13 猫教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

13 猫 教学环节 内容 教学目标 （一）知识与能力目标 学生能够正确读写 “怂恿、怅然、蜷伏” 等重点字词，理解其在文中的含义。 引导学生通过默读、朗读等方式，梳理文章的主要内容，把握作者养猫的经历和情感变化。 （二）过程与方法目标 通过对文中描写猫的语句的分析，学习作者描写动物的方法，包括外貌、动作、神态等描写，提高学生的描写能力。 培养学生自主探究、合作交流的能力，引导学生在小组讨论中分析作者对三只猫不同的情感态度及原因。 （三）情感态度与价值观目标 体会作者对猫的喜爱、愧疚等复杂情感，培养学生关爱弱小生命的意识。 引导学生认识到应平等公正地对待生命，对自己的行为负责。 教学重难点 （一）教学重点 理解作者笔下三只猫的特点以及作者对它们的情感变化。 学习文中生动的描写方法，特别是对猫的细节描写。 （二）教学难点 探究作者对第三只猫的愧疚之情产生的原因，理解文章蕴含的人生哲理。 引导学生体会作者情感变化中所反映出的人性弱点，如偏见、主观臆断等。 课内探究 （一）导入新课 播放一段可爱的猫的视频，引起学生兴趣，提问：同学们，你们喜欢猫吗？猫在你们眼中是怎样的动物呢？ 让学生分享自己与猫接触的经历或对猫的印象，从而自然地引出课文。 （二）初读课文，整体感知 学生默读课文，要求边读边圈出生字词，结合课下注释和工具书自行解决读音和释义问题。教师检查学生预习情况，对重点字词如 “怂恿（sǒng yǒng）、怅然（chàng rán）、蜷伏（quán fú）” 等进行正音和释义讲解。 引导学生思考并回答：文章围绕猫写了哪些内容？让学生通过概括每一部分的主要情节，梳理出作者养猫的经历，包括三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位以及结局等。 （三）精读课文，分析文本 分析第一只猫 让学生找出描写第一只猫的段落，朗读并思考：这只猫有什么特点？从哪些语句可以看出来？引导学生关注对猫的外貌（“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的”）、动作（“在廊前太阳光里滚来滚去”）等描写，总结出这只猫的活泼可爱。 提问：作者对第一只猫的情感是怎样的？从文中哪些地方可以体现出来？学生通过寻找文中相关语句（如 “我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”），体会作者对第一只猫的喜爱之情。 分析第二只猫 学生自主阅读描写第二只猫的部分，小组讨论：这只猫与第一只猫有什么不同？从它的行为和作者的描述中可以看出它有什么特点？引导学生分析出第二只猫比第一只更有趣、更活泼（“它会爬树，会捉鼠”“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”），而且更加得家人喜爱（“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’查问得好几次”）。 教师引导：这只猫如此受宠，那么它的失踪给作者带来了怎样的影响？让学生从文中找出描写作者情感的语句（如 “三妹很不高兴的，咕噜着道：‘他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！’”“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”），体会作者一家对它的喜爱和它失踪后的难过、愤恨之情。 分析第三只猫 让学生朗读描写第三只猫的段落，思考：这只猫与前两只猫相比，有什么不同之处？引导学生从外貌（“毛色是花白，但并不好看，又很瘦”）、性情（“不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的”）等方面分析，得出这只猫的丑陋、懒惰、忧郁等特点。 提问：作者一家对第三只猫的态度是怎样的？从哪些语句可以看出？学生通过阅读文本（如 “大家都不大喜欢它，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物”），体会作者一家对第三只猫的冷漠和忽视。 教师进一步引导：第三只猫的结局是怎样的？是什么导致了这样的结局？让学生仔细研读文本，找出猫被冤死的过程（如猫对鸟笼凝望，鸟被咬死后被认定为凶手），分析出作者的主观臆断和偏见是导致猫悲剧的主要原因。 组织学生讨论：作者对第三只猫的死怀着怎样的情感？为什么会有这种情感？引导学生从文中语句（如 “我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫”）中体会作者深深的愧疚、自责之情，理解作者因为自己的错误而对一个弱小生命造成伤害后的悔恨。 （四）研读探究，体会主旨 引导学生思考：作者写三只猫的故事，仅仅是为了表达对猫的情感吗？这其中蕴含着怎样的人生哲理？让学生分组讨论，教师巡视并参与讨论。 在小组讨论后，各小组派代表发言。教师总结：文章通过描写三只猫的不同遭遇，尤其是第三只猫的悲剧，告诉我们不能凭借主观臆断和偏见来对待事物，要平等公正地对待每一个生命，对自己的行为负责，否则可能会造成无法挽回的错误，给自己带来深深的愧疚。 （五）课堂小结 教师引导学生回顾本节课内容，总结作者笔下三只猫的特点和作者对它们的情感变化，强调作者对第三只猫愧疚之情的深刻内涵。 再次点明文章主旨，让学生牢记在生活中要尊重每一个生命，避免主观偏见，学会反思自己的行为。 （六）布置作业 写一篇 500 字左右的短文，描述你熟悉的一种小动物，要求运用文中所学的描写方法，如外貌、动作、神态描写等，体现出你对它的情感。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$