展示设计（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术六年级下册

用中国元素来设计 南苑中学 陆文兰 1． 教学目标 1、 通过欣赏、分析北京奥运会火炬，领略中国元素的独特魅力。 2、 感知其它设计产品的图形、纹饰、色彩等元素，尝试从已知的中国文化中提炼出 独特的中国元素并运用于设计。 3、 唤起学生对中国元素的正确认识，感受我国传统文化的深刻内涵。 2． 教学重难点 教学重点：了解中国元素在生活的中的广泛运用 教学难点：能以独特的视角提炼中国元素，赋予其新的文化理念并运用于设计 3． 教学准备 多媒体课件、空白书签、记号笔、马克笔、彩铅等 4． 教学过程 （1） 新课导入 1、 播放视频 学生带着问题欣赏视频：注意观察视频中出现了哪些有特色的元素？这些元素有什么共同的特点？ 2、 对学生的观点进行简单总结，并引出课题《用中国元素来设计》 （2） 深入探究 1、探讨：什么是中国元素？ 中国元素是指从古至今在我国本土诞生的各类优秀事物的总和。是被大多数中国人认同的、凝结着中华民族传统文化精神，并体现国家尊严和民族利益的形象、符号或风俗习惯。 2、“中国元素”概念的起源 3、 猜猜看：这两件作品的的外观设计灵感来源于哪里？ 由此引出北京奥运会火炬的设计探究 4、 观察分析：北京奥运会火炬的设计中包含了哪些中国元素？ 篆刻、祥云纹样、书法、纸卷轴、汉代漆红 5、 分析了解火炬中包含的中国元素的意义 （1) 纸卷轴 卷轴是中国书画的装裱形式之一，是中国画裱画最常见的体式。不管是秦朝时期简牍还是东汉纸发明之后的字画，大多数都是以卷轴的形式存放的，可以放在案几上或拿在手中一边舒展一边欣赏，既方便收藏又美观大方。同时纸又是我国的四大发明之一，通过丝绸之路传入西方，人类文明随着纸的出现得以传播。 欣赏纸卷轴的创意设计 （2） 印章文化 教师提问：有没有接触过印章？生活中哪些地方经常用到印章？ 学生讨论、回答 教师简单介绍印章在我国的发展： 中国的印章文化起源于雕刻文字，殷的甲骨文、周的钟鼎文、秦的刻石等。凡在金铜玉石等素材上雕刻的文字统称“金石”。起初，印章是作为货物交换过程中的一种凭证存在着，后来渗透到了包括政治在内的其它领域，尤其是秦朝统一之后，更是作为政治权利的象征。一直到唐代，印章文化开始由示信于他人逐渐走向自我欣赏了，运用于书画的鉴藏。我国的印章文化，体现了我国的文化艺术精神和艺术趣味。 学生思考：现代社会中，印章除了之前的功能外，是否还开创了一些新的作用？ 通过欣赏，了解印章在现代社会中的新用法。 （3） 祥云纹样 学生活动：云照片欣赏，激发学生对云的想象 教师小结：在我国古代文化艺术宝库中,传统图案纹样丰富多彩，它既代表着中华民族的悠久历史、社会的发展进步,也是世界文化艺术宝库中的巨大财富。祥云纹是其中之一，起源于古人对自然的崇拜，自然形态变幻无穷，云天相隔，令人遐想，在古人看来，云象征着吉祥和高升。所以他们认为，若天边有祥云出现，即寓意着将有好事发生，因此祥云也被视为一种大吉大利之兆，寓意着吉祥美好。 学生活动：欣赏火炬上的祥云纹样，思考生活中哪些地方看到过祥云纹样设计？举例说明 学生和教师一起欣赏生活中的祥云设计，开阔学生视野。 （4） 书法 学生活动：找一找火炬上的书法元素在哪里？ 教 师：关于奥运火炬上的书法元素可能是最容易被忽视的一项，因为它可能与我们平时理解的书法有一些区别，同学们来说一说你心目中的书法应该是怎样的？ 教师小结：书法，是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其中"中国书法"是中国汉字特有的一种传统艺术。而这中国书法也包括了用毛笔书写的拼音和数字。 学生活动：欣赏书法在设计领域的运用，感受传统书法与现代时尚完美结合的独特魅力。 （5） 汉代漆红 漆器是我国古代的一项伟大发明，河姆渡遗址中发现的髹漆木碗是世界上已知年代最早的漆器，而汉代是我国古代漆工艺的巅峰时期。汉代的漆器中主要以红黑两色为主，中国红是三原色中的大红，意味着平安、吉祥、喜庆、福禄、康寿、尊贵、和谐、团圆……所以说中国红以其丰富的文化内涵，高度概况着龙的传人生生不息的历史。 教师总结：刚才我们一起从五个方面分别了解了北京奥运火炬中包含的中国元素，这样一个现代设计与传统元素完美结合的作品真正是“点燃激情、传递梦想”。2008年北京奥运会除了火炬之外，还有很多细节之处都体现了“中国元素与现代设计”的完美结合，张艺谋带领的团队用最现代的技术向世界展示了中国最悠久的传统文化，在世界面前把“中国元素”演绎的淋漓尽致。 6、 播放视频，和学生一起欣赏故宫的文创产品，进一步激发学生的设计灵感 （3） 、尝试设计 1、结合本课所学知识，提炼生活中所见中国元素，用手绘的方式设计一枚书签 2、造型简洁美观、色彩搭配合理，能以独特的视角赋予书签不一样的文化理念 3、作业展示，选择性点评部分设计，鼓励学生课后继续修改 （四）、总结本课 引用张艺谋导演的“越是民族的，越是世界的” ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$