精品解析：山东省菏泽市曹县2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题

2024年11月素质教育质量检测 九年级化学试题 说明：请将答案填写在答题纸上。 可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 O16 Ca40 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列变化中前者属于物理变化，后者属于化学变化的一组是 A. 葡萄酿酒、酒精挥发 B. 剪纸成花、冰雪融化 C. 湿衣服晾干、铁锅生锈 D. 汽油燃烧、动植物呼吸 【答案】C 【解析】 【详解】A、葡萄酿酒，有酒精等新物质生成，属于化学变化；酒精挥发，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、剪纸成花，只是物质形态发生了改变，无新物质生成，属于物理变化；冰雪融化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、湿衣服晾干，只是水的状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；铁锅生锈，有铁锈等新物质生成，属于化学变化，符合题意； D、汽油燃烧，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化；动植物呼吸，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，不符合题意。 故选C。 2. 下列有关空气的说法中，正确的是 A. 空气中氮气所占的质量分数为 B. 空气中二氧化碳能造成温室效应，污染空气 C. 空气中分离出的氮气，可作食品保护气 D. 空气质量报告中空气质量级别数值越大，说明空气质量越好 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气中氮气所占的体积分数为78%，不是质量分数，选项错误； B、空气中二氧化碳含量过多能造成温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物，不会污染空气，选项错误； C、空气中分离出的氮气，氮气的化学性质稳定，可作食品保护气，选项正确； D、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气质量越差，选项错误； 故选：C。 3. 下列各图所表示的化学实验操作正确的是（ ） A. 点燃酒精灯 B. 闻气体气味 C. 塞进橡皮塞 D. 量筒读数 【答案】B 【解析】 【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用酒精灯点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，选项A错误； B、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，选项B正确； C、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，选项C错误； D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，选项D错误。故选B。 4. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 水变成水蒸气，体积变大——水分子本身变大 B. 热胀冷缩——分子间隔随温度的变化而改变 C. 红墨水在热水中比在冷水中扩散快——温度升高，分子运动加快 D. 1滴水中大约有个水分子——分子的质量和体积都很小 【答案】A 【解析】 【详解】A、水变成水蒸气，体积变大，是因为水分子间的间隔变大，水分子本身没有发生变化，说法错误，符合题意； B、热胀冷缩，是因为分子间的间隔随温度的变化而改变，说法正确，不符合题意； C、红墨水在热水中比在冷水中扩散快，是因为温度升高，分子运动速率加快，说法正确，不符合题意； D、1滴水中大约有个水分子，说明分子的质量和体积都很小，说法正确，不符合题意。 故选：A。 5. 下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是 A. 木炭燃烧放热，生成二氧化碳 B. 红磷燃烧产生白雾，放热 C. 铁丝燃烧火星四射，放热，生成黑色固体 D. 硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故说法错误； B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故说法错误； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故说法正确； D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故说法错误。 故选C。 6. 近日，华为原生鸿蒙操作系统正式发布，成为独立于苹果和安卓之外的第三个移动应用系统，标志着我国高水平科技发展的又一重大突破。硅是信息技术的关键材料，如图为硅在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。下列说法正确的是 A. 硅属于金属元素 B. 一个硅原子质量为 C. 的数值为4 D. 硅原子达到了相对稳定结构 【答案】C 【解析】 【详解】A、硅带“石”字旁，属于固态非金属元素，不属于金属元素，故选项说法错误； B、根据元素周期表的信息可知，元素名称下方的数字表示相对原子质量，硅的相对原子质量为28.08，单位是“1”，不是“g”，而不是一个硅原子的质量为，故选项说法错误； C、原子中，质子数=核外电子数，14=2+8+n，则n=4，故选项说法正确； D、硅原子的最外层电子数为4，不属于相对稳定结构，故选项说法错误。 故选：C。 【点睛】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。 7. 如图为某反应的微观示意图，下列有关说法不正确的是 A. 该变化是化合反应 B. 物质、物质和物质均为氧化物 C. 该反应前后分子的种类发生变化 D. 物质中氮元素和氧元素的质量比为 【答案】B 【解析】 【详解】A 、由反应的微观示意图可知，NO与O2反应生成NO2，该反应是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，说法正确，不符合题意； B 、物质 A是一氧化氮（NO）是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物；物质 B 是氧气（O2），是由同种元素的组成纯净物，属于单质，不是氧化物；物质 C 是二氧化氮（NO2）是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，说法不正确，符合题意； C、化学反应中，分子的种类一定发生变化，说法正确，不符合题意； D 、物质 C 是二氧化氮（NO2），其中氮元素和氧元素的质量比=(14×1):(16×2)=7:16，说法正确，不符合题意。 故选B。 8. 学习一个月的化学之后，小丁同学整理了如下笔记，其中说法正确的有 ①铜可生产电线主要利用的是其物理性质。 ②氧化反应均属于化合反应。 ③氧气具有助燃性，可作燃料。 ④分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分。 ⑤过氧化氢和水的组成元素相同。 A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个 【答案】C 【解析】 【详解】①铜具有良好导电性，可生产电线主要利用的是其物理性质，正确； ②氧化反应不一定均属于化合反应，例如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，是氧化反应但不是化合反应，错误； ③氧气具有助燃性，可支持燃烧，但不可作燃料，因为燃料需要具有可燃性，氧气不具有可燃性，错误； ④分子和原子的本质区别是在化学变化中分子可分，原子不可分，而不是在任何情况下原子都不可分，错误； ⑤过氧化氢（H2O2）和水（H2O）的组成元素相同，都是由氢元素和氧元素组成的，正确。 根据分析可知说法正确的有2个。 故选C。 9. 某小组利用如图1装置探究空气中氧气的含量，实验过程中集气瓶内压强与时间关系如图2所示。下列说法正确的是 A. 点时打开了弹簧夹 B. 该实验中的红磷可换成硫粉 C. 反应结束时，集气瓶中的氧气被耗尽 D. 段压强变大的原因是消耗了氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、点时压强降到最低，说明此时红磷已经熄灭且集气瓶已经冷却到了室温，D点后压强增大，是因为点时打开了弹簧夹，水进入了集气瓶中，使压强逐渐恢复，选项正确； B、硫燃烧生成二氧化硫气体，不会产生压强差，故不能代替红磷，选项错误； C、由图中D点可知，此时集气瓶中的压强为80kPa，说明氧气没有完全耗尽（氧气完全耗尽压强应为79kPa），选项错误； D、段压强变大的原因是因为红磷燃烧放热，选项错误； 故选A。 10. 下列图像对应关系正确的是 A.温室中有绿色植物，昼夜测定室内的氧气含量 B.加热一定质量的高锰酸钾 C.等质量、浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂下反应 D.水通电一段时间 A A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、植物白天能进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此氧气含量增加，正午时植物的光合作用最强，消耗的二氧化碳最多，释放的氧气最多；夜晚，植物光合作用很弱，释放的氧气越来越少，午夜时光合作用最弱，呼吸作用较强，因此氧气的含量最低，故A错误； B、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，根据质量守恒定律，剩余固体中锰元素的质量保持不变，故B正确； C、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气，加入催化剂只能改变反应的速率，不影响生成氧气的质量，加催化剂的反应速率快，至反应完全所需的时间较短，但是最终生成氧气的质量相等，故C错误； D、水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为，生成氢气和氧气的体积比为2:1，质量比为4:32=1:8，故D错误； 故选：B。 二、非选择题（本题包括6小题，共30分） 11. 用恰当的元素符号或化学式填空。 （1）相对分子质量最小的氧化物是__________； （2）氯化钠__________； （3）构成硫酸铜的阴离子是__________； （4）2个镁原子_________。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫氧化物。水的相对分子质量18，是相对分子质量最小的氧化物，其化学式为：H2O； 【小问2详解】 氯化钠中钠元素显+1价，氯元素显-1价，根据正价在左负价在右，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角，化学式为：； 【小问3详解】 硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的，硫酸根离子带两个单位的负电荷属于阴离子，离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，故硫酸根离子表示为：； 【小问4详解】 用元素符号表示原子，表示多个原子就在元素符号前加上相应的数字，故2个镁原子表示为：。 12. 国庆节期间，“筑梦”小组进行了“黄河故道中化学”主题研学活动。 （1）甲同学取一杯浑浊的黄河水，先加入适量明矾，明矾的作用是_________；要进一步除去水中的难溶杂质，可采用_____方法，该方法在实验室需用到玻璃棒，其作用是________。 （2）小组同学参观了当地人制豆腐的过程“选豆→浸泡→磨浆→过筛→点浆→压制成型”，制得豆腐。“磨浆”属于__________（填“物理变化”或“化学变化”）。豆腐也能补钙，这里的“钙”指的是__________。 【答案】（1） ①. 使水中悬浮的杂质较快沉降 ②. 过滤 ③. 引流 （2） ①. 物理变化 ②. 钙元素 【解析】 【小问1详解】 明矾溶于水形成的胶状物能将水中的不溶性固体杂质吸附在其表面，使水中悬浮的杂质较快沉降；除去液体中的固体杂质一般采用过滤的方法，则要进一步除去水中的难溶杂质，可采用在过滤的方法；该方法在实验室需用到玻璃棒，过滤操作中玻璃棒的作用是引流。故填：①使水中悬浮的杂质较快沉降；②过滤；③引流 【小问2详解】 “磨浆”只是将其磨碎，没有新物质生成，属于物理变化；元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，则豆腐也能补钙，这里的“钙”指的是钙元素。故填：①物理变化；②钙元素。 【点睛】本题难度不大，熟记水的净化知识、物理变化和化学变化的判断以及元素的概念等是正确解答本题的关键。 13. 阅读短文，并依据短文回答问题： 二氧化氯（）是一种高效绿色消毒剂。在通常情况下，是一种有刺激性气味的黄绿色气体。熔点，沸点。不稳定，在时能分解为氯气和氧气。对大多数微生物有很好的杀灭效果。在，空气相对湿度条件下，用四种不同浓度的对食用菌接种室进行熏蒸，测定不同时间段对空气中微生物的杀灭效果如图。 （1）的物理性质有______（写一点即可），二氧化氯中氯元素的化合价为_____。 （2）写出时分解的文字表达式_____________。 （3）下列说法正确的是_______（填选项序号）。 A. 不同浓度的熏蒸时杀灭效果最差 B. 能杀死所有细菌 C. 用熏蒸可以维持高效杀灭时间达 【答案】（1） ①. 通常情况下，有刺激性气味（合理即可） ②. +4##+4价 （2） （3）C 【解析】 【小问1详解】 物理性质是物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、密度、熔沸点、导电性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。 根据题目信息，ClO2的物理性质有：在通常情况下，ClO2是一种有刺激性气味的黄绿色气体，熔点-59℃，沸点11℃； 化合物中元素正负化合价之和为零，二氧化氯中氧元素显-2价，设氯元素的化合价为x，则，解得x=+4。 【小问2详解】 ClO2在50℃时分解生成氯气和氧气，文字表达式为：。 【小问3详解】 A、根据图像，不同浓度的熏蒸时杀灭效果最好，A选项错误； B、根据题目信息，对大多数微生物有很好的杀灭效果，但不能杀死所有细菌，B选项错误； C、根据图像，用熏蒸可以维持高效杀灭时间达24h，C选项正确。 故选：C。 14. 某兴趣小组同学结合氧气的实验室制取，对便携式制氧机的工作原理展开了探究。 （1）图中仪器①名称是__________。 （2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的装置组合是________（从中选择）。 （3）某制氧机的工作原理如图2所示。甲剂为过碳酸钠固体（已知：过碳酸钠溶于水时，产生碳酸钠和过氧化氢），乙剂为二氧化锰。甲剂与乙剂在反应仓中与水发生反应制造出氧气。制氧机工作时发生了两步反应，第一步：过碳酸钠在水中产生碳酸钠和过氧化氢；第二步：制得氧气。请你写出第二步制氧气的文字表达式____________，该反应是______（填基本反应类型）。 （4）利用图1装置模拟组装该制氧机时，装置相当于制氧机中的_________（填“反应仓”或“加湿过滤仓”）；氧气能从加湿过滤仓内的水中逸出，是因为_________。 （5）该制氧机的制氧剂用过碳酸钠固体而不用过氧化氢溶液的原因是______（填字母序号）。 A. 产物无污染 B. 制取成本更低 C. 储存和运输更方便 【答案】（1）铁架台 （2）## （3） ①. 过氧化氢水+氧气 ②. 分解反应 （4） ①. 反应仓 ②. 氧气不易溶于水 （5）C 【解析】 【小问1详解】 据图可知，仪器①名称是铁架台； 【小问2详解】 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，不需要加热，发生装置选B，氧气不易溶于水，可用排水法收集，装置选E，氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，装置选C； 【小问3详解】 第二步是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气，此反应符合多变一的特点，属于分解反应； 【小问4详解】 利用图1仪器模拟组装该制氧机时，图1中装置B是固液常温型发生装置，相当于图2制氧机中的反应仓；氧气能从加湿过滤仓内的水中逸出，其原因是氧气的密度比水小，不易溶于水； 【小问5详解】 过氧化氢为液体，自身容易分解导致变质，则不易存储与运输；制氧剂选择过碳酸钠固体就可以避免这样的弊端；故选C。 15. 图Ⅰ是晓娟进行的一个化学实验，实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小佳对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。 【实验操作】 a.分别向、、试管中加入蒸馏水，再各滴入滴无色酚酞溶液，振荡，观察。 b.在、试管中分别加入浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好，并将试管放在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 （1）图Ⅰ中的现象是____________； （2）试管的作用是___________； （3）进行操作时观察到的现象是____________； （4）由此可以得到的实验结论是____________。 如图是小明的实验，将滴有酚酞溶液的滤纸条放在试管里（每隔滴一滴酚酞溶液），将试管放在实验台上，用胶头滴管吸取浓氨水，滴在管口脱脂棉上。 （5）实验中，观察到的现象是______，这一实验说明分子的性质是________。 【答案】（1）甲烧杯中液体变红 （2）进行对比 （3）试管内液体慢慢变红，试管内液体很快变红 （4）分子在不断地运动着，温度越高，分子运动越快 （5） ①. 滤纸条上滴加酚酞试液的点由试管口向内依次变红 ②. 分子在不断地运动着 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气遇到甲烧杯中的水，再次形成氨水，使酚酞溶液变红，故观察到甲烧杯中液体变红； 【小问2详解】 无色的酚酞溶液遇到碱性溶液会变成红色，E试管单独放酚酞溶液的目的是为了说明氨水能使酚酞溶液变红，起到对比的作用； 【小问3详解】 温度越高，分子运动越快，所以观察到：试管内液体慢慢变红，试管内液体很快变红； 【小问4详解】 根据实验的现象，可以得到的实验结论是分子在不断运动的，温度越高，分子运动速度越快； 【小问5详解】 由于分子在不断运动，氨水具有挥发性，运动速度快，运动到与酚酞试液接触，能使酚酞试液变红色，所以滤纸条上滴加酚酞试液的点由试管口向内依次变红，该实验说明了分子在不断运动。 16. 某补钙剂说明书的部分内容如图所示，请回答下列问题（简明写出计算过程）。 XX钙片 主要成分：碳酸钙、维生素 适应症：骨质疏松症的治疗 用法：口服 规格：片，每片含碳酸钙 （1）每片这种钙片中钙元素的质量分数是多少？（结果精确到） （2）如果服用2片这种钙片，可摄入钙元素的质量是多少？ 【答案】（1）每片这种钙片中钙元素的质量分数是：， 答：每片这种钙片中钙元素的质量分数是33.3%。 （2）根据题文信息可知，可以摄入钙元素的质量：2×1.25g××100%=1g， 答：如果服用2片这种钙片，可摄入钙元素的质量是1g。 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 见答案 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年11月素质教育质量检测 九年级化学试题 说明：请将答案填写在答题纸上。 可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 O16 Ca40 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列变化中前者属于物理变化，后者属于化学变化的一组是 A. 葡萄酿酒、酒精挥发 B. 剪纸成花、冰雪融化 C. 湿衣服晾干、铁锅生锈 D. 汽油燃烧、动植物呼吸 2. 下列有关空气的说法中，正确的是 A. 空气中氮气所占的质量分数为 B. 空气中二氧化碳能造成温室效应，污染空气 C. 空气中分离出的氮气，可作食品保护气 D. 空气质量报告中空气质量级别数值越大，说明空气质量越好 3. 下列各图所表示化学实验操作正确的是（ ） A. 点燃酒精灯 B. 闻气体气味 C. 塞进橡皮塞 D. 量筒读数 4. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 水变成水蒸气，体积变大——水分子本身变大 B. 热胀冷缩——分子间隔随温度的变化而改变 C. 红墨水在热水中比在冷水中扩散快——温度升高，分子运动加快 D. 1滴水中大约有个水分子——分子的质量和体积都很小 5. 下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是 A. 木炭燃烧放热，生成二氧化碳 B. 红磷燃烧产生白雾，放热 C. 铁丝燃烧火星四射，放热，生成黑色固体 D. 硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热 6. 近日，华为原生鸿蒙操作系统正式发布，成为独立于苹果和安卓之外的第三个移动应用系统，标志着我国高水平科技发展的又一重大突破。硅是信息技术的关键材料，如图为硅在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。下列说法正确的是 A. 硅属于金属元素 B. 一个硅原子的质量为 C. 的数值为4 D. 硅原子达到了相对稳定结构 7. 如图为某反应的微观示意图，下列有关说法不正确的是 A. 该变化是化合反应 B. 物质、物质和物质均为氧化物 C. 该反应前后分子种类发生变化 D. 物质中氮元素和氧元素的质量比为 8. 学习一个月的化学之后，小丁同学整理了如下笔记，其中说法正确的有 ①铜可生产电线主要利用的是其物理性质。 ②氧化反应均属于化合反应。 ③氧气具有助燃性，可作燃料。 ④分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分。 ⑤过氧化氢和水的组成元素相同。 A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个 9. 某小组利用如图1装置探究空气中氧气的含量，实验过程中集气瓶内压强与时间关系如图2所示。下列说法正确的是 A. 点时打开了弹簧夹 B. 该实验中的红磷可换成硫粉 C. 反应结束时，集气瓶中的氧气被耗尽 D. 段压强变大的原因是消耗了氧气 10. 下列图像对应关系正确的是 A.温室中有绿色植物，昼夜测定室内的氧气含量 B.加热一定质量的高锰酸钾 C.等质量、浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂下反应 D水通电一段时间 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题（本题包括6小题，共30分） 11. 用恰当的元素符号或化学式填空。 （1）相对分子质量最小的氧化物是__________； （2）氯化钠__________； （3）构成硫酸铜的阴离子是__________； （4）2个镁原子_________。 12. 国庆节期间，“筑梦”小组进行了“黄河故道中的化学”主题研学活动。 （1）甲同学取一杯浑浊的黄河水，先加入适量明矾，明矾的作用是_________；要进一步除去水中的难溶杂质，可采用_____方法，该方法在实验室需用到玻璃棒，其作用是________。 （2）小组同学参观了当地人制豆腐的过程“选豆→浸泡→磨浆→过筛→点浆→压制成型”，制得豆腐。“磨浆”属于__________（填“物理变化”或“化学变化”）。豆腐也能补钙，这里的“钙”指的是__________。 13. 阅读短文，并依据短文回答问题： 二氧化氯（）是一种高效绿色消毒剂。在通常情况下，是一种有刺激性气味的黄绿色气体。熔点，沸点。不稳定，在时能分解为氯气和氧气。对大多数微生物有很好的杀灭效果。在，空气相对湿度条件下，用四种不同浓度的对食用菌接种室进行熏蒸，测定不同时间段对空气中微生物的杀灭效果如图。 （1）的物理性质有______（写一点即可），二氧化氯中氯元素的化合价为_____。 （2）写出时分解的文字表达式_____________。 （3）下列说法正确的是_______（填选项序号）。 A. 不同浓度的熏蒸时杀灭效果最差 B. 能杀死所有细菌 C. 用熏蒸可以维持高效杀灭时间达 14. 某兴趣小组同学结合氧气实验室制取，对便携式制氧机的工作原理展开了探究。 （1）图中仪器①名称是__________。 （2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的装置组合是________（从中选择）。 （3）某制氧机的工作原理如图2所示。甲剂为过碳酸钠固体（已知：过碳酸钠溶于水时，产生碳酸钠和过氧化氢），乙剂为二氧化锰。甲剂与乙剂在反应仓中与水发生反应制造出氧气。制氧机工作时发生了两步反应，第一步：过碳酸钠在水中产生碳酸钠和过氧化氢；第二步：制得氧气。请你写出第二步制氧气的文字表达式____________，该反应是______（填基本反应类型）。 （4）利用图1装置模拟组装该制氧机时，装置相当于制氧机中的_________（填“反应仓”或“加湿过滤仓”）；氧气能从加湿过滤仓内的水中逸出，是因为_________。 （5）该制氧机的制氧剂用过碳酸钠固体而不用过氧化氢溶液的原因是______（填字母序号）。 A. 产物无污染 B. 制取成本更低 C. 储存和运输更方便 15. 图Ⅰ是晓娟进行的一个化学实验，实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小佳对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。 【实验操作】 a.分别向、、试管中加入蒸馏水，再各滴入滴无色酚酞溶液，振荡，观察。 b.在、试管中分别加入浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好，并将试管放在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 （1）图Ⅰ中的现象是____________； （2）试管的作用是___________； （3）进行操作时观察到的现象是____________； （4）由此可以得到实验结论是____________。 如图是小明的实验，将滴有酚酞溶液的滤纸条放在试管里（每隔滴一滴酚酞溶液），将试管放在实验台上，用胶头滴管吸取浓氨水，滴在管口脱脂棉上。 （5）实验中，观察到的现象是______，这一实验说明分子的性质是________。 16. 某补钙剂说明书的部分内容如图所示，请回答下列问题（简明写出计算过程）。 XX钙片 主要成分：碳酸钙、维生素 适应症：骨质疏松症的治疗 用法：口服 规格：片，每片含碳酸钙 （1）每片这种钙片中钙元素的质量分数是多少？（结果精确到） （2）如果服用2片这种钙片，可摄入钙元素的质量是多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$