学生大错不犯小错不断怎么办？--2024-2025学年中学班主任基本功大赛情境答辩

中学班主任基本功大赛情境答辩•20 学生大错不犯小错不断怎么办 不论是带班多年的老班主任还是刚开始带班的年轻班主任，每届总会遇到那么几个学生：大错不犯，可身上小毛病却特别多，如上课讲话、迟到、不认真做作业、逃避值日等，让班主任烦不胜烦，给班级管理带来了很多麻烦。该现象对班级会造成什么样的影响？作为班主任该怎么处理这类问题？ .................................................................... 这种现象在班级管理过程中是很常见的，只要是当过班主任，或多或少都会遇到，一个班级总有一些学生大错不犯、小错却不断。处理不好，轻则班级常规被扣分；重则整个班级班风学风都会到受影响，甚至变成一盘散沙，严重影响班级的发展。 学生犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解往往会被一些表面现象所遮掩，找不到其真正原因，而作出错误处理。处理这类问题关键是要会对症下药： (1)如果是心理问题所致，需要给予关心和帮助。比如，有多动症的孩子，自控能力差，很难安静下来，常常打乱班级的正常教育教学秩序，犯错了自己还意识不到，这种就需要不断的有人反复提醒，这类学生最需要老师和同学长期的关心和帮助。 (2)如果是渴求关注和认可所致，需给他们提供展示的舞台。一些学生有特别强的表现欲，对班级工作，集体事务有强烈的参与意识，特别渴望表现自己的才华、能力。明智的处理方式是给他们提供自我展示的机会，顺势引导其发挥自已的长处，将其培养成班级管理建设的助推手。 (3)如果是缺乏奋斗目标所致，则需要唤醒其自尊、自立、自强的精神。这类学生一般学习基础差，上课听不懂，作业不会做，时间长了就丧失斗志，上课睡觉、缺席、迟到等；对这样的学生，如何深深地触动他的心灵，唤醒其上进的欲望，是促其发生转变的关键。 (4)目无纪律所致，需利用集体的力量解决。这类学生行为习惯较差，相对来说是最棘手的，往往是家庭教育出了比较大的问题或受社会不良影响比较深，其人生观、价值观发生的较大偏离，校纪校规对他们来说形同虚设。对这样的学生，要充分发动学生，利用集体的力量和价值观去触动他、约束他，使其价值观念发生变化，这样才有转变他的希望。当然，如果班主任实在不能解决问题，一定要上报学校，寻求帮助，而不能放任自流，否则遗患无穷。 根据前述，学生犯错误的原因是比较复杂的，因此，只有弄清犯错误的原因，有的放矢进行教育才会收到应有的效果，那种不分青红皂白地乱加指责和批评，不可能收到教育的效果，更不利于学生对错误的改正。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$