《小小歌唱家 do re mi之歌》（教案）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册

六、教学过程 1. 导入部分 (1)音乐问候 教师用欢快的音乐节奏与学生互相问候,如用 “同学们好,欢迎来到音乐课堂” 的旋律唱出问候语。 设计意图:营造轻松愉快的音乐课堂氛围,让学生快速进入音乐情境,为后续学习做好心理准备。 (2)故事引入 教师讲述一个关于音乐小精灵 do、re、mi 的故事,它们在森林中玩耍,通过唱歌给大家带来快乐。 设计意图:通过故事激发学生的好奇心和想象力,自然地引出本节课要学习的音符主题。 2. 音符学习 (1)展示音符卡片 教师出示 do、re、mi 的音符卡片,分别向学生介绍每个音符的形状、名称和发音。例如,用简单的口诀帮助记忆:“do 像鸡蛋圆又圆,re 像滑梯滑下来,mi 像耳朵听声音。” 设计意图:让学生对音符有初步的视觉和概念认识,便于记忆。口诀形式增加趣味性,使学习更轻松。 (2)乐器演示 教师在钢琴上弹奏 do、re、mi 三个音符,让学生聆听并感受音高的不同。同时,用木鱼敲击与音符相应的节奏,如 do(X -)、re(XX)、mi(XXX),让学生体会不同音符的时值。 设计意图:通过乐器的直观演示,让学生更清晰地感受音符的音高和节奏特点,加强对音符的理解。 (3)跟唱练习 教师带领学生跟唱 do、re、mi,先单个音符跟唱,然后逐渐组合成简单的旋律(如 do re mi、mi re