3.2 细胞器之间的分工与合作（第二课时）导学案 2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1

3.2《细胞器之间的分工合作》导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1. 通过小组合作探究分泌蛋白的合成和运输过程，理解细胞器通过分工合作共同完成234567细胞的各项生命活动。 2. 能运用科学思维，探究生物膜系统的组成及其运用，形成“结构与功能观”。 任务一：阅读课本51页完成以下填空 实验目的 探究分泌蛋白的合成和运输 实验材料 豚鼠胰腺腺泡细胞、3H标记的亮氨酸、动物细胞培养液等等。 实验原理 1.分泌蛋白：在细胞 合成，分泌到细胞 起作用的 。如消化酶、抗体、部分激素等。 2. 法：用于示踪物质的运行和变化规律，通过追踪同位素标记的化合物，弄清化学反应的详细过程。 实验步骤 向豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的 ，观察其运动轨迹。 预期结果 参考教材P51 3min后，带有放射性标记的物质出现在附着有 的 中；17min后，出现在 中；117mim后，出现在靠近 内侧的运输蛋白质的囊泡中，以及释放到细胞处的分泌物中。 结论 分泌蛋白是在 上合成的，依次经过 、 等细胞器。 任务二：思考讨论并回答以下问题： 1.分泌蛋白是在哪里合成? 2.分泌蛋白从合成至分泌，经过了哪些细胞器或细胞结构;请描述大致过程。 3.分泌蛋白合成和分泌过程是否需要能量，能量由哪里提供? 任务三：自主学习：结合教材52页一至三自然段及图3-8完成学案相应填空，并尝试构建流程图。 1.首先，在游离的 中以氨基酸为原料开始 。 2.当合成了一段肽链后，这段肽链会与核糖体一起转移到 上继续其合成过程，并且边合成边转移到内质网腔内，再经过加工、折叠，形成 。 3.内质网膜鼓出形成 ，包裹着蛋白质离开内质网，到达 ，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分。 4.高尔基体还能对 ，然后高尔基体膜形成包裹着蛋白质的 。囊泡转运到细胞膜， ，将蛋白质 。 任务四：学生思考并回答以下问题： 1.分泌蛋白运输到细胞外的过程，体现了细胞膜的什么结构特点? 2.交通枢纽? 3.所有蛋白质形成过程都需要内质网和高尔基体的加工吗? 对点练习 1. 在唾液腺细胞中，参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有( ) A. 线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B.内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体 C. 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 D.内质网、核糖体、高尔基体、中心体 2.与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器: 3.参与分泌蛋白合成运输的膜结构: 任务五：小组讨论分析“分泌蛋白的合成和运输”过程中，内质网膜、高尔基体膜 、细胞膜的膜面积变化并完成相应练习。 内质网膜面积 高尔基体膜面积 细胞膜面积 。 对点练习 (1) 图甲表示用放射性元素标记某种氨基酸,追踪不同时间放射性元素在细胞器中的分布情况,依据放射性元素出现的先后顺序判断,a是 、b是 、c是 (2) (2)图乙表示一定时间内细胞结构的膜面积随时间的变化,请问d是 、e是 、f是 (3)图丙表示分泌蛋白合成和分泌前后细胞结构的膜面积变化,则g是 、h是 、i是 (4)请从各种膜的结构和成分角度分析，为什么各种膜之间可以相互转化？ 任务六：阅读课本52-53页，完成导学案相应填空： 1.生物膜系统概念: 和 、 等结构，共同构成细胞的生物膜系统。 2.特点：各种生物膜的 和 很相似，在 上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。 3.功能 (1)细胞膜不仅使细胞具有 的内部环境，同时在细胞与外部环境进行 运输、 转换和 传递的过程中起着决定性的作用。 (2)许多重要的化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积为多种 提供了附着位点。 (3)生物膜把细胞各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行。 联系 功能 共同完成分泌蛋白的合成和运输 对点练习 1.生物膜系统在细胞的生命活动中极为重要，相关叙述正确的是( ) A.科学家利用胰腺腺泡细胞研究分泌蛋白的分泌过程 B.同位素标记法都是利用其放射性来示踪物质的运行和变化规律 C.真核细胞才具有的生物膜系统由具膜结构的细胞器构成 D.内质网在细胞内的囊泡运输中起着重要的交通枢纽作用 2.下列有关生物膜系统的说法，正确的是( ) A.细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜等都属于生物膜系统 B.合成蛋白质类激素的分泌细胞的内质网一般比较发达 C.各种生物膜的组成成分和结构完全一致，在结构和功能上有一定的联系 D.枯草杆菌也具有生物膜系统，否则就不能进行正常的生命活动 三、课堂总结 4、 课后习题检测 (2023·云南丽江高一检测)如图所示为真核细胞中分泌蛋白的合成和运输过程。下列相关叙述错误的是(　　) A．囊泡1和囊泡2包裹的蛋白质空间结构不同 B．若无其他细胞器的参与，则图示过程一般不能正常进行 C．研究该过程使用的方法是同位素标记法，生物学研究中常用的同位素均有放射性 D．完成图示过程，细胞器3的膜面积基本不变 导学案答案 一、分泌蛋白的合成和运输 任务一：阅读课本51页完成以下填空 实验目的 探究分泌蛋白的合成和运输 实验材料 豚鼠胰腺腺泡细胞、3H标记的亮氨酸、动物细胞培养液等等。 实验原理 1.分泌蛋白：在细胞 内 合成，分泌到细胞 外 起作用的 蛋白质 。如消化酶、抗体、部分激素等。 2. 同位素标记 法：用于示踪物质的运行和变化规律，通过追踪同位素标记的化合物，弄清化学反应的详细过程。 实验步骤 向豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的 亮氨酸 ，观察其运动轨迹。 预期结果 参考教材P51 3min后，带有放射性标记的物质出现在附着有核糖体的内质网中；17min后，出现在 高尔基体 中；117mim后，出现在靠近 细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中，以及释放到细胞处的分泌物中。 结论 分泌蛋白是在 核糖体 上合成的，依次经过 内质网 、 高尔基体 等细胞器。 任务二：思考讨论并回答以下问题： 1.分泌蛋白是在哪里合成? 在内质网上的核糖体中合成。 2.分泌蛋白从合成至分泌，经过了哪些细胞器或细胞结构;请描述大致过程。 ①核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜。 ②分泌蛋白在核糖体上合成,在内质网内加工,由囊泡运输到高尔基体做下一步的加工,再由囊泡运输到细胞膜，与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外。 3.分泌蛋白合成和分泌过程是否需要能量，能量由哪里提供? 需要能量,主要由线粒体通过有氧呼吸提供。 任务三：自主学习：结合教材52页一至三自然段及图3-8完成学案相应填空，并尝试构建流程图。 1.首先，在游离的核糖体中以氨基酸为原料开始多肽链的合成 。 2.当合成了一段肽链后，这段肽链会与核糖体一起转移到粗面内质网上继续其合成过程，并且边合成边转移到内质网腔内，再经过加工、折叠，形成具有一定空间结构的蛋白质。 3.内质网膜鼓出形成囊泡，包裹着蛋白质离开内质网，到达高尔基体，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分。 4.高尔基体还能对蛋白质做进一步的修饰加工，然后高尔基体膜形成包裹着蛋白质的囊泡 。囊泡转运到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。 任务四：学生思考并回答以下问题： 1.分泌蛋白运输到细胞外的过程，体现了细胞膜的什么结构特点? 流动性 2.交通枢纽? 高尔基体 3.所有蛋白质形成过程都需要内质网和高尔基体的加工吗? 否;原核细胞没有内质网和高尔基体，依然可以形成具有一定功能的蛋白质;真核细胞中胞内蛋白的合成不需要内质网和高尔基体的加工。 对点练习 2. 在唾液腺细胞中，参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有( c ) B. 线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B.内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体 C.核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 D.内质网、核糖体、高尔基体、中心体 2.与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器: 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 3.参与分泌蛋白合成运输的膜结构: 内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜及细胞膜 任务五：小组讨论分析“分泌蛋白的合成和运输”过程中，内质网膜、高尔基体膜 、细胞膜的膜面积变化并完成相应练习。 ( ① ② ③ ④ )内质网膜面积 减少 高尔基体膜面积 基本不变 细胞膜面积 增多 。 对点练习 (1)图甲表示用放射性元素标记某种氨基酸,追踪不同时间放射性元素在细胞器中的分布情况,依据放射性元素出现的先后顺序判断,a、b、c分别是什么细胞器?  (2)图乙表示一定时间内细胞结构的膜面积随时间的变化,请问d、e、f分别是什么结构?  (3)图丙表示分泌蛋白合成和分泌前后细胞结构的膜面积变化,则g、h、i分别是什么结构? (4)请从各种膜的结构和成分角度分析，为什么各种膜之间可以相互转化？ 各种膜的结构和组成成分相似！ 任务六：阅读课本52-53页，完成导学案相应填空： 1.生物膜系统概念:细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。 2.特点：各种生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能_上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。 3.功能 (1)细胞膜不仅使细胞具有相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用。 (2)许多重要的化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点。 (3)生物膜把细胞各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行。 对点练习： 1.A 2.B 3.C ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$