第一章 声现象 复习课-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材八年级物理上册（苏科版2024）

第一章 声现象 第一章复习课 知识:网络结构 (1)声音的产生:声音是由物体 产生的. 1. 声音的产生 (2)声音的传播需要 ,声音在 中不能传播 与传播 (3)声音传播的形式; (4)声音具有能量,这种能量叫作 (1)响度:声音的 ,与声源振动的 有关,还跟听者到 有关 2. 乐音的 有关, 越高, (2)音调:声音的 ,与声源振动的 越高. 特性 和 (3)音色:声音的品质,由发声体的 决定. 声 ((1)从物理的角度:波形是 的声音. 现3. 噪声及 (2)从环保的角度:凡是影响人们 工作、学习和体息的声音 象 其控制(3)噪声的强弱等级用 来表示,它的单位是 (4)控制噪声的方法:在 进行控制. ((1)可听声的频率范围; 定义:频率 的声音。 (2)超声波特点:定向性好、 、能量大而集中等 4. 人耳听不到 应用: 等. 的声音 [定义:频率 的声音, (3)次声波特点;无孔不人,能绕过障碍物等 应用:预报 、监测核爆炸等 题组提优训练 同/考点一/声音的产生与传播 1. 为了探究声音产生的条件,有人建议采取下列几个实验方案,你认为可行的是 ) A. 把没有发声的音又扔进水中,水面水花四溅 B. 吹响小号后,按不同的键使其发出不同的声音 C. 放在钟罩内的闹钟正在响拎,把罩内空气抽走,响拎声明显减小 D. 在吊着的钟上固定一支铅笔,敲响钟,再把纸从笔尖上迅速拖过,纸上有一条弯曲的细线 2. 将正在发声的手机、电拎或接通电源的音乐芯片悬挂在密封的广口瓶内,再把瓶内的空气抽 。 出,声音逐渐变小,但始终能听到声音,原因是 ) A. 瓶内已被抽成真空,真空也能传声 B. 声源发声太强,换用发声较弱的声源 C. 离广口瓶远一点,就可以听不到声音 D. 瓶内仍有少量空气,悬挂声源的固体也能传声 1 课时提优计划 作业本物理八年级上>>>)>>> 3. 下列实验和实例中,能说明声音的产生条件或传播条件的是 ①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 ②放在真空罩里的手机响 时,只看见指示灯闪烁,听不见铨声③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一 次慢些,比较两次纸片发出的声音的不同 ④锣发声时用手按住锣,锣声就消失了 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 4. 小明随父母到山区爬山,他向着远处的山崖大喊一声,约1.6s后听到回声,他们距山崖大约 m(声速按340m/s计算).声音在空气中以 的形式传播. 5.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由 (选填“空气柱”或“笛管”)振动产生的;“柴门闻犬 吠,风雪夜归人”说明声音可以 同/考点二/乐音的特征 1. 小明和小华读出a、0、e三个拼音字母,利用软件采集到的数据如下表所示,分析可知 。 ) 字母 小明 小华 C 109.2Hz 261.2Hz 115.4Hz 0 279.0Hz 120.5H 。 282.8Hz A. 小明的声音音调低 B.小明的声音响度大 C. 小华的声音音调低 D. 小华的声音响度大 2. 小明利用某软件的变声功能把自己的声音变成了动画人物的声音,给朋友发了一条语音,这 ( 里的变声主要指的是改变了自已声音的 ) C. 声速 B. 音色 A. 响度 D. 声能 3.(2022·黑龙江)在校园合唱比赛中,老师将同学们分为高音部和低音部,他依据的是声音的 ) B.响度 A.音调 C. 振幅 D. 音色 4. 观察下列声音的波形图可知, 的音调相同, 的响度相同. B C A D 5. 声音是由物体 产生的,如图所示,小明用一张硬卡片先后快拨和 慢拨木梳齿,听到声音的 不同:但对于声音主要是由哪个物体发 __TIll 出的有所疑惑,于是他又找来了薄铁片、薄塑料片和薄木板,用相同的速 度先后在木梳齿上划过进行对比,发现声音的音色不同,据此判断听到的声音主要是由 (选填“木梳齿”或“硬卡片”)发出的 20 第一章声现象 同/考点三/噪声及其控制 1. 噪声对人有很大的危害,实际生活中人们采用各种方法来控制噪声.如:①大力发展城市园 林绿化;②在摩托车发动机上安装消声器;③房间窗户的玻璃采用双层真空玻璃;④研制新 材料、新技术,使物体发出的噪声减弱,其中属于在传播过程中控制噪声的是 。 ) A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 2.“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得到广大市民支持,它不仅保护了自然环境,也还给市民一个 ,_ 清静的居住环境,禁止燃放烟花爆竹是 ) A. 在人耳处控制噪声 B. 在传播途中控制噪声 C. 在声源处控制噪声 D. 以上三种控制噪声的方法都用了 3. 小明家临街而住,于是他在家装了一个噪声监测仪,如图所示,在监测仪上 5□口 看到显示的数字,请你替它补上单位:54.4 (填单位符号).利用噪 声监测仪 (选填“能”或“不能”,下同)控制噪声,噪声 在真 空中传播. 4. “蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”描绘出诗人对幽静的山林的喜爱,“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音 的 区分的,茂密的森林有吸声和消声的作用,能在 控制噪声. 同/考点四/本章综合 1.(2022·贵港)蓝牙音箱可在一定距离内无线连接手机进行音乐播放,蓝牙音箱播放音乐时 下列说法正确的是 ) A. 音箱发声不需要振动 B. 根据音色可以分辨出不同歌手的声音 C. 音箱发出的声音不会成为噪声 D. 调节音箱音量大小是改变声音的音调 2.(2023·随州)如图所示是生活中的两个情境,图甲是居民小区中的噪声监测器,显示环境噪 声为55.5dB.如图乙所示,钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放频率分别为 _ 256 Hz、512Hz、1024Hz、2048Hz的标准音来校准琴音.下列说法正确的是 _ 55.5dB 25651210242048 拉放 甲 乙 A. 人们以dB为单位来表示声音强弱的等级 B. dB是音调的单位 C. 2048Hz的琴音属于次声波 D. 256Hz的琴音音调比2048Hz的琴音音调高 21 课时提优计划 作业本物理八年级上>>>>>>> 3.(2022·广东)下列关于声音的说法错误的是 A. 临街住宅安装双层玻璃可以控制噪声 B. 长期佩戴耳机并开大音量听音乐可能损伤听力 C. 北京天坛的回音壁利用了声音反射的原理 D. 声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密 4. 下列四幅图中,图文对应正确的是 ) 接抽气机劳 A. 从钟罩抽气,声音 B. 接收到鱼群发 C. 声音高低不同 D. 加大音量,蜡烛火 渐渐变小,说明声 出的声音可确 是因为声源的 焰晃动幅度不变 音传播需要介质 定鱼群的位置 振幅不同 5. 医生给病人检查身体时,经常使用到听诊器,可以听到心脏跳动发出的微弱声音,下列说法 正确的是 ( ) A. 我们平时不能听到心跳的声音,是因为这个声音属于次声波 B. 听诊器增大了心脏的振幅,从而增大了声音的响度 C. 听诊器主要利用了固体可以传声的原理 D. 医生可以判断病人的病情,是因为声音可以传递信息 6. 利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的,从而确定声源的位置,如图甲所示, 在人的左前方有一个声源,由于左耳离声源较近,声音就先传到左耳,然后才传到右耳,产生 “时间差”.声源距两耳的距离差越大,时间差就越大,两耳间距虽然很近,但由于头顾对声音 的阻隔作用,声音到达两耳的音量不同,产生“声级差”, 2_ _ 声游 左1 左耳 右耳 左耳 右耳 甲 乙 (1)人说话时发出的声音是由声带 产生的,并通过 将声音传出去:闭眼的 同学能辨别其他同学的声音,是因为声音的 不同. (2)若右耳听到声音的声级和左耳听到的相同,则声源可能在人的 (选填“正前方” “左前方”或“右前方”) (3)(多选)下列现象是由“双耳效应“造成的是 __ A. 雷电来临时,电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断 B. 将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C. 有时将头旋转一定角度后可以更准确地判断声源位置 (4)如图乙所示,若某人两耳间距是0.238m.声速为340ms.开始时声源在两耳连线上,人沿 虚线箭头所示方向旋转180}的过程中,双耳接收到声音的时间差的最大值是 _. 22 第一章声现象 7. 如图所示,“人班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯,说话声是 由人的声带 而发出的,是通过 传播到人耳的:“轻声”是 指声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)小,从控制噪声的角度分 7静 >座学 析,这是在 处控制噪声. 8. 某兴趣小组计划探究错棒的发声频率,同学们使用一根表面光滑的实心错棒,一只手捏住铅 棒的中间部位,另一只手的拇指和食指粘少许松香粉,在错棒表面由手捏部位向错棒一端移 动,可以听见错棒发出声音,而且发现在不同情况下错棒发声的频率是不同的,为了探究铅 捧发声频率的影响因素,该兴趣小组找到不同规格的错棒、虚拟示波器等器材进行探究,实 验前同学们提出了以下猜想 猜想A:错棒发声的频率可能和错棒的横截面积有关; 猜想B:错棒发声的频率可能和错棒的长度有关; 猜想C:错棒发声的频率可能和手捏错棒的部位有关 为了验证猜想A,同学们选择4根错棒,每次均捏住错棒的中间部位,由手捏部位向同一端 移动.实验所得的数据记录于下面的表1中,在2%的误差允许范围内(频率相差在70Hz 以内)的测量值可以认为是相等的 表1 铅棒编号 错棒长度L/(×10-*m) 横截面积S(×10m) 频率/HZz 1 2.9 3500 2 2.9 3146 71 3 5.2 3530 78 11.7 乙 3143 (1)分析表1中数据,可知错棒的发声频率与横截面积 (选填“有关”或“无关”) (2)为了验证猜想B.同学们选择横截面积均为2.9×10}m{}的错棒,实验所得的数据记录 于下面的表2中.同学们从表中前两列数据很难得出频率/与长度L之间的关系,他们 利用图像法处理数据,画出了频率/与长度的倒数的关系图像,如图所示,分析可知, 发声频率f与错棒的长度L成 关系 表2 错棒 铅棒长度 铅棒长度的倒数 编号 频率/Hz L(×10-*m) 1/m 50 5000 5 2 6 71 3500 1.4 1 78 3146 1.28 。 2700 1.1 105 2375 。 0.5 (3)同学们又通过实验探究了错棒发声的频率和手捏错棒部位的关系,在实验过程中,有同 学将发声的错棒一端插入水中,可以看到 的现象,有同学用手迅速握住正 在发声的铭棒,可以听见声音很快衰减,原因是 23播，D错误. 第一章复习课 7.B解析：声音不能在真空中传播，A错误：哨音 知识网络结构 是由管内空气柱振动产生的，B正确：吹出的哨音的 1.(1)振动(2)介质真空(3)声波(4)声能 响度由吹气的力度决定，故换用更大的力吹气改变 2.(1)强弱 幅度声源的距离(2)高低频率 了哨音的响度，C错误：吹气时来回拉动活塞，改变 频率音调(3)材料结构3.(1)无规律的 了空气柱的长度，空气柱振动的频率改变，则改变了 (2)正常(3)声强级dB(4)声源处传播途中 哨音的音调，D错误。 人耳处4.(1)20~20000Hz(2)大于20000Hz 8.D解析：弦绷紧时发声的音调比它不绷紧时发 穿透能力强声呐（答案不唯一）(3)小于 声的音调高，则弦绷紧后，振动的频率变大，音调变 20Hz地震台风 高；振幅大小与拨动弦的力有关.D正确. 题组提优训练 9.B解析：用筷子轻轻敲击瓶口，声音是由瓶子和 考点一： 瓶内的水振动产生的，水越多，声音的音调越低，因 1.D解析：声音是由物体振动产生的.没有发声的 此甲瓶发出声音的音调最低，丁瓶发出声音的音调 音叉不会振动，把它扔进水中，水面水花四溅，与声 最高，A、C错误：用嘴贴着瓶口吹气，声音是由瓶内 音产生的条件无关，A不符合题意；小号属于管乐 空气柱振动产生的，空气柱的长度越短，声音的音调 器，小号声是由空气柱振动产生的，按不同的键使其 越高，因此甲瓶发出声音的音调最高，丁瓶发出声音 发出不同的声音是因为改变了空气柱的长短从而改 的音调最低，B正确，D错误， 变了声音的音调，与声音产生的条件无关，B不符合 10.C解析：小号是铜管乐器，是由空气柱振动发 题意：响铃声减小是因为传播声音的介质减少，与声 声的，A正确：小号发出的声音通过空气传到现场观 音产生的条件无关，C不符合题意：“纸上有一条弯 众的耳朵中，B正确；开幕式现场附近禁止车辆鸣 曲的细线”说明笔尖在振动，而笔是固定在钟上的， 笛，是在声源处控制噪声，C错误；小男孩吹奏时用手 这也就说明了敲响的钟也在振动，可以说明声音是 按不同的按键，改变了小号内空气柱的长度，改变了空 由物体振动产生的，D符合题意 气柱的振动频率，从而改变了声音的音调，D正确. 2.D解析：在探究真空是否能传声的实验中，采取 1L.音色音调响度解析：客船上的人能辨别 了理想实验法，即通过不断抽气来减少介质（空气）， 出传来的是“钟声”，是根据声音的音色判断的：弹琵 再根据声音的大小变化来推导得出“真空不能传声” 琶之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，使弦的振 的结论，但瓶内空气是很难被抽干净的，少量空气和 动频率不同，从而改变弦发声的音调：“小弦切切如 瓶体等固体都能传声，所以始终能听到声音 私语”是指声音的响度小 3.A解析：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察 12.(1)长度ad(2)粗细(3)没有控制琴弦 到纸屑在不停地跳动，这是通过纸屑的跳动来显示 的材料相同(4)控制变量法解析：(1)若探究音 鼓面的振动，表明正在发声的鼓面在振动，能说明声 调高低和琴弦长度的关系，则选择的琴弦的粗细、材 音产生的条件：②放在真空罩里的手机响铃时，只看 料和松紧程度应均相同，改变琴弦的长度，故应选择 见指示灯闪烁，听不见铃声，说明真空不能传播声 琴弦a,d.(2)琴弦a、b的材料、长度和松紧程度相 音，能说明声音的传播条件：③拿一张硬纸片，让它 同，粗细不同，说明探究的是音调的高低和琴弦的粗 在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，第一次纸片 细的关系.(3)选择琴弦c和d,不能探究音调的高低 的振动频率比第二次快，所以第一次比第二次发出 与琴弦长度的关系，因为没有控制琴弦的材料相同. 声音的音调高，说明音调高低和发声体的振动频率 (4)该实验主要采用的实验方法是控制变量法. 有关：④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，锣面 13.(1)响度(2)AC(3)音色(4)空气柱a 振动发出声音，振动停止，声音停止，能说明声音产 解析：(1)在同一一孔处用不同的力吹，铜片的振幅不 生的条件.综上所述，能说明声音产生条件或传播条 同，铜片发出的声音的响度不同.(2)A区的铜片较 件的是①②④. 薄、较短，振动快，振动频率高，发出声音的音调高， 4.272声波解析：声音从人传到山崖的时间1= 属于高音区；C区的铜片较长，较厚，振动慢，振动频 1 率低，发出声音的音调低，属于低音区.(3)人能听出 2 ×1.6s=0.8s,人与山崖之间的距离s=t= 是口琴演奏的声音，是依靠声音的音色来辨别的. 340m/s×0.8s=272m:声音在空气中以声波的形 (4)哨声是由管内空气柱振动产生的：题图乙中a哨 式传播. 内的空气柱最短，空气柱振动得最快，振动的频率最 5.空气柱传递信息解析：声音是由物体振动产 高，对应的哨音的音调最高 生的，笛声是由笛管内空气柱振动产生的：诗人根据 7 听到的犬吠声，猜想大概是有人披风戴雪归来了，说2.A解析：人们用声强级来客观描述声音的强弱， 明声音可以传递信息， 声强级的单位是分贝(dB),A正确：dB是响度的单 考点二： 位，B错误；次声波的频率低于20Hz,2048Hz的琴 1.A解析：通过题表数据可知，小明的发声频率低 音不属于次声波，C错误：256Hz的琴音比 于小华的发声频率，则小明的声音音调低，小华的声 2048Hz的琴音频率低，即音调低，D错误. 音音调高.由题中条件无法判断谁的声音响度大. 3.D解析：临街住宅安装双层玻璃可以在传播途中 2.B解析：这里的变声主要指的是改变了自己声 控制噪声，A正确：长期佩戴耳机并开大音量听音乐， 音的音色，B符合题意， 声音的响度太大，可能损伤听力，B正确：北京天坛的 3.A解析：合唱的“高音”声部和“低音”声部中的 回音壁有非常奇妙的声音现象，它是我国占代建筑师 “高”和“低”是指声音的音调。 利用声音的反射原理建成的，C正确：声呐通过超声 4.A、B、DA、B、C解析：音调和频率有关，响度 波的回声定位探索海洋的秘密，D错误 和振幅有关.相同时间内，A、B、D振动的次数相同， 4.A解析：从钟罩抽气，听到声音逐渐变小，说明 因此频率相同，音调相同：A、B、C偏离平衡位置的 声音传播需要介质，A正确：声呐是根据超声波回声 距离相同，因此振幅相同，响度相同 定位原理发明的一种测距装置，声呐系统发出超声 5.振动音调硬卡片解析：声音是由物体振动 波经鱼群反射回来，而不是接收鱼群发出的声音， 产生的：用硬卡片先后快拨和慢拨木梳齿，硬卡片和 B错误：音调是指声音的高低，音调与发声体振动的 木梳齿振动的频率不同，听到声音的音调不同：分别 频率有关系，C错误：加大音量，振幅变大，响度变 用薄铁片、薄塑料片和薄木板，以相同的速度先后在 大，声音的能量变大，蜡烛火焰晃动幅度应变大， 木梳齿上划过，对比发现发出声音的音色不同，因此 D错误. 听到的声音主要是由硬卡片发出的. 5.D解析：我们平时不能听到心跳的声音，是因为 考点三： 声音响度较弱，心跳的声音不属于次声波，A错误： 1.C解析：①大力发展城市园林绿化是在传播过 心脏的振幅由心脏本身决定，听诊器改变不了心脏 程中控制噪声：②在摩托车发动机上安装消声器是 的振幅，听诊器只是诚少了声音的分散，B、C错误： 在声源处控制噪声：③房间窗户的玻璃采用双层其 医生可以判断病人的病情，是因为声音可以传递信 空玻璃是在传播过程中控制噪声：④①研制新材料、新 息，D正确 技术，使物体发出的噪声减弱，是在声源处控制噪 6.(1)振动空气音色(2)正前方(3)BC 声.故其中属于在传播过程中控制噪声的是①③. (4)7×10解析：(1)声音是由物体振动产生的， C正确. 人说话时发出的声音是由声带振动产生的；我们平 2.C解析：禁止燃放烟花爆竹是在声源处控制 时发出的声音是靠空气传播的：音色反映了声音的 噪声 特色、品质，是辨别不同声音的依据.(2)左、右耳听 3.dB不能不能解析：题图所示的噪声监测仪 到声音的声级相同，则左、右耳到声源的距离相同， 显示屏显示的数字是54.4，可知此时声音的响度是 即声源可能在人的正前方，(3)雷电来临时，电光一 54.4dB:该装置是用来监测噪声强弱的仪器，可以 闪即逝说明只打了一次雷，雷声隆隆不断是雷声经 测当时环境声音的响度，不能起到控制噪声的作用： 过地面、山川和云层多次反射造成，A不符合题意： 声音的传播需要介质，噪声是声音的一种，所以噪声 声音传到两只耳朵的时刻和强弱以及其他特征不同 不能在直空中传播： 时，这些差异就是我们用耳朵判断声源方位的重要 4.音色传播途中解析：不同发声体发出声音的 依据，也就是“双耳效应”，B、C符合题意.(4)当声源 音色不同，所以区分“蝉”和“鸟”的叫声的依据是声 与两耳连线的夹角为0°或180时，双耳接收到声音 音的音色：茂密的森林有吸声和消声的作用，这是在 的时间差最大，此时y=△=9.238m=7×10s 传播途中控制噪声. v 340m's 考点四： 7.振动空气响度声源解析：说话声是由人 1.B解析：声音是由物体的振动产生的，所以蓝牙 的声带振动产生的：声音的传播需要介质，说话声是 音箱发声需要振动，A错误：不同人发出声音的音色 通过空气传播到人耳的：“轻声”指发出的声音要小， 不同，根据音色可以分辨出不同歌手发出的声音， 即声音的响度小：在教室养成轻声说话的习惯，从控 B正确：音箱发出的声音如果妨碍人们正常工作、学 制噪声角度来看，是在声源处控制噪声 习和休息也会成为噪声，C错误：调节音箱音量是为 8.(1)无关(2)反比例(3)水花四溅振幅减 了改变声音的响度，D错误。 小，响度减小解析：(1)由题表1中的信息可知，当铝 8 棒长度相同，横截面积不同时，铝棒发声的频率在2%光具有能量，使绿色不透明气球内气体温度升高，体积 的误差允许范围内（频率相差70Hz以内），频率是相同 膨胀，因此绿色不透明气球可能会爆破，红色透明气球 的，故结论为铝棒的发声频率与横截面积无关.(2)由题 不会爆破，B正确！ 图可知，频率∫与长度L的倒数的关系图像是一条直 课后作业 线，即成正比例关系，故发声频率∫与铝棒的长度L成 7.光能化学电内解析：光具有的能量叫作光 反比例关系.(3)有同学们将发声的铝棒一端插入水中， 能：植物的光合作用是将光能转化为化学能：硅光电池 铝棒振动，故可以看到水花四溅的现象：有同学用手迅 工作时，将光能转化为电能：太阳能热水器工作时，水的 速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰诚，原因 温度升高，内能增加，是将光能转化为内能 是铝棒的振幅诚小，响度减小. 8.色散绿白解析：雨后的天空出现彩虹是光的 第二章光现象 色散现象：在各种色光中，光的三原色的是红，绿、蓝， 第1课时光的色彩 红、绿、蓝三种色光等比例混合为白光， 9.绿蓝色散不会解析：光的三原色是红、绿、 知识导引 蓝，则关掉发出蓝光和绿光的手电简后，会出现红色的 1.本身能够发光天然人造2.红、橙、黄、绿蓝、 光斑：当太阳光经过三棱镜后，会分解成红、橙、黄、绿、 靛、紫牛顿多种色光3.红绿蓝三原色光 蓝、靛、紫等多种单色光，这是光的色散现象：分解出来 混合4.透过各种5.能量内能电能化学能 的单色光通过三棱镜后没有发生变化，说明三棱镜不会 课堂作业 改变光的颜色， L.②③④⑧①⑤⑥⑦⑨解析：本身能发光的物 体叫光源：虽然能反射出光，但本身不能发光的物体不 10.A解析：光的三原色是红、绿、蓝，黄光不是光的三 是光源月亮，宝石、电影银幕、火星“发出”的光都是反 原色 射的光，它们本身不能发光，不是光源：天然光源指自然 11.D解析：白光可以由多种色光混合而成，不是七色 界原本存在的光源，太阳、萤火虫属于天然光源：人造光 光的一种，A、C错误：红、绿、蓝三种色光斜照到三棱镜 源指人类利用科技制造出的光源，烛焰、霓虹灯、激光器 上时不会发生光的色散，B错误：彩虹的形成是光的色 是人造光源 散现象，D正确。 2.(1)多种色光混合而成的(2)白白色物体反射所 12.C解析：不同色光经三棱镜折射时的偏折能力不 有色光(3)增大解析：(1)当太阳光经过三棱镜后， 同，紫光的偏折能力比红光要强：在实验中，光屏和三棱 会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这是光的色散 镜不动，保持人射光位置及方向不变，仅将红光改为紫 现象，说明太阳光（白光）是由多种色光混合而成的， 光，则紫色光斑会在a点的下方，A、B错误：如果将光屏 (②)因为白色物体反射所有色光，所以实验时用白色的 向右平移，紫色光斑会落在a点更偏下的位置，而如果 光屏，(3)如果分辨不清光屏上彩色光带的颜色，则应增 将光屏向左平移，紫色光斑则向上移动，可能会落在： 大光屏上彩色光带的宽度，即适当增大光屏与三棱镜间 点处.C正确。 的距离. 13.D解析：演员挡住射灯发出的光时，演员脚旁出现 3.C解析：本身能够发光的物体称为光源.“金光闪 的无光的黑色区域就是影子：影子在红色射灯照射区域 闪”中的金光是物体表面反射的光，不是光源，A不符合 时呈现红色，影子在绿色射灯照射区域时呈现绿色， 题意：“红光满面”中的红光是人脸反射的光，不是光源， D正确. B不符合题意；“火光冲天”中的火焰是光源，C符合题 14.D解析：条形码黑白相间的条块中，白色条块能够 意：“波光粼粼”中的波光是水面反射的光，不是光源， 反射所有色光，黑色条块吸收所有色光，不反射光，A、B D不符合题意 错误：扫码设备是通过接收白色条块反射的光来识别商 4.C解析：光的三原色是红、绿，蓝，它们能合成任意 品的，C错误，D正确 颜色的光，所以灯管内至少有3种颜色的光源C正确. 15.A解析：白光由多种色光组成，不能说明光具 5.B解析：白花变为“红花”，说明只有红色光能透过 有能量，A符合题意；光照射到物体上，物体的温度 墨镜的镜片，因此镜片的颜色为红色.绿叶反射的绿光 会升高，是光能转化为内能，说明了光具有能量， 不能透过红色墨镜，所以变为“黑叶” B不符合题意：光照射到太阳能电池板上，将光能 6.B解析：用红色激光照射两个气球时，红色透明气 转化为电能供人们使用，说明光具有能量，C不符 球会透过红光，不会吸收红色激光：而绿色不透明气球 合题意：植物吸收太阳光进行光合作用，是将光能 只会反射绿光，吸收其他颜色的光，即吸收红色激光，激转化为化学能，D不符合题意 9