4珍珠鸟 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

《珍珠鸟》教案 一、教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物、人与人、人与自然之间应以诚相待、和谐相处的思想。 4. 培养学生发现问题、解决问题的能力，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义。 二、教学重难点 1. 教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法。 2. 教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义。 三、教学准备 1. 多媒体课件，包括珍珠鸟的图片、音频和视频资料。 2. 学生预习课文，搜集珍珠鸟的相关资料。 四、教学过程 （一）谈话导入，板书课题 1. 我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友。人类的存在使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活平添了许多情趣。今天这节课就让我们共同学习一首人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。 2. 板书课题，学生齐读课题。 3. 出示珍珠鸟的图片，让学生欣赏，并简要介绍珍珠鸟的特点和习性。 （二）检查预习，初读课文 1. 检查词语的认读情况。 出示本课的生字词，让学生认读：一卷、猜到、拨开、柜顶、相撞、淘气、扭动、伏案等。 指名读，教师正音。 仔细观察，和同桌说说这些字应注意的地方。例如，“案”字上下对正，中间“女”的横要写得长，下面的“木”竖稍出头。 学生描红、临摹，同桌互评生字。 2. 检查句子的朗读情况。 句子1：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。（理解“神气十足”） 句子2：看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？（指名自由说） 3. 指名学生分段朗读课文，教师相机点评，纠正读音和断句。 （三）再读课文，整体感知 1. 学生大声朗读课文，要求读准字音、读通句子、读顺课文。 2. 学生快速阅读课文，思考并回答以下问题： 课文主要写了什么？ 珍珠鸟长什么样儿？ 珍珠鸟的习性是怎样的？ 3. 学生交流讨论，教师相机引导并板书：怕人——亲近。 （四）精读课文，深入理解 1. 学习第一、二自然段。 学生自由朗读第一、二自然段，思考：作者为珍珠鸟做了哪些事情？从这些事情中可以看出作者对珍珠鸟怎样的感情？ 学生交流讨论，教师相机引导并板书：精心做巢。 指导学生有感情地朗读第一、二自然段，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。 2. 学习第三自然段。 过渡：作者对珍珠鸟是这样喜爱，那么是否也喜欢它们的雏儿呢？请自由朗读第三自然段，找出答案。 学生自由朗读第三自然段，思考并回答：作者喜欢珍珠鸟的雏儿吗？从哪里可以看出？ 学生交流讨论，教师相机引导并板书：喜爱雏儿。 指导学生有感情地朗读第三自然段，体会作者对珍珠鸟雏儿的喜爱之情。 3. 学习第四至六自然段。 过渡：珍珠鸟是一种非常胆小的鸟，那么它怕作者吗？请带着这个问题自由朗读第四至六自然段。 学生自由朗读第四至六自然段，思考并回答：珍珠鸟怕作者吗？为什么？从什么地方还可以看出珍珠鸟对作者是非常信任的？ 学生交流讨论，教师相机引导并板书：信赖（珍珠鸟站在书桌上、啄作者的笔尖和手指；珍珠鸟趴在作者的肩上睡着了）。 指导学生有感情地朗读第四至六自然段，体会珍珠鸟对作者的信赖之情。特别是第六自然段，要读出珍珠鸟与作者之间亲近、温馨的情感。 4. 学习第七自然段。 学生齐读第七自然段，思考并回答：作者从珍珠鸟与自己的相处中得到了什么启示？ 学生交流讨论，教师相机引导并板书：信赖，往往创造出美好的境界。 指导学生有感情地朗读第七自然段，体会作者从珍珠鸟身上得到的启示。 （五）联系生活，拓展延伸 1. 学生联系课文内容，说说自己对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。 引导学生从珍珠鸟与作者的相处过程中，体会到信赖源于对别人的尊重、理解、宽容和爱。 引导学生将这一启示拓展到生活中，延伸到人与人、人与自然之间都可以创造出美好的境界。 2. 学生搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享。 鼓励学生通过课外阅读、观看影视作品等方式搜集相关资料。 在课堂上组织学生进行交流分享，加深对信赖的理解。 3. 推荐学生阅读冯骥才先生的其他作品，如《我的野生朋友》等。 引导学生通过阅读冯骥才先生的其他作品，进一步了解他的写作风格和思想内涵。 鼓励学生将阅读心得与同学分享，促进彼此之间的交流和成长。 4. 试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友并记录下相处的过程。 鼓励学生勇于尝试与不同种类的小动物相处，培养自己的爱心和耐心。 指导学生记录下与小动物的相处过程，包括遇到的困难、解决的方法以及最终的收获等。 （六）课堂总结，布置作业 1. 课堂总结： 回顾本节课的学习内容，强调信赖的重要性以及如何在生活中实践信赖。 表扬表现优秀的学生，鼓励他们在今后的学习中继续努力。 2. 布置作业： 有感情地朗读课文，背诵后四个自然段。 完成课后练习题，巩固所学知识。 搜集更多关于珍珠鸟和其他小动物的资料，准备下节课进行分享。 五、教学反思 本节课通过谈话导入、检查预习、初读课文、再读课文、精读课文、联系生活拓展延伸以及课堂总结布置作业等环节，引导学生逐步深入理解课文内容，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物、人与人、人与自然之间应以诚相待、和谐相处的思想。在教学过程中，我注重培养学生的自主阅读能力和合作学习能力，鼓励他们积极发表自己的见解和感受。同时，我也注重引导学生将所学知识应用到生活中去，培养他们的实践能力和创新精神。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，不断提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$