7.4 建筑物定位放线（教案）-《建筑工程测量》同步教学（高教版）

模块七 建筑施工测量 项目四 建筑物定位放线 一、项目描述 1.项目内容： （1）建筑物的定位； （2）建筑物的放线。 2.项目情境（教学地点）在“教、学、做为一体”的工程测量教学场所内开展。 二、教学目标与要求： 1.知识能力目标 （1）理解控制桩； （2）掌握建筑物的定位和建筑物的放线。 2.专业技能目标 （1）能够描述控制桩； （2）能够进行建筑物的定位和建筑物的放线。 3.素质能力目标 （1）具有主动学习技能精神、能自主完成工作任务； （2）具有分析能力，善于总结经验良好习惯； （3）具有合作精神和管理协调能力，善于沟通，豁达、诚信、团结、乐于助人；具有良好的心理素质； （4）具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范，有责任心。 三、教学时量：四课时 四、教学内容 （一）建筑物的定位 建筑物的定位，就是将建筑物外廓各轴线交点（简称角桩，即图PPT中的M、N、P和Q）测设在地面上，作为基础放样和细部放样的依据。 由于定位条件不同，定位方法也不同，下面介绍根据已有建筑物测设拟建建筑物的方法。 1、如图7-14所示，用钢尺沿宿舍楼的东、西墙，延长出一小段距离l得a、b两点，作出标志。 2、在a点安置经纬仪，瞄准b点，并从b沿ab方向量取14.240m（因为教学楼的外墙厚370mm，轴线偏里，离外墙皮240mm），定出c点，作出标志，再继续沿ab方向从c点起量取25.800m，定出d点，作出标志，cd线就是测设教学楼平面位置的建筑基线。 3、分别在c、d两点安置经纬仪，瞄准a点，顺时针方向测设90˚，沿此视线方向量取距离l+0.240m，定出M、Q两点，作出标志，再继续量取15.000m，定出N、P两点，作出标志。M、N、P、Q四点即为教学楼外廓定位轴线的交点。 4、检查NP的距离是否等于25.800m，∠N和∠P是否等于90˚，其误差应在允许范围内。 如施工场地已有建筑方格网或建筑基线时，可直接采用直角坐标法利用全站仪进行定位。 （二）建筑物的放线 1、建筑物的放线，是指根据已定位的外墙轴线交点桩（角桩），详细测设出建筑物各轴线的交点桩（或称中心桩），然后，根据交点桩用白灰撒出基槽开挖边界线。 2、其放线方法如下： （1）在外墙轴线周边上测设中心桩位置 如图PPT所示， 在M点安置经纬仪，瞄准Q点，用钢尺沿MQ方向量出相邻两轴线间的距离，定出1、2、3、…各点，同理可定出5、6、7各点。量距精度应达到设计精度要求。量出各轴线之间距离时，钢尺零点要始终对在同一点上。 （2）恢复轴线位置的方法 由于在开挖基槽时，角桩和中心桩要被挖掉，为了便于在施工中，恢复各轴线位置，应把各轴线延长到基槽外安全地点，并做好标志。其方法有设置轴线控制桩和龙门板两种形式。 1）设置轴线控制桩 轴线控制桩设置在基槽外，基础轴线的延长线上，作为开槽后，各施工阶段恢复轴线的依据，如图7-14所示。轴线控制桩一般设置在基槽外2～4m处，打下木桩，桩顶钉上小钉，准确标出轴线位置，并用混凝土包裹木桩，如图PPT所示。如附近有建筑物，亦可把轴线投测到建筑物上，用红漆作出标志，以代替轴线控制桩。 2）设置龙门板 在小型民用建筑施工中，常将各轴线引测到基槽外的水平木板上。水平木板称为龙门板，固定龙门板的木桩称为龙门桩，如图PPT所示。设置龙门板的步骤如下： 在建筑物四角与隔墙两端，基槽开挖边界线以外1.5～2m处，设置龙门桩。 根据施工场地的水准点，用水准仪在每个龙门桩外侧，测设出该建筑物室内地坪设计高程线（即±0标高线），并作出标志。 沿龙门桩上±0标高线钉设龙门板，这样龙门板顶面的高程就同在±0的水平面上。然后，用水准仪校核龙门板的高程，如有差错应及时纠正，其允许误差为±5mm。 在N点安置经纬仪，瞄准P点，沿视线方向在龙门板上定出一点，用小钉作标志，纵转望远镜在N点的龙门板上也钉一个小钉。用同样的方法，将各轴线引测到龙门板上，所钉之小钉称为轴线钉。轴线钉定位误差应小于±5mm。 最后，用钢尺沿龙门板的顶面，检查轴线钉的间距，其误差不超过1∶2 000。检查合格后，以轴线钉为准，将墙边线、基础边线、基础开挖边线等标定在龙门板上。 【项目实训】 见《建筑工程测量放线实训指导》：实训二十一 建筑物定位放线 五、教学评价 评价方法 采用多元评价法，教师点评、学生自评、互评相结合。从观察学生参与、聆听沟通表达自己看法、投入程度、完成任务情况等方面 评价内容 评价依据 权重 知识 a. 理解控制桩； b. 掌握建筑物的定位和建筑物的放线。 40% 技能 a. 能够描述控制桩； b. 能够进行建筑物的定位和建筑物的放线。 40% 学习态度 a. 是否出勤、预习； b. 是否遵守安全纪律，认真倾听教师讲述、观察教师演示； c. 是否按时完成学习任务。 20% 六、布置作业 学科网（北京）股份有限公司 $$