第四课 探索认识的奥秘 课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

规律是客观的 正确发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是 意识的能动作用 尊重规律与发挥主观能动性 第一单元知识体系 探索世界与把握规律 时代精神的精华 探究世界的本质 把握世界的规律 哲学基础知识 辩证唯物主义 唯物辩证法 追求智慧的学问 哲学的基本问题 科学的世界观和方法论 世界的物质性 运动的规律性 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 唯物辩证法的 实质与核心 哲学的起源 哲学与方法论 哲学与具体科学 基本问题：思维和存在的关系问题 基本派别：唯物主义和唯心主义 马克思主义哲学 历史使命、基本特征 中国化时代化的理论成果 自然界的物质性 人类社会的物质性 意识是物质世界长期发展的产物 物质决定意识 联系的普遍性、客观性与多样性（联系的特点） 用联系的观点看问题（整体与部分；系统优化方法） 唯物辩证法的发展观（发展的普遍性；发展的实质） 用发展的观点看问题（量变与质变；前进性与曲折性） 事物发展的源泉和动力（矛盾的含义、基本属性） 矛盾问题的精髓（矛盾普遍性、特殊性、矛普特关系） 用对立统一的观点看问题（主次矛盾；矛盾主次方面） 1 考点一：人的认识从何而来 考点二：在实践中追求和发展真理 专题二 探索认识的奥秘 课标要求 近年考情 考向预测 1.了解人的实践活动的特性和作用; 2.理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准; 3.阐述认识运动的辩证发展过程。 1.2024.山东.高考真题/选择题 2.2024.广东.高考真题/选择题 3.2024.湖北.高考真题/选择题 4.2024.浙江.高考真题/选择题 5.2024.全国乙卷.高考真题/选择题 6.2023.海南.高考真题/选择题 7.2023.湖北.高考真题/选择题 8..2024.江苏.高考真题/非选择题，运用辩证唯物主义认识论相关知识审慎对待人类增强技术 本讲选择题和主观题都有考查 1.以国家新出台的政策、计划，或者是新的科学发展、研究成果为载体，考查实践决定认识、认识对实践具有反作用两个方面； 2.结合我国探月工程的不断推进，理解实践是认识发展的动力、认识发展的历程。 3.借助具体事例，科研成果、传统文化、名言警句考查真理的特征及追求真理的过程。 考点考向 感性认识 理性认识 追求真理是一个过程 具体性 基 础 动力 目的 检验标准 来源 实践 认识 客观物质性 主观能动性 社会历史性 在实践中追求和发展真理 反复性 无限性 上升性 真理 客观性 条件性 ↑ 正确认识 （辩证唯物主义认识论） 图谱清单 探索认识的奥秘 1.实践的含义 知识点2　实践 判断：下列属于实践活动的是( ) ①太空探测实验 ②种植绿色蔬菜 ③火山引发海啸 ④松鼠储藏食物 ①② ① 改造自然的生产实践 ② 变革社会的实践 ③ 探究世界规律的科学实验活动 2.实践的基本形式： 特点 理解 侧重点 点睛之词 客观 物质性 主观 能动性 社会 历史性 联系 ①实践的基本要素：主体、对象和手段是客观的 ②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性.实践是主观见之于客观的活动 实践是人有目的、有意识的活动。 ①能创造出自然中原来没有的新的物质生活资料； ②能创造出新的社会结构和社会关系 ①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动；（横向） ②历史性：在不同的历史阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。（纵向） 强调受客观因素的影响 强调受主观因素的影响 社会性： 强调社会联系； 历史性： 强调历史发展； 三个特点是相互联系不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一。 “主体”“对象” “手段”“结果” 计划”“方案”“规划” “合作”等横向因素 —社会性； “历史条件”等纵向因素 —历史性 2.实践的特点 直接现实性 表现 理解 强调 错误观点 方法论 ①认识是主体对客体的能动的反映； ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现； 从不知 到知 来源≠途径 ①认识产生于实践的需要 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。③实践锻炼和提高了人的认识能力 强调认识在实践中不断深化和发展，由浅到深、由少到多 根本动力 ≠唯一动力 实践是认识发展的动力 实践是认识的来源 坚持实践第一的观点,积极参加实践活动,在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在； ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 证实/证明、预测 把科学理论作为检验认识的真理性的标准 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去；②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 知以致用， 服务实践 认识的根本目的是获得真理 实践是认识的目的 3.实践是认识的基础 理论 关键词 实践是认识的基础 针对、立足、基于、按照、根据……（问题、现状、特点、情况、形势、影响） 认识对实践具有反作用 在……（主题、路线、方针、措施、制度）下，促进……事业活动、实践、活动）取得（成就、胜利、发展、前进、成功）等 原理总结1 实践与认识的辩证关系原理及方法论： 实践是认识的基础（或：实践决定认识）。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。 ②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用， 促进实践的发展；错误的认识则会阻碍实践的发展。 【方法论】 ：这要求我们坚持实践第一的观点，积极投身社会实践； 【方法论】 ：这要求我们重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合，做到理论与实践具体的历史的统一。 （2024·浙江）在“九山半水半分田”的贵州，落后的交通曾经是长期制约发展的突出瓶颈。而今，“万桥架”突破山水阻隔，覆盖于千沟万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生产生活发生了巨大变化。由此可见（ ） ①地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素之一 ②生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素 ③实践能创造出符合人的目的的客观事物 ④实践能够突破客观事物及其运动规律的制约 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ ②：生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，引起生产关系的变革，但材料没有涉及，因此无法体现生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素，②不符合题意。④：规律是客观的，不能突破客观事物及其运动规律的制约，④说法错误。故本题选B。 B 感悟高考 原理归纳二： 真理的特点：客观性、条件性、具体性 （1）真理的客观性 【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性； 【方法论】真理只有一个，坚持真理面前人人平等。 （2）真理的条件性、具体性 【原理内容】①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 【方法论】 1.要求我们想问题、办事情做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2.真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待谬误。 10 特点 表现 原因 方法论 反复性 无限性 上升性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（不是一帆风顺） ①从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ②从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 ①认识的对象是无限的变化着的物质世界； ②作为认识主体的人类是世代延续的； ③作为认识基础的社会实践是不断发展的 追求真理是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身，而不是被推翻 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 3.追求真理是一个过程（从认识过程的特点看） (1)反复性: 区分：认识的反复性、无限性和上升性-----图示法 (2)无限性: (3)上升性: 强调认识过程曲折， 不是一帆风顺的 强调认识无限发展 强调真理不断超越自身 注：直线论和圆圈式 的循环论是错误的 注：真理不是被推翻 注：是指人类整体的角度，个体的认识是有限。 总结提升 含 义 认识性质 认识的层次 认识的唯一来源 获得认识的基本途径 认识的根本任务 认识的根本目的 认识的特点 认识是主体对客体的能动的反映。 正确认识（真理）与错误认识（谬误） 感性认识与理性认识 直接经验与间接经验 指导实践，改造世界 由感性认识上升为理性认识，透过现象把握事物的本质和规律 社会实践 认识具有反复性、无限性、上升性 总结：全面理解认识 误区集锦： 3、真理是放之四海而皆准的 4、认识不受历史条件的制约 1、真理是客观的，具有客观实在性 6、认识是一种圆圈式的循环运动 2、不同的人对同一事物的认识完全不同 5、真理具有反复性 7、认识是一种循环往复的过程 8、终极真理、永恒真理 14 3.（2023·辽宁·高考真题）下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是( ) ①“刀在石上磨，人在干中学”(哈尼族) ②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”(汉族) ③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”(傣族) ④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”(阿昌族) A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C “不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”，强调要想获得认识，需要去实践，侧重实践是认识的来源，④排除。 “刀在石上磨，人在干中学”，比喻人在艰苦困难的环境中，可以煅炼成材，可以学到很多东西，侧重强调实践是认识的来源，①排除。 5．（2024·湖北·高考真题）下图漫画揭示的哲理是( ) ①实践与认识的同一是对立中的同一 ②认识的真理性要在实践过程中反复检验 ③认识都能与实践达到具体的历史的统一 ④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在，但是漫画未涉及， 正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一，③说法错误。 7．（2023·全国·高考真题）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见( ) ①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律 ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 实践是检验认识正确与否的唯一标准 认识的发展是自己否定自己，自己发展自己， 【答案】D 【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。 2．（2024·福建宁德·三模）阅读材料，回答问题。 生产力是人类社会发展的根本动力，高质量发展需要新的生产力理论来指导。早在上世纪八十年代中期，新质生产力就曾出现在学术界的讨论中，但多停留在“旧的生产力”或“原生产力”“传统生产力”的对立面进行描述，缺乏系统的概括与阐释。随着我国进入高质量发展阶段，习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，准确洞察和把握世界科技和经济发展趋势，创造性提出发展新质生产力重大论断，阐明其丰富内涵、核心要义、实践路径和科学方法论，深刻回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”等重大理论和实践问题。新质生产力理论是马克思主义生产力理论在当代中国的创新与发展，是马克思主义中国化时代化的积极探索，进一步丰富和发展了习近平经济思想。 结合材料，运用在实践中追求和发展真理的知识，谈谈你对“新质生产力”理论的认识。 变式训练 【答案】D 【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。 【答案】 ①真理是标志着主观同客观相符合的范畴，真理是客观的。“新质生产力”理论是党对社会主义建设规律和人类社会发展规律的正确反映。 ②真理具有条件性和具体性，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。新质生产力从提出到完善是随着历史条件的变化而丰富发展的。 ③认识具有反复性无限性，追求真理是一个过程。对“新质生产力”理论上的总结概括要在实践中去认识、检验和发展，做到与时俱进，开拓创新。 要求用“真理”的知识分析某问题（小切口题） （1）真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 （2）真理与谬误的关系：真理与谬误相伴而行，真理和谬误有严格的界限。 （3）真理的属性：真理是客观的，真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 （4）追求真理的过程：认识的三个特点分别加追求真理的三个过程。 （5）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 要求用“认识”“追求真理是一个过程”的知识分析某问题 ①认识具有反复性：人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。+材料. ②认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。+材料. ③认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。+材料 ④方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 （小切口题） $$