16 我的叔叔于勒-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文上册

１０７　 １６　我的叔叔于勒 １．阅读下面的文字,按要求答题. 可是每星期日,我们都要A．　　　　(冠冕堂皇/衣冠整齐)地到海边zhàn(　　)桥上 去散步.那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进港口来,父亲总要说他那句永不变 gēng(　　)的话􀆺􀆺 B．　　　　(传说/据说)他当初行为不正,zāo(　　)蹋钱.在穷人家,这是最大的罪 恶.在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂huāng(　　)唐,大家笑嘻嘻地称他一声 “花花公子”. (１)根据拼音写出相应的汉字. ①zhàn(　　)桥 ②永不变gēng(　　) ③zāo(　　)蹋 ④huāng(　　)唐 (２)从括号里选择恰当的词语填在A、B两处横线上. A．　　　　 B．　　　　 ２．在下面这段话的括号里填上适当的动词. 她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕(　　)着牡蛎,头稍向前(　　),免得弄脏长袍; 然后嘴很快地微微一(　　 ),就把汁水(　　)进去,牡蛎壳(　　)到海里. ３．世界三大短篇小说巨匠是哪三位? 他们分别是哪个国家的? 请写下来. 　 (２０２３湖北潜江、天门、仙桃、江汉油田,１３—１５,９分) 武松看那店里时,也有五七个当撑的酒保.武松却敲着桌子叫道:“卖酒的主人家在那里?”一 个当头的酒保过来,看着武松道:“客人要打多少酒?”武松道:“打两角酒,先把些来尝看.”那酒保去 柜上叫那妇人舀两角酒下来,倾放桶里,盪一碗过来,道:“客人尝酒.”武松拿起来闻一闻,摇着头 道:“不好,不好! 换将来!” 酒保见他醉了,将来柜上道:“娘子,胡乱换些与他噇.”那妇人接来,倾了那酒,又舀些上等酒下 来.酒保将去,又盪一碗过来.武松提起来,呷了一口,叫道:“这酒也不好,快换来便饶你!”酒保忍 气吞声,拿了酒去柜边道:“娘子,胡乱再换些好的与他,休和他一般见识.这客人醉了,只待要寻闹 相似,胡乱换些好的与他噇.”那妇人又舀了一等上色好的酒来与酒保.酒保把桶儿放在面前,又盪 一碗过来.武松吃了道:“这酒略有些意思.”问道:“过卖,你那主人家姓甚么?”酒保答道:“姓蒋.” 武松道:“却如何不姓李?”那妇人听了道:“这厮那里吃醉了,来这里讨野火么?” (节选自«水浒传») １０８　 ４．请结合原著内容,仿照示例补全与选文相关的故事情节.(１分) 陷牢营,施恩出手护周全→明缘由,武松决意惩恶霸→　　　　　　　　→出恶气,施 恩重夺快活林 ５．«水浒传»叙事有波澜,试结合选文与“鲁提辖拳打镇关西”,予以简析.(４分) 　 ６．如果“取经团队”遇上“梁山好汉”,你认为唐僧师徒中谁最可能“上梁山”? 谁最不可能“上梁 山”? 请结合作品简述你的理由.(４分) 　 　 ①可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步.那时候,只要一看见从远方回来 的大海船开进港口来,父亲总要说他那句永不变更的话: ②“唉! 如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” ③父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖. ④据说他当初行为不正,糟蹋钱.在穷人家,这是最大的罪恶.在有钱的人家,一个人好玩乐 无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”.在生活困难的人家,一个人要是逼得父母 动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了.于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后, 还大大占用了我父亲应得的那一部分. ⑤人们按照当时的惯例,把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船,打发他到美洲去. ⑥我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点儿钱,并且希 望能够赔偿我父亲的损失.这封信使我们家里人深切感动.于勒,大家都认为分文不值的于勒,一 下子成了正直的人,有良心的人. ⑦有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖. ⑧两年后又接到第二封信,信上说:“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康. 我身体很好,买卖也好.明天我就动身到南美去作长期旅行,也许要好几年不给你写信.如果真不 给你写信,你也不必担心.我发了财就会回勒阿弗尔的.我希望为期不远,那时我们就可以一起快 活地过日子了.” ⑨这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看. ⑩果然,十年之久,于勒叔叔没再来信.可是父亲的希望却与日倶增.母亲也常常说:“只要这 个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了.他可真算得一个有办法的人.” 􀃊􀁉􀁓􀆺􀆺􀆺􀆺 􀃊􀁉􀁔母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的.现 在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清.已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可 １０９　 就热闹了.咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币, 就走开了. 􀃊􀁉􀁕我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?” 􀃊􀁉􀁖他回答道:“两法郎五十生丁.” 􀃊􀁉􀁗我把五法郎的银币给了他,他找了钱. 􀃊􀁉􀁘我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手.我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦 的脸,满脸愁容,狼狈不堪.我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔.” 􀃊􀁉􀁙我给了他十个铜子的小费.他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 􀃊􀁉􀁚等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎? 这是不可能的.” 􀃊􀁉􀁛我说:“我给了他十个铜子的小费.” 􀃊􀁊􀁒我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了! 拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再 往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色. 􀃊􀁊􀁓后来大家都不再说话. 􀃊􀁊􀁔在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来.那就是哲尔赛岛了. 􀃊􀁊􀁕我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他. ７．通读选文,梳理情节,在下面括号里填入表示菲利普夫妇情感态度的动词. 盼于勒———(　　)于勒———(　　)于勒———躲于勒 ８．简要说说选文第②段画线句在内容和结构上的作用. 　 　 ９．用顺叙的方式简短叙述于勒的经历. 　 　 １０．任举选文中运用对比手法的一例,说说表达效果. 　 　 (２０２３广东,１８—２１,１４分) 桂　　圆 李春华 　　①家乡的北边是蒙山,东边是沂河,距离临沂有３０公里.村里有条古道,老辈人说是古驿站. 就凭大街两边一排排古色古香的店铺,便知昔日的繁华. １１０　 ②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房.从先祖到爷爷这辈,都思想开明,医术精进,救治 乡邻不计其数,“惠仁堂”的名号,在十里八乡叫得响.谁承想,倭寇入侵,战火燃遍齐鲁大地,接着 又是内战起硝烟.好在家乡有蒙山做屏障,深居深山,兵家不愿光顾. ③每年春秋两季,爷爷都带着家族男丁,到十几里外的蒙山采药.蒙山雾气迷蒙,像迷魂阵,让 人猜不透到底藏着多少玄机.爷爷站在山顶,捋着花白的胡子说,蒙山四季分明,有山有水,是中药 材的生长宝地.这里中药材有１００５种之多,是天然的药材库啊,咱要用之于民 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀆺􀆺 ④每年冬天,爷爷都让我跟他睡,让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书,记得有«药性赋»«汤头 歌诀»等.我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问,这块儿骨头叫啥? 哎哟喂,皮肉是滋溜滋溜 地疼呀.他那架势,是想把中医栽进我的骨头里.我在心里叫苦,嘴上可不敢吭声. ⑤我有事没事就去中药房,翻腾一层层的方格药匣子,摩挲圆圆的拉手.管家安叔人和善,笑 眼眯成一条缝,透着暖意.我淘得满头大汗,他拿毛巾给我擦汗,又拉开中药匣子,摸出几颗土褐 色、圆圆的干果.孩子,拿着,桂圆好吃哪.桂圆? 我眨巴眨巴眼睛,迟疑一下.他点点头,示意我 尝尝.我三下五除二,剥了果皮,把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里.呀! 薄薄的果肉,真甜哪! 我来回 嚼着已是光溜溜的果核.嘻嘻,敢情药房也有好吃的. ⑥每次,安叔从山里采购药材回来,药房就来一队马车.爷爷和安叔老远把车队迎进大院.安 叔探出头,四下打量,“咣当”关上大门,跟着一溜小跑进了后院. ⑦我顾不上那些事,药匣子太诱人了.我瞄着药房没人,溜进去直奔药匣子.拉开抽屉,抓一 把桂圆,觉得不解渴.四下瞅瞅,又抓一大把塞进兜里,直到衣兜鼓鼓囊囊的,才跑出院子.我分给 早就巴望着的小伙伴.我们嚼着桂圆肉,用桂圆籽砸着对方,桂圆籽撒了一地.我像个猎人,伺机 瞅着药房,抽屉里的桂圆,成了我的猎物.逮着机会就装满衣兜,跟几个伙伴共享桂圆肉.我暗自 得意,安叔没发现.我的胃口也大了,拿的数量也成倍增加.蹊跷的是,药匣子像个魔法盒,总有满 满的桂圆. ⑧安叔跟伙计赶着马车回来了.爷爷说,安叔去蒙山采药材,再送到临沂.当然,爷爷只是轻 描淡写地说几句,就麻溜去了后院.安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕.我好奇地跟过去,母亲拽住我, 我不情愿地跟着母亲回了前院. ⑨我像不安分的鲤鱼,在炕上来回打挺.干脆蹬上裤子,披上褂子,刺溜下炕,穿过漆黑的前 院,悄悄溜进后院.伙计举着火把,后院灯火通明.安叔正吩咐伙计装药材,马车上摞起了小山包. 安叔带着几个伙计上了马车,马蹄敲打得青石板嗒嗒响,不一会儿,马车消失在黑漆漆的夜里.爷 爷说,药材送到临沂一带的敌占区. ⑩安叔他们回来时,碰上了国民党的散兵,要征用马车回乡.安叔和伙计哪肯,那帮兵痞举起 枪托对他们一阵乱砸.幸好来了武工队,缴了散兵的武器,安叔和伙计才得以脱身.安叔鼻青脸肿 的,胳膊也用纱布缠着,渗出斑斑血迹.我问,疼吗? 安叔说,不疼,药材送到救急了,俺这不算啥! 􀃊􀁉􀁓安叔要回乡了,我跑进后院.他笑吟吟地拉着我.安叔,你别走! 孩子,总要说再见的,没准 儿哪天咱又见面了! 他说的话,我似懂非懂. 􀃊􀁉􀁔安叔说:天不早了,回吧! 明儿一早,俺就走了.我边回头边迈过门槛. １１１　 􀃊􀁉􀁕桂圆甜吧? 安叔神秘地笑了,在我头上轻抚了一下说,往后啊,好吃的多了,日子甜哪.我做 个鬼脸,吐吐舌头,笑着跑出后院. 􀃊􀁉􀁖不久,中华人民共和国成立了.政府召开隆重的表彰会,授予爷爷一块“岐黄①传薪火　悬壶 济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章.颁奖人竟是安叔. (选自２０２２年第１期«青岛文学»,有删改) [注释]①岐黄:岐伯和黄帝,相传为中医之祖.后以“岐黄”为中医医术的代称. １１．选文巧设伏笔照应,请写出与画波浪线句子相照应的语句.(２分) 伏笔:咱要用之于民 照应:　　　　　　　　 １２．结合选文内容,写出画横线句子的言外之意.(３分) (１)桂圆甜吧? 　 (２)往后啊,好吃的多了,日子甜哪. 　 １３．选文中的“我”是个孩子,以“我”的视角叙述故事,有什么好处? 请简要分析.(４分) 　 　 １４．电视台拟制作主题为“讲好中医故事,传承红色精神”的节目,向社会征集相关素材.“岐黄 传薪火　悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题.请你代“惠仁堂”的传人写一段话, 向电视台推荐这块牌匾.要求:结合选文内容,紧扣节目主题.(５分) 　 　 １．(２０２３—２０２４江苏无锡侨谊教育集团期末测试,５,７分)九年级(１)班将要举行“走进小说天 地􀅰人物表演”主题活动,请你参与并完成以下任务. 申　请　书 尊敬的张老师: 您好! 九年级(１)班将要举行“走进小说天地􀅰人物表演”演出活动,我平时读了很多小说,并 且喜欢对小说中的人物进行角色扮演,具备一定的表演能力,因此我申请加入班级的表演团 队,为班级贡献自己的力量. 请您务必批准. 您的学生:小文 １１２　 (１)【任务一】提交加入表演团申请 小文同学想加入这次活动的表演团队,以上是他向班主任张老师写的一份申请书. 申请书在内容和形式上有两处不妥,请修改.(２分) 内容:　　　　　　　　　　　　　　　　 形式:　　　　　　　　　　　　　　　　 (２)【任务二】表演任务指津 在交流小说阅读方法时,有一部分同学谈到了如下困惑,请自选一位同学为他“指点 迷津”.(２分) 甲同学:书海茫茫,我都不知道从何下手,应该读哪些小说. 乙同学:我每天要做作业、上兴趣班,哪有时间读小说啊? 丙同学:我读过的内容很容易忘记,留下深刻印象的不多. 我向　　　　同学提建议: 　 (３)【任务三】我来演你来猜 活动中,表演团队的同学们朗诵了许多人物的经典台词,请你将下列人物与其台词 正确搭配.(３分) A．杨志　　B．严监生　　C．杜小康　　D．杨二嫂　　E．闰土　　F．菲利普 ①我不去放鸭了,我要上岸回家􀆺􀆺　 (　　) ②忘了? 这真是贵人眼高􀆺􀆺　　　　 (　　) ③出大乱子了! 　　　　　　　　 (　　) 送李侍御赴安西① [唐]高　适 行子对飞蓬,金鞭指铁骢②.功名万里外,心事一杯中. 虏障③燕支④北,秦城太白东⑤.离魂莫惆怅,看取宝刀雄. [注释]①安西:即安西都护府,治所在今新疆库车县.②骢(cōng):毛色青白相间的马.③虏障:类似碉堡的 防御工事.④燕支:山名,在今甘肃.⑤太白东:指秦岭太白峰以东的长安. ２．下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是 (　　) A．本诗与«送杜少府之任蜀州»均为送别之作,两首诗的情感基调相同. B．“行子对飞蓬”与“征蓬出汉塞”中的“蓬”都表达出漂泊无定之感. C．颈联既照应“万里”的漫漫征途,又引出“离魂莫惆怅”的殷切劝慰. D．最后一句中“雄”字颇有表现力,让人联想到挥刀奋击的战斗场面. ３．请结合全诗,说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”. 　 　 １１３　 赵　憙　传 赵憙,字伯阳,南阳宛人也.少有节操.从兄为人所杀,无子,憙年十五,常思报之.乃挟兵结 客,后遂往复仇.而仇家皆疾病,无相距者.憙以因疾报杀,非仁者心,且释之而去.顾谓 仇曰:“尔 曹若健,远相避也.”憙年未二十,既引见,即除为郎中,行偏将军事,使诣 舞阴,而李氏遂降.光武破 寻、邑,憙被创,有战劳,还拜中郎将,封勇功侯. 邓奉反于南阳,憙素与奉善,数遗 书切责之,而谗者因言憙与奉合谋,帝以为疑.及奉败,帝得 憙书,乃惊曰:“赵憙真长者也.”后拜怀令.大姓李子春先为琅邪相,豪猾并兼,为人所患.憙下车, 闻其二孙杀人事未发觉,即穷诘其奸,收考子春,二孙自杀.京师为请者数十,终不听.时赵王良疾 病将终,车驾亲临王,问所欲言.王曰:“素 与李子春厚,今犯罪,怀令赵憙欲杀之,愿乞其命.”帝曰: 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “吏奉法,律不可枉也,更道它所欲. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”王无复言. 其年,迁憙平原太守.时平原多盗贼,憙与诸郡讨捕,斩其渠帅,余党当坐者数千人.憙上言: “恶恶止其身,可一切徙京师近郡.”帝从之,乃悉移置颍川、陈留.于是擢举义行,诛锄奸恶.建初 五年,憙疾病,帝亲幸视.及薨,车驾往临吊.时年八十四.谥曰正侯. (选自«后汉书􀅰赵憙传»,有删改) ４．请用“/”给下面的句子断句.(限两处) 时 赵 王 良 疾 病 将 终 ５．解释下列加点词在文中的意思. (１)顾谓 仇曰:　　　　　　　　 (２)使诣 舞阴:　　　　　　　　 (３)数遗 书切责之:　　　　　　　　 (４)素 与李子春厚:　　　　　　　　 ６．把文中画横线的句子翻译成现代汉语. 憙以因疾报杀,非仁者心,且释之而去. 　 ７．说说文中画波浪线的句子的作用. 　 　 ８．结合文章内容,分析赵憙的人物形象. 　 　 (２０２３福建,１０—１４,２０分) 理财①(节选) 王愿坚 　　①访问胡行长,是为了给一篇革命回忆录补充材料. １１４　 ②红军主力长征了,一支不满２００人的红色游击队,被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区 里.他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着,从１９３４年到１９３７年,整整３年.胡行长就是当年那支游击 队的供给部长、现在省人民银行的行长.我找到了他的家.这是一所平常的四合院,北房门口的向 阳地里,有两个人在忙着.右窗下是个老头,正往一排花盆里浇水.盆里栽着些花不像花、菜不像 菜的秧子.左窗前的一位,蹲在那里做煤球,做得那么专心,直到我走到他面前才发觉. ③听我打听胡行长,他放下煤球,揩着手站起身,“叫我老胡吧.”他笑着说,一双眼睛清亮,炯炯 有神. ④“噢———,要抖落老账哩!”看了介绍信,老胡哈哈笑着,显然是个开朗爽快的人.他给我介绍 了旁边的老李:李老根,做过地下党交通站长,游击战时,对于支持山上的斗争出过好大力.十几年 没见了,这次他路过这,顺便把老胡三番五次要的东西带了来. ⑤老李笑着和我握了握手,转身从屋里出来,手里攥着个钉着大红五角星的挎包,说道:“老胡 这个人真是一个钱捏得出水来!”他打开挎包,掏出一个账本,冲着老胡一扬,板起面孔说:“咱俩还 有银钱官司哩! 你看,白纸黑字,”他揭开账本,找出一行,用手指戳着念下去,“‘４月８日,老根购 粮,支洋９８０;吃饭打尖,铜元６枚.’６天只给６个铜子.６个! 他要把我的喉咙捏断哩!”说罢,他抹 了抹胡子,开心地笑了. ⑥账本纸页发了黄,麻布面子也磨损不堪了.里面,一笔笔账目,日清月结,很是清楚.重见旧 物,老胡露出激动的神色,“一点也不错,那时,敌人向山区反复开展了‘搜剿’.粮源断了,唯一的办 法就是:勒紧裤带子,熬! 究竟该勒多紧? 我夜里想到天明.” ⑦老胡拿着账本边念边说: ⑧“‘１７日,发出米２４斤半’———每人减成２两.‘１８日,发出米１２斤４两’———每人只１两米, 煮成饭还不够一口吃的.看着那一翘一翘的秤杆,眼眶子又酸又涩,我把秤杆一扔就去找政委了. ⑨“政委正把洗净的野菜,一把把往清水里扔.我眼泪呼地涌出来了,说:‘政委,这米实在发不 下去了.’ ⑩“政委头都没抬,厉声说:‘先把眼泪擦干!’沉默了好一会儿,他又说,‘发不下去就不发! 前 边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢! 咱们跟吃苦受罪没交情,可是它来了,咱也不躲躲闪闪. 眼下,你觉得你很穷;可是照我看,你很富,你给全体同志吃了一副补药呢! 肚子里的东西少了,脑 子里的东西———革命意志、革命精神可就越来越多了.’说到这,政委哈哈大笑.这回轮着他揩眼泪 啦! 􀆺􀆺这番话着实使我开窍.” 􀃊􀁉􀁓老李这会说:“发２两粮时,有人已经光吃野菜了􀆺􀆺”老胡忽然想起了什么,“对了,有实物 为证.这次特地托老李找了几种带来.” 􀃊􀁉􀁔这时,我才知道盆里栽的不是什么奇花异草.“这叫苦麻菜,可以像牛吃草一样生吞活嚼. 这叫苦栽,上好的猪草.那是野芹菜􀆺􀆺栽起来,偶尔吃一点,它能教你看得远,想得透,学会对待 富裕和贫困!”说着,老胡抱出一大把菜叶子,“这点栽不了的残余,咱们消灭它.承晔,来,拿去让妈 妈洗洗!” １１５　 􀃊􀁉􀁕屋里跑出一个十二三岁的男孩子,接过菜叶子跑走了. 􀃊􀁉􀁖望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子,我心头热乎乎的. 􀃊􀁉􀁗当我怀着一种感激和激动的感情,喝着那碗苦涩的野菜汤时,我已经忘掉了到这里是为了采 访,倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了. (有删改) [注释]①«理财»讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图强的故事,节选的这一部分与“账本” 有关. ９．下列对小说的理解和分析,不正确的一项是(３分) (　　) A．小说讲述的革命往事发生在１９３４—１９３７年南方红军游击战争时期. B．老李戳着账本强调６个铜子,表明他一直记恨着老胡当年的行为. C．第二次写盆栽,列数野菜名,有助于读者捕捉人物性格的闪光点. D．结尾部分“我”“心头热乎乎的”,是因为感受到革命精神在延续. １０．主人公老胡有哪些优秀品质? 请简要概括.(３分) 　 　 １１．政委善于做思想政治工作,请结合下面这句话简要分析.(４分) 眼下,你觉得你很穷;可是照我看,你很富,你给全体同志吃了一副补药呢! 　 　 １２．小说中“账本”有什么作用? 请简要分析.(４分) 　 　 １３．本文与课文«我的叔叔于勒»都以回忆往事的角度来叙述故事.请运用你的学习经验,尝试 从情节安排或主题表达方面,简要分析本文这样写的好处.(６分) 　 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１７　􀅰 领　④停留、停驻、停　(２)①侧面衬托(侧面描写)(２分)　 ②朝廷中的大臣争着说俞大猷有才能.(皇 帝)最终罢免刘 远,让俞大猷代替他当总兵(３分.“争”“遂”需要翻译１分,需 要补主语１分,整体句意１分)　③示例:治军有方、治军严明 等(２分)　(３)①忧国忧民.在倭寇肆虐时,俞大猷挺身而出, 代替刘远掌军追击倭寇,最终打败倭寇,保护了沿海人民. ②志向远大.俞大猷的名和字中就包含了他的志向,“猷”是 谋略的意思,“志辅”则是“志在辅佐朝廷”,父母寄予他这样的 期望,而他本人也始终秉承着报效朝廷的志向,严明治军,外 除倭寇.③积极乐观.俞大猷气度不凡,从小就乐观积极,拥 有一往无前的勇气,小时候“家贫屡空”,但神色豁达自如,始 终保持乐观.(任意答出两点得４分) 【参考译文】 (俞大猷)少年时就喜好读书.从王宣、林福那里学习«易 经»的道理,又得到了蔡清的传授.听说赵本学以«易经»的道 理来探究军事上战术运用的灵活变化,俞大猷又跟随他学习. 学习完毕,又跟从李良钦学剑法.家里贫困,钱财常缺,但他 神色豁达自如.父亲去世后,俞大猷放弃了学业,继承了百户 的世袭职务. 最开始,因为倭寇的祸患急迫,特地任命都督刘远担任浙 江总兵官,几个月没有成效.朝廷中的大臣争着说俞大猷有才 能.(皇帝)最终罢免刘远,让俞大猷代替他当总兵.倭寇进犯 西庵、沈庄及清水洼,俞大猷偕同董邦政击败敌人.倭寇向陶 山逃跑,准备从黄浦逃往大海,俞大猷追上并打败了他们. 金门号称难以治理,俞大猷以宽容廉洁的思想来处理政 事,用荆楚的剑法教导士兵,率领金门子弟谈论学习经学礼 仪,金门得以安定繁荣. 驻扎在马迹,白天飓风掀起波浪天色昏暗,波浪如同蛟龙 一般涌动船只,俞大猷沉着镇静不被其所扰动,不久说:“虽然 天气变了,也是因为划船的人没有用力.”斩杀两人来警示,军 中士兵才知道有纪律,都想着奋力. 做事精明有节度,他不如谭纶;赏罚分明,他不如戚继光; 作战勇猛快捷,他不如刘显.然而这些都是小智,他却能承担 非常重大的责任. ５．(１)“我”要像它一样,要有这么大的力量和生存的空间　 (２)振奋　(３)“我”会将这种精神和力量传递下去,它永远是 “我”人生的基石　６．父亲是一个善于引导的人(或:父亲是 一个对生活有感悟 的 人).“我”进入大学后很失落,父亲用 “麦穗”引导“我”要自信,要付出努力.　７．(１)把“一片金黄 的麦子”比作“金色的地毯”,形象地写出了麦子的颜色和麦田 的宽阔;把“成熟的麦穗”当作人来写,生动地写出了麦穗的饱 满,也表达了作者当时愉快的心情(或:渲染了一种欢快的气 氛).　(２)不能.“泊”有停留的意思,比“充”更能体现父亲 对这根麦穗的深情.　８．前后呼应,表达了美好的向往,深 化了文章的主旨. １６　我的叔叔于勒 A １．(１)①栈　②更　③糟　④荒　(２)A．衣冠整齐　B．据说 ２．托　伸　动　吸　扔　３．莫泊桑(法国)　契诃夫(俄国) 欧􀅰亨利(美国)　４．示例:寻事端,武松醉打蒋门神　５．武 松先装醉进入酒店,找老板娘的麻烦,后来又趁蒋门神不备, 将其打得落花流水“武松醉打蒋门神”的经过富有波澜,生动 传神;从遇金氏父女到筹钱助其脱身,再到三拳打死镇关西, “鲁提辖拳打镇关西”的情节曲折生动.　６．示例:最有可能 “上梁山”的是孙悟空,孙悟空桀骜不驯,曾大闹天宫挑战权 威;最不可能“上梁山”的是沙和尚,沙和尚任劳任怨,不曾有 过反抗之举.　７．赞　骂(恨)　８．内容上:用“唉”“竟”等字 表达了父亲期盼于勒归来的焦急与兴奋.结构上:设置悬念, 引发“于勒是什么人”的追问,也为后文不一样的于勒的出场 埋下伏笔.　９．于勒早年是一个行为不正、糟蹋钱的家伙, 虽然生在穷人家,却不仅把自己应得的部分遗产吃得一干二 净,还大大占用了他哥哥应得的那一部分,人们按照惯例,把 他打发到美洲去了.在美洲,于勒做了一些买卖,赚了点钱, 后来据说还做上了大买卖,他给家里写了封信,家里人很高 兴,盼望他回来.后来于勒不知为什么又落魄了,只得在游船 上以卖牡蛎为生.　１０．示例:在给于勒小费这件事上,“我” 和父母的态度迥异,突出了“我”单纯、善良、富于同情心,菲利 普夫妇自私、虚荣、势利、无情.　１１．药材送到临沂一带的 敌占区　１２．(１)安叔早已发现“我”经常去药房偷拿桂圆的 事了,他没有出面阻止“我”,体现了安叔对“我”的疼爱.　 (２)暗示等解放战争胜利了,好吃的会越来越多,老百姓的生活 会越来越好,解放战争胜利后的日子也会像桂圆一样甜.　 １３．①“我”作为文章的线索人物,经历了爷爷让“我”背药材 书、“我”偷药房的桂圆等事,并且见证了安叔和爷爷的抗战活 动.②以第一人称“我”的视角来写,增强故事的真实性.时 隔多年之后,“我”依然记得年少时的事,足以说明这件事的影 响之大,说明了爷爷与安叔种下的革命种子早已在“我”的心 中生根发芽,这样的写作视角深化了文章主题.③从“我”的 视角来讲述故事,体现爷爷的高超医术和安叔的爱党爱民. 在“我”身上,寄托了对安叔和爷爷的敬佩之情.④“我”在文 中是孩童的身份,有一些事当时爷爷和安叔并不让“我”知道, 构成了“我”认知的局限性,激发了读者的阅读兴趣,期待谜底 的揭晓.　１４．“岐黄传薪火　悬壶济苍生”这一牌匾是先祖 的医术精湛、深明大义的写照.自开设“惠仁堂”以来,国家太 平之日,他们便谨守医风,爱中医药事业,救治乡邻无数,并发 扬中医传统,辛勤学习药理,认识中药材等.然而,倭寇入侵 之际,他们亦不曾退缩,“悬壶济世”,将一切“用之于民”,采药 于蒙山,奔走至临沂,只为给敌占区的战士们以及时的帮助. “支前模范”的奖章是对他们的嘉奖,更是对他们拳拳爱国之 心的赞颂.这块牌匾不仅见先辈爱中医之心,更可见先辈传 承红色精神之坚定.(答案不唯一,抓住“中医”“红色精神”两 个关键词,结合文本展开) B １．(１)“请务必批准”改为“请您批准”　应该在署名下方写上 日期　(２)示例一:甲　可以结合学校提供的“推荐书单”,进 行有针对性地阅读.　示例二:乙　可以利用“碎片”时间,比 如睡前半小时进行阅读.　示例三:丙　可以采取做读书笔 记、摘抄等方式加深记忆,阅读与积累结合起来印象会更深 刻.(有针对性,意对即可)　(３)①C　②D　③F　２．B(“行 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１８　􀅰 子对飞蓬”的意思是作为行客面对着飞蓬.以“飞蓬”喻“行 子”,表现的是“行子”的轻捷如飞、意气昂扬的英姿.与“征蓬 出汉塞”中的“蓬”所表达出“漂泊无定之感”的意义不相同)　 ３．示例:“一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情;对友人征 途的关心与担忧;对友人前程的美好祝愿;对友人建功立业的 期望.　４．时/赵王良/疾病将终　５．(１)对􀆺􀆺说　(２)到 (３)送　(４)向来、一直　６．赵憙认为趁别人生病报仇杀人, 不是仁爱的人所应该做的,就暂且放过他们离开了.　７．侧 面描写,通过赵王临终向皇帝求情,免李子春罪行,皇帝没有 答应,烘托了赵憙秉公执法,不畏强权的品质.(意对即可)　 ８．①赵憙为人光明磊落.他自小有节操,从兄被害,为给从 兄报仇,他有备而往,但知道仇家患病后,不愿乘人之危,因而 暂时放过仇家.②赵憙忠于国家(朝廷).他虽与邓奉交好, 但屡次谴责他谋反,最终受皇上赞赏.③赵憙忠于职守,不畏 强权.坚持诛杀李子春,拒绝别人求情.④赵憙制止祸患,大 力推崇义行.他担任平原太守时,诛杀盗贼首领,但对待余党 却能区别处理,将他们迁往异地. 【参考译文】 赵憙,字伯阳,南阳宛县人.年轻时有节操.堂兄被人杀 死,没有儿子,赵憙只有十五岁,时常想着(为堂兄)报仇.于 是带着兵器约好朋友,然后就前去复仇.而仇家都生病了,没 有人抵抗.赵憙认为趁别人生病报仇杀人,不是仁爱的人所 应该做的,就暂且放过他们离开了.回头对仇人说:“你们如 果病好了,应远远避开我.”赵憙还不到二十岁时,被引见后, 便被任命为郎中,代理偏将军事务,(刘玄)派他到舞阴,李氏 终于投降.光武帝打败王寻、王邑时,赵憙受了伤,有战功,回 朝后被拜任为中郎将,封勇功侯. 邓奉在南阳造反,赵憙一向与邓奉交好,多次送信严厉地 指责他,而说坏话的人就说赵憙与邓奉合谋,光武帝怀疑这件 事情.等到邓奉失败后,光武帝搜查到赵憙写给邓奉的书信, 就大惊说:“赵憙真是有德行的人.”后来拜任(赵憙为)怀县县 令.大姓李子春先前担任琅邪相,既强横又奸猾,百姓都很怕 他.赵憙一到任,听说他两个孙子杀人的事未被揭发,就立即 追查其中的犯法情况,逮捕审讯李子春,他的两个孙子自杀 了.京城中替李子春说情的达数十人,(赵憙)始终没有听取. 当时赵王刘良病重将死,光武帝亲自去看望赵王,问他有什么 要说的.赵王说:“我一向与李子春交情深厚,如今他犯罪,怀 县县令赵憙想杀他,我希望饶他一命.”光武帝说:“官吏奉行法 典,律令是不可违犯的,再说说其他要求.”赵王没有再说话. 这一年,(赵憙)升任为平原太守.当时平原盗贼很多,赵 憙与各郡一起追捕,杀死他们的首领,他们的余党应判罪的有 几千人.赵憙上书说:“惩罚坏人仅限于其本人,可把其他人 全迁移到京城附近的郡.”光武帝听从了他的建议,就将那批 人全部迁移安置到颍川、陈留.于是推荐提拔有善行的人,诛 杀铲除坏人.建初五年,赵憙病重,章帝亲自前去探视.等到 (赵憙)病逝之后,章帝前去吊唁.这一年(赵憙)八十四岁,谥 号“正侯”. ９．B　１０．①革命信仰坚定;②恪尽职守;③不忘革命本色. １１．①政委就近取喻,创造宽松对话氛围,能缓解下属工作压 力.②政委智慧乐观,对穷和富有辩证认识,能说服下属转变 态度、改 变 认 识.　１２．① 增 强 故 事 的 历 史 感 和 真 实 性. ②连接现实和回忆,串联人物和事件.　１３．示例一:以回忆 的角度叙述故事,情节安排相对自由.南方红军游击战争长 达三年,小说根据需要只选取了“银钱官司”“粮源断绝”“与政 委交谈”等场景,穿插在现实采访的过程中,故事似断实连,节 省了不必要的交代.　示例二:以回忆的角度叙述故事,丰富 了小说的思想内涵.小说在回忆老胡、老李的往事中融入他 们的新感受,也写了“我”的新认识,凸显了革命意志、革命精 神的历史传承和现实价值. １７∗ 　孤 独 之 旅 A １．(１)①顷　②掺　③萤　④驱　(２)A．居然　B．浮　 ２．(１)草房子　曹文轩　山羊不吃天堂草　青铜葵花　杜小 康　(２)自然环境描写　社会环境描写　３．C　４．改守草料 场　草厅被压塌,改投山神庙(风雪巧至,草厅倒塌)　为下文 埋下伏笔,林冲偶遇在此地开店的李小二,这一巧合既为下文 窃听陆虞候等人密谋陷害自己做了铺垫,又侧面刻画了林冲 见义勇为的侠义性格.推动情节发展,草厅被大雪压倒,天黑 无处住宿,想到路上的山神庙,便往山神庙去,这一巧合推动 了情节向高潮发展;造成“意料之外,情理之中”的审美愉悦. (答出两点即可)　５．刺配沧州途中,面对董超、薛霸的折磨 和暗害,林冲安分隐忍,委曲求全;听得陆谦等人来到沧州,林 冲买刀寻仇,显示出他的冲动易怒,暴躁刚烈;雪大厅塌时,林 冲检查了火盆与火种,往山神庙投宿,可见他的小心谨慎,随 遇而安;山神庙中看到草料场起火,听得仇人的奸计,林冲奋 起反抗,残酷杀敌,绝不留情.(答出三点即可)　６．动作描 写,“提”“丢”“搠”“踏”“取”“阁”这些动词写出了林冲杀敌的 勇猛决绝,体现了林冲由隐忍求全到丢掉幻想,奋起反抗的思 想转变;表达了官逼民反的主题.　７．示例一:宋江为人正 直善良,有正义感,他有时也表现出犹豫和举棋不定的一面. 示例二:鲁智深的性格豪爽,表现粗鲁,但是他眼光敏锐,办事 利落,有精细的一面.(写出人物性格的多面性即可)　８．为 写杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难做铺垫.　９．示例: “扑”,写出父子俩奋不顾身保护鸭栏的情态.“卷”,写出了风 力之大.　１０．示例:啊! 雨这么大,芦苇也出来作梗,真是 处处不顺,气死人了! 　１１．示例一:小说中的配角可以衬托 主要人物.“儿子”反常的恐惧反衬出镇长的凶残暴虐;«故 乡»中天真单纯的宏儿和水生反衬出现在的“我”和闰土之间 可悲的隔膜.　示例二:小说中的配角可以推动情节的发展. “儿子”所转述的镇长的话将矛盾冲突层层推进到令人紧张的 程度;«我的叔叔于勒»中借船长的话补充交代了于勒的经历, 推动了菲利普夫妇与于勒之间的矛盾冲突,使故事情节走向 高潮.　示例三:小说中的配角可以营造环境氛围.十一岁 的“儿子”被镇长吓得胆战心惊,反映镇上民众的生存处境; «孤独之旅»中杜小康的父亲面对生活变故的无助无奈感影响 了杜小康,成为杜小康成长的生活环境.　１２．示例一:镇长 和闰土都延迟出场,出场效果相似.镇长在“儿子”多次转述 他与医生的对话后才出场,渲染了气氛,烘托了镇长的凶残暴 虐,吸引了读者的兴趣.闰土在三次插叙后才出场,增强读者 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋