第2章 第3节 第1课时 利用化学反应制备氧气-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材九年级化学上册（沪教版2024）

课时提优计划作业本化学九年级上》》) 第3节氧气的制备 第1课时利用化学反应制备氧气 课前预习 1.工业上需要大量的氧气，一般采用 的方法获得。 2.氧气能使 ,实验室中常根据这一性质来检验氧气。 3.催化剂：在化学反应中能 ,但本身的 和 在化学反应 前后都没有发生变化的物质。 4.分解反应： 5.在实验室中，常用分解高锰酸钾或双氧水来制取氧气，反应的文字表达式为 。 在实验室里也可加热 二氧化锰和氯酸钾的固体混合物制取氧气，反应的文字表达式为 ,该反应中二氧化锰是 6.氧气 溶于水，也不与水反应，可用 收集氧气。氧气的密度 ,且不 与空气中的成分反应，也可以用 收集。 课堂A演练 1.实验室里用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。下列叙述中，正确的是 () A.因为过氧化氢中含有氧气 B.加入二氧化锰是为了产生更多的氧气 C.二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速率 D.不加二氧化锰，过氧化氢不能产生氧气 2.鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是 () A.观察气体的颜色 B闻气体的气味 C.插入带火星的木条 D.倒入澄清石灰水 3.下列关于氧气的说法中错误的是 ( A.工业上可采用分离液态空气法制取氧气 B.氧气支持然烧，是一种高能清洁燃料 C.铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热D.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 4.实验室制取氧气时，在试管中加热一定质量的高锰酸钾固体，随着反应的 发生，纵坐标表示的是 () A.高锰酸钾的质量 B.氧气的质量 C.二氧化锰的质量 D.固体物质的质量 反应时何 5.如图是小亮同学对氧气制取方法的梳理，回答下列问题。 (1)方法A,B、C都能够制取氧气，是因为它们的反应物中都含有 向储酸钾入 B过氧化氢 元素。 D (2)方法B、C制取氧气时都要用到二氧化锰，反应中二氧化锰的 氯酸御 气 26 第2章空气与水资源 作用是 (3)从绿色环保，节约能源的角度考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 (填字母)，用 该方法制取氧气的文字表达式为 ,该反应属于 反应。 (4)方法D是工业上制取氧气，该过程属于 (选填“物理”或“化学”)变化。 (5)氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是 (填序号)。 A,医疗急救 B.食物防腐 C.火箭发射 D.气焊气割 课后提优 6.高锰酸钾、过氧化氢和氯酸钾都可用于实验室制取氧气，下列有关这三种物质的说法正确 的是 () A.它们都含有三种元素，其中一种是氧元素 B.它们制取氧气的反应有两个需要加热，有一个在常温下进行 C.它们制取氧气时均需要用二氧化锰作催化剂 D.它们制取氧气的实验装置完全相同 7.下列关于催化剂的说法中正确的是 A.催化剂只能是二氧化锰 B.加入催化剂可以使氯酸钾产生更多的氧气 C.催化剂在反应前后质量和性质均不变 D.同一个反应可以选用不同的催化剂 8.某同学加热氯酸钾制取氧气时，错将高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾中，下列说法正确 的是 () A.高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂 B.反应速率不变 C.反应速率加快，生成氧气的质量不变 D.加热一段时间后，试管内剩余固体的种类可能为四种 9.下列图像表示实验室用氯酸钾制取氧气时有关量的变化，其中正确的是 ↑一氧化铉的质量/： 氧气的质量/侣 十氯酸钾的质量/g 十氯化钾的质量/g 反应时间/s 反应时间/s 反应时间/s 反应时间/s A B D 10.工业上制取氧气的方法是在低温、加压的条件下，使空气转变为液态空气，这个过程属于 变化，由于液态氧气的沸点比液态氨气 ,液态 先蒸发出来，剩下的主 要是液态 ,工业上制得的这种液态氧气属于 (选填“混合物”或“纯净物”)。 11.将紫黑色固体A加热得到固体B和C,同时得到无色气体D,D能使带火星的木条复燃。 常温常压下，把E的稀溶液滴在固体C上，也会迅速产生气体D,且反应前后固体C的质量 和化学性质都没有变化。 (1)写出物质名称：A .D 270 课时提优计划作业本化学九年级上》》》》 (2)依次写出上述两个变化的文字表达式： ① :② 12.某化学兴趣小组进行了“寻找新的催化剂”的探究性实验。 【提出问题】 (1)二氧化锰常用作氯酸钾和过氧化氢分解的催化剂，那么其他物质是否也可以用作该反 应的催化剂呢？ (2)除了催化剂还有其他因素能影响化学反应速率吗？ 【查阅资料】研究表明，许多物质对氯酸钾的分解有催化作用，分别用它们作催化剂，氯酸钾 开始反应和反应剧烈时的温度如下表所示。 氧化铁 氧化铝 氧化铜 氧化镁 开始反应的温度/℃ 420 515 305 490 反应剧烈时的温度，℃ 490 540 350 545 通过分析表中数据可知，实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用 上表中的某一种物质作为催化剂，写出用该方法制取氧气的文字表达式： 【实验探究一】 ①将3g氯酸钾放在试管中加热。 ②将3g氯酸钾与1g二氧化锰混合均匀后加热。 ③将xg氯酸钾与1g氧化铜混合均匀后加热。 ④从实验③反应后的固体中提取其中的氧化铜，称量，结果为1g。 ⑤将实验④得到的1g氧化铜固体和xg氯酸钾混合均匀后加热，现象与实验③相同。 【分析实验】 (1)实验③中x的值应为 (2)通过实验④可以得出的结论是 (3)通过实验⑤可以得出的结论是 (4)实验②和③对比的目的是 【实验结论】氧化铜确实也能用作氯酸钾分解的催化剂。 【实验探究二】化学兴趣小组探究影响过氧化氢反应速率的因素，相关实验数据如下。 实验 过氧化氢溶液 过氧化氢溶液 二氧化锰 收集氧气 反应所需 温度/℃ 序号 的浓度/% 的体积/mL 的用量g 的体积/ml 的时间/s ① 5 1 20 0.1 4 16.75 ② 15 1 20 0.1 4 6.04 ③ 30 5 35 0 2 49.21 ① 30 5 55 0 10.76 (1)通过对比实验①和②可知，化学反应速率与 有关。 (2)通过对比实验③和④可得出的结论是 2813.① 化碳 有气泡生成,固体减少,溶液变成蓝色 磷十氧气五氧化二磷 生大量白烟 (2)发出 ②④③ 耀眼的白光,放出热量,生成白色固体 钱十氧气 第1章复习课 点氧化钱(3)发出红光 发出白光 变浑浊 题组提优训练 考点1:物理变化和化学变化 1.A 2.C 3.C 水雾 变浑浊 石蜡十氧气水十二氧化碳 考点2:物理性质和化学性质 (5)不能 火星四射 黑色固体 铁十氧气点四 1. C 2. B 3. AB CD E 氧化三铁 (6)淡蓝 明亮的蓝紫 有刺激性气味 考点3:化学实验基本操作 梳十氧气二氧化磕 1. D 2.A 3.(1)F (2)E (3)D (4)C (5)A (6)B 4.(1)①C ②B ③D ④A (2)①胶头滴 课堂演练 管 ②水橹 ③酒精灯 ④试管 1. B 2.A 3. B 4.C 5. D 直击中考前沿 课后提优 1. A 2. B 3. D 4. D 5. A 6. D 7. A 8. D 6. D 7. D 8. D 9. C 10. D 11. C 12. (1)发 9. A 10.A 11.B 出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气 味的气体 疏十氧气二氧化疏 吸收生成物二 第2章 空气与水资源 第1节 空气的组成 课前预习 1.有气泡冒出 会形成一段水柱 2. 氧气 五氧 铁 蝶旋 增大铁丝与氧气的接触面积(4)①防止 化二磷固体 压强减小 大气压 五分之一 反应产生的高温固体溅落瓶底,避免集气瓶炸裂 空气中的氧气约占空气总体积的五分之一 磷十 ②引燃错丝 ③错丝表面有氧化物(或氧气不纯) 氧气五氧化二磷 3.两种或两种以上物质 第2课时 氧气的用途 种物质 4. 氮气78% 氛气21% 稀有气体 课前预习 0.94% 二氧化碳0.03% 其他气体和杂质0.03% 1.活泼 氧化反应 (1)发光、放热的剧烈的氧化 5.无 无 稳定 填充气 保护气 保护气 氮 反应(2)缓慢氧化 动植物的呼吸作用 金属器 肥 深度冷冻剂 6. 氢气 氛气 氛气 III.I锈蚀 食物的腐烂 有机肥的腐熟 2. 由两 课堂演练 种或两种以上物质生成一种新物质的化学反应 1. A 2. D 3. D 4. ③④ 5.(1)①白磷燃烧. 3. 性质 支持物质燃烧 供给生物体呼吸 产生大量白烟 ②上升到1刻度处 ③空气中的氧 课堂演练 1.C 2.A 3.B 4.C 5.(1)①②③ 气约占空气总体积的1/5④难溶于水、不能燃烧、 (2)② 不支持燃烧 (2)右 左 8 1/5 (3)(4)①④(5)③(6)②③ 课后提优 课后提优 6.D 7.A 8.A 9.D 10.(1)磷+氧气五 6. D 7. A 8. D 9. B 10. D 11.C 12. (1)气 氧化二磷 (2)18% 偏大 (3)BD (4)木炭燃烧 态 (2)沸点 有 (3)木炭在燃烧时生成了可燃性 生成二氧化碳气体,集气瓶中压强基本不变 氢氧 的气体 13.(1)磷十氧气点五氧化二磷(2)易 化纳溶液 (5)活塞前沿回到20mL刻度处 燃 (3)铁丝在空气中不能燃烧 木炭在空气中燃烧 (6)12 8(7)环保(或误差小等,答案合理即可) 生成二氧化碳气体,导致集气瓶内压强变化不大 氛 第2节 性质活泼的氧气 氧化纳溶液能吸收二氧化碳气体 (4)BCD 第1课时 氧气的性质 第3节 氧气的制备 课前预习 第1课时 利用化学反应制备氧气 1. 无 无 大于 不易 淡蓝 2. 水中的生物能 课前预习 依靠溶解在水中的氧气生存 3.(1)发光、放热,产 1.分离液态空气 2. 带火星的木条复燃 3.增大 2. 质量 化学反应速率 化学性质 4.由一种物质 课后提优 生成两种或两种以上新物质的化学反应 5.高 6. D 7.A 8.D 9.C 10.(1)分液漏斗 可以控 酸钾加酸钾十二氧化十氧气 制液体药品的滴加速率,从而获得平稳的气流 过氧化氢 (2)加 快(3)导管口有气泡连续均匀冒出 m(4)① ②多孔隔板上 11.(1)①长颈漏斗 加热 ③关闭活塞 催化剂 6. 不易 排水法 比空气大 向上排 K (2)①液面上升 ②将铀丝从溶液中抽出来 空气法 12.(1)锥形瓶 水橹 (2)防止冷凝水回流,炸裂 课堂演练 1.C 2. C 3. B 4. D 5. (1)氧 (2)催化作用 氧气 B 可以随时添加液体药品 气 分解(4)物理(5)ACD (4)氧气不易 溶于水,且不与水发生反应 集气瓶口有大气泡向 课后提优 外冒出 84.2 (5)延长收集氧气的时间 (6)c 6. B 7. D 8. D 9. B 10. 物理 高 氢气 氧 第4节 水的组成和净化 气 混合物 11.(1)高酸钾 二氧化 氧气 第1课时 水的组成 课前预习 1.直流 正 氧气 负 氢气 氢气 氧气 水 通氢气十氧气 2.无 无 液 1 3.淡蓝色 加热 析实验】(1)3(2)化学反应前后,氧化铜的质量不 水雾 氢气十氧气水 4.氢元素和氧元素 变 (3)化学反应前后,氧化铜的化学性质不变 课堂演练 (4)探究二氧化和氧化铜哪一个的催化效果好 1.C 2.D 3.C 4.C 5.(1)放出 (2)氧气十 (答案合理即可)【实验探究二】(1)反应物的浓度 氢气水(3)将带火星的木条伸入气体中,带火 (2)温度越高,化学反应速率越快 第2课时 氧气的实验室制法 星的木条复燃(或将燃着的木条伸入气体中,燃着 的木条燃烧得更旺)(4)AC 课前预习 高酸钾势酸钾十二氧化十氧气 课后提优 (1)①装 6. D 7.C 8. B 9.C 10.(1)氧气的密度比空 置气密性 ②平铺于试管底部 气大,氢气的密度比空气小 (2)尖锐的爆鸣 一团蓬松的棉花 很 防止高酸钾粉末进人导管造成堵塞或污染水 小 爆炸 纯度 (3)淡蓝 氢气十氧气水 ③略向下倾斜 防止冷凝水回流,炸裂试管 11.(1)空气 氧气 氢气 二氧化碳 氮气 有气泡连续均匀冒出 刚开始生成的氧气中混 (2)二氧化碳 氢气 12.(1)c 1:2 (2)气体能 有装置内的空气 先将导管移出水面 (2)把带 燃烧,产生淡蓝色的火焰 (3)水是由氢元素和氧 火星的木条伸入集气瓶中,如果木条复燃,证明瓶 元素组成的(4)水画氢气十氧气 内气体为氧气 (3)集气瓶中水已排完,瓶口有气 (5)10% 泡向外冒出 把带火星的木条放在集气瓶口,如果 12V 木条复燃,说明氧气已收集满 第2课时 水的净化 水资源的综合利用 课堂演练 课前预习 1. B 2.C 3. D 4. D 5. (1)酒精灯 集气瓶 1. 不溶于液体的固体物质与液体 不溶于水的固 体与水 铁架台(含铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒 加热 二氧化水十氧气 能控制液体的滴 (1)漏斗 漏斗内壁紧贴(或漏斗壁间没有气泡) (3)过氧化氢一 (2)①滤纸边缘低于漏斗边缘 ②漏斗中液体的液 加速率,获得平稳的气流 (4)浸没长颈漏斗下端管 面低于滤纸边缘 (3)①盛浊液的烧杯口靠在玻璃 口 长颈漏斗下端管口有气泡冒出 (5)a b a 棒上 ②玻璃棒轻靠在过滤器内三层滤纸一侧 (6)丙 水中a导管口产生气泡的速率 ③漏斗末端尖嘴紧靠盛滤液的烧杯内壁 2. 沉淀 .3.