精品解析：2024-2025学年河南省周口市沈丘县中英文学校等统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期中综合测试卷 三年级语文 一、字词百花园。 1. 看拼音，写词语。 秋天把大地dǎ ban_____得如同一位xiān_____女，五彩缤纷的jú_____花，熟透的chéng_____子是她fú zhuāng_____上piào liang_____的印花。看！她正手持长dí_____，zhǔn bèi_____演奏一首fēng shōu_____yuè qǔ_____。 【答案】 ①. 打扮 ②. 仙 ③. 菊 ④. 橙 ⑤. 服装 ⑥. 漂亮 ⑦. 笛 ⑧. 准备 ⑨. 丰收 ⑩. 乐曲 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。其中“扮、菊、橙、服、准、”容易写错，注意书写。 2. 下面加点字读音及词语书写全部正确的一项是（ ） A. 挑（tiǎo）战 喷（pēn）香 蜡烛 B. 应（yìng）用 相处（chǔ） 发扬 C. 挣（zhèng）脱 弹（tán）性 淙色 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音和字形掌握。 A．喷（pēn）香——（pèn）； C．淙色——棕色。 故选B。 3. “深秋来临，秋风吹红了香山，漫山遍野， ，美不胜收。”填入句中横线上的词语最恰当的一项是（ ） A. 五谷丰登 B. 层林尽染 C. 果实累累 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解以及语境运用能力。 五谷丰登：指年成好，粮食丰收。一般用来形容田野里农作物的丰收景象。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。强调山林的色彩变化。 果实累累：形容果实多。多用来描绘树上挂满果实的情景。 结合句子语境，描述的是深秋时香山的景色，重点在于秋风吹红了山，也就是山的颜色变化，“层林尽染”最符合这个语境，能够生动地展现出深秋时节香山的山林被秋霜或秋风染成一片火红的壮美景色。 故选B。 4. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 没有农民伯伯的精心栽培，就不会有春华秋实的景象。 B. 在学校举行的体育比赛中，同学们争先恐后，奋力拼搏。 C. 这里的交通四面八方，给大家的出行带来极大的方便。 D. 令我大吃一惊的是，他居然赞成我的计划。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．四面八方：指各个方面或各个地方。用来形容来自各个方向或各个地方，表示范围广泛。不能用来形容交通便利，可改为“四通八达”。 故选C。 5. 写出下列词语的反义词，并根据语境选择合适的反义词填在句子中。 舒服——（ ） 犹豫——（ ） 干燥——（ ） 勇敢——（ ） （1）下了一场雨后，原本（ ）发裂的地面变得（ ）了。 （2）妹妹原来十分（ ），现在变得非常（ ）了。 【答案】 ①. 难受 ②. 果断 ③. 湿润 ④. 胆小 ⑤. 干燥 ⑥. 湿润 ⑦. 胆小 ⑧. 勇敢 【解析】 【详解】本题考查反义词和选词填空。 舒服：指身心安恬称意；生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。反义词是：难受、疲倦、艰难、艰苦、别扭等词语。 犹豫：指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。反义词是：果断、干脆、爽快、断然、索性、决断、毅然、果决、坚决、坚定等词语。 干燥：没有水分或水分很少。反义词是：湿润、潮湿等词语。 勇敢：不怕危险和困难；有胆量。反义词是：胆小、胆怯、怯懦、怯弱等词语。 （1）结合语境，“下了一场雨后，原本（ ）发裂的地面变得（ ）了”，由“发裂”可知原本地面十分干燥，下了一场雨后，变得湿润了。应选“干燥、湿润”。 （2）结合语境，“妹妹原来十分（ ），现在变得非常（ ）了”，由“原来”和“现在”可知，括号里应填入妹妹性格的变化。应选“胆小”和“勇敢”。 二、句子训练营。 6. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 B. 飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。 C. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 D. 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞动着她的裙摆。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛”赋予大雁以人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法； B．“飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞”运用了比喻的修辞手法，将树叶比作小鸟； C．“走”“吹着风笛”赋予东风以人的动作和行为，运用了拟人的修辞手法； D．“舞动着她的裙摆”赋予秋天以人的动作和形象，运用了拟人的修辞手法。 故选B。 7. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” B. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 C. “哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！ 你这是给我设了一个圈套啊！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 C．阅读句子可知，本句提示语在中间，“狐狸说道”后面应该用逗号，而不是冒号。即：“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！ 你这是给我设了一个圈套啊！” 故选C。 3．按要求完成句子练习。 8. 秋雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句） ________________________ 【答案】秋天的大门被秋雨打开了。 【解析】 【详解】本题考查“把”字句改“被”字句。 “把”字句改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。本题中“主动者”是“秋雨”，“被动者”是“秋天的大门”。 故句子改为：秋天的大门被秋雨打开了。 9. 清风一吹，他们便唱起了动听的歌曲。（照样子，写句子） _____________________ 【答案】蝴蝶一来，花儿便跳起了优美的舞蹈。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 “清风一吹，他们便唱起了动听的歌曲。”这句话运用了拟人的修辞手法，把“他们”（可能是花朵、树叶等事物）当作人来写，赋予了“他们”唱歌的人类行为，生动形象地表现出在清风拂过时那种美妙的情境。据此仿写。 示例：阳光一照，大地便露出了灿烂的笑容。 10. 红头躲在一个草堆里。红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（用合适的关联词语合并句子） _____ 【答案】因为红头躲在一个草堆里，所以红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 【解析】 【详解】本题考查用关联词语合并句子。 题干中“红头躲在一个草堆里”和“红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了”之间是因果关系，所以选择表示因果关系的关联词“因为……所以……”。 句子改写为：因为红头躲在一个草堆里，所以红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 11. 今天，同学们穿着整齐的校服，鲜艳的红领巾，来到人民公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花、杨柳等。一群群金色的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花从中快乐地飞舞着。（修改病句，共3处错误） ______________ 【答案】今天，同学们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，来到人民公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花等。一群群金色的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞着。 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 语病一：搭配不当，“穿着”和“红领巾”搭配不当。应在“鲜艳”的前面添加“戴着”。 语病二：分类不当，“杨柳”不属于花儿。应把“杨柳”删去。 语病三：错别字，应把“花从”的“从”改为“丛”。 修改后的句子为：今天，同学们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，来到人民公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花等。一群群金色的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞着。 三、课文欢乐谷。 12. 下列哪个主人公不是出自《安徒生童话》？（ ） A. 白雪公主 B. 拇指姑娘 C. 锡兵 D. 丑小鸭 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查《安徒生童话》。 A．《白雪公主》出自《格林童话》，讲述了白雪公主受到继母皇后的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。因此可知白雪公主不是出自《安徒生童话》。 故选A。 13. 按照课文内容填空。 秋天的雨，有____________。你看，它把___________给了银杏树，______的叶子像_______________，_____________，___________了夏天的炎热。它把________给了枫树，___________的枫叶像__________，__________，邮来了秋天的凉爽。 【答案】 ①. 一盒五彩缤纷的颜料 ②. 黄色 ③. 黄黄 ④. 一把把小扇子 ⑤. 扇哪扇哪 ⑥. 扇走 ⑦. 红色 ⑧. 红红 ⑨. 一枚枚邮票 ⑩. 飘哇飘哇 【解析】 【详解】本题考查课内文章默写。 书写时注意“缤、黄、扇、票、飘”的正确写法。 14. 根据所学知识填空。 （1）【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“_________________，霜叶红于二月花”，我们感受到了诗人对大好秋色的无限赞美；读到“______________，歌声振林樾”，我们体会到了诗人对天真活泼的牧童的喜爱；读到“__________________，最是橙黄橘绿时”，我们感受到了诗人对好友的勉励。 （2）【句中有哲理】“灯不拨不亮，_______________”告诉我们道理要经常辩一辩才会更清楚明了；“一个篱笆三个桩，______________”“_____________，泰山移”启示我们团结力量大。 （3）【文中有榜样】通过半个学期的学习，我们认识了_______________的青头，________的孙中山，____________的蚂蚁队长，_____________的老屋，他们身上的美好品质值得我们学习。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 牧童骑黄牛 ③. 一年好景君须记 ④. 理不辩不明 ⑤. 一个好汉三个帮 ⑥. 人心齐 ⑦. 机智勇敢、沉着冷静 ⑧. 勤学好问 ⑨. 严于律己、关爱弱小 ⑩. 心地善良、乐于助人 【解析】 【详解】本题考查古诗诗句、谚语俗语的默写以及对课文人物品质的理解。 （1）书写时注意“停”“枫”“童”“骑”“景”的正确写法。 （2）书写时注意“辩”“帮”的正确写法。 （3）课文《在牛肚子里旅行》讲述了两只小蟋蟀红头和青头的故事。红头在和青头玩捉迷藏的时候，不小心被大黄牛吞进了肚子里。红头非常害怕，它觉得自己快要死了。青头则在外面鼓励红头，并且运用自己的知识，告诉红头牛有四个胃，会反刍，让红头不要放弃希望。红头在青头的指挥下，努力在牛肚子里保持清醒，随着牛反刍的过程，在牛打喷嚏的时候，红头终于从牛嘴里逃了出来。体现出了青头小蟋蟀聪明勇敢。 课文《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾求学的经历。当时的学习方式是先生念，学生跟着念然后背诵，先生从不讲解书中含义。孙中山对此不解，他大胆地向先生询问所背内容的意思，这一举动让同学们惊愕，课堂瞬间安静。先生先是严厉询问孙中山是否会背，孙中山流利背出后，先生为大家讲解了意思。后来同学问孙中山不怕挨打吗，孙中山表示为了弄清楚学问，挨打也值得。这个故事突出了孙中山勤学好问的品质和对知识的渴望。 课文《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪时发生的故事。蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬运粮食时，一块诱人的奶酪不小心被拽掉了一角。此时，大家都非常渴望得到奶酪渣子，包括蚂蚁队长自己。面对奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长心里七上八下，经过激烈的思想斗争，他最终克服了自私的心理，忍住不偷嘴，并命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣。蚂蚁队长以身作则的精神感动了大家，大家的干劲更足了，最后一起把奶酪搬回了洞里。这个故事展示了蚂蚁队长严格要求自己、关爱弱小，赢得了小蚂蚁们的尊重和信任。 课文《总也倒不了的老屋》讲述了一间已经活了一百多岁的老屋，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了但它依然乐于助人。每当老屋准备倒下时，都会有小动物来找它帮忙：先是一只小猫，随后是一只老母鸡，最后是一只小蜘蛛，老屋都答应了它们的请求，而始终未能倒下。故事塑造了一个善良、助人为乐的老屋形象。 四．阅读芳草园。 课内阅读。 ①道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 15. 联系上下文，结合选文中的词语“_____”，我知道了“熨帖”在选文中的意思是_____。 16. 选文描写的是__________（季节）_____________（地点）的景象。 17. 下列对选文中画“ ”的句子理解有误的一项是（ ） A. 句中“金色”一词照应上文中的“金黄金黄”，突出其颜色美。 B. “金色的小巴掌”在选文中指的是水泥道上的一块块地砖。 18. 用“﹏﹏﹏”在选段中画出你觉得有新鲜感的句子，并说说你的理解。 【答案】15. ①. 平展 ②. 落叶与水泥道贴合得很紧密 16. ①. 秋季 ②. 院墙外的水泥道上 17. B 18. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 作者把落了一地的法国梧桐树叶的水泥道比作地毯，用“彩色”“闪闪发光”等词写出了“地毯”的特点，充满了美感，也表达了作者对铺满法国梧桐落叶的水泥道的喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写，展现了秋季法国梧桐树落叶的美丽景象。作者运用生动的比喻和拟人手法，将落叶比作“金色的小巴掌”，赋予其生命力和动感。文章通过对色彩和形态的描绘，营造出一种静谧而富有诗意的氛围，仿佛水泥道上铺了一块自然的“地毯”。这种描写不仅表现了秋天的特有景致，也传达了作者对自然美的赞美和欣赏。 【15题详解】 本题考查的是词语的意思。 文中第③自然段说“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”，“平展”体现了叶子平铺的状态，由此可以推断出“熨帖”在这里是形容叶子平整、贴合地面的样子，所以可以理解为平整地、服帖地粘在水泥道上。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 从文中第①自然段“道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子”可以看出是秋天梧桐树落叶的场景，并且明确提到了“我走在院墙外的水泥道上”，所以地点是院墙外的水泥道上。 【17题详解】 本题考查的是句子的理解。 B．结合上下文可知，第③自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，很明显这里是把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，并不是指水泥道上的一块块地砖，所以该项理解错误。 故选B。 【18题详解】 本题考查的是句子的理解。 答案并不唯一，从文章中选出你觉得有新鲜感的句子，并说说你的理解，言之有理即可。 画出的句子：第③自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。” 理解：这句话运用了比喻的修辞手法，将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，十分形象生动，让我们仿佛看到了那一片片金黄的落叶就像小巧可爱的巴掌一样平贴在水泥道上的模样。而且通常我们会觉得排列规则才显得美观，可这里作者却说落叶排列不规则甚至有些凌乱却更增添了美，这种独特的审美视角很新颖，打破了常规认知，让我们感受到了一种别样的、自然而随性的美，也体现出了秋天水泥道上落叶景致的独特韵味，给人眼前一亮的感觉。  课外阅读。 勇敢的小花苗 ①春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。 ②不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 ③“你干吗哭呀？”蜜蜂问。 ④小花苗说：“我见不到阳光，我长得太小了。” ⑤“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。小蜜蜂只好飞走了。 读到这里，我预测后面的情节可能是：_ 我的依据是： ⑥“你不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬…… ⑦有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了黄色的花朵。 ⑧孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！ 这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 19. 联系上下文或生活积累，写出下面词语的意思。 （1）生机勃勃：_________________ （2）纹丝不动：_________________ 20. 请你展开预测，还有谁会帮助小花苗？会怎么帮助它？你的依据是什么？写在文中的方框里。 21. 下面的句子应该用怎样的语气来读？ 联系上下文选一选。（填序号） A．安慰的语气 B．鼓励的语气 C．惊喜、赞扬的语气 （1）瞧！ 这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！（ ） （2）你不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去呀！（ ） （3）别难过，我替你把大墙推倒！（ ） 22. 结合短文，完成练习。 一开始，小花苗难过得哭起来的原因是：__________________。 小花苗最后是靠_________（谁）的力量，享受到了温暖的阳光。小花苗的“手和脚”指的是它的_________。从文中画“ ”的句子中，我感受到了小花苗_____________的品质。 23. 从这个故事中，你得到了什么启示？ 写一写。 ___________________ 【答案】19. ①. 形容充满生气和活力，生命力旺盛。 ②. 一点儿也不动。 20. 小蝴蝶、小蚂蚁等动物都来帮小花苗，它们一起用力推大墙，大墙还是纹丝不动。最终，小花苗还是靠自己的努力见到了阳光。 因为在现实生活中，别人无论如何帮助，都不如自己努力，小花苗也应该自己努力。 21. ①. C ②. B ③. A 22. ①. 觉得自己长得太小了，见不到阳光 ②. 自己 ③. 细细的藤 ④. 勇敢 23. 我明白了不能什么事都靠别人，而是要自己努力。 【解析】 【导语】这篇童话通过描绘小花苗面对困境、不懈努力、最终收获成功的故事，生动展现了自主成长与勇气的重要性。小花苗在蜜蜂的失败尝试后，在小蜗牛的建议下，凭借自己的“手和脚”勇敢攀爬，最终突破重重困难，沐浴阳光。故事情节简单却富有启示，鼓励读者依靠自己的力量解决困难，克服逆境。结尾孩子们的赞美更为小花苗增添了色彩，凸显自强不息、积极向上的精神。 【19题详解】 本题考查词语解释。 （1）第②段“大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃”中的“生机勃勃”指春天的墙外，小树和小草都生根发芽，绿油油的。故生机勃勃的意思是形容充满生命力并富有朝气。 （2）第⑤段“蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。”中“纹丝不动”指蜜蜂试图用力推倒大墙，但大墙没有任何反应或移动，仍然稳固地立在那里。故纹丝不动的意思是一点儿也不动。 【20题详解】 本题考查了文章内容的理解。 文章第③段提到了蜜蜂，文章第⑥段提到了小锅牛，我们可以想象，中间或许还会有小黄鹂、小蚯蚓动物的帮助。 读到这里，我预测后面的情节可能是：小黄鹂和小蚯蚓都来帮小花苗一起推墙，可是一点都不管用，小花苗还是不能看见太阳。可最终，小花苗靠自己见到了阳光。 依据是：不能光靠别人的帮助，依靠自己的力量努力攀爬，最终小花苗也能见到了温暖的阳光。 【21题详解】 本题考查朗读语气。 （1）第⑧段“瞧！这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”这个句子的意思是小花苗看起来瘦小，但是凭借自己的努力爬上了高高的墙顶，孩子们会感到很惊喜，认为小花苗很厉害很勇敢，因此这句用惊喜、赞叹的语气读，故选C。 （2）第⑥段“不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”这个句子的意思是小蜗牛也是这样瘦小的动物，明白只有靠自己的努力赢得成功，于是鼓励小花苗迈出这一步，因此这句用鼓励的语气读，故选B。 （3）第⑤段“别难过，我替你把大墙推倒！”这个句子的意思是小蜜蜂看到小花苗很伤心，想自己出力帮它解决问题，安慰小花苗别哭，因此这句用安慰的语气读，故选A。 【22题详解】 本题考查文章内容的概括。 由第②段“大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来”可知，小花苗难过得哭起来的原因是觉得自己长得太小了，见不到阳光。 由第⑥段“小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬……”可知，小花苗是靠自己的力量享受到了温暖的阳光。 由第⑥段“是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！”可知，小花苗的“手和脚”指的是它细细的藤。 文中第⑥段画线句子“小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬……”可看出，小花苗不再一味难过，而是想办法靠自己的力量勇于尝试，可看出小花苗的勇敢和坚强。 【23题详解】 本文考查了文章的启示。 通读全文可知，本文描述的是小花苗在阴影中艰难生长，通过自身努力攀爬高墙，最终见到阳光并茁壮成长。这个故事不仅是一个关于小花苗成长的故事，更是一个关于自力更生、坚持不懈、勇敢面对挑战以及感恩与珍惜的寓言。据此进行作答即可。 示例：从这个故事中，我明白了：面对生活的种种挑战时，要保持积极的心态和坚定的信念，勇敢地追求自己的梦想和目标。 五、习作风景线。 24. 习作。 题目： 的同学 要求：①把题目补充完整。在横线上填写能概括某位同学特点的词语，如“幽默、贪玩、乐于助人”等。②语句通顺，内容具体，能通过具体的事例来表现这位同学的特点。300字左右。 【答案】例文： 乐于助人的同学 在我们的班级里，几乎无人不提起小明，因为他是一个乐于助人的好同学。无论谁有困难，他总会第一个站出来提供帮助，给人温暖和力量。 记得有一次，我由于生病而缺席了一整个星期的课程。当我返回校园时，为了弥补落下的功课感到非常焦虑。小明仿佛读懂了我的心思，主动将他整整齐齐的课堂笔记借给我，并耐心地为我讲解其中的重点和难点。他会在放学后，陪着我一起复习，直到我完全理解为止。那几天，他总是比别人晚回家，却从未表现出不耐烦，而是用他特有的阳光笑容鼓励着我。正是因为有了他的帮助，我才能顺利跟上大家的进度。 不仅如此，小明还是班级的义务“维修工”。每当教室的闹钟、电灯等小东西出现故障时，他总能在第一时间解决问题。他的工具箱里总是准备得齐齐全全，仿佛随时待命。所以，大家都打趣地说，小明是我们班的“超人”。 小明用他的实际行动，不仅帮助了我，也温暖了整个班级。他让我们感受到助人为乐的意义，不愧为“乐于助人的同学”。我们都由衷地感激他，因为有了他的付出，我们的校园生活变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一篇写人的半命题作文，重点是围绕所填的表示同学特点的词语展开，通过具体事例展现该特点。题目限定了写作对象是同学，字数要求300字左右。 二、立意 通过描写同学的特点和相关事例，展现同学的美好品质或独特个性，表达对同学的喜爱、敬佩等情感。 三、写作思路 开头：直接点明要写的同学是谁，并写出他的总体特点。 中间：通过典型示例结合细节描写塑造人物形象，抓住最能体现人物特点的重点情景刻画出印象深刻的人物形象。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期中综合测试卷 三年级语文 一、字词百花园。 1. 看拼音，写词语。 秋天把大地dǎ ban_____得如同一位xiān_____女，五彩缤纷的jú_____花，熟透的chéng_____子是她fú zhuāng_____上piào liang_____的印花。看！她正手持长dí_____，zhǔn bèi_____演奏一首fēng shōu_____yuè qǔ_____。 2. 下面加点字读音及词语书写全部正确的一项是（ ） A. 挑（tiǎo）战 喷（pēn）香 蜡烛 B. 应（yìng）用 相处（chǔ） 发扬 C. 挣（zhèng）脱 弹（tán）性 淙色 3. “深秋来临，秋风吹红了香山，漫山遍野， ，美不胜收。”填入句中横线上的词语最恰当的一项是（ ） A. 五谷丰登 B. 层林尽染 C. 果实累累 4. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 没有农民伯伯的精心栽培，就不会有春华秋实的景象。 B. 在学校举行的体育比赛中，同学们争先恐后，奋力拼搏。 C. 这里的交通四面八方，给大家的出行带来极大的方便。 D. 令我大吃一惊的是，他居然赞成我的计划。 5. 写出下列词语的反义词，并根据语境选择合适的反义词填在句子中。 舒服——（ ） 犹豫——（ ） 干燥——（ ） 勇敢——（ ） （1）下了一场雨后，原本（ ）发裂的地面变得（ ）了。 （2）妹妹原来十分（ ），现在变得非常（ ）了。 二、句子训练营。 6. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 B. 飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。 C. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 D. 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞动着她的裙摆。 7. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” B. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 C. “哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！ 你这是给我设了一个圈套啊！” 3．按要求完成句子练习。 8. 秋雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句） ________________________ 9. 清风一吹，他们便唱起了动听的歌曲。（照样子，写句子） _____________________ 10. 红头躲在一个草堆里。红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（用合适的关联词语合并句子） _____ 11. 今天，同学们穿着整齐的校服，鲜艳的红领巾，来到人民公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花、杨柳等。一群群金色的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花从中快乐地飞舞着。（修改病句，共3处错误） ______________ 三、课文欢乐谷。 12. 下列哪个主人公不是出自《安徒生童话》？（ ） A. 白雪公主 B. 拇指姑娘 C. 锡兵 D. 丑小鸭 13. 按照课文内容填空。 秋天的雨，有____________。你看，它把___________给了银杏树，______的叶子像_______________，_____________，___________了夏天的炎热。它把________给了枫树，___________的枫叶像__________，__________，邮来了秋天的凉爽。 14. 根据所学知识填空。 （1）【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“_________________，霜叶红于二月花”，我们感受到了诗人对大好秋色的无限赞美；读到“______________，歌声振林樾”，我们体会到了诗人对天真活泼的牧童的喜爱；读到“__________________，最是橙黄橘绿时”，我们感受到了诗人对好友的勉励。 （2）【句中有哲理】“灯不拨不亮，_______________”告诉我们道理要经常辩一辩才会更清楚明了；“一个篱笆三个桩，______________”“_____________，泰山移”启示我们团结力量大。 （3）【文中有榜样】通过半个学期的学习，我们认识了_______________的青头，________的孙中山，____________的蚂蚁队长，_____________的老屋，他们身上的美好品质值得我们学习。 四．阅读芳草园。 课内阅读。 ①道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 15. 联系上下文，结合选文中的词语“_____”，我知道了“熨帖”在选文中的意思是_____。 16. 选文描写的是__________（季节）_____________（地点）的景象。 17. 下列对选文中画“ ”的句子理解有误的一项是（ ） A. 句中“金色”一词照应上文中的“金黄金黄”，突出其颜色美。 B. “金色的小巴掌”在选文中指的是水泥道上的一块块地砖。 18. 用“﹏﹏﹏”在选段中画出你觉得有新鲜感的句子，并说说你的理解。 课外阅读。 勇敢的小花苗 ①春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。 ②不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 ③“你干吗哭呀？”蜜蜂问。 ④小花苗说：“我见不到阳光，我长得太小了。” ⑤“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。小蜜蜂只好飞走了。 读到这里，我预测后面的情节可能是：_ 我的依据是： ⑥“你不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬…… ⑦有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了黄色的花朵。 ⑧孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！ 这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 19. 联系上下文或生活积累，写出下面词语的意思。 （1）生机勃勃：_________________ （2）纹丝不动：_________________ 20. 请你展开预测，还有谁会帮助小花苗？会怎么帮助它？你的依据是什么？写在文中的方框里。 21. 下面的句子应该用怎样的语气来读？ 联系上下文选一选。（填序号） A．安慰的语气 B．鼓励的语气 C．惊喜、赞扬的语气 （1）瞧！ 这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！（ ） （2）你不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去呀！（ ） （3）别难过，我替你把大墙推倒！（ ） 22. 结合短文，完成练习。 一开始，小花苗难过得哭起来的原因是：__________________。 小花苗最后是靠_________（谁）的力量，享受到了温暖的阳光。小花苗的“手和脚”指的是它的_________。从文中画“ ”的句子中，我感受到了小花苗_____________的品质。 23. 从这个故事中，你得到了什么启示？ 写一写。 ___________________ 五、习作风景线。 24. 习作。 题目： 的同学 要求：①把题目补充完整。在横线上填写能概括某位同学特点的词语，如“幽默、贪玩、乐于助人”等。②语句通顺，内容具体，能通过具体的事例来表现这位同学的特点。300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $