第6课 跳起舞——四小天鹅舞曲（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 《四小天鹅舞曲》 教学目标 1.通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。 2.通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。 3.合理利用网络资源，激发学生学习兴趣，直观感受音乐形象。 教学重点： 通过乐曲，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。 教学难点： 感受音乐的情绪，学会聆听音乐，能基本分辨出乐曲的段落。 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、导入 1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？跟大家分享一下你喜欢的小动物吧！ 2.播放《天鹅湖》故事视频。 3.作者简介。 三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》 1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。 2、老师介绍作品：《天鹅湖》：四幕幻想芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基于1876年创作，直到1895年，重新把该剧搬上圣彼得堡舞台，才获得巨大成功，并成为世界芭蕾舞经典名著。《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，也是该舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，音乐轻松活泼，节奏干净利落。乐曲描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。 3、第一乐段欣赏：请你伸出手指边听边画图形谱，猜猜这些图形都代表什么？ 圆点：小天鹅轻快的舞步 线条：起伏的旋律和长音 第一乐句：欣赏双簧管演奏。 第二乐句：欣赏长笛演奏。 请同学们跟老师一起哼一哼。 第二乐段欣赏：接下来，请同学们聆听第二乐段，这一乐段用了什么主奏乐器？如果听出来请你模仿他的演奏姿势吧！ 师：第二乐段不仅延续了第一乐段小天鹅轻盈的舞步，还通过变化节奏和丰富的旋律使音乐更流畅了。好像小天鹅在跳舞时激起了湖面层层浪花。 5、第三乐段欣赏：请同学们聆听第三乐段，你觉得这一乐段和哪个乐段相似呢？（第一乐段） 6、介绍曲式结构。 师：该曲采用了三部曲式，即A+B+A’的结构 A乐段 由大管吹奏出活泼跳跃的八分音符伴奏音型，接着双簧管用二重奏形式奏出轻快的乐句，生动地表现了小天鹅天真可爱的形象。 B乐段 通过第一小提琴接奏主旋律，强调了切分节奏的几个音，进一步描绘了小天鹅活泼可爱的形象。 A’乐段 最后，A段再现了开始的旋律，以短小的尾奏结束，再次采用不平稳的切分节奏，显得十分有趣。 7、完整欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》，说一说看到的舞蹈与平时看到的或者跳过的有什么不一样？ 师简介芭蕾:因为“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，意为“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在发展进程中形成了严格的规范和结构形式其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。学学芭蕾舞中的基本动作，注意保持形体的优美，脚尖尽量绷直。 8、再随着音乐跳一跳，进一步感受天鹅愉快的心情。 学科网（北京）股份有限公司 $$