与外服联姻、让外服参加祭祀等方式，密切外服与商王朝的关系。武丁的这些举措（　　） A．强化了中央对地方的直接控制 B．巩固和扩大了商王朝的政治影响 C．造成了“外重内轻”的统治格局 D．体现了“礼乐征伐自天子出”原则 3．春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，诸子百家都纷纷提出了各自的看法。下列关于百家争鸣各家的理论，叙述正确的是（　　） A．老子主张通过以身作则的道德感化来治理国家 B．孔子提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”“尚贤” C．墨子反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治 D．韩非主张控制臣民、加强中央集权以增强国力 4．秦汉时期，面对农耕民族与游牧民族间的冲突，为了保卫自己的文明系统，帝国采取“用险制塞”的隔绝固守与“导途凿空”的外拓互通并举之策。表现在（　　） A．联络西域、夹击匈奴、通婚和亲 B．北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠 C．修建驿道、收复河套、开发象郡 D．构筑长城、通使西域、开辟丝路 5．汉初孝惠帝、孝文帝开创了汉代“以孝治天下”的教化模式；汉武帝时又把“孝”作为选拔官吏的重要标准，还强调“先尊后亲；尊尊亲亲”。这些政策的推行（　　） A．标志着儒学成为正统思想 B．导致了法家思想走向消亡 C．消除了统治阶级内部矛盾 D．有利于社会的稳定与和谐 6．中华文明源远流长，生生不息。每个时代各有其灿烂的文化，多姿多彩。如表中时期与文化和科技内容对应正确的是（　　） 选项 朝代 内容 A 春秋战国 《孟子》、《荀子》、《史记》 B 两汉时期 佛教传入、造纸技术得到改造、《伤寒杂病论》 C 魏晋南北朝 书法开始成为艺术、顾恺之《洛神赋图》、鉴真东渡 D 隋唐时期 《女史箴图》、建安文学、火药运用于战争 7．关于江南地区，《史记》记载：“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”；而《宋书》（南朝沈约著）则是：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”。这一变化（　　） A．得益于江南地区自然环境的改善 B．体现了经济重心南移的发展趋势 C．源于人口南迁推动江南地区开发 D．反映了南朝政府更注重农业发展 8．据《晋书》载，石勒喜好儒学，曾在军中设立君子营，指导作战。苻坚在王猛等人的辅佐下，结合儒家、法家的理念，奖励文教，鼓励农业发展，轻徭薄赋，建立了较为完善的政权系统。这些举措（　　） A．推动了社会经济发展 B．利于促进民族交融 C．有效强化了中央集权 D．说明儒学成为正统 9．佛塔起源于古代印度，从舍利子的保存地演变为佛教的象征。随着佛教传入中国，塔逐渐发展为具有中国特色的高层纪念性建筑。例如，文峰塔承载着“财源之茂，人文之举，连绵科甲”的愿望，慈恩寺塔成为思念亲人和感恩父母的载体。佛塔的演变体现出（　　） A．灭佛运动促进了佛教改良 B．佛教在中国的本土化趋势 C．官方哲学吸收了佛教因素 D．儒释道相互融合不断创新 10．隋唐时期的皇室混有游牧民族血统，对于狩猎十分热衷，帝王贵胄以畋猎为乐兼作军事训练及宣扬国威，因此唐代畋猎及观猎的诗文很多。唐代王昌龄在《观猎》诗中写道：“角鹰初下秋草稀，铁骢抛鞚去如飞。少年猎得平原兔，马后横捎意气归。”这体现出唐代社会（　　） A．较为推崇以武取士 B．呈现多元开放特征 C．尚武精神蔚然成风 D．生活方式融合加速 11．唐玄宗时期，“使相”是对加有宰相头衔官员的称谓。安史之乱后“使相”身份逐渐泛滥；担任“使相”的官员也逐渐由士大夫群体为主，转变为以地方节度使、藩帅为主。“使相”的这种变化（　　） A．有利于军队战斗力的提升 B．有利于加强君主专制 C．便利了藩镇干预中央政务 D．加剧了藩镇割据局面 12．唐高宗在位时期，共有宰相41人，其中科举出身者13人；唐玄宗开元元年至二十二年（713—734年），宰相27人中科举出身的有18人。同时，科举出身的高级官员中，中下级官员和一般地主家庭出身的比重也在上升。这表明，科举制度（　　） A．实现了政府选官的公平公正 B．已成为选官的主要方式 C．客观上优化了官僚队伍结构 D．注重社会各阶层的平衡 13．下图为唐朝三省位置图。中书省和门下省紧邻太极宫（皇宫）的两侧，尚书省设在远离皇宫的宫城南面，隔街分开；中书门下诏敕送至尚书省需其长官审阅后方可力行。对于尚书省的设置其意在说明（　　） A．尚书职权不断扩大，保持其独立性和自主性 B．通过权力分散制衡，实现向皇帝个人的集权 C．提高政府办事效率，加强中枢机构的稳定性 D．减少中枢决策失误，实现政治权力的科学化 14．安史之乱以来，唐王朝的国家财政体制发生了根本性的变化：大土地所有制的剧烈发展使得以丁身为本的租庸调制度日益崩溃，开启了“以资产为宗”的新格局。这一“新格局”的出现（　　） A．减少了国家的财政收入 B．减轻了政府对农民人身控制 C．限制了唐后期土地兼并 D．有利于均田制的进一步发展 15．宋太祖曾留下“勒石三诫”（其中第二条为“不杀士大夫”），新皇登基前须在碑前立誓。宋室南渡后，太学生陈东屡屡上书主战，并力劝宋高宗恢复自发组织力量抗金的原宰相官职，被下令处死，成为正史记载中宋代因言获罪致死的第一个文人。最有助于解释宋高宗不遵祖训的因素是（　　） A．民族政权的并立 B．君权相权的失衡 C．稳固君位的考量 D．太学清议的悲剧 16．北宋统治者认为“饥岁莫急于防民之盗，而防盗莫先于募民为兵”，募兵过滥使得军费数量不断增加，成为财政支出的大宗；以消除动乱因素为目的的募兵导致军队素质和战斗力下降，边疆战事中频吃败仗。这说明募兵政策（　　） A．是导致积贫积弱的重要因素 B．消除了宋代社会的动乱因素 C．增强了宋代的国家军事实力 D．结束了唐末藩镇割据的局面 17．王安石主张“摧制兼并，均济贫乏”，照顾穷人、保证平等；司马光主张“国家不与民争利”。结果，争论双方都不是“受权于民”，老百姓一方面被王安石的政策限制住了权利；司马光则给了“官品形势之家”放手聚敛的权力。作者在此强调的是（　　） A．两人的主张根本对立不可调和 B．古代民本思想的局限性 C．二者的政策主张都会激化矛盾 D．政争变为党争影响恶劣 18．有学者描述：“胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官。枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官。执政者则曰南宰相、南枢密”。该描述说明辽朝（　　） A．与中原服饰交流频繁 B．职官因俗而治 C．与北宋制度相互借鉴 D．生活方式改变 19．江西是最典型利用山川形便划分的省级行政区。“犬牙交错”比喻交界线很曲折，像狗牙那样参差不齐；也比喻情况复杂，双方有多种因素参差交错。采取“犬牙交错”的原则（　　） A．使君主专制制度达到顶峰 B．造成了地方势力的强大 C．加强了中央对地方的控制 D．阻碍了区域的民族交融 20．元朝色目人在诗文书画等汉文化领域达到相当高的造诣，而且真诚地以自身汉文化造诣为荣，同时汉族士人在给色目人诗文集作序或者与其诗文赠答时，也从汉文化的角度对他们表现出深切的接受和认同。这一现象表明元朝（　　） A．具有较强的文化认同意识 B．因俗而治的政策成效显著 C．统一多民族国家开始形成 D．汉文化具有较强的吸引力 第II卷（40分） 二、材料分析题(本大题共2题，共计40分。) 21．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 战国初期，秦国虽有一定的地缘政治优势，却是华夏体系中的落后国家，当时地处中原的国家都以“戎翟”这个贬义词来称呼秦国。 ——摘编自叶自成《商鞅的创新精神与秦国对大国的超越》 材料二 孝文帝推行改革鲜卑族生活方式政策的直接目标是要用儒家的礼治与孝治思想来完成鲜卑族的文化变迁，继而确立北魏政权的正统地位。这一系列的改革措施使鲜卑民族在婚姻丧葬习俗、发式服饰、生活习惯等方面同汉族一样，具有同一种生活习惯和生活方式，逐渐接受汉文化，与汉族相融合。 ——摘编自岳雪莲《从北魏孝文帝改革看拓跋鲜卑的文化变迁》 材料三 由于土地兼并逐步发展，失去土地而逃亡的农民很多。农民逃亡，政府往往责成邻保代纳租庸调，租庸调制的维持已经十分困难。……公元780年，唐朝推行两税法，就算当地人，上籍征税。同时不再按照丁、中以年龄分为黄、小、中、丁、老五类的原则征租庸调。 ——摘编自黄永年《唐史十二讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法的历史背景。（5分） （2）根据材料二分析，北魏孝文帝推动鲜卑族“文化变迁”主要目的是什么？结合所学知识，回答孝文帝改革的积极作用。（8分） （3）根据材料三并结合所学知识，指出两税法取代租庸调制的原因，同时分析两税法的意义。（12分） 22．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 春秋战国是淮河流域农业加速发展的时期。淮北传统的沟洫灌溉进一步发展，沿淮及淮南兴起了芍陂等大型水利工程，邗沟、鸿沟等运河的开凿，也带动了沿线水利事业的发展，再加上桔槔、辘轳等提水器械的使用，使灌溉能力大幅提升。春秋后期，铁器开始用于该流域，到战国时逐步推广。牛耕亦开始于春秋时期，战国时已在淮北推广。土地开发得以加速，越来越多的沿河平原成为良田沃土。农业技术进步较快，至战国时已转向精耕细作，生产力迅速提高。 ——摘编自李修松、张宪平《春秋战国时期淮河流域农业生产述论》 材料二 西晋末年“八王之乱”“永嘉之乱”，江淮地区接纳大批中原流民。西晋名将祖逖曾“率亲党数百家避地淮、泗”。宿迁、泗阳、淮阴、淮安、盱眙等地均侨置过北方郡县，大批北方移民带来旱作技术，东晋大兴元年（318年）元帝下诏在徐、扬推广种植三麦。诏曰：“徐、扬二州，土宜三麦，可督令旱地投秋下种，至夏而熟，继新故之交以周济，所益甚大。”变单季水稻为稻麦连作，提高了复种指数。农业生产一度辉煌，高产田亩产10～20斛，比曹魏时期增长1～2倍。 ——摘编自任重《魏晋南北朝两淮农业兴衰原因初探—兼议淮水排蓄之经验教训》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明春秋战国时期淮河流域农业发展的特点。（7分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析东晋时期江淮地区农业迅速发展的原因。（8分） 历史试题 第1页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $$