10 的再认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

五、教学过程 (一)导入部分(5 分钟) 歌曲导入播放儿歌《数鸭子》,引导学生一起唱。歌曲结束后,教师提问:“同学们,在儿歌里我们数到了多少只鸭子呀?” 学生回答后,教师继续问:“那你们还能想到生活中哪些数量是 10 的东西呢?” 鼓励学生积极发言,如 10 个手指头、10 个脚趾头、10 支铅笔等。通过这种方式引出本节课的主题 ——10 的再认识。 (二)讲授新课(15 分钟) 认识 10 的含义(结合实物和多媒体展示) 教师展示:教师拿出 10 根小棒,一根一根地摆放在讲桌上,问学生:“这里有多少根小棒呀?” 学生回答后,教师说:“我们可以一根一根地数,1、2、3……10,这是 10 个一。” 然后,教师把 10 根小棒捆成一捆,再次提问:“现在这一捆小棒是多少呢?” 引导学生回答这是 1 个十。 多媒体演示:通过课件展示小棒从一根根分散到捆成一捆的过程,同时强调:“10 个一是 1 个十,1 个十里面有 10 个一。” 让学生跟着课件一起数,加深理解。 生活实例联系:展示生活中 10 个一组的物品图片(如 10 个鸡蛋一盒、10 支装的彩笔等),让学生观察并说出看到了什么,强化 10 的概念在生活中的体现。 10 的数序和大小比较(结合计数器和数字卡片)