14.当冲突发生 第1课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

统编版小学道德与法治四年级上册 《当冲突发生》教学设计 课题 第1课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治四年级上册第十四课《当冲突发生》的内容，主要由两个主要板块组成，“校园里的冲突”、“遇到欺负怎么办”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课旨在帮助学生了解冲突产生的原因，掌握处理冲突的基本方法和技能，并培养他们面对冲突时保持冷静、尊重对方、善于倾听的能力。同时，也注重培养学生的团结协作精神和增进同学间的友谊。 本课时主要设计教材中的“校园里的冲突”这个部分。 学情分析 四年级的学生正处于成长的关键时期，已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们的自我意识逐步增强，但评价能力往往片面不完整。他们更多地只看到自己的优点而忽视自己的缺点，对别人的评价则相反。因此，在面对冲突时，他们可能情绪激动，缺乏冷静，难以客观地分析问题，因此在发生冲突时往往不能用正确的方法来化解。而学生在校园生活中经常遇到冲突，这些冲突可能源于观念差异、利益争夺或行为不当等。由于学生缺乏处理冲突的经验和方法，他们往往不能正确地解决冲突，甚至可能使冲突升级，影响人际关系和心理健康。 教学目标 知识目标 1.知道冲突发生的原因和处理矛盾的方式不同会导致不同的结果。 2.认识到冲突如果处理不好，会影响人们之间的感情和友谊，严重时甚至造成伤害。 情感目标 1.培养学生树立积极的人生态度，正确对待生活中的矛盾。 2.引导学生学会仁爱对待同学，减少、消除欺负现象的发生。 能力目标 1.让学生了解冲突产生的原因，掌握解决冲突的基本方法和技能。 2.培养学生面对冲突时保持冷静、尊重对方、善于倾听的能力。 教学重难点 1.了解冲突产生的原因，学会处理冲突的基本方法。 2.培养学生面对冲突时保持冷静、尊重对方、善于倾听的能力。 教学准备 教师准备：多媒体课件（包括相关案例材料和视频资源的多媒体素材）、包括冲突产生的原因、处理冲突的方法等、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.情境导入：课件展示产生冲突的场景。 2.引导学生思考：冲突是如何产生的？为什么需要处理冲突？ 3.今天我们就来学习新的一课《当冲突发生》，第一课时（板书课题：当冲突发生） 新课讲解 二、探究活动 活动一：产生冲突的原因 1.案例呈现：校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。 2.提问：回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？ 3.教师小结：在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。 4.阅读思考：阅读下列案例，思考是什么原因导致了冲突的发生呢？ 5.小组讨论：分组讨论，这个冲突为什么会发生呢？ 6.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟处理冲突的情景，引导学生学会保持冷静、尊重对方、善于倾听。 7.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 8.明确：不遵守上下楼梯的规则、上下楼梯不注意慢走、上下楼梯没有靠右行走。 9.拓展：在校园中引发冲突的原因还有什么呢？ 活动二：处理冲突的方式 1.师：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式。方式不同，结果也就不同。 2.阅读思考：阅读下列案例，思考“三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果呢？” 3.明确：忍受只会加重对他人的不满，并且不能把问题解决；真诚劝告会得到其他同学的理解，并且解决了问题；指责或许并不能解决问题，并且有可能把矛盾激化，从而引发更大的问题。 4.提问：你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？ 5.教师小结：产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。 6.案例分析：讲解一个典型的案例，教会学生冷静处理冲突。面对冲突有哪些好的处理方法呢？ （1） 控制情绪，保持冷静 （2）交换意见，讲清道理 （3）换位思考，理解他人 （4）商议办法，和谐相处 （5）请人调解，解决冲突 7.提问：你还有什么别的处理办法吗？ 8.试一试：你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。 9.布置作业：请学生课后思考，自己在生活中遇到过哪些冲突？是如何处理的？下次遇到冲突时，打算如何处理？ 课程小结 1. 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调冲突处理的重要性和方法。正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。当冲突发生时，我们要学会做到控制情绪，保持冷静→交换意见，讲清道理→换位思考，理解他人→商议办法，和谐相处→请人调解，解决冲突这五步，积极处理冲突问题。 3.学生分享：知道了我们要解决冲突，就要先认识到冲突发生的原因；进而通过“五步法”：控制情绪，保持冷静→交换意见，讲清道理→换位思考，理解他人→商议办法，和谐相处→请人调解，解决冲突处理冲突……学会反思。 板书设计 14.当冲突发生 第1课时  产生冲突的原因 正确认识产生冲突的原因→解决冲突  处理冲突的方式 控制情绪，保持冷静 交换意见，讲清道理 换位思考，理解他人 商议办法，和谐相处 请人调解，解决冲突 学科网（北京）股份有限公司 $$