第一、二单元知识梳理提纲-2024-2025学年统编版九年级历史下册

世界史下册

第一单元 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展

（工业革命的背景下）

第1课 殖民地人民的反抗斗争

课程标准：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。

一、拉丁美洲独立运动——玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”。

1、原因：

（1）内因（根本原因）：西班牙和葡萄牙（巴西）的殖民压迫。

（2）外因：美国独立战争和法国大革命的影响。

2、时间：18世纪末19世纪初。

3、性质：反抗殖民统治、争取民族独立的民族解放运动。

4、主力构成：印第安人、黑人和混血种人。

5、英雄人物：

（1）玻利瓦尔：在南美洲北部地区，率领队伍大败西班牙军队，解放哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，继续领导革命运动。

（2）圣马丁：在南美洲南部地区，领导阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。

6、赞誉：玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”。

特点：时间长，范围广，南北联合。

二、印度民族大起义——章西女王

1、原因：英国完成工业革命后加强对印度的经济掠夺和政治压迫。

2、爆发：1857年，印度土兵首先发动起义。

3、英雄人物：章西女王领导军民与英军激战，直到壮烈牺牲。

4、地位：印度民族大起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。意义：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。

5、特点：范围小，力量分散，起义中心多，各阶层广泛参与。

第2课 俄国的改革

课程标准：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。一、彼得一世改革

1、背景：俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业的发展极其缓慢。

2、时间：17世纪末

3、目的：向西方学习，改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。（目标：强兵和学习西方科学技术）

4、内容：

领域	举措
政治	改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权力。
经济	鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
军事	创建一支纪律严明的新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳 和才能提拔人才。
文化教育	推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
社会习俗	提倡人们学习西方的礼节服饰与生活方式。

5、评价：

（1）积极意义：俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。

（2）局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

二、1861年改革（废除农奴制改革=亚历山大改革）

1、根本原因：农奴制严重制约俄国资本主义经济的发展。

2、时间：1861年。

3、领导者：亚历山大二世

4、目的：维护地主阶级的利益，巩固统治。

5、内容：

（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。

（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。

6、评价：

（1）性质：沙皇自上而下实行的资本主义性质的改革。

（2）积极意义：1861年农奴制改革是俄国历史重大的转折点。改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。

（3）局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。

第3课 美国内战（美国南北战争）

课程标准：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。