11 爸爸妈妈在我心中（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

统编版（部编版）小学道德与法治三年级上册 第四单元《爸爸妈妈在我心中》教学设计 一、教材分析 （一）教材地位和作用 统编版小学道德与法治三年级上册第四单元《爸爸妈妈在我心中》旨在引导学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表达爱的方式，学会以恰当的方式表达对父母的爱，增进亲子之间的感情。 本单元的学习对于学生的成长具有重要意义。在这个阶段，学生开始逐渐独立，但对父母的依赖和情感需求依然强烈。通过学习本单元，学生能够更加深入地了解父母，感受父母的爱，学会感恩和回报，同时也有助于培养学生的家庭责任感和社会责任感。 （二）教材内容结构 本单元主要包括三个主题：“父母多爱我”“多一些理解”“爱的表达”。 1.“父母多爱我”：通过具体事例让学生感受父母对自己的爱，引导学生体会父母爱的表现形式。 2.“多一些理解”：帮助学生理解父母表达爱的方式，学会换位思考，增进亲子之间的理解。 3.“爱的表达”：鼓励学生以恰当的方式表达对父母的爱，促进亲子关系的和谐发展。 （三）教材特点 1.贴近学生生活实际。教材选取了学生日常生活中与父母相处的场景，如父母为孩子做饭、送孩子上学等，使学生更容易产生共鸣。 2.注重情感体验。通过引导学生回忆父母的关爱、分享自己的感受等活动，让学生在情感上得到触动，从而更加深刻地理解父母的爱。 3.强调实践活动。教材设计了多种实践活动，如制作感恩卡、为父母做一件事等，让学生在实践中学会表达爱，增强亲子之间的感情。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.了解父母为自己的成长付出的辛劳，体会父母对自己的爱。 2.理解父母表达爱的方式，学会换位思考，增进亲子之间的理解。 3.掌握恰当的方式表达对父母的爱，提高与父母沟通交流的能力。 （二）过程与方法目标 1.通过观察、回忆、交流等活动，感受父母的爱，提高观察和分析问题的能力。 2.通过角色扮演、小组讨论等方式，理解父母表达爱的方式，学会换位思考，培养合作学习和解决问题的能力。 3.通过实践活动，学会以恰当的方式表达对父母的爱，提高实践操作和创新能力。 （三）情感态度与价值观目标 1.培养学生感恩父母的情感，增强家庭责任感。 2.引导学生理解和接纳父母，增进亲子之间的感情。 3.激发学生关爱他人、回报社会的情感，培养学生的社会责任感。 三、教学重点 1.体会父母对自己的爱，理解父母表达爱的方式。 2.学会以恰当的方式表达对父母的爱。 四、教学难点 1.引导学生理解父母表达爱的方式，学会换位思考。 2.帮助学生克服表达爱的障碍，勇敢地向父母表达爱。 五、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、视频资料、图片、故事等。 2.学生准备：回忆父母关爱自己的事例、准备彩纸、剪刀、胶水等制作感恩卡的材料。 六、教学策略 1.情境教学法：通过创设生动的情境，如播放视频、讲述故事等，让学生在情境中感受父母的爱，理解父母表达爱的方式。 2.体验式教学法：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在体验中学会换位思考，增进亲子之间的理解。 3.实践教学法：设计实践活动，如制作感恩卡、为父母做一件事等，让学生在实践中学会表达爱，增强亲子之间的感情。 4.启发式教学法：在教学过程中，教师通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力和创新能力。 七、教学过程 （一）导入新课 1.播放视频《感恩的心》，引导学生观看并感受歌曲中表达的情感。 设计意图：通过播放视频，营造温馨的氛围，激发学生的情感，为新课的导入做好铺垫。 2.教师提问：同学们，你们知道这首歌表达了什么样的情感吗？在你们的生活中，有没有让你特别感动的人呢？ 设计意图：通过提问，引导学生思考，引出本节课的主题——爸爸妈妈在我心中。 （二）父母多爱我 1.感受父母的爱 （1）教师讲述故事《妈妈的爱》：有一个小女孩，她的妈妈每天都会为她准备美味的早餐，送她上学，晚上还会陪她一起做作业。小女孩觉得自己很幸福，因为她有一个爱她的妈妈。 设计意图：通过讲述故事，让学生感受妈妈的爱，激发学生对父母的感恩之情。 （2）教师提问：同学们，你们的爸爸妈妈也像故事中的妈妈一样爱你们吗？请大家回忆一下，爸爸妈妈为你们做过哪些让你感动的事情呢？ 设计意图：通过提问，引导学生回忆父母关爱自己的事例，感受父母的爱。 （3）学生分享自己的故事，教师适时点评。 设计意图：通过分享故事，让学生在交流中进一步感受父母的爱，同时也锻炼了学生的表达能力。 2.体会父母的辛劳 （1）教师播放视频《父母的一天》，展示父母在工作和生活中的忙碌场景。 设计意图：通过播放视频，让学生了解父母的辛劳，体会父母为家庭付出的努力。 （2）教师提问：同学们，看了视频之后，你们有什么感受呢？你们知道爸爸妈妈每天都在为了什么而忙碌吗？ 设计意图：通过提问，引导学生思考父母的辛劳，培养学生的感恩意识。 （3）学生回答问题，教师适时引导。 设计意图：通过学生的回答，了解学生对父母辛劳的理解程度，进一步强化学生的感恩意识。 （三）多一些理解 1.理解父母表达爱的方式 （1）教师讲述故事《爸爸的爱》：有一个小男孩，他的爸爸对他很严格，经常批评他。小男孩觉得爸爸不爱他，很伤心。后来，小男孩的妈妈告诉他，爸爸其实很爱他，只是表达方式不同。爸爸希望他能够变得更加优秀，所以才会对他严格要求。 设计意图：通过讲述故事，让学生理解父母表达爱的方式可能不同，引导学生学会换位思考。 （2）教师提问：同学们，你们的爸爸妈妈是怎么表达爱的呢？有没有像故事中的爸爸一样，用严格的方式来表达爱呢？ 设计意图：通过提问，引导学生思考父母表达爱的方式，增进学生对父母的理解。 （3）学生分享自己的感受，教师适时点评。 设计意图：通过分享感受，让学生在交流中进一步理解父母表达爱的方式，培养学生的包容心。 2.学会换位思考 （1）教师组织学生进行角色扮演活动。将学生分成小组，分别扮演父母和孩子，模拟日常生活中的场景，如孩子考试成绩不理想、孩子与同学发生矛盾等。 设计意图：通过角色扮演活动，让学生站在父母的角度思考问题，学会换位思考，增进亲子之间的理解。 （2）各小组表演结束后，教师引导学生进行讨论：在刚才的角色扮演中，你有什么感受？如果你是父母，你会怎么做？如果你是孩子，你希望父母怎么做？ 设计意图：通过讨论，让学生在交流中反思自己的行为，学会理解父母，同时也让学生了解父母的期望，增进亲子之间的沟通。 （四）爱的表达 1.制作感恩卡 （1）教师展示一些精美的感恩卡，引导学生欣赏。 设计意图：通过展示感恩卡，激发学生的创作兴趣，为制作感恩卡做好准备。 （2）教师讲解制作感恩卡的方法和注意事项。 设计意图：通过讲解制作方法和注意事项，让学生掌握制作感恩卡的技巧，提高学生的动手能力。 （3）学生动手制作感恩卡，教师巡视指导。 设计意图：通过制作感恩卡，让学生用实际行动表达对父母的爱，培养学生的感恩意识和创新能力。 2.为父母做一件事 （1）教师提问：同学们，除了制作感恩卡，你们还可以为父母做哪些事情来表达爱呢？ 设计意图：通过提问，引导学生思考其他表达爱的方式，拓宽学生的思维。 （2）学生回答问题，教师适时点评。 设计意图：通过学生的回答，了解学生对表达爱的方式的理解程度，进一步引导学生学会用实际行动表达爱。 （3）教师布置任务：请同学们回家后为父母做一件力所能及的事情，如帮父母洗碗、扫地、捶背等，并将自己的感受记录下来。 设计意图：通过布置任务，让学生在实践中学会表达爱，增强亲子之间的感情。 （五）总结升华 1.教师引导学生回顾本节课的内容，总结父母对自己的爱以及自己应该如何表达对父母的爱。 设计意图：通过回顾总结，让学生对本节课的内容有一个系统的认识，加深学生对父母的爱和表达爱的方式的理解。 2.教师播放视频《让爱住我家》，引导学生观看并感受家庭的温暖和幸福。 设计意图：通过播放视频，营造温馨的氛围，让学生在情感上得到升华，进一步增强学生的家庭责任感和社会责任感。 3.教师布置作业：请同学们回家后将自己制作的感恩卡送给父母，并对父母说一声“我爱你”。 设计意图：通过布置作业，让学生将课堂上的学习成果转化为实际行动，表达对父母的爱，增进亲子之间的感情。 八、板书设计 爸爸妈妈在我心中 （一）父母多爱我 （一）多一些理解 （一）爱的表达 学科网（北京）股份有限公司 $$