《语言要连贯》课堂实录2024-2025学年统编版语文八年级上册

八上《语言要连贯》课堂实录 一、创设情境，导入新课 师：当得知今年比赛的赛点设在库尔勒时，老师的内心万分激动。我之前带过的小涵同学现在就在库尔勒，于是我就发微信告诉她这个消息，她说要带我去看孔雀河，她是这样介绍孔雀河的。 （屏显。） 孔雀河可美了。它以前臭得很，现在美得很。边上都是落叶。饭馆子好吃得很。水里有鱼呢。还有老头游泳。边上老太太还跳舞呢。水清得呀。夜景也美，装了景观灯了。你必须来看一看呢。 师：谁能告诉老师，她想表达什么？她表达得连贯吗？ 生：她想表达的是孔雀河很美。 生：她没有围绕“孔雀河可美了”这个话题展开描述，东拉西扯。 师：这就是没有做到语言连贯。语言连贯对我们流畅地表情达意非常重要。今天，我们就来学习语言连贯的方法。 二、品读名篇，学以致用 师：看了上面那位学生的介绍，有同学已经跃跃欲试，想要帮她改一改了。但是同学们先别急，我们先看看教材中的名家名篇是怎么做到语言连贯的。请快速阅读这个段落，说说这段话是围绕什么展开的？ （屏显。生讨论。） 材料链接一： 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子……这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡随处可见。 ——汪曾祺《昆明的雨》（节选） 生：“昆明菌子极多”。 师：又快又准！哪些语句或词语能具体表现出“菌子极多”？前后四人为小组讨论。 生：“随时可以看到各种菌子”中的“随时”“各种”可以看出菌子很多。 生：“家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗”中的“家家”“连”可以看出菌子数量多。 生：这段结尾处的笑话也说明菌子数量多。 师：除了牛肝菌，这段还写了哪些菌子？ 生：还有青头菌、鸡𭎂。 师：整个段落围绕菌子数量多、品种多展开描写，却不显得啰唆、杂乱。从以上选段，大家能总结出做到语言连贯的方法吗？ 生：话题要统一。 （屏显。） 方法一：语言连贯，要注意话题统一；要有中心，始终围绕中心写作；删除或替换与话题无关的内容，从不同角度增添与话题有关的内容。 师：好文章是不断修改出来的。请同学们根据我们习得的第一个方法，用红笔修改小涵同学介绍孔雀河的这段文字。大家要注意，微信聊天会用到很多口语化的语言，我们在修改时要用书面语。 （生修改。） 师：大多数同学已经修改完成了，我们请几位同学分享一下修改稿，同桌来点评。谁先来？ 生：孔雀河十分美丽，河岸边散落着金黄的落叶。水里有许多鱼儿游来游去，还有老人在水里面游泳呢。有的老太太喜欢在孔雀河旁跳舞。到了晚上景观灯一亮，别提有多美了。 生：他删掉了与话题无关的内容，做到了话题统一。 生：孔雀河美极了，以前环境不是很好，现在河水很清澈，连河里鱼儿戏耍的影子都能看见。微风袭来，湖面上泛起层层波澜，大树欢乐地摇摆着，叶子像蝴蝶一样飘落下来，俏皮地在河边照着镜子。白天偶尔有老爷爷在河里游泳，锻炼身体，阿姨们在河边跳着舞，又增加了几分热闹的气息。 生：他删掉了与话题无关的内容，添加了对周围景物的描写，还用了修辞手法。 生：孔雀河非常美丽，它以前环境不好，现在美丽极了。河边上有金色的落叶，孔雀河像一条蓝色的长丝带镶嵌在一片金色的海洋中。河近岸浅水处有几条可爱的小鱼，还有一些老头在河中央快活地游泳，有几位老太太在河边跳广场舞，她们的身体随着美妙的音乐摆动，给孔雀河增添了色彩。到了傍晚别提有多美了，那河岸周围的彩色悬灯倒映在河水上，像一道道彩虹，还有一些高楼大厦耀眼的灯光，给夜晚的孔雀河又增加了背景，美得让人回味无穷。 生：她也删掉了与话题无关的内容，同时添加了傍晚时分的景物描写，但顺序还需要修改一下。 师：同学们听得很仔细，优缺点分析得也很到位，更引出了我们要习得的第二个方法。要做到语言连贯，除了保持前后话题统一，还应注意什么呢？现在我们一起来回顾一下白杨的蓬勃精神！ （屏显。） 材料链接二： 语段1：难道你就觉得它只是树？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你又不更远一点想到……用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 语段2：难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到……用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ——茅盾《白杨礼赞》（节选） 师：上面两个语段你觉得哪个更合理？ 生：语段2更合理。 师：能说说理由吗？ 生：语段2先写白杨树的品质，再联想到人，层层递进。 师：很好！也就是说每句话之间存在着一定的逻辑关系。那么，我们今天要学习的第二个方法就是—— （屏显。） 张志公：“一句跟着一句地说，要合乎逻辑，合乎习惯。” 师：顺着“话题要统一”说，也就是—— 生：句间有逻辑。 师：非常好。注意逻辑也就是要注意顺序。 生：顺序要合理。 （屏显。） 方法二：采用合理顺序安排句序和段落层次；围绕中心，根据描写（叙述）的对象，结合具体语境，合理安排句、段、篇的顺序。 师：我们再回到刚才介绍孔雀河的语段。请采用合理的顺序安排句序和段落层次，用黑笔进行修改。 （生修改。） 师：谁先来分享一下自己的修改稿？ 生：孔雀河十分美丽，河岸边散落着金黄的落叶。金黄的树叶伴随着一旁老太太们的舞姿轻轻飘落；清澈的水里有许多鱼儿正嬉戏着，还有些老爷爷在河中游泳呢。到了晚上，景观灯打在河面上，波光粼粼的，别提有多美了。 师：你来点评一下他的修改稿。 生：顺序合理，先写河岸边再写水里，但是内容不够充实，可以增加一些感官、色彩、景物的描写。 师：很好，既点出了优点，又指出了缺点！来，分享一下你的修改稿。 生：孔雀河美极了，以前环境不是很好，现在河水很清澈，连河里鱼儿戏耍的影子都能看见，微风袭来，河面上泛起层层波澜，大树欢乐地摇摆着身体，叶子像蝴蝶一样飘落下来，俏皮地在河边照着镜子。白天偶尔有老爷爷在河里游泳，锻炼身体，阿姨们在河边跳着舞，又增加了几分热闹的气息。夜晚，夜灯开始明了，从远处望去，孔雀河的景观灯犹如孔雀开屏，显得更美了。 师：你来点评这个修改稿。 生：顺序合理，比刚才的更连贯顺畅了，但对比的意思不够明显。 师：你来分享一下自己的修改稿。 生：孔雀河像一条蓝色的长丝带蜿蜒前行于库尔勒这座优美的城市。每当秋天来临，两岸落叶满地，这时的孔雀河就又镶嵌在一片金色的海洋之中。有几位老太太在跳广场舞，她们的身体随着美妙的音乐摆动，给孔雀河增添了色彩。近岸浅水处，有几条可爱的小鱼，还有一些老头在河中央快活地游泳。到了傍晚，别提有多美了，那河岸周围的彩色悬灯倒映在河水上，像一道道彩虹，还有一些高楼大厦耀眼的灯光，给夜晚的孔雀河又增加了背景，美得让人回味无穷。 师：还有谁想点评？ （生纷纷举手。） 生：由岸边写到水里，由白天写到夜晚，顺序井然，描写生动。 师：大家在第二轮修改中很好地运用了第二种方法。我们再来看看下面两个语段，对比一下有什么不同之处？ （屏显。） 材料链接三： 语段1：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 语段2：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》（节选） 生：与语段1相比，语段2使用了关联词。 师：运用关联词有什么好处？ 生：我感觉句子之间更加紧密、紧凑了。 生：使语段成为一个整体，不能缺少任何一句话。 生：既表达了写景的详略，又勾勒了儿童自得的心理。 师：所以你们知道我的用意了吗？ 生：要会使用关联词。 （屏显。） 方法三：善用关联词。教材还给我们列举了《叶圣陶先生二三事》中的语段，除了要善于使用关联词、提示语等，还需要注意句与句、段与段之间的过渡。 师：“好书不厌百回读，文章不厌百回改。”请同学们根据以上所学的方法，结合自己平时的观察，将介绍孔雀河的这段文字再进行润色。修改完后两人为一组，共同完成以下任务。 （生修改。屏显。） 1.从前后话题统一、合理安排顺序、句子的衔接过渡三个方面进行点评。如果写得好，请说说好在哪里；如果有不足，尽量给出修改建议。 2.两位同学合作完成展示，一位同学读自己的修改稿，另外一位同学点评。 师：哪一组先来展示一下？ 生：孔雀河像一条蓝色的长丝带蜿蜒前行于库尔勒这座优美的城市。每当秋天来临，两岸的落叶散落满地，这时的孔雀河就又镶嵌在一片金色的海洋之中。不必说，河里那自由自在的游鱼，一些老头在快活地游泳，仿佛感受到了“鱼之乐”，还有的老头戴着黑色的鸭舌帽在夜晚的孔雀河上垂钓。也不必说，傍晚时分，总会有几位老太太在跳广场舞，仿佛这里是她们的舞台，舒展着身姿，随着美妙的音乐摆动，给孔雀河增添了色彩。单是河岸周围的彩色悬灯，就给人以无限趣味，河水周边镶上的一层金边，倒映在河面上，还有一些高楼大厦耀眼灿烂的灯光，给夜晚的孔雀河又增加了迷人的背景，让人回味无穷，真是美不胜收。 生：运用了语言连贯的三个方法，以优美的语言为我们展现出孔雀河以及周围的美好景色，让人身临其境。 师：哪一组再来展示一下？ 生：在新疆库尔勒有一条美丽的河流，她的名字同样美丽——孔雀河。曾经记忆里的孔雀河是杂乱的，是萧条的，但是现在却焕然一新。秋天，也就是现在的季节，河岸两边的树叶黄、红、绿参差错落，色彩丰富，不禁让人想起刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。当微风轻轻拂过，“哗啦啦”，奏起了美妙的交响乐，和着风，飘落的微黄树叶打着旋儿随风而散，地上、河面上，迎着夕阳的余晖，一眼望去，满眼金黄。当最后一缕阳光也躲进了山的那头，华灯初上，眼前又是另一番景象。成群结队的老太太们装扮整齐，开始了曼妙舞姿的展现，还有休闲风格的垂钓老爷爷们，固定好各自的点位，成了雕塑一样的角色，沉浸在夜色里。从大桥往孔雀河的上游望去，景观灯环绕着孔雀河，真如孔雀开屏，美丽壮观，灯光与月色交相辉映，倒映在清澈的河面上，静谧中带着梦幻。 生：运用对比写出了孔雀河的变化，给人营造出一种闲适的、梦幻的、温馨的氛围感，集聚了各种感官，让人心向往之。 师：把掌声送给他们。大家修改得非常好，看来这堂课大家收获很大。不仅能够熟练掌握语言要连贯的方法，更能够学以致用。 三、拓展延续，补充完善 师：老师因为这几天忙着比赛，还没来得及去看孔雀河，所以只能在网上看了看孔雀河的视频，你们用文字描绘出来的孔雀河让我感受到了另一种美。再美的风景，一眼看尽，留下来的东西甚少，但是语言却能够让那种美好的风景在想象中延续，在心灵留下足迹。所以你们说，语言文字美不美，语文美不美？请同学们记住今天你对语言文字美的享受，坚持写作，描绘美丽的风景、难忘的经历、美好的相遇，让语言在笔尖流淌，让写作成为一件幸福的事！ 四、作业布置 师：请大家课后完成以下两个作业。1.根据要求完成写作实践一的内容；2.将课上改写的片段再进行加工完善，完成一篇不少于500字的作文。今天的课就上到这里，下课！感谢遇见你们！ 学科网（北京）股份有限公司 $$