第3章声的世界同步练习---2024--2025学年教科版八年级上册物理

第3章声的世界 一、单选题 1．霍州威风锣鼓有着“华夏第一鼓”的美誉，具有浓郁的地方特色和独特的艺术风格。如图所示是节日中表演的场景，下列说法正确的是（　　） A．鼓声是由空气振动产生的 B．观众听到的鼓声是通过空气传播的 C．敲击鼓面越快，鼓声的响度就越大 D．敲击鼓面的力越大，鼓声的音调越高 2．关于声现象，下列说法正确的是（  　　　 ） A．声音可以在真空中传播 B．美妙的音乐不会成为噪声 C．马路两旁植树可减弱噪声 D．发声体振幅越大音调越高 3．为满足不同旅客的需求，部分高铁上增设了“静音车厢”，坐在该车厢内的旅客不得大声喧哗且应将手机调至静音。下列说法正确的是（　　） A．车厢中他人的说话声不是由振动产生的 B．越洪亮的说话声在空气中的传播速度越快 C．“静音车厢”实际是要求降低声音的响度 D．将手机调至静音是在传播过程中减弱声音 4．噪声是当今社会四大污染源之一，下列关于声音的说法正确的是（　　） A．“钟鸣磬响”的故事说明声音可以产生共鸣，钟声不可能成为噪声 B．伐木工人戴耳罩是在传播过程中减弱噪声 C．在桌椅脚上安装橡胶软垫是在声源处控制噪声 D．20Hz-20000Hz的声音不可能成为噪声 5．生活在澳大利亚海岸附近的长鳍领航鲸能模仿虎鲸发出的声音，有时连虎鲸自己都分辨不出表明长鳍领航鲸能模仿虎鲸声音的（　　） A．音色 B．响度 C．声速 D．音调 6．题图是山西省临汾市襄汾县出土的春秋时期的编钟。敲击编钟，能演奏出民乐《茉莉花》的曲调。敲击不同编钟时，发出的声音（　　） A．不是由物体振动产生的 B．不能在真空中传播 C．在空气中的传播速度不同 D．不能传递信息 7．下列关于声的应用中，主要体现了声波能够传递能量的是（    ） A．声呐探测鱼群位置 B．声波震碎玻璃杯 C．老师用声音解读物理现象 D．蝙蝠利用超声波确定目标的位置 8．日常生活中的“女高音”中的“高”是指声音的音调高，影响音调高低的因素是（　　） A．频率 B．振幅 C．材料 D．结构 9．如图所示，目前声纹锁广泛应用于门禁系统，实现了传说中的“芝麻开门”。声纹锁辨别声音主要依据的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 10．在公共场所不要大声喧哗，要养成轻声讲话的文明习惯，从声音的角度分析，这里的“大声”和“轻声”是指声音的（   ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 11．为了广大师生的安全，交警部门在校园和校园附近安放了如图所示的四个标志，其中表示“限速5公里”的是（　　） A． B． C． D． 12．如图所示， 日常生活中可能会出现各种使人震耳欲聋的噪音，影响人们的正常生活。下列关于使人震耳欲聋的声音的描述， 说法正确的是（    ） A．由于声音的振动频率很快， 所以震耳欲聋 B．震耳欲聋形容声音的响度很大 C．震耳欲聋的声音传播速度更快 D．震耳欲聋的声音即使是在真空中也能传播 13．关于声音的下列说法中，正确的是（ ） A．物体振动越快，发出的声音越大 B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅 C．物体振动的次数叫频率 D．正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次 二、填空题 14．2023年，淄博烧烤火出了圈，人们纷纷赴淄“赶烤”，满足味蕾的同时也感受到了淄博人民的热情好客。烧烤现场“人声鼎沸”指声音的 （选填“音调高”或“响度大”）；以 为参照物，坐在烧烤炉旁的顾客是运动的。 15．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，我们能分辨出此联中所说的三种声音是根据它们的 不同，三种声音在空气中的传播速度 （填“风声最快”、“雨声最快”、“读书声最快”或“一样快”）。 16．“许昌越调”是国家级“非遗”项目之一，如图是许昌越调的主要伴奏乐器短杆坠胡。演奏者在拉坠胡时发出的声音是由琴弦的 产生的，演奏者在演奏前通过调节琴弦的松紧程度来改变发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”），观看演出时禁止大声喧哗，这是在 处控制噪声。 17．声音是由物体的 产生的。声音的传播需要 ，声音在15℃的空气中传播的速度为 ，人们交谈时的声音是通过 进行传播的。 18．老师上课说话发出的声音是由 振动产生的，同时通过 传播到我们的耳朵里。吹竖笛时，是笛子中的 在振动。 19．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这两句千古传诵的名句被誉为“文外独绝”；但是对于暑假在家学习的同学来说，这时的“蝉噪，鸟鸣”属于 ，为了减小“蝉噪，鸟鸣”蝉叫声的干扰，堵住耳朵，这种方法是 。 20．如甲图所示，把一个乒乓球悬吊在扬声器前面，在扬声器播放音乐时，乒乓球随音乐跳动起来，这说明 。如乙图所示，骨传导耳机也能让人产生听觉，这说明 。 21．如图甲所示，从左至右7个瓶子里装着不同量的水（水越来越多）； (1)用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是从左边数第 个瓶子； (2)用嘴对着瓶口吹时，由 振动发出声音，发出的声音音调最低的是从左边数第 个瓶子； (3)如图乙所示是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越 （选填“快”或“慢”）。 三、实验题 22．探究影响音调高低的因素： （1）实验步骤：通过不断调节尺子伸出桌面的长度，是探究音调与 的关系。将一把刻度尺按在桌面上，一段伸出桌面。拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意钢尺振动的 ，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，注意两次钢尺的 大致相同。 （2）本实验使用的物理学研究方法是 。 23．如图所示，根据以下几个声现象的实验，请按要求回答： (1)图一：该装置可以探究声音产生的原因，此时乒乓球在实验中的作用是 ，该装置还可以探究声音响度与 的关系； (2)图二：抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明 ．在现实生话中，绝对真空达不到，因此这个实验的研究方法是 ； (3)图三：用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则薄塑料片在 （选填“甲”或“乙”）梳子上划过时发出的声音的音调低，若薄塑料片每分钟振动240次，则振动频率为 ，我们 （选填“能”或“不能”）听到它发出的声音。 24．如图是某同学探究声音特性的两个实验： (1)实验一：如图甲所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象可以说明声音在空气中是以声波的形式传播，声波具有 。若把此实验拿到月球上做，图中的泡沫塑料球 （能/不能）被弹起； (2)实验二：如图乙所示，有4支相同材料，相同厚度的玻璃量筒，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装有水某同学猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关。若探究“气柱越长，发声的音调越低”，应选择图乙中的 （填字母代号）2个量筒进行实验； (3)若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是 （选填“①”、“②”）； (4)小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调 （选填“c高”，“d高”或“一样高”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】A．鼓声是由鼓面振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，观众听到的鼓声是通过空气传播的，故B正确； C．音调与频率有关，敲击鼓面越快，鼓声的音调越高，故C错误； D．响度与振幅有关，敲击鼓面的力越大，鼓声的响度就越大，故D错误。 故选B。 2．C 【详解】试题分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播； 噪声的规定由物理学和环保角度两个范畴； 防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治； 物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色． 解： A、声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B、美妙的音乐若影响了人们正常的休息、工作或学习就属于噪声，故B错误； C、茂密的树叶可以吸收和反射声音，所以植树可以减弱噪声，故C正确； D、发声体的振幅变大，会增大声音的响度，不会影响音调，故D错误． 故选C． 【点评】此题对声音的考查较为全面，要从声音的产生和传播条件、防治噪声的途径及声音的特征进行分析解答，是中考的热点，属于易错题目． 3．C 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，人说话声音是靠声带振动产生的，故A错误； B．声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与声音的响度无关，故B错误； C．“静音”是为了降低声音的强弱等级，即降低声音的响度，故C正确； D．手机发声时手机是声源，将手机调至静音是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选C。 4．C 【详解】A．生活中噪声的定义为：凡是影响人们工作和休息的声音全都属于噪声，因此钟 声也可能成为噪声，故A错误； B．伐木工人戴耳罩，阻止声音进入人耳，是在人耳处减弱噪声的，故B错误； C．在桌椅脚上安装橡胶软垫，阻止声音的产生，是在声源处减弱噪声，故C正确； D．20Hz-20000Hz在人耳的听觉范围内，所以有可能成为噪声，故D错误。 故选C。 5．A 【详解】生活在澳大利亚海岸附近的长鳍领航鲸能模仿虎鲸发出的声音，有时连虎鲸自己都分辨不出，长鳍领航鲸能模仿虎鲸声音的音色。 故选A。 6．B 【详解】A．声音都是由物体振动产生的，故A不符合题意； B．声音的传播需要介质，所以编钟发出的声音不能在真空中传播，故B符合题意； C．声音在介质中传播的速度与介质的种类和温度等因素有关，与声音的特性无关，所以敲击不同编钟时，发出的声音速度相同，故C不符合题意； D．声音可以传递信息和能量，故D不符合题意。 故选B。 7．B 【详解】ACD．声呐探测鱼群位置、老师用声音解读物理现象、蝙蝠利用超声波确定目标的位置，三个事例均是利用声波传递信息，故不符合题意； B．声波震碎玻璃杯，利用了声波传递能量，故符合题意． 8．A 【详解】音调指声音的高低，由振动频率决定，频率越高，音调越高。 故选A。 9．C 【详解】不同的人发出声音的音色不同，所以声纹锁辨别声音主要依据的是声音的音色。 故选C。 10．A 【详解】声音的强弱叫响度，从声音的角度分析，这里的“大声”和“轻声”是指声音的响度，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11．A 【详解】A．A图标是限速标志，指限速5km/h，故A符合题意； B．B图标是提示此路段禁止行人通过，故B不符合题意； C．C图标是禁止货车通过，故C不符合题意； D．D图标是禁止鸣笛，故D不符合题意。 故选A。 12．B 【详解】AB．震耳欲聋是指声音的响度很大，是由于声音的振动幅度过大导致的，与振动频率无关，故A 错误，B 正确； C．不同的声音在相同环境条件下传播速度相同， 故C 错误； D．无论振幅多大的声音在真空中都不能传播， 故D 错误。 故选B。 13．D 【详解】A 声音是物体振动时产生的一种声波，声波的产生需要介质，那么物体在真空中振动时将不产生声音．所以A错误,D正确. B 振幅是指物体在振动时偏离原来位置的最大距离,所以B是错误的. C 物体每秒振动的次数叫做物体振动的频率,所以C是错误的. 所以D选项是正确的. 【点睛】声音是由物体的振动产生的,但是并不是所有的振动产生的声音我们都能够听到,因为人的听觉有一定的范围; 物体振动的快慢用频率表示,而物体发出的声音的响度的大小受发声体振动的振幅的影响． 14． 响度大 一路小跑上菜的服务员 【详解】[1]音调指声音的高度，响度指声音的强弱，“人声鼎沸”指声音的响度大。 [3]坐在烧烤炉旁的顾客与正在一路小跑上菜的服务员之间的相对位置在变化，所以以上菜的服务员为参照物，坐在烧烤炉旁的顾客是运动的。 15． 音色 一样快 【详解】[1][2]不同发声体的音色不同，我们能分辨出此联中所说的三种声音是根据它们的音色不同；声音的传播需要介质，我们听到“风声、雨声、读书声”，都是通过空气传播的；在15℃的空气中的传播速度是340m/s，故三种声音在空气中的传播速度是一样的。 16． 振动 音调 声源 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，因此，演奏者在拉坠胡时发出的声音是由琴弦的振动产生的。 [2]调节琴弦的松紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变发出声音的音调。 [3]观看演出时禁止大声喧哗，这是在声源处控制噪声。 17． 振动 介质 340 空气 【详解】[1][2][3][4]声音是由发声体的振动产生的，需要靠介质传播；在日常生活中，人们交谈的声音是通过空气传播的；声音在不同介质中传播的速度是不同的，在15℃空气中声速约为340m/s。 18． 声带 空气 空气柱 【详解】[1][2]声音是由物体的振动产生的，老师上课说话发出的声音是由声带振动产生的；声音的传播需要介质，老师上课说话发出的声音通过空气传播到我们的耳朵中。 [3]声音是由物体的振动产生的，吹竖笛时，是笛子中的空气柱在振动。 19． 噪声 在人耳中减弱噪声 【详解】[1]对于暑假在家学习的同学来说，这时的“蝉噪，鸟鸣”影响到同学们学习，所以属于噪声。 [2]噪声的减弱途径有：在声源处、传播过程中以及人耳处，为了减小“蝉噪，鸟鸣”蝉叫声的干扰，堵住耳朵，这种方法是在人耳处减弱噪声。 20． 声音是由物体振动产生的 固体能够传声 【详解】[1]当扬声器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动，说明声音是由物体振动产生的，同时说明声音能够传递能量。 [2]骨传导耳机通过振动直接传递到颅骨，进而刺激内耳，实现听觉，不经过外耳和耳膜，这说明声音可以通过固体介质传递。 21．(1)7 (2) 空气柱 1 (3)快 【详解】（1）用木棒敲击瓶子时，瓶子和水振动发出声音，且瓶内的水越多，振动的频率越低，相应的音调越低；因此，图示中从左到右的音调是逐渐降低的，则第7个瓶子发出的音调最低。 （2）用嘴贴着瓶口吹气，振动发声是由于瓶内空气柱的振动发出的，从左至右空气柱逐渐变短，振动的频率越来越快，因此音调逐渐升高的。第1个瓶子空气柱最长，故第1个瓶子发出的音调最低。 （3）音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，空气柱振动越快，频率越高；因此根据音调的高低就可以判断水位的高度。 22． 频率 频率 幅度 控制变量法 【详解】（1）[1]尺子伸出桌面的长度不同，质量和体积不同，振动频率不同，可以探究音调跟频率的关系。 [2][3]将一把刻度尺按在桌面上，一段伸出桌面。拨动钢尺，听它发出的音调，同时注意钢尺振动的频率，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，再听它发出的音调，同时注意钢尺振动的频率变化，根据控制变量法，两次实验钢尺振幅要大致相同，即用相同大小的力拨动刻度尺。 （2）实验过程中，控制振幅不变，改变频率，来探究音调跟频率之间的关系。这种探究物理问题的方法是控制变量法。 23．(1) 将音叉的振动放大 振幅 (2) 声音的传播需要介质 实验推理法 (3) 甲 40Hz 能 【详解】（1）[1][2]图甲中，敲击音叉时，音叉振动不容易直接观察，此时乒乓球在实验中的作用是将音叉的振动放大，还可以分别轻敲和重敲音叉，听到声音的大小和观察乒乓球弹起的程度，探究声音响度与振幅的关系。 （2）[1][2]图乙中，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内的空气逐渐减小，被拨打的手机的铃声越来越小，推理，如果玻璃罩内没有空气，将听不到声音，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，采用实验推理法。 （3）[1]由于甲图的梳子齿比较稀少，而乙图梳子齿比较密，故划动时，乙图振动的快，乙音调高，甲图振动的慢，音调低。 [2][3]若薄塑料片每分钟振动240次，则振动频率为 人耳听觉频率范围是20Hz~20000Hz，此振动频率在人耳听觉范围内，能听到它发出的声音。 24．(1) 能量 不能 (2)a、b (3)② (4)一样高 【详解】（1）[1]敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音具有能量。 [2]若把此实验拿到月球上做，由于月球上是真空，真空不能传声，图中的泡沫塑料球能不能被弹起。 （2）当探究“发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中 可知a、b符合条件。 （3）对比b、c可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟横截面积的关系”，即探究的是②。 （4）发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关，而 c、d中空气柱的长度、粗细都相同，因此吹c、d时，发出声音的音调一样高。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$