第一单元 课题2 第3课时 对蜡烛及其燃烧的探究-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材九年级化学上册（人教版2024）

水平小于 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 课后拓展 课前预习 7.B8.A9.C10.D11.A12.D13.D 1.(1)火(2)拉瓦锡道尔顿阿伏加德罗门捷 14.(1)酒精灯烧杯滴瓶试管刷量筒 列夫(3)绿色循环低碳发展2.组成结构 (2)①E②D③B④C⑤A15.(1)倾倒时标 性质转化应用分子层次化学变化 签没有朝向手心(2)②④(3)<(4)向左盘中 课堂演练 添加试剂至天平平衡5.4 1.B2.D3.C4.C5.B 第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤 课后拓展 6.D7.B8.D9.C10.D11.(1)①②③④⑤ 课前预习 ⑥(2)①⑤(3)②⑥(4)适量使用味精可使食1.添加酒精引燃灯帽盖灭嘴吹灭湿抹布 物更鲜美（或食用加碘食盐可防治甲状腺肿大等，答 1 2.(1)干燥液体的体积 (2)试管夹底部 策合理即可) (3)均匀受热外焰(4)对着自已或他人(5)接 第一单元 走进化学世界 触冷水用冷水冲洗3.(1)用水润湿转动 (2)用水润湿(3)转动着(4)气泡冒出4.倒净 课题1物质的变化和性质 振荡试管刷转动上下移动损坏试管聚 课前预习 成水滴成股流下倒扣在试管架上 1.(1)没有生成新物质生成新物质(2)有新物质 课堂演练 生成改变颜色放出气体生成沉淀能量放1.B2.D3.D4.A5.(1)细口瓶 热吸热发光(3)一定不一定2.(1)在化学 (2)1~2ml.(3)紧挨(4)凹液面的最低处 变化中可燃性、氧化性（答案合理即可）不需要(5)偏大(6)诚少试剂至天平平衡(7)湿抹布 发生化学变化颜色、状态、气味、密度（答案合理即 (8)用水润湿 可)(2)性质性质 课后拓展 课堂演练 6.C7.A8.D9.(1)E(2)C(3)DDA 1.A2.A3.A4.D5.(1)④只是木炭的形10.(1)酒精灯内酒精燃烧，发生危险(2)灯芯处温 状发生改变，没有生成新物质③有新物质二氧度低，使试管受热不均匀而破裂(3)液体流下，腐 化碳生成(2)灰黑色的固体、密度比煤小、硬度较蚀标签(4)水珠流淌下来，使热的试管遇冷破裂 小可然性 11.(1)ACEFG陶土网(2)倒胶头滴管液体 课后拓展 凹液面的最低处烧杯D12.(1)朝向手心倒 6.A7.B8.B9.C10.D11.(1)物理变化 化学变化(2)化学性质(3)物理性质(4)化学 放(2)用灯相盖灭(3)号 外(4)试管刷既 性质(5)物理变化12.(1)①②③④(2)BCD 不聚成水滴，也不成股流下(5)浸入水中紧握试 管有气泡冒出 课题2化学实验与科学探究 第3课时对蜡烛及其燃烧的探究 第1课时常用的化学实验仪器化学试剂的取用 课前预习 课前预习 1.石蜡2.①乳白色固态②不小小难 1.(1)用手尝(2)1~2mL铺满试管底部 3.①熔化燃烧三焰心内焰外焰②水雾 (3)放回原瓶随意丢弃实验室指定的容器内浑浊水二氧化碳4.①白烟②重新燃烧 2.广口瓶镊子药匙纸槽3.细口瓶倾倒 ③黑短 胶头滴管量筒放平凹液面的最低处 课堂演练 课堂演练 1.D2.C3.C4.D5.(1)二氧化碳水 1.D2.D3.C4.C5.(1)g(2)e(3)h (2)外焰、内焰，焰心外焰外焰与空气接触最充分 (4)f(5)a(6)b6.(1)C(2)广口瓶镊子 课后拓展 (3)10mL量筒、胶头滴管与凹液面的最低处保持6.B7.D8.D9.D10.B1L,B12.(1)abcde 。1 (2)①水雾水②熄灭变浑浊二氧化碳 和装置内的温度降低(7)不能 课后拓展 第一单元复习课 6.D7.B8.C9.C10.(1)氧气(2)二氧化 题组提优训练 碳(3)水蒸气(4)氮气11.①②④⑤③⑦⑨ 考点1：化学变化和物理变化 ③⑧012.【经典重现】红磷十氧气点“五氧化二磷 1.A2.C3.C4.(1)物理没有生成新物质 ACD【改进实验1】先下降，后上升至划度4处 (2)化学一定(3)物理不一定 环保（或节约试剂等，答案合理即可）【改进实验2】 考点2：化学性质和物理性质 (1)c(2)氯化铵溶液的浓度 1.C2.B3.(1)白色受热能够分解(2)谈黄 色可燃性(3)硝石受热分解，同时引燃了硫粉和 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 木炭粉，最终生成了硫化钾、氨气和一氧化碳气体而 课前预习 发生爆炸 1.能能呼吸急救不能不活泼保护防 考点3：化学实验基本操作 腐冷冻治疗低温不同颜色不活泼保护 1.D2.A3.(1)F(2)E(3)D(4)C(5)A 2.有害气体烟尘使用清洁能源加强空气质量 (6)B4.(1)①C②B③D④A(2)①胶头滴 监测（答案合理即可） 管②水槽③酒精灯④试管 课堂演练 考点4：蜡烛及其燃烧的探究 1.C2.C3.D4.(1)②(2)①(3)④(4)③ 1.D2.D3.(1)外焰(2)气态(3)能石蜡固 (5)②(6)④(7)②(8)①(9)⑤(10)④ 体小颗粒(4)干燥（或千冷）水雾澄清石灰水 课后拓展 二氧化碳 5.A6.D7.B8.D9.(1)淡蓝色（或有鱼腥臭 直击中考前沿 味，或通常状况下是气体)属于(2)化学(3)红 1.B2.C3.D4.A5.D6.A7.A8.D 9.A10.A 磷十臭氧点警五氧化二磷(4)使用无氟冰箱，空调 (答案合理即可)(5)C 第二单元空气和氧气 课题2氧气 课题1我们周围的空气 课前预习 1.无无略大不易淡蓝淡蓝2.白烟白 第1课时空气的组成 五氧化二磷明亮的蓝紫色火焰微弱的淡蓝色 课前预习 火焰刺激性二氧化硫白光澄清石灰水变浑 L.氮气氧气稀有气体二氧化碳0.03% 浊二氧化碳火星四射黑色固体四氧化三铁 2.(1)检查装置的气密性(2)发光放热，产生大量白 白光水珠澄清石灰水变浑浊二氧化碳水 烟被吸人集气瓶，瓶内液面上升至1个等份的标记 3.两种或两种以上物质另一种物质氧气缓慢 附近红磷十氧气点“五氧化二磷(3)红磷与氧气 氧化 课堂演练 反应生成五氧化二磷固体，瓶内氧气被消耗，压强减 1.B2.D3.D4.C5.B6.(1)①硫+氧气 小，在大气压的作用下，水被吸人集气瓶中(4)吸收 反应生成的五氧化二磷和加速集气瓶冷却(5)难 点婚二氧化硫②碳十氧气点警二氧化碳③铁十 不能3.一种两种或两种以上 氧气点尊四氧化三铁(2)①缓慢防止木炭在氧气 课堂演练 中燃烧放热并产生二氧化碳，使集气瓶中的氧气逸 1.C2.A3.A4.B5.(1)将集气瓶内空气中 出流失，瓶中氧气的含量降低，影响实验现象②吸 的氧气消耗完全(2)红磷+氧气点悠五氧化二磷 收二氧化硫，防止污染空气不能③ABC(3)氧 红磷燃烧，发光放热，产生大量白烟(3)号 气的含量（或氧气的浓度） (4)红 课后拓展 磷燃烧放出热量，瓶内气体受热膨胀，压强增大，使7.B8.C9.A10.C11.C12.C13.氧气 气体从导管口逸出偏大(5)X(6)氧气被消耗木炭二氧化碳氨气14.(1)气态(2)沸点有 ·2第一单元 走进化学世界 第3课时 对蜡烛及其燃烧的探穷 课前预习 现象 实验探究步骤 结论、解释 1. 观察蜡烛的制作材料 棉线烛芯、石蜡外壳 蜡烛主要由 制成 ①观察蜡烛的颜色、状态、 颜色: 孔白色、固态、圆杜状 形状 状态: ②用小刀从蜡烛上切下一块 石蜡的密度比水 ,硬度. 石蜡浮在水面上,溶于水 石蜡,放入水中 溶于水 火焰附近的石蜡 ①用火柴点燃蜡烛,观察蜡 ,烛 石蜡具有可燃性,其火焰分为 芯 烛燃着的部分 ,火焰分为层 ②分别取一个干燥的烧杯和 烧杯内壁有 ,澄清石 蜡烛燃烧生成了 和 一个用澄清石灰水润湿内壁 灰水变 的烧杯,先后罩在火焰上方 有 ①将蜡烛熄灭,观察现象 产生 ②用燃着的火柴去点蜡烛刚 蜡烛 熄灭时产生的白烟 蜡烛燃烧时先由固态转变成液 态,再汽化,而后燃烧 棉线烛芯变 ,蜡烛变 ③观察蜡烛的颜色,长度 课堂演练 1. 观察到蜡烛有以下性质,其中属于化学性质的是 A.蜡烛是究白色的圆柱体 B. 切一块石蜡放入水中,会浮在水面上 C. 蜡烛质地较软 D..点燃烛芯,蜡烛可以燃烧 2. 在“对蜡烛及其燃烧的探究”实验中,属于化学变化的是 A. 燃烧时蜡烛熔化 B. 产物水蒸气凝结成小水珠 C. 产物二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 D. 蜡烛刚熄灭时产生白烟 3. 下列是蜡烛燃烧实验中对现象的描述,其中不正确的是 A. 燃烧时火焰分为三层 B. 燃烧时火焰附近的石蜡熔化成液态 C. 燃烧后生成水和二氧化碳 D. 燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 11 课时提优计划 作业本化学九年级上>>>>) 4. 某同学用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛重新燃烧起来,此白烟是( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D. 石蜡小颗粒 5. 如图所示,A、B两个集气瓶中充满氧气,瓶底分别装有澄清石 灰水和无水疏酸铜(无水疏酸铜为白色固体,遇水会变成蓝 色)。某化学兴趣小组为探究蜡烛燃烧的产物,设计了下列 实验: 无水 ①点燃集气瓶A中的蜡烛,观察到蜡烛燃烧的产物使澄清石 酸 A B 灰水变浑浊; ②点燃集气瓶B中的蜡烛,观察到蜡烛燃烧的产物使无水 酸铜变成蓝色。 (1)以上实验说明蜡烛燃烧的产物有 ,其中 (2)蜡烛燃烧时,火焰分为三层,分别为 的温度最高: 原因是 课后拓展 6. 在燃烧的蜡烛的火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯(如图所示),发现烧杯内壁有水雾 出现,接触烧杯壁的手感到发烫。以下四个结论中,你认为不能得出的是 A. 蜡烛燃烧放出热量 B. 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C. 蜡烛燃烧有水生成 D. 蜡烛燃烧是化学变化 7. 如图所示,在一个盛有澄清石灰水的容器中放一支燃着的蜡烛,用杯子将蜡烛罩住,杯子内 产生的现象是 C ) A. 蜡烛继续燃烧,液面不变 清看灰水 B. 火焰逐渐熄灭,液面下降 C. 蜡烛燃烧更旺,液面上升 一本 D. 火焰逐渐熄灭,液面上升 8.法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续作了多次报告。下面列举了报告中涉及的问题 及对问题的回答,其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么? 主要成分是石蜡蒸气遇冷凝结成的固体小颗粒 B 火焰为什么向上? 热气流上升,形成对流 。 火焰明亮的原因是什么? 与火焰中有碳题粒有关,碳颗粒会影响火焰的明亮程度 D 火焰不同部位的温度高低如何比较? 用一张纸在火焰中心一掠,观察纸上留下的火痕特点 9. 通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究,判断下列说法正确的是 - ①蜡烛燃烧时发光、放热 ②取一个干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现水雾 ③取一 个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方,澄清石灰水变浑浊 ④外焰的温度最高 蜡烛燃烧过程中伴随发生物理变化 蜡烛熄灭时产生白雾 A.①②③④ B.③④ C.①②④ D. ①②③④ 12 第一单元 走进化学世界 C 10. 下列有关蜡烛燃烧实验的说法不正确的是 ) 白板 ## ② ① ④ A. 实验①中的蜡烛火焰逐渐变小至熄灭 B. 实验②中的白瓷板表面无明显变化 C. 实验③中的蜡烛火焰分为三层 D. 实验④中的“白烟”可再次被点燃 11. 通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物,用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧 化碳和水蒸气浓度的变化,生成如图所示的三条曲线,下列说法错误的是 ) - 气体浓度 滋洁石灰水短 近外 感 焰拉动 采集信息 活哀 形成图 密团 ) _ 时问 容器 A. 用注射器抽气并振荡,可观察到澄清石灰水变浑浊 B. 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水蒸气,对应的曲线分别是a和( C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D. 微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 12. 某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。 2二 C (1)如图A所示,点燃一支蜡烛,看到的现象主要有 (填序号)。 a.发出黄色火焰 b. 熔化的石蜡顺着蜡烛流下 c.发光、放热 d. 产生淡淡的黑烟 e.火焰分层 (2)①如图B所示,将干燥的烧杯罩在火焰上方,发现烧杯内壁有 出现,说明蜡烛 燃烧的生成物中有 ②如图C所示,在火焰正上方罩一个漏斗,用一根燃着的火柴接近漏斗尖嘴口处,观察到 火柴 ,将产生的气体导出并通入澄清石灰水中,振荡,澄清石灰水 ,说 明蜡烛燃烧的生成物中有 13