精品解析：浙江省宁波市鄞州区横溪、东吴、咸祥等校联考202024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024学年第一学期期中考试八年级语文试卷 时间：120分钟 分值：100分 班级开展以“阅读正当时”为主题的语文综合性学习活动，请你参与！ 一、【卷面书写】（3分） 根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 二、【读美文，营造氛围】（7分） 阅读下面的文字，完成问题。 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨” 在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的____ ，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他 shēn wù tòng jí；我读鲁迅的奉献，他少年时为 ____ 人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不chuò 。他不仅有作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。“正人君子”之流在他面前无所dùn xíng。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要____ ，宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有作品被我读懂为止。 1. 根据拼音写出相应的词语。 shēn wù tòng jí________ 笔耕不chuò_________ 无所dùn xíng_________ 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 坚强 解救 诚惶诚恐 B. 坚强 拯救 诚惶诚恐 C. 坚韧 拯救 正襟危坐 D. 坚韧 解救 正襟危坐 3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。 B. 他不是有作为文学家的明智，而是有作为革命家的长远眼光。 C. 他不仅有作为革命家的长远眼光，更有作为文学家的明智。 D. 他不是有作为革命家的明智，而是有作为文学家的长远眼光。 【答案】1. ①. 深恶痛疾 ②. 辍 ③. 遁形 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 ①深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。注意“恶”和“疾”字的写法； ②笔耕不辍：指从未中断写作。注意“辍”不能写成“缀”； ③无所遁形：指没有地方可以隐藏形迹、身影，赤裸裸地展现在人们面前。注意“遁”不能写成“盾”。 【2题详解】 本题考查根据语境选择合适的词语。 坚强：坚固、不可摧毁、不动摇。坚韧：坚固而柔韧，不易折断。结合“他‘敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血’”可知，此处应该用“坚韧”，表现鲁迅坚固而柔韧的性格品质； 解救：使脱离危险或困境。拯救：侧重于使从较大的危险或深重的苦难中解脱出来。根据“为_____人民于危难之中，三改志愿”可知，鲁迅使人民从深重的苦难中解脱出来，应该填“拯救”； 诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。根据语境“宁心静气地细细咀嚼”可知，应该用“正襟危坐”，写读鲁迅时的严肃； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句。 画波浪线的句子语病语序不当，“文学家”到“革命家”是递进关系，应该先写“文学家”，后写“革命家”；搭配不当，“文学家”有明智的特点，“革命家”的特点是有长远眼光。应该改为“他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光”；故选A。 三、【读典籍，陶冶情操】（13分） 4. 【梳理借鉴】 小荷整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮她补充相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，①________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述②_____、听觉、嗅觉等感受 大漠孤烟直，③_______。（王维《使至塞上》） ④_______，松枝一何劲。（刘祯《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以⑤_______结合 ⑥_______，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑦_______，⑧_______；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑨______，⑩_______。（李白《渡荆门送别》） ⑪______，⑫______。（曹植《梁甫吟》） 李白虽是写水却寄予了⑬______的情感，曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发了感慨。 【答案】 ①. 浅草才能没马蹄 ②. 视觉 ③. 长河落日圆 ④. 风声一何盛 ⑤. 动静 ⑥. 晴川历历汉阳树 ⑦. 晓雾将歇 ⑧. 猿鸟乱鸣 ⑨. 仍怜故乡水 ⑩. 万里送行舟 ⑪. 柴门何萧条 ⑫. 狐兔翔我宇 ⑬. 不舍故土 【解析】 【分析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：蹄、圆、盛、歇、猿、萧、翔。 依据感受中提示“目之所见，耳之所闻，皆可入诗”可知②空填写“视觉”； 依据感受中提示“动静之中，山林自有意趣”可知⑤空填写“动静”； “仍怜故乡水，万里送行舟”意思是：我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。运用了拟人的修辞手法，一个“送”字，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 四、【读名著以知史】（7分） 5. 以下材料分别写了《红星照耀中国》中的四个人物，请选择各语段描述的人物。 （ ）（1）他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。是一个非常精明的知识分子的面孔。 （ ）（2）他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩戴军衔领章。 （ ）（3）他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身体仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。 （ ）（4）从领导一方面军突围转移，到一、四方面军懋功会师，再到二、四方面军甘孜会师，最后在西北实现三大主力的会合，他始终指挥并鼓舞着全军将士奋勇向前，对于长征的胜利做出了不凡贡献。 A.毛泽东 B.朱德 C.徐海东 D.彭德怀 【答案】 ①. A ②. D ③. C ④. B 【解析】 【详解】本题考查名著识记能力。 ①段：依据“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。是一个非常精明的知识分子的面孔”可知，这是斯诺初见毛泽东的景象，故选A； ②段：依据“他是个愉快爱笑的人”“他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩戴军衔领章”可知，这是对彭德怀的记叙，故选D； ③段：依据“他打仗十年，负伤八次”“他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤”可知本段出自第九章中“红色窑工徐海东”，故选C； ④段：依据“他始终指挥并鼓舞着全军将士奋勇向前，对于长征的胜利做出了非凡贡献”可知，这是对朱德的描绘。朱德天性温和，对一切大小事情都十分负责，喜欢跟普通战打成一片，故选B。 6. 《红星照耀中国》中展现的“浩然正气”不仅名垂青史，也深深地印在我们的脑海。那你会采用怎样的阅读方法来感悟其中精神的呢？请结合相关内容进行具体阐述。 【答案】示例①：阅读《红星照耀中国》时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的人物来读，比如“贺龙轶事”“彭德怀印象”“关于朱德”等篇章，来了解这些人为了民族解放而艰苦奋斗的崇高信仰。 示例②：阅读《红星照耀中国》时，可以选择感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和他们为革命勇往直前的大无畏精神。 示例③：阅读《红星照耀中国》时，可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读。如“只要还有一口气，就要为共产主义事业奋斗到底”这个句子中，可以体会中国共产党人的敢于牺牲、乐于奉献的革命信仰。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 思考适合感悟书籍精神的阅读方法，如精读、批注阅读、对比阅读、主题阅读等。针对每种提出的阅读方法，结合《红星照耀中国》中的具体人物、事件或场景进行分析，说明如何通过该方法体会到书中所展现的“浩然正气”。可以从不同角度出发，如从人物的言行举止、革命斗争的艰难历程、军民之间的深厚情谊等方面，阐述阅读方法在感悟“浩然正气”中的作用。 批注阅读法：在阅读过程中，可以对书中展现浩然正气的段落进行批注。比如当读到红军战士们在艰苦的环境下依然坚守信念、奋勇作战的情节时，可以在旁边批注自己的感悟，如“这种坚韧不拔的精神令人敬佩，即使面临重重困难，他们也从未放弃对理想的追求，这正是浩然正气的体现。”又如读到领导人与普通战士同甘共苦、以身作则的内容时，可以批注“平等、团结的作风，彰显了他们的高尚品质和浩然正气。”通过批注，能够更加深入地思考书中所传达的精神，加深对浩然正气的理解。 对比阅读法：可以将书中描写的红军与当时的国民党军队进行对比。国民党军队往往贪污腐败、欺压百姓，而红军则纪律严明、一心为民。通过对比，更能凸显出红军所展现的浩然正气。例如，书中描述红军在长征途中严格遵守群众纪律，不拿群众一针一线，而国民党军队却四处搜刮民脂民膏。这种鲜明的对比让我们深刻认识到红军浩然正气的难能可贵。 主题探讨法：围绕“浩然正气”这一主题，对书中的内容进行深入探讨。可以组织读书小组，大家一起交流分享对书中浩然正气的理解。比如探讨红军战士们的勇敢无畏是如何体现浩然正气的，或者思考领导人的智慧和人格魅力在浩然正气中起到了怎样的作用。通过主题探讨，能够从不同角度全面地感悟书中的精神。 人物分析阅读法：《红星照耀中国》中描写了许多具有浩然正气的人物，通过对这些人物的分析，可以更好地感悟其中的精神。比如毛泽东、周恩来、朱德等领导人，他们以身作则，展现出坚定的革命信念、无私的奉献精神和卓越的领导才能。以毛泽东为例，他深入农村，了解农民的疾苦，为中国的革命事业制定了正确的战略方针。可以分析他的言行举止、决策过程以及与人民群众的互动，从中体会他身上所散发的浩然正气。同时，书中还描写了许多普通的红军战士，他们虽然没有显赫的地位，但同样有着坚定的信仰和无畏的勇气。通过对这些人物的分析，可以更加全面地感受书中的浩然正气。据此回答即可。 示例：阅读《红星照耀中国》时，可以进行主题阅读。先确定“浩然正气的具体表现”这一主题，然后围绕该主题在书中寻找相关内容，如红军战士们在艰苦条件下依然坚守阵地、领导人们为了理想坚定决策等。比如在描写红军长征过程中，战士们面临着恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，但始终保持着顽强的斗志和不屈的精神，这充分体现了他们的浩然正气。通过这种主题阅读的方式，能够更系统地感悟书中所展现的浩然正气。 五、【读新闻以明理】（10分） 【材料一】 新闻回放 在教育部10月16日举行的新闻发面会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。 同时，将强化体育、美育在学生评价中的占比，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。 （选自《南方周末》2020年10月17日 有删减） 【材料二】 新闻回放 新华社昆明12月3日电（记者字强） 云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分。 方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，体育考试分三年6次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40分、九年级满分40分。考试采用“统一测试”和“预约测试”两种方式，“统一测试”指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。学生的体重身高指数（BMI）、肺活量体重指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先天因素影响。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项体育比赛进行加分。 （选自新华网2020年12月4日，有删减） 【材料三】 新闻评论 为孩子体育培优，家长该有长远眼光 王阳 近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课，对此，家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高；忧虑之处在于，孩子升学压力可能会因体育分值增加而加大，尤其是平常锻炼较少的孩子，更让家长心里发愁，眼看寒假即将到来，不少家长便打起了体育培优的主意。 校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班，迎合家长心态。但体育科目不同于文化科目，教师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，长跑、跳远、引体向上等传统测试项目依然会是考试重点，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长利大于弊，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育培训项目很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下，看孩子兴趣择优报名。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。 参加体育锻炼不仅能强身健体，还能塑造人的精气神。锻炼如同读书，坚持久了，精神和气质自然会发生改变。家长要有长远眼光，培育孩子的体育特长不应被视作另一场“不能输在起跑线上”的恶性竞争，更应该被看作是孩子良性成长的助推器。 （选自《中国教育报》2020年12月23日 有删改） 班级开展新闻阅读探究性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【拟写新闻标题】 7. 根据情境，完成对话。 老师：请同学们展示摘录新闻标题，并交流讨论。 小语：我摘录的标题是“啊！体育我的最爱！” 小文：你摘录的不像新闻标题吧，因为（1）____________ 小语：我摘录的另一个标题是“全国举重锦标赛石智勇超世界记录。” 小文：这个标题好，符合新闻标题的要求。 老师：大家的交流讨论非常好，请给材料二拟个标题吧。 小文：我拟的标题是（2）____________ 【读懂新闻内容】 8. 下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（ ） A. 教育部体育卫生与艺术教育司司长五登峰指出，要立即启动体育在高考中计分的研究，逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。 B. 《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，分3年完成，总分100分。 C. “统一测试”指学校每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。 D. 家长为孩子体育培优要做两手规划，当下要去激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能；长远目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测，使运动成为他们自己的终身习惯。 【补写采访提纲】 9. 结合材料，将下面的采访提纲补充完整。 采访时间 6月15日 采访地点 校园内 采访目的 （1）______________ 采访对象 体育老师 校长 采访问题 ①您将如何培养学生的运动习惯？ ②（2）_________ ①学校会会增加体育课的节数吗？ ②学校会配置更多的体育器材吗？ ③（3）_________ 【解决实际问题】 10. 小语妈妈听说中考体育分值要提高，要求他放弃心爱的乒乓球训练，去培训机构参加体育考试项目培优，小语认为没有必要参加。结合材料三，请你帮助小语劝说他妈妈改变主意。 【答案】7. ①. （1）你摘录的新闻标题没有准确概括出新闻的主要内容，不符合新闻标题要求。 ②. （2）示例1：云南中考方案出炉：体育100分 示例2：云南省教育厅明确中考体育100分 8. B 9. ①. （1）了解体育加分背景下学校的应对措施 ②. （2）示例1：您将如何激发学生的运动兴趣？ 示例2：您将如何指导学生的运动技能？ ③. （3）示例：学校会增加体育老师吗？ 10. 阿姨，您好！您不要急于在培训机构给小语报体育培优班吧。首先，体育加分后，学校和老师都会重视起来，小语的体育成绩应该能提高。其次，我们只有对自己感兴趣的体育项目才能有长久的热情和坚持。小语喜欢乒乓球，只要您支持他坚持训练，他的身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？何况，培训班的师资到底好不好，您也没法验证啊。（结合材料，理由合理即可） 【解析】 【分析】 【7题详解】 本题考查新闻标题。新闻标题是对新闻主体内容的高度概括，拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。据此分析第一空答案围绕“没有对新闻内容的高度概括”回答即可。第二空拟写标题：根据“云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分”概括即可。主体：云南省教育厅（云南省初中学生体育音乐美术考试方案），事件：明确中考体育100分。据此概括为：云南省教育厅明确中考体育100分。 8题详解】 A.内容与材料一“教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究”不相符； C.内容与材料二第二段“‘统一测试’指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，‘预约测试’指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试”不相符； D.内容与材料三第三段“家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯”不相符； 故选B。 【9题详解】 本题考查对采访提纲的补充。 第一空：可以根据对体育老师和校长的采访问题概括总结。所采访的问题（您将如何培养学生的运动习惯习惯？学校会会增加体育课的节数吗？学校会会增加体育课的节数吗？）都是对学校应对措施的了解。故第一空应填：了解体育加分背景下学校的应对措施。 第二空：根据提问对象是体育老师分析，所提问题应该是体育老师所涉及到的领域。 示例：您会改变您的上课内容吗？您会对学生做哪些进一步的要求？ 第三空：根据采访对象是校长分析，所提问题应该是校长所涉及到的领域。 示例：学校会增加运动场地吗？ 【10题详解】 本题考查劝说语。注意要有称呼，然后说明劝说目的“不要急于在培训机构给小语报体育培优班”，并根据材料内容说明理由。注意条理性。 根据“对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高”得出劝说理由：体育加分后，学校和老师都会重视起来，小语的体育成绩应该能提高； 根据“孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身”得出劝说理由：小语喜欢乒乓球，只要您支持他坚持训练，他的身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？ 根据“校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证”得出劝说理由：培训班的师资到底好不好，没法验证。 根据“笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯”得出劝说理由：阿姨为小语体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划。 据此综述即可。 六、【读散文以怡情】（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 栀子花 魏芳芳 ①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀（zhī）实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。 ②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。 ③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辨。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。 ④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起重庆美人。 ⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。 ⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。 ⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？ ⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。” ⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！” ⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。 （选自2023年12月22日《文汇报》，有删改） 11. 阅读文章，围绕“我”和“栀子花”概括相关内容，填写下表。 几天前 “我”在家门口绿化地掰开一颗山栀实。 好几年前 ① 三十年前 “我”在重庆小菜场初见栀子花。 搬到上海后 ② 七年前 ③ 12. 文章第③段划线句写到“重庆美人”，突出了栀子花的哪些特点？ 13. “我”折了栀子花带给病重住院的母亲，这样做有哪些用意？ 14. 第⑦段划线句有何作用？ 15. 细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我”的心理变化。 【答案】11. 示例：①“我”在西安小饭铺得知山栀子的功效（意思对即可）。 ②“我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏（意思对即可）。 ③“我”在医院病房给病重的母亲戴栀子花（意思对即可）。 12. 香；美；普通（多）。 13. 母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子花会给母亲惊喜；栀子花能冲淡来苏水的味道，使病房有鲜活的气息（或“栀子花香气浓郁，令人迷醉其中，让母亲宁静”）；母亲也曾爱打扮，人美如花，希望以此焕发母亲生命的朝气；母亲性情之好，如栀子之美，花如其人；“我”爱栀子花，一如“我”对母亲的爱，以此寄托对母亲的依恋之情。 （意思对即可） 14. 划线句写出了小时候爱打扮、很洋气的母亲，与记事以来操劳忙碌无暇顾及形象的母亲形成对比，衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神；既为“我”替母亲戴栀子花作铺垫，也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾作铺垫。（意思对即可） 15. 我大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪；但看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事 实，失去母亲的担忧又让我因惧怕而“哆嗦”；不由抱住母亲，贴着她脸颊的举动是 “我”对母亲的抚慰，也是希望和母亲永远在一起的无声告白；“妈妈，你真美”是鼓励母亲要有活下去的信心，也是“我”对母亲由衷的爱的流露。（意思对即可） 【解析】 11题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“这个‘知识点’是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的”可概括为：“我”在西安小饭铺得知山栀子的功效； 第二空，结合④段中“搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来”可概括为：“我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏； 第三空，结合⑤段中“七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去”，⑧段中“那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔”可概括为：“我”在医院病房给病重的母亲戴栀子花。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合③段中“初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里……都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辨。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过”可知，栀子花散发出一种“浓稠的香气”，这种香气既“野性”又“温润”，与重庆美人身上带有的那种独特而迷人的气质相类似，让人难以忘怀。栀子花“花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的”，其洁白无瑕的花瓣和丰腴肥腻的质地，如同缎子一般，这种美丽与重庆美人所展现的优雅和美丽相契合，都给人以视觉上的享受和愉悦。虽然栀子花美丽且香气袭人，但它在重庆却非常普遍，随处可见，就像重庆的美人一样，虽然个个美丽动人，但在当地却显得那么自然、那么常见。这种普遍性也体现了栀子花和重庆美人一样，都是那么地贴近生活，那么地接地气。 综上所述，通过“重庆美人”的比喻，文章第③段突出了栀子花香、美、且普遍（多）的特点。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑤段“母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦”可知，母亲一直喜爱花卉，但从未有机会亲自种植栀子花。将栀子花带入病房，不仅满足了母亲对花的喜爱，也给她带来了意外的惊喜，让她在病中感受到生活的美好和希望。 结合第⑤段“栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息”可知，医院病房内常弥漫着来苏水的消毒味，让人感到沉闷和压抑。栀子花的浓郁香气能够有效冲淡这种不愉快的气味，为病房增添一份清新和鲜活的气息，让母亲在更加舒适的环境中养病。 结合第⑦段“人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子”可知，回忆中，母亲年轻时是个爱打扮、洋气的女学生。将栀子花别在母亲耳畔，是希望唤起她对美好过往的回忆，同时激发她战胜病魔的勇气，焕发出生命的朝气和活力。 结合全文来看，栀子花不仅美丽，而且其纯洁、高雅的品性与母亲温婉、善良的性情相得益彰。通过送花，表达了“我”对母亲美好品质的赞美和敬仰。同时，栀子花是“我”情感的寄托，它不仅代表了“我”对花卉的喜爱，更深深蕴含着“我”对母亲深沉而真挚的爱。在母亲病重之时，送上一束栀子花，正是“我”对母亲无尽依恋和祝福的表达，希望用这份美好和温情给予她力量和支持，让她在病中感受到家的温暖和爱的力量。 【14题详解】 本题考查句段作用。 结合“四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生”的内容可知，这句话描绘了母亲小时候的形象，她爱打扮，穿着时尚，是一个洋气的女学生。这与“我”记事以来所见的母亲形象形成了鲜明对比。记事中的母亲，因为长期的操劳和忙碌，无暇顾及自己的形象，总是穿着旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑。这种对比不仅突出了母亲年轻时的美丽和时尚，更衬托了她后来的勤劳朴实和忘我的奉献精神，展现了她为家庭无私奉献的伟大品质。 从结构上看，划线句通过描述母亲年轻时美丽和洋气，为后文中“我”替母亲戴栀子花的情节作了铺垫。它让读者理解，“我”之所以要给母亲戴栀子花，不仅仅是因为她喜欢花，更是因为希望母亲能够重拾年轻时的美丽和自信，感受到生活的美好。同时，这句话也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾的情节作了铺垫。面对曾经如此爱美、如今却因操劳而苍老的母亲，“我”的内心充满了愧疚和遗憾，更加坚定了要让她在余生中感受到更多幸福的决心。 【15题详解】 本题考查内容理解和人物心理把握。结合⑨段中“‘不！’我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：‘妈妈，你真美！’”可知，面对母亲因年老而自谦配不上栀子花的感慨，“我”大声反驳并拥抱母亲，表达了对她深深的爱与赞美，同时传递出要她坚强活下去的鼓励。 我大声喊“不”：在这一刻，“我”的声音大得吓了自己一跳，是因为看到母亲说自己“老了，配不上这鲜铮铮的花”时，内心充满了恐惧和不安。这个“不”字，是“我”在极力否定母亲的消极想法，害怕她因此产生放弃的念头或陷入更深的自我否定中。 我哆嗦着：紧接着，“我”的身体不由自主地哆嗦起来。这是因为“我”在栀子花的鲜亮对比下，更加清晰地看到了母亲日益衰老的面容和体态，这种强烈的反差让“我”深感痛心，同时也对即将失去母亲的未来充满了恐惧和担忧。 我从后背轻轻抱住了她：为了缓解内心的恐惧和不安，“我”做出了一个本能的反应——从背后轻轻抱住母亲。这个举动既是“我”对母亲的一种抚慰，试图用自己的怀抱给予她温暖和力量；也是“我”内心深处对母亲深深的依恋和不舍，希望能够永远和她在一起。 我把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：在抱住母亲的同时，“我”还把脸贴在了她散发着栀子花香的脸颊上。这个亲密的动作，是“我”对母亲无声的爱意表达，也是“我”希望用自己的方式告诉母亲：无论她变成什么样子，“我”都会爱她如初，陪伴在她身边。 “妈妈，你真美！”最后，“我”大声地对母亲说出了这句话。这不仅是“我”在鼓励母亲要有活下去的信心，告诉她即使岁月流逝，她依然美丽；更是“我”对母亲由衷的爱的流露，是“我”内心深处最真实的情感表达。 七、【读诗文以慧心】（15分） （一）古代诗歌阅读（本题共2小题，3分） 阅读下面这首诗，完成小题。 新笋 朱松 春风吹起箨龙①儿②，戢戢③满山人未知。 急唤苍头④斫⑤烟雨，明朝吹作碧参差。 【注】①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②儿（ní）：语气助词。③戢戢（jí jí）：象声词。风吹竹笋声。④苍头：仆人。⑤斫（zhuó）：砍。这里指砍取竹笋。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “起”字写出了竹笋生长迅速，“满”字表现了竹笋之多，长势喜人。 B. 前两句点出时令，描绘了一幅在春风的吹拂下，竹笋争相生长的景象。 C. 后两句中诗人急唤仆人的原因是怕人们知道竹笋长出后都来抢挖竹笋。 D. 全诗是对“雨后春笋”形象的诠释，意境清丽，读来清新可喜，情趣盎然。 17. 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】16. C 17. 诗歌表达了诗人对自然新生命的称赞和歌颂。 【解析】 【16题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 C.后两句中诗人急唤仆人的原因并不是怕人们知道竹笋长出后都来抢挖竹笋，而是因为竹笋在春风中迅速生长，会长成碧绿的竹子，诗人急于让仆人去采摘，以免错过最佳时机； 故选C。 【17题详解】 本题考查对诗歌情感的分析。 “急唤苍头斫烟雨，明朝吹作碧参差”的意思是：我急忙呼唤家中的仆人（苍头）去砍伐这些在烟雨中生长的竹笋，因为担心明天一早，这些竹笋就会在春风的吹拂下长得更加茂盛，形态各异，参差有致。这是对未来的美好展望，预示着这些竹笋在春风的吹拂下，将会长得更加茂盛，形态各异，成为山间一道亮丽的风景线。诗人通过描写春风吹拂下竹笋迅速生长的景象，表现了对春天生机勃勃景象的喜爱和对新笋迅速生长的惊喜之情，表达了诗人对自然新生命的称赞和歌颂。 （二） 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山 异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 林逋①喜为诗，多奇句。既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世？ ” 逋曰：“吾方晦迹③林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖常以鹤飞为验④也。 （摘编自《宋史·林逋传》《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。 18. 解释文中加点词语的意思。 猛浪若奔________鸢飞戾天者________既就稿 ________ 常畜两鹤________ 19. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①鸢飞戾天者，望峰息心。 ②吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！ 20. 请用“/ ”给文中画线的句子断句。（限断三处） 有 客 至 逋 所 居 则 一 童 子 出 应 门 延 客 坐 为 开 笼 纵 鹤 21. 假如吴均与林逋跨越时空相遇，你觉得他们能成为志趣相投的好友吗？ 请结合【甲】【乙】两文简要说说你的看法。 【答案】18. ①. 飞奔的马； ②. 至，到达； ③. 完成； ④. 养 19. （1）那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就会）平息名利之心。 （2）我正隐居山林沟壑，尚且不想以诗闻名一时，何况后世呢！ 20. 有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤 21. 示例：我认为可以。吴均在奇山异水中随江流飘荡，婉劝追逐名利的人平息功名利禄之心；林逋不欲凭诗闻名一时，隐居孤山，养鹤游湖。两人都有热爱自然、避世退隐、不慕荣利的高洁志趣，所以能成为志趣相投的好友。 【解析】 【导语】《与朱元思书》描绘了富阳至桐庐一带的自然美景，展现了作者对山水的热爱和对世俗事务的超脱。吴均通过细腻的笔触，表现出自然的宁静与壮美，传达出一种心灵的宁静与超然。林逋则以隐居生活为背景，表现出对名利的淡泊和对自然的亲近。他的生活方式和诗作态度反映了对世俗的超然和对自我内心的追求。两者都体现了对自然的热爱和对世俗的淡泊，具有相似的志趣。 【18题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：那惊涛骇浪像飞奔的马。奔：飞奔的马。 （2）句意：那些极力追求名利的人。戾：至，到达。 （3）句意：已经完成稿子。就：完成。 （4）句意：常养着两只鹤。畜：养。 【19题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语： （1）戾，至，到达。息心，指平息名利之心。 （2）吾，我。晦迹，隐居。且，尚且。欲，想。况，何况。 【20题详解】 本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：有客人到逋的住处，就有一童子出来，在大门口接待客人坐下，为客人开笼放鹤。“有客至逋所居”是一个完整的主谓宾结构，表示有客人来到林逋的住处；“则一童子出应门”是承接上文的动作，表示童子出来应门；“延客坐”是邀请客人坐下；“为开笼纵鹤”是为客人开笼放鹤。 故断句为：有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤。 【21题详解】 本题考查比较阅读。 甲文，结合“从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均在奇山异水中随江流飘荡，婉劝追逐名利的人平息功名利禄之心； 乙文，林逋“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎”，可见，其诗文绝佳，却没有传世之作，只是全为自娱，淡泊名利，孤高自赏。结合“林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺”可知，隐于山林之间，不染世俗，以鹤为友，更显其志趣的高洁。 因此，两人都有热爱自然、避世退隐、不慕荣利的高洁志趣，所以能成为志趣相投的好友。 【点睛】参考译文： （甲）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就会）平息名利之心。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 （乙）林逋喜欢做诗，他的诗多有奇句。已经完成稿子，随即丢弃。有人说：“为什么不录下以示后世？”林逋说：“我正隐居山林沟壑，尚且不想以诗闻名一时，何况后世呢！”但是好事的人往往私下记录诗句，现在所流传的还有三百多篇。 林逋隐居杭州孤山，常养着两只鹤，放出笼子就飞入云霄，在天空长时间盘旋，再回到笼中。逋常常泛小舟游览西湖各寺院，有客人到逋的住处，就有一童子出来，在大门口接待客人坐下，为客人开笼放鹤。过好大一阵子，逋一定会划着小船回来，原来他经常以鹤飞在空中盘旋作为（有客人来的）验证。 八、【写评文以抒怀】 22. 2024年8月16日，湖南会同县14岁的小李下公交车后，未观察来往车辆，直接从公交车后跑步横过马路到学校。此时，对向恰有一辆重型货车经过，司机对突然冲出的小李来不及避让，结果将其撞倒。幸好货车及时刹停，小李仅受伤，未造成更严重伤害。针对上述新闻事件，从“校园安全教育”的角度写一段评论，100字左右，做到观点鲜明，条理清晰。 【答案】示例1：湖南会同少年小李横穿马路受伤事件，映射出校园安全教育多维度的重要性。除交通安全外，它提醒我们，校园安全教育还应涵盖日常生活安全的方方面面，如网络安全、食品安全、应急自救等。小李的遭遇告诫我们，需全面提升学生的安全意识和自我保护能力，构建全方位、多层次的校园安全教育体系，确保学生身心健康，安全成长。 示例2：湖南会同县少年小李横穿马路遭遇车祸，不仅是对个人安全的忽视，更是对校园安全教育全面性的拷问。此事件警示我们，校园安全教育不应仅限于课堂讲授，更要通过模拟演练、家校合作等多种方式，让学生在实际生活中学会规避风险，增强自我保护能力，构建一个安全、和谐的校园环境。 【解析】 【详解】本题考查对新闻事件的评论。评论从事件中小李的行为入手，指出了交通安全教育的不足，强调了校园安全教育全面性，重要性。学校和家庭在培养学生安全意识方面的责任。通过分析事件原因，提出加强校园安全教育的具体措施，观点明确，条理清晰，100字左右。 示例：此次事件凸显了校园安全教育的重要性。学校应组织学生学习交通法规，熟悉交通信号和标志，掌握交通安全常识，教育学生在过马路时要遵守交通规则，注意观察来往车辆，避免因疏忽大意而发生意外。通过对体育课的安全、滑冰、野外活动、人流拥挤的公共场所安全的模拟演练，提高防范意识；同时，家长也应配合学校，培养孩子的安全意识和自我保护能力。 23. 以“时光里的温暖”为话题写一篇不少于500字的作文，文体不限，题目自拟。可通过具体的事件或经历来展现时光中的温暖，如家庭中的亲情温暖、朋友间的友情温暖、社会上的互助温暖等，也可以探讨温暖在人生中的意义、价值以及如何在快节奏的现代生活中寻找和保持这份温暖等。 小贴士一：写记叙文时，需明确主题，选取具体生动事例，注重细节描写与情感表达，展现时间流逝中的温情影响，保持结构清晰，语言流畅真挚，以触动人心，传递正能量。 小贴士二：写议论文时，要注意逻辑清晰、论证充分，同时保持语言的准确性和流畅性。通过合理的结构和有力的论据，可以使文章既有深度又具说服力，从而让读者深刻认识到“时光里的温暖”对于人生和社会的重要意义。 【答案】例文一： 温暖我的瞬间 大巴车转过最后一个弯儿，停在学校门口，熟悉的几栋朱红色教学楼闯进我的视线，像一大片阴云笼罩在我的心头，我心中又涌起对家和母亲的依恋，不由得感到几分失落。周末，连休息的时间都没有，回家吃顿母亲做的饭成了一件奢侈的事…… “到了学校后没时间就不要打电话了……不要占用吃饭时间。”母亲在我耳边叮嘱着。我点点头，可心思根本不在她说的话上，想到宿舍冰冷的床板和繁重的作业，心中有几分委屈。“多吃水果，如果坏了就扔掉，不要觉得可惜。”母亲一遍一遍地重复着，我鼻子酸酸的，有点想哭。“想吃什么就吃，想买什么就买，不用省钱，牛奶要弄热了再喝，天冷了，别喝凉的，上下楼梯的时候注意安全……”母亲似乎没有注意到我情绪的变化，还在不断地叮嘱着。我害怕眼泪会掉下来，赶忙说了句：“知道了，妈妈，拜拜。”之后，就快步走进校园。 没走两步，我听到母亲在我身后大喊：“在学校安心学习，别想家，我们半个月之后再来看你。”我听见“家”这个字，泪水掉了下来。我赶紧拭干了泪，转身向母亲招手，示意她赶快上车。目光一游离， 我发现母亲已不在原地，可能是已经上车了吧，我暗暗想着，刚才只顾自己难过，完全没有回应母亲的嘱咐，我有点担心她会不会以为我没听进去。想到这里，我有些迟疑，不由地向校门口张望，却见校门口全是人，已经找不到母亲的身影了。 正张望着，我听见有人叫我，循声寻找，只见人群中，忽然有一个身影举起双臂向我挥舞——是母亲！我惊喜万分，连忙向她挥了挥手，那双胳膊的主人放心了，接着，她用一只手做出了“拜拜”的动作，我听见她大声对我说：“妈妈在这儿呢，照顾好你自己，赶快进去吧，外面冷。”母亲的话让我再次泪目，那一瞬间，我的内心酸酸的，却又感到很温暖。 其实，母亲对我的牵挂更甚，可她从不把难过表现在脸上，相反，她总是表现得很轻松，还安慰我不要想家，她生怕我因为家里的事分心。 短暂分别的时候，浓浓的母爱温暖了我的心，瞬间，秋风不再萧瑟，我焦躁的情绪也渐渐平静下来。 也许，母爱就是这样，迈过光阴的急流，温暖了生活中的每个瞬间…… 例文二： 时光里的温暖 在快节奏的现代生活中，温暖如同一缕阳光，照亮我们前行的道路。时光流逝，温暖却在其中沉淀，成为我们心灵的慰藉和力量的源泉。温暖不仅是人与人之间的情感纽带，更是社会和谐的重要基石。 首先，温暖在人生中具有不可替代的意义。无论是家庭中的亲情，还是朋友间的友情，抑或是陌生人之间的互助，温暖总能在不经意间触动我们的心灵。记得有一次，我在公交车上看到一位老人因身体不适而站立不稳，周围的人纷纷伸出援手，搀扶他坐下。这一幕让我感受到人与人之间的关爱与温暖。这样的温暖，虽是生活中的小事，却能在心底激起涟漪，久久不散。 其次，温暖的价值在于它能增强人与人之间的信任与理解。在一个充满竞争与压力的社会中，温暖如同润滑剂，缓解了人与人之间的摩擦与隔阂。温暖的传递，不仅能化解误会，还能促进合作与共赢。正如一位哲人所言：“温暖是心灵的桥梁。”它让我们在纷繁复杂的世界中，找到心灵的归宿。 然而，在快节奏生活中，如何寻找和保持这份温暖呢？首先，我们需要学会感恩，珍惜身边的每一份温暖。其次，我们要主动去传递温暖，无论是一个微笑，还是一句问候，都能让他人感受到温暖的存在。最后，我们要保持一颗善良的心，去发现生活中的美好，去感受时光里的温暖。 总之，时光里的温暖是人生旅途中不可或缺的力量。它让我们在困境中看到希望，在孤独中感受到陪伴。温暖不仅是个人幸福的源泉，更是社会和谐的基石。让我们在时光的流逝中，珍惜温暖，传递温暖，让生活充满阳光。 【解析】 【详解】一、本题考查记叙文写作。 1.审题立意。题目中有两个关键词语。“时光里”代表自己的成长历程；“温暖”指暖和。“时光里的温暖”是写成长过程中使我感到温暖的意思。可考虑家庭温暖的时光，如生病时妈妈手搭我额头；可考虑学校温暖的时光，如焦虑时老师投来鼓励眼神；可考虑社会温暖的时光，如疲惫时陌生人说出鼓励话语；还可考虑自然温暖的时光，如看到砖缝中小草顽强生长等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.选材构思。应先根据对题意的理解，明确“温暖”的具体所指，如面对我的进步，爸爸鼓励的眼神；两老人夕阳下相互搀扶漫步的背影；屋檐下燕子哺乳的画面等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；对“温暖”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。从平常的小事写起写出在忙碌的生活中温暖自己的那一瞬间，以小见大，选取最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 二、本题考查议论文写作。 1.审题立意。结合材料的关键句子“可以探讨温暖在人生中的意义、价值以及如何在快节奏的现代生活中寻找和保持这份温暖等”可分析，过往时光里，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我；一个个温暖的瞬间，传递向善向上的价值追求，汇成温暖的潮流；生活中温暖的时光，值得我们感动、珍重收藏……以此为中心论点进行论述即可。 2.选材构思。写议论文，做到观点明确，思路清晰，论证充分，语言准确，逻辑严密。可论述“温暖”的力量，选取古今中外或生活中坚持取得成功的事例做论据进行论证，如林肯为了实现小姑娘的愿望，真的留起了小胡子的事例，泰戈尔答应小女孩可以给小狗起名叫泰戈尔的事例，另外还有孟佩杰，孝女当家，带养母上大学，十几年风雨无阻，用爱延续养母的生命的事例；也可以引用名人名，如“用心感受生活的美好，用爱来温暖每一个瞬间，世界因你而温暖”等；最后总结全文，再次强调论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期期中考试八年级语文试卷 时间：120分钟 分值：100分 班级开展以“阅读正当时”为主题的语文综合性学习活动，请你参与！ 一、【卷面书写】（3分） 根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 二、【读美文，营造氛围】（7分） 阅读下面的文字，完成问题。 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨” 在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的____ ，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他 shēn wù tòng jí；我读鲁迅的奉献，他少年时为 ____ 人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不chuò 。他不仅有作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。“正人君子”之流在他面前无所dùn xíng。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要____ ，宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有作品被我读懂为止。 1. 根据拼音写出相应词语。 shēn wù tòng jí________ 笔耕不chuò_________ 无所dùn xíng_________ 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 坚强 解救 诚惶诚恐 B. 坚强 拯救 诚惶诚恐 C 坚韧 拯救 正襟危坐 D. 坚韧 解救 正襟危坐 3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。 B. 他不是有作为文学家的明智，而是有作为革命家的长远眼光。 C. 他不仅有作为革命家的长远眼光，更有作为文学家的明智。 D. 他不是有作为革命家的明智，而是有作为文学家的长远眼光。 三、【读典籍，陶冶情操】（13分） 4. 【梳理借鉴】 小荷整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮她补充相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，①________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述②_____、听觉、嗅觉等感受 大漠孤烟直，③_______。（王维《使至塞上》） ④_______，松枝一何劲。（刘祯《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以⑤_______结合 ⑥_______，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑦_______，⑧_______；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑨______，⑩_______。（李白《渡荆门送别》） ⑪______，⑫______。（曹植《梁甫吟》） 李白虽是写水却寄予了⑬______的情感，曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发了感慨。 四、【读名著以知史】（7分） 5. 以下材料分别写了《红星照耀中国》中的四个人物，请选择各语段描述的人物。 （ ）（1）他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。是一个非常精明的知识分子的面孔。 （ ）（2）他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩戴军衔领章。 （ ）（3）他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身体仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。 （ ）（4）从领导一方面军突围转移，到一、四方面军懋功会师，再到二、四方面军甘孜会师，最后在西北实现三大主力的会合，他始终指挥并鼓舞着全军将士奋勇向前，对于长征的胜利做出了不凡贡献。 A.毛泽东 B.朱德 C.徐海东 D.彭德怀 6. 《红星照耀中国》中展现的“浩然正气”不仅名垂青史，也深深地印在我们的脑海。那你会采用怎样的阅读方法来感悟其中精神的呢？请结合相关内容进行具体阐述。 五、【读新闻以明理】（10分） 材料一】 新闻回放 在教育部10月16日举行的新闻发面会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。 同时，将强化体育、美育在学生评价中的占比，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。 （选自《南方周末》2020年10月17日 有删减） 【材料二】 新闻回放 新华社昆明12月3日电（记者字强） 云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分。 方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，体育考试分三年6次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40分、九年级满分40分。考试采用“统一测试”和“预约测试”两种方式，“统一测试”指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。学生的体重身高指数（BMI）、肺活量体重指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先天因素影响。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项体育比赛进行加分。 （选自新华网2020年12月4日，有删减） 【材料三】 新闻评论 为孩子体育培优，家长该有长远眼光 王阳 近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课，对此，家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高；忧虑之处在于，孩子升学压力可能会因体育分值增加而加大，尤其是平常锻炼较少的孩子，更让家长心里发愁，眼看寒假即将到来，不少家长便打起了体育培优的主意。 校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班，迎合家长心态。但体育科目不同于文化科目，教师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，长跑、跳远、引体向上等传统测试项目依然会是考试重点，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长利大于弊，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育培训项目很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下，看孩子兴趣择优报名。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。 参加体育锻炼不仅能强身健体，还能塑造人的精气神。锻炼如同读书，坚持久了，精神和气质自然会发生改变。家长要有长远眼光，培育孩子的体育特长不应被视作另一场“不能输在起跑线上”的恶性竞争，更应该被看作是孩子良性成长的助推器。 （选自《中国教育报》2020年12月23日 有删改） 班级开展新闻阅读探究性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【拟写新闻标题】 7. 根据情境，完成对话。 老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。 小语：我摘录的标题是“啊！体育我的最爱！” 小文：你摘录的不像新闻标题吧，因为（1）____________ 小语：我摘录的另一个标题是“全国举重锦标赛石智勇超世界记录。” 小文：这个标题好，符合新闻标题的要求。 老师：大家的交流讨论非常好，请给材料二拟个标题吧。 小文：我拟的标题是（2）____________ 【读懂新闻内容】 8. 下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（ ） A. 教育部体育卫生与艺术教育司司长五登峰指出，要立即启动体育在高考中计分的研究，逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。 B. 《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，分3年完成，总分100分。 C. “统一测试”指学校每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。 D. 家长为孩子体育培优要做两手规划，当下要去激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能；长远目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测，使运动成为他们自己的终身习惯。 【补写采访提纲】 9. 结合材料，将下面的采访提纲补充完整。 采访时间 6月15日 采访地点 校园内 采访目的 （1）______________ 采访对象 体育老师 校长 采访问题 ①您将如何培养学生运动习惯？ ②（2）_________ ①学校会会增加体育课节数吗？ ②学校会配置更多的体育器材吗？ ③（3）_________ 【解决实际问题】 10. 小语妈妈听说中考体育分值要提高，要求他放弃心爱的乒乓球训练，去培训机构参加体育考试项目培优，小语认为没有必要参加。结合材料三，请你帮助小语劝说他妈妈改变主意。 六、【读散文以怡情】（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 栀子花 魏芳芳 ①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀（zhī）实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。 ②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。 ③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辨。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。 ④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起重庆美人。 ⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。 ⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。 ⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？ ⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。” ⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！” ⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。 （选自2023年12月22日《文汇报》，有删改） 11. 阅读文章，围绕“我”和“栀子花”概括相关内容，填写下表。 几天前 “我”在家门口绿化地掰开一颗山栀实。 好几年前 ① 三十年前 “我”在重庆小菜场初见栀子花。 搬到上海后 ② 七年前 ③ 12. 文章第③段划线句写到“重庆美人”，突出了栀子花的哪些特点？ 13. “我”折了栀子花带给病重住院的母亲，这样做有哪些用意？ 14. 第⑦段划线句有何作用？ 15. 细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我”的心理变化。 七、【读诗文以慧心】（15分） （一）古代诗歌阅读（本题共2小题，3分） 阅读下面这首诗，完成小题。 新笋 朱松 春风吹起箨龙①儿②，戢戢③满山人未知。 急唤苍头④斫⑤烟雨，明朝吹作碧参差。 【注】①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②儿（ní）：语气助词。③戢戢（jí jí）：象声词。风吹竹笋声。④苍头：仆人。⑤斫（zhuó）：砍。这里指砍取竹笋。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “起”字写出了竹笋生长迅速，“满”字表现了竹笋之多，长势喜人。 B. 前两句点出时令，描绘了一幅在春风的吹拂下，竹笋争相生长的景象。 C. 后两句中诗人急唤仆人的原因是怕人们知道竹笋长出后都来抢挖竹笋。 D. 全诗是对“雨后春笋”形象的诠释，意境清丽，读来清新可喜，情趣盎然。 17. 这首诗表达了诗人怎样的情感？ （二） 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山 异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 林逋①喜为诗，多奇句。既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世？ ” 逋曰：“吾方晦迹③林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖常以鹤飞为验④也。 （摘编自《宋史·林逋传》《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。 18. 解释文中加点词语的意思。 猛浪若奔________鸢飞戾天者________既就稿 ________ 常畜两鹤________ 19. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①鸢飞戾天者，望峰息心。 ②吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！ 20. 请用“/ ”给文中画线的句子断句。（限断三处） 有 客 至 逋 所 居 则 一 童 子 出 应 门 延 客 坐 为 开 笼 纵 鹤 21. 假如吴均与林逋跨越时空相遇，你觉得他们能成为志趣相投的好友吗？ 请结合【甲】【乙】两文简要说说你的看法。 八、【写评文以抒怀】 22. 2024年8月16日，湖南会同县14岁的小李下公交车后，未观察来往车辆，直接从公交车后跑步横过马路到学校。此时，对向恰有一辆重型货车经过，司机对突然冲出的小李来不及避让，结果将其撞倒。幸好货车及时刹停，小李仅受伤，未造成更严重伤害。针对上述新闻事件，从“校园安全教育”的角度写一段评论，100字左右，做到观点鲜明，条理清晰。 23. 以“时光里的温暖”为话题写一篇不少于500字的作文，文体不限，题目自拟。可通过具体的事件或经历来展现时光中的温暖，如家庭中的亲情温暖、朋友间的友情温暖、社会上的互助温暖等，也可以探讨温暖在人生中的意义、价值以及如何在快节奏的现代生活中寻找和保持这份温暖等。 小贴士一：写记叙文时，需明确主题，选取具体生动事例，注重细节描写与情感表达，展现时间流逝中的温情影响，保持结构清晰，语言流畅真挚，以触动人心，传递正能量。 小贴士二：写议论文时，要注意逻辑清晰、论证充分，同时保持语言的准确性和流畅性。通过合理的结构和有力的论据，可以使文章既有深度又具说服力，从而让读者深刻认识到“时光里的温暖”对于人生和社会的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$