第一单元 玩具（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题： 玩 具 学校： 主备教师: 备课时间: 教学时间： 学习目标： 1、创设具体的情景，教会学生能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。 2、尝试用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数，知道1-5这5个数字的顺序。 3、充分感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 学习重点: 能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。 学习难点: 能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。 教学准备： 多媒体课件 教学过程: (结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本课通过对1～5各数的学习,再次经历“数出实物的数量——用图表示数量的多少——用数字表示数量的多少”的抽象过程,帮助学生理解数的意义。“数一数、说一说”结合图中玩玩具的情境,通过数一数,说一说有什么玩具,它们的数量各是多少,展开对1～5的数数活动。“想一想,做一做”结合2架飞机、3个花皮球、4辆小汽车和5只小恐龙的实物图,让学生学习用不同方式来表示数,经历从具体情境中逐步抽象出数的过程。“描一描,写一写”配有具体的实物与实物数量相同的图形,把抽象的数与具体的实物和形象的图形结合起来,帮助学生再次理解数的意义,并能正确书写1～5各数。 一、趣美导入 教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？ 1、同学之间互相介绍、互相说。 2、指名回答。 教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？ 这2个新朋友是谁？ 教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书） 教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 淘气有什么玩具呢？各有多少个? 学法指导 ◆ 获取信息，提出问题 第一步: 静美自学（自学探究） 学生独自数一数，然后交流? 第二步：绽美展学（展学交互） 1.交流结果。 2.声音洪亮，表达清晰，其余同学认真倾听。 主问题1设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）： 通过数一数，说一说的活动，培养学生观察和语言表达能力。 主问题1预设答案 淘气有1个机器人 2架飞机3个皮球4辆小汽车 ，5把手枪。 学本评价及其他 第二学程： 学习任务 主问题2. 淘气有2架飞机 小朋友们，你能用自己喜欢的方法表示数字2吗？那么4辆汽车呢？5把手枪呢？ 学法指导 第一步：静美自学（自学探究） 学生分组交流，然后集体反馈。 第二步：绽美展学（展学交互） 1.交流结果。 2.声音洪亮，表达清晰，其余同学认真倾听。 主问题2预设答案 可以用2根小棒表示2。 可以用2个三角形表示2。 还可以用圆圈表示2。 主问题2设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练” 两个角度分析）： 让学生选用自己喜欢的方法表示数，深化对数字的认识，培养数感，激发学生学习的兴趣。课堂是开放的，学生思维是无限的，不要局限学生的思维，放飞学生的理想，感受数世界的奥妙。 第三学程： 学习任务 主问题3. 我们已经认识了1~5这5个数字，那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？ 学法指导 第一步: 静美自学（自学探究） 写一写，说一说 第二步：绽美展学（展学交互） 在写数前，老师有一个小小的建 议：写字时，姿势要端正，眼与书之间保持一定距离，大家能做到吗？ 数字要写在田字格里，从右上方写到左下放直直一笔，学生跟着老师学写数。 主问题3设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）： 通过强调，培养学生正确书写的好习惯。 三、教学总结 今天,我们不仅认识了数字宝宝1、2、3、4、5,学习了它们的读法和写法,还知道了1～5这5个数字的顺序。 四、作业设计 五、板书设计 玩 具 1 2 3 4 5 1 学科网（北京）股份有限公司 $$