Unit 6 rain or shine Section A 1a-pronunciation 说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

课题 人教版七年级下册 Unit 6 rain or shine Section A 1a-pronunciation 说课稿 课型 新授课 主备人 一、说教材 本单元的主题是“天气”，这是一个与日常生活密切相关的话题，容易引起学生的兴趣。Section A 1a-pronunciation 部分主要围绕天气状况的描述和相关的听说活动展开，旨在让学生掌握常见的天气词汇，并能够运用所学句型谈论天气和人们的活动。通过本部分的学习，为后续进一步学习关于天气的表达和交流打下基础。 二、说学情 七年级的学生经过了一学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础和语言运用能力。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与课堂活动，但在词汇积累和语法运用上还存在一定的不足。在学习本单元之前，学生已经学过一些基本的日常用语和简单的句型，这为本课的学习提供了一定的知识储备。然而，对于天气相关的词汇和表达方式，可能还需要进一步的学习和巩固。 三、说教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够正确拼写和认读单词：cloudy, dry, lightning, stormy, windy。 2. 学生能够理解并运用句型：How do you spend your school day? 以及描述天气状况的句型：It's + 天气形容词。 （二）技能目标 1. 学生能够听懂有关天气和人们活动的对话，并能根据所听内容完成相应的练习。 2. 学生能够运用所学的天气词汇和句型，与同伴进行简单的交流，谈论当地的天气和人们的活动。 （三）情感目标 1. 培养学生关注天气变化，养成良好的生活习惯。 2. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心和兴趣。 四、说教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握常见的天气词汇：cloudy, dry, lightning, stormy, windy。 2. 能够运用句型：It's + 天气形容词，描述天气状况。 （二）教学难点 1. 听力材料中关于澳大利亚不同地区天气状况的理解和匹配。 2. 准确发音和区分不同元音组合的读音，如：ar, er, ir, or, ur。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： （一）情景教学法 通过创设生动的情景，如天气预报、电话交流等，让学生在真实的语境中学习和运用语言。 （二）任务驱动法 布置各种任务，如听力练习、对话表演等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。 （三）游戏教学法 设计有趣的游戏活动，如单词竞赛、猜天气等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习积极性。 六、说学法 在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法： （一）自主学习法 鼓励学生自主预习单词和课文，培养自主学习的能力。 （二）合作学习法 组织学生进行小组合作学习，如对话练习、讨论问题等，培养合作精神和交流能力。 （三）探究学习法 引导学生通过观察、思考、总结等方式，探究语言规律，提高学习效果。 七、说教学过程 （一）导入（5 分钟） 通过播放一段有关天气变化的视频，引起学生对天气的关注，然后提问学生：What kind of weather can you see in the video? 从而引出本节课的主题——天气。 （二）词汇学习（10 分钟） 1. 展示 1a 中的图片，让学生观察图片中的天气状况，然后引导学生学习新单词：cloudy, dry, lightning, stormy, windy。 2. 组织学生进行单词竞赛，看谁能在规定时间内记住更多的单词。 （三）听力练习（10 分钟） 1. 播放 1b 的听力材料，让学生听一遍，了解大意。 2. 再次播放听力材料，让学生根据所听内容，将澳大利亚不同地区的天气状况与相应的地区进行匹配。 3. 检查学生的答案，对听力中的重点和难点进行讲解。 （四）对话学习（10 分钟） 1. 播放 1c 的对话录音，让学生听一遍，回答问题：Where is Grandpa now? What's the weather like at Grandpa's place? What's Lucy doing? Is the weather making Grandpa sad? 2. 让学生跟读对话录音，模仿语音、语调。 3. 组织学生进行小组对话练习，然后请几组学生上台表演。 （五）语音学习（8 分钟） 1. 播放 pronunciation 部分的录音，让学生跟读，注意不同元音组合的发音。 2. 让学生观察每组单词的发音规律，总结出 ar, er, ir, or, ur 的发音特点。 3. 引导学生读 chant，感受重读音节，然后再次播放录音，让学生跟读。 （六）总结与作业布置（2 分钟） 1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括天气词汇、句型和语音知识。 2. 布置作业：（1）抄写本节课所学的单词和句型；（2）用所学的单词和句型，写一篇关于当地天气和人们活动的短文。 学科网（北京）股份有限公司 $$