14 回忆我的母亲-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024）

９５　 １４　回忆我的母亲 １．阅读下面的文字,按要求答题. 母亲在家庭里极能任劳任yuàn.她性格和ǎi,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过 架.因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌 相处都很和 mù.母亲同情贫苦的 人———这是朴素的阶级意识,A．　　　　(即使/虽然)自己不富yù,还周济 和照顾比自己 更穷的亲戚.她自己是很节省的.父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲B．　　　　(管教/管 束)着我们,不允许我们染上一点. (１)根据拼音写汉字. ①任劳任yuàn(　　) ②和ǎi(　　) ③和 mù(　　) ④富yù(　　) (２)解释文中加点的词语. ①妯娌:　　　　　　　　 ②周济:　　　　　　　　 (３)从括号内选择恰当的词语填在横线上. A．　　　　(即使/虽然) B．　　　　(管教/管束) (４)“母亲同情贫苦的人———这是朴素的阶级意识”一句中的破折号起　　　　　的作用. ２．下列病句修改不正确的一项是 (　　) A．朱德元帅晚年虽然疾病缠身,但他无时无刻不忘党和国家赋予他的使命.(“无时无刻” 改为“每时每刻”) B．通过学习朱德的«回忆我的母亲»一课,使我领略到了母亲对子女深沉而无私的爱.(删 去“通过”或“使”) C．由辽宁省教育厅主办的２０２３年辽宁省暨沈阳市全民终身学习活动周在沈阳展开了开幕 式.(“展开”改为“开展”) D．代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵意见.(“完善”和“建立”互换位置) (２０２３－２０２４江苏连云港灌南期末测试,１３－１６,１４分)阅读下列两则材料,完成下面小题. 【甲】罗刹又骂道:“泼猢狲! 好没道理,没分晓! 夺子之仇,尚未报得;借扇之意,岂得如心! 你 不要走! 吃我老娘一剑!”大圣公然不惧,使铁棒劈手相迎.他两个往往来来,战经五七回合,罗刹 女手软难轮,孙行者身强善敌.他见事势不谐,即取扇子,望行者搧了一扇,行者巍然不动.行者收 了铁棒,笑吟吟的道:“这番不比那番! 任你怎么搧来,老孙若动一动,就不算汉子!”那罗刹又搧两 搧,果然不动.罗刹慌了,急收宝贝,转回走入洞里,将门紧紧关上. (选自«西游记»第五十九回) ９６　 【乙】思维导图: ３．请联系原著,说说“夺子之仇”指的是什么.(３分) 　 ４．请将思维导图补充完整.(４分) 　 ５．孙悟空被封为“斗战胜佛”,但他在过火焰山的过程中却几经波折并不断寻求帮助,你觉得他 配得上他的封号吗? 请结合孙行者三调芭蕉扇的内容说说你的观点.(３分) 　 　 ６．鲁迅在«中国小说史略»中评价«西游记»“使神魔皆有人情,精魅亦通世故”.联系整本书说 说你对这句话的理解.(４分) 　 　 ①但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上.庚子年(１９００)前后,四川连年旱灾, 很多的农民饥饿、破产,不得不成群结队地去“吃大户”.我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民 和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打,血溅四五十里,哭声动天.在这样的年月里,我家也 遭受更多的困难,仅仅吃些小菜叶、高粱,通年没吃过白米.特别是乙未(１８９５)那一年,地主欺压佃 户,要在租种的地上加租子,因为办不到,就趁大年除夕,威胁着我家要退佃,逼着我们搬家.在悲 惨的情况下,我们一家人哭泣着连夜分散.从此我家被迫分两处住下.人手少了,又遇天灾,庄稼 没收成,这是我家最悲惨的一次遭遇.母亲没有灰心,她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感 却更强烈了.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反 抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活. ②我不久就离开母亲,因为我读书了.我是一个佃农家庭的子弟,本来是没有钱读书的.那时 乡间豪绅地主的欺压,衙门差役的横蛮,逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑 门户”.我念过私塾,光绪三十一年(１９０５)考了科举,以后又到更远的顺庆和成都去读书.这个时 候的学费都是东挪西借来的,总共用了二百多块钱,直到我后来当护国军旅长时才还清. ９７　 ③光绪三十四年(１９０８)我从成都回来,在仪陇县办高等小学,一年回家两三次去看母亲.那时 新旧思想冲突得很厉害.我们抱了科学民主的思想,想在家乡做点事情,守旧的豪绅们便出来反对 我们.我决心瞒着母亲离开家乡,远走云南,参加新军和同盟会.我到云南后,从家信中知道,我母 亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉. ④从宣统元年(１９０９)到现在,我再没有回过一次家,只在民国八年(１９１９)我曾经把父亲和母亲 接出来.但是他俩劳动惯了,离开土地就不舒服,所以还是回了家.父亲就在回家途中死了.母亲 回家继续劳动,一直到最后. ⑤中国革命继续向前发展,我的思想也继续向前发展.当我发现了中国革命的正确道路时,我 便加入了中国共产党.大革命失败了,我和家庭完全隔绝了.母亲就靠那三十亩地独立支持一家 人的生活.抗战以后,我才能和家里通信.母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成 功.她知道我们党的困难,依然在家里过着勤苦的农妇生活.七年中间,我曾寄回几百元钱和几张 自己的照片给母亲.母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样.去年收到侄儿的 来信说:“祖母今年已有八十五岁,精神不如昨年之健康,饮食起居亦不如前,甚望见你一面,聊叙别 后情景.”但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望. ⑥母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭.虽到老年,仍 然热爱生产.去年另一封外甥的家信中说:“外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康,但仍不辍 劳作,尤喜纺棉.” ⑦我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验.我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十 多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒.母亲又给我一个强健的身体,一个 勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累. ⑧我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路.在这条 路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产. ⑨母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的.母亲是一个平凡 的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史. 我用什么方法来报答母亲的深恩呢? 我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人 民的希望———中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活.这是我能做到的,一定能 做到的. ⑩愿母亲在地下安息! ７．结合选文,概述母亲对“我”产生的影响. 　 ８．结合加点词语,赏析选文第①段画线句. 我亲眼见到 ,六七百穿得破破烂烂 的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打 , 血溅四五十里,哭声动天 . 　 ９８　 ９．“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了 和创造着中国的历史.”这句话表达了作者怎样的思想感情? 对文章的主题有什么作用? 　 　 (２０２３青海,１４－１７,１１分) ①起风了,风像从远方的战场上凯旋的将士,身披锦旗,在田野里驻足.风吹树响,草动麦黄, 蝉鸣鸟唱.风放开喉咙,仿佛憋不住藏在心中许久的暗语,声音穿过麦浪,穿过林梢,穿过故乡,穿 过远处的山岗. ②似乎一夜之间,麦子熟了,他们领会了风的暗喻,而这暗喻一经破解,仿佛一场酣畅淋漓的 梦,墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台. ③母亲握着镰刀,走进这舞台中央.几十年来,她始终以躬耕的姿势,谦卑地俯向大地,低着头 站在农业中心.麦浪在风中起起伏伏,金黄的曲线波动着,随着母亲有节奏地挥镰,向远处延伸. 一串一串的汗,大颗大颗从母亲头上落下,砸进麦田. ④干涸的麦地,张开干裂的嘴唇,贪婪地吮吸母亲头上的汗.我相信,那里面有许多许多咸咸 淡淡的盐粒;我也相信,日复一日,年复一年,以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲,她脊背上 渗出的盐渍,肯定能发出钻石的光芒,粮食的光芒,劳动的光芒.蓝天无语,白云有情,她们注目着 苍穹下,一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀,驶向麦田深处. ⑤金黄的麦子,古铜一样的质地,沉甸甸,浑厚、结实.母亲把麦捆抱在怀中,这曾经哺育在襁 褓中的孩子,今天,已经成熟了.或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔,它们伏在母亲的肩 膀上,麦芒如竖琴,被母亲结茧的手指拨弄着,发出清脆的声音,干涩却又铿锵有力.母亲不懂音 乐,她柔软的心,只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩. ⑥这凡俗的声音,没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律,也没有指挥家引领通晓乐律的 演奏家集体抒情的高雅.而就是这些悦耳的声音,围着母亲,几番晨昏几番风雨,在岁月的轮回中, 传颂了大半生.母亲老了,这些声音也一天天老了. ⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音,牲畜生产 幼小生灵的声音是年轻的,新鲜的.就是这些声音,像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里,撒进她 渐渐矮下去的身影里,让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰. ⑧母亲的脊背如一把张满的弓,汗珠如箭矢,一箭一箭射落夕阳.在农业的方圆里,从清晨到 黄昏,她不怨不艾,背着晨曦,挥别晚霞,心里始终装着一个粮仓.这些汗,或者这些盐粒,一滴一点 腌着农业部落里的家常春秋.春去,麦穗花开;秋来,麦香芬芳,飘过田野,飘进母亲澄明清净 的心田. ⑨晚风吹来,母亲累了,坐在田埂上,我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟,白色的 汗渍、麦秆的黑枯叶、黄色的泥土,把她的汗衫染成一幅水墨画.夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上, 时光静谧,我感觉母亲如佛,淡定、超然.一股说不出的气场让我不敢言语. ９９　 ⑩我坐在母亲的背后,看着晚风吹着她稀疏的头发,晚霞绚丽如云锦,母亲的头发像镀了金,又 像撒了一层霜.我突然有一种想哭的冲动. 􀃊􀁉􀁓母亲说,回家吧,我们揉一把麦子带回家.几株干了的麦穗被母亲摁断后,放在掌心里轻轻 揉了几下,片刻摊开手掌,吹了一口气,金色的麦壳,纷纷扬扬,像金箔像飞鸟.顿时,夕阳下,一只 只金色的鸟,在麦田里飞翔. 􀃊􀁉􀁔农业是母亲一生的坐标.儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点.沿着 这个坐标,清晨她从庄廓出发,把我们带向麦田,认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦. 经过三十多个春秋,我才明白,怎样的姿势才能抵达幸福深处.这一切,是站在麦田中央的母亲以 弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言. 􀃊􀁉􀁕而今,我就像一粒脱壳的麦粒,乘着一股从远方来的风,远离故乡,远离母亲,远离田野,落在 他乡的土地上,寻找一方供灵魂自由栖息的土壤.现在,我也在城里种田,不过我的田在流淌着唐 诗宋词的方格纸上,我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上. 􀃊􀁉􀁖摊开一张白纸,我就拥有一大片故乡的雪;淌下一滴蓝墨水,我就拥有故乡的一方湛蓝天空; 轻叩一个键钮,我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉.蓝墨水滴在白纸上,我就看到母亲的蓝 头巾渐渐隐没在麦浪深处.文字闪耀在电脑屏幕上,我更感受到了母亲握镰挥向麦秆的力量. 􀃊􀁉􀁗很多个夜晚,当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号,我默念着站在麦田中央的母亲, 戴着草帽,挥臂拭汗的情景. 􀃊􀁉􀁘哦,亲爱的母亲,你赐予我们一方麦田,你说过“春种一粒种,秋收万把粟”.在春天里,我们 总要种下些什么,不然,当秋风吹来,检验我们走过的岁月时,我们站在麦田角落,画不出一个圆满 的句号. (作者:马国福,有删改) １０．请给本文拟一个标题:　　　　　　　　(２分) １１．做批注是非常好的读书方法.请你从第④、⑧、􀃊􀁉􀁖段画线的句子中选择一句,自选角度进行 批注.(３分) 示例:第⑤段画线的句子,作者将麦捆比喻为襁褓中的孩子,生动形象地写出了麦子在母亲 的精心呵护下成熟丰收的情景. 　 １２．结合选文具体内容,谈一谈你读到了一位怎样的母亲.(３分) 　 　 １３．“成功的背后,永远是艰辛努力”.结合文本及自身体会,谈谈对“春种—粒种,秋收万把粟” 内涵的理解.(３分) 　 　 １００　 １．(２０２３－２０２４江苏苏州姑苏区期末测试,４,３分)世界读书日到了, 新华社刊发了漫画家勾建山精心创作的漫画.请仔细观察漫画 (见右图),给漫画拟一个标题(不超过１０个字),并结合标题说说 漫画的创作目的. (１)我拟的标题是　　　　　　　　　　(１分) (２)漫画的创作目的是 　 　(２分) ２．(２０２３－２０２４江苏南京联合体期末测试,２,４分)为了解学生的阅读情况,学校开展了问卷调 查.请阅读下表,参与讨论. 读书笔记完成情况调查统计表 年级 每读必写(％) 偶尔写(％) 从来不写(％) 七年级 ２．０ １７．１ ８０．９ 八年级 ８．３ ２８．７ ６３ 九年级 １３．８ ３３．４ ５２．８ 你:从表头和项目看,这是一份关于我校各年级读书笔记完成情况的统计表. 小联:横向来看,从来不写读书笔记的人数最多,每读必写的比例最低. 小合:纵向对不同年级的同一内容进行比较,我们能看到这三组数据都有变化. 你:综合你们两人的发现,我们可以得出结论:(１) 　(２分) 小合:我就不太喜欢写读书笔记,一是嫌累,二是没东西写. 你:写读书笔记的好处还是很多的.我建议你(２) 　(２分) ３．(２０２３－２０２４江苏泰州姜堰区期末测试,７,６分) 题花山寺壁 [北宋]苏舜钦 寺里山因花得名,繁英不见草纵横. 栽培剪伐须勤力,花易凋零草易生. (１)这首诗的第一、二句运用了对比的写作方法,它的作用是什么? (３分) 　 (２)一首写花草的诗,班长为什么选它作为勉励同学们的座右铭呢? (３分) 　 １０１　 (２０２３－２０２４浙江绍兴嵊州崇仁期末测试,１３－１６,１３分) 陈元方年十一时,候①袁公.袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ② ? 元方曰:“老父在太 丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益 敬.”袁公曰:“孤④往者尝 为邺令,正行此事. 不知卿家君法 孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一.周公不师 孔子, 孔子亦不师周公.” (选自«世说新语􀅰政事») [注释]①候:拜访,问候.②履行:实践,做.③绥:安,安抚.④孤:封建时代王侯对自己的谦称. ４．【文言􀅰字词释义】从«现代汉语词典»提供的部分义项中,为下列加点词选择意思正确的一 项.(４分) 例句 义项 (１)卿家君法 孤(　　) A．法令,制度;B．方法,方式;C．仿效,效法;D．标准,模范 (２)久而益 敬(　　) A．更加;B．增加;C．好处 (３)孤往者尝 为邺令(　　) A．经历,体验;B．曾经;C．吃一点试试 (４)周公不师 孔子(　　) A．传授知识技术的人;B．仿效,学习;C．掌握专门学术或技艺的人 　　５．【文言􀅰停顿断句】请用“/”给文中画波浪线的句子断句.(限三处)(３分) 袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行 ６．【文言􀅰文句翻译】用现代汉语翻译文中画横线的句子.(３分) 周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一. 　 ７．【文言􀅰理解体会】元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么? (３分) 　 (２０２３辽宁大连,１６－２０,２２分) 春天,开在回家的路上 侯腊梅 ①立春了! 天亮堂起来了! 一条条树枝上那么多春天的眼睛.紫藤还在盘算 着如何艳压群 芳,春梅已悄悄冒出满身红蕾,早开了一朵两朵,和迎春一起撬开 冬天的壳. ②在寒冷的日子里盼春,于料峭的日子里寻春,那些花不是花,芽也不是芽,而是温暖的感觉, 明亮的化身,使人在黯淡的日子里保持着爱和希望. ③“明天回家吃炸糖糕吧.”母亲打来电话说.回家,回家.走在松软的田间小路上,一大片素 净的蓝色小花突然出现在我的脚边,星星般灿烂! 春天才掀开一角,它们就迫不及待地抖落出一地 １０２　 春天.不,每朵小花都是一个盛开的春天.一种我从未注意过的花,竟齐刷刷开在我回家的路边! 忙查“识花君”,是婆婆纳.再看一眼这明媚朴实的婆婆纳,不禁想起母亲纺织的老粗布. ④去年春天,听说村口来了一家印染花布的,母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布 从箱底搬出来,请人印染上花色,反复洗晒晾干,捶平整,做了十几张床单全分给了我和弟媳.那些 粗布床单,冬暖夏凉,越铺越柔软.可惜,年轻的时候,我不懂.记得２０年前我出嫁时,母亲问我要 不要这种老粗布,我一口回绝,说只喜欢洋气的花洋布.就像从前,吃住在母亲身边的时候,我不知 道我是生活在幸福里的人. ⑤“过了冬至,一天长一线,你瞧这条线又向北移了一指宽.”每年冬至一到,母亲常常指着地上 的房檐影子说.爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖,怕冷的我立即觉得春天就要来了. ⑥“春风吹,春风吹,吹绿了柳树,吹红了桃花􀆺􀆺”每当我发了新书,母亲总是放下手中的活 儿,坐下来,翻着课本,轻声读上一阵子.那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的 亲近感和神圣感.小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我. ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的叶子.看着,盼着􀆺􀆺终于茎叶间开出了紫的、红的 花.母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾,于碗底的凹槽里捣成花泥,敷在我的指甲上,再用扁豆角叶 子包好,白线缠紧.这样连染五六次,我的指甲便红得发紫,到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目. ⑧与母亲同框的一幕幕,像许多落地生根的画,每一幅,都如春天般明亮而温暖. ⑨母亲是从外县远嫁过来的.老实巴交的父亲一贫如洗,母亲硬是把一个荒凉的家园变成了 美丽的花园.我的伙伴丽说:“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的.”没错.我们家之所以成为一 个家,我之所以拥有一个美好和谐的童年,全靠活成了一束光的母亲. ⑩长大后,我在村子里教书,中午常回家吃饭.“今天咋没听见你们学校的上课铃响?”有天吃 饭的时候,母亲突然问我.我心里咯噔一声,说:“改点儿了,还没来得及调整.”原来母亲还一直在 牵挂着我,就像我一直牵挂着她一样. 􀃊􀁉􀁓临走,母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎,然后拿来打气筒打气.我立在那里,像个 上学将走的孩童.“看这链子干的,你蹬着不沉呐?”母亲又拿来机油瓶子,用一根鸡毛沾满油,轻触 着链子,另一只手缓缓转动脚镫子.油一滴一滴渗进去,两三圈后,车链子变得油亮亮的.我蹬上 充满气、膏过油的自行车,一缕风吹过耳边,飞向白云朵朵的蓝天. 􀃊􀁉􀁔母亲七十多了,可从不曾见她闲过.每次回家,儿时的大院子依然一派生机.康乃馨满盆子 红,两丛大月季花开得灿灿的.青葱的小菜园里,母亲在浇水.叫一声:“娘!”“哎􀆺􀆺”母亲应了一 声.一颗心,便有了安处. 􀃊􀁉􀁕儿子高考后的一天,母亲塞给我一个小包,悄悄说:“这是５０００块钱,给孩子上大学用.”我心 里一惊,饱经风霜的母亲哪儿来的钱? 这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金, 她舍不得花,一分一分从牙缝儿里省下来的罢了. 􀃊􀁉􀁖母亲就这样生活了一辈子,她的生活态度和美好品质始终感染着我,引领着我迈向朴素真实 １０３　 的生活. 􀃊􀁉􀁗回家的路是世界上最美的路.伴着一路的光和暖,女儿又回到了母亲身边.走进厨房,一盆 热腾腾的糖糕刚刚炸好,“快吃吧!”甜蜜的童年时光又回来了. 􀃊􀁉􀁘浅浅的春雨过后,红梅落了.玉兰推开门扉,“哗”的一声,杏花、桃花一树一树全开了.而我 再无心赏春,一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满.春色愈来愈浓,可怎么浓得过那 片素净的小花———那是母亲的一片心啊. (有删改) ８．梳理本文的行文思路,将下面的框架图补充完整.(４分) 描绘春景, 奠定情感基调 → (１)　　　　　　, 引发回忆 → 回忆往事, (２)　　　　　　 → (３)　　　 　　　 　　　　　　　　 → 再绘春天景象, 深化主题 ９．“春天”为什么会“开在回家的路上”? (４分) 　 　 １０．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果.(３分) 　 　 １１．如何理解文中画线句子的含义? (４分) 　 　 １２．文章回忆了母亲日常生活的多件小事,其中哪一件事打动了你? 又引起了你怎样的联想和 感悟? 请写出来.(不得抄袭文中的内容)(７分) 　 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰１１　􀅰 都能讲礼,社会就会兴起仁德的风气,人与人之间的关系就会 更加和谐友善. 【参考译文】 ④孔子说:“一味恭敬而不知礼,就未免会劳倦疲乏;只知 谨慎小心,却不知礼,便会胆怯多惧;只是勇猛,却不知礼,就 会莽撞作乱;心直口快,却不知礼,便会尖利刻薄.君子能用 深厚的感情对待自己的亲族,民众中则会兴起仁德的风气;君 子不遗弃他的故交旧友,那民众便不会对人冷淡无情了.” ⑤孔子说:“坚定地相信我们的道,努力学习它,誓死保全 它.不进入政局不稳的国家,不居住在动乱的国家.天下政 治清明就出来做官,天下政局混乱就隐居不出.国家政治清 明而自己贫穷低贱,这是可耻的;国家政局混乱而自己位高权 重,这也是可耻的.” 第四单元 １３ 纪念白求恩 A １．(１)①拈 ②漠 ③仁 ④粹 (２)A．满腔 B．感动 ２．(１)不远万里 (２)以身殉职 (３)拈轻怕重 (４)精益求精 (５)见异思迁 ３．(１)双重否定句 从前线回来的人说到白求 恩,个个佩服,个个都为他的精神所感动. (２)否定句 这种 人难道是共产党员? 难道还能算一个纯粹的共产党员? 　 ４．西游记 大闹天宫 猪八戒 ５．(１)唐 僧(唐 三 藏)　 (２)大闹天宫(三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭 蕉扇等) (３)忠勇,憨厚(知错就改、好吃懒做、爱搬弄是非、 爱占小便宜等) ６．是为了突出白求恩对工作极端负责任,对 同志、对人民极端热忱,具有毫不利己、专门利人的精神.　 ７．表达了对未能及时给白求恩回信的遗憾之情,以及对白求 恩逝世的沉痛哀悼(悲痛)之情.　８．B(作者是从正面介绍 白求恩的精神,两个“极端”强调了白求恩对工作的负责、对同 志对人民的热忱到了极点) ９．计划放弃“优先权”　都不争 “优先权”　１０．(１)“捏”“发抖”两个细微的动作生动传神地 表达出达尔文看到华莱士的论文与自己书的内容高度相似时 的绝望无助、遗憾无奈的心境.　(２)“执笔奋战的痕迹”“墨 水瓶开着口”“稿纸散在桌上”几个细节凸显了达尔文研究物 种和变种问题的刻苦努力,也表现了他的成果来之不易.　 １１．辩论的一方是达尔文,而他代表的却是华莱士;另一方是 赖尔和霍克,却代表达尔文.他们都不是代表自己.　１２．B B １．调查结果显示:中学生课外阅读内容主要有科普类、历史 类、小说类和励志类,其中科普类占比最高,其他依次是历史 类、小说类、励志类;从数据可得出中学生热衷于科普类书籍, 励志类受欢迎程度不高. ２．①　“表演等”后面加上“活动” ②　“确实有点水平”改为“造诣很高”或者“有着突出成就” ④　“４月２０日”和“复兴中学”调换位置(只要改对其中一处 即可) ３．营造了孤苦寥落的氛围,表现了诗人的思乡之情. ４．窗外明月高悬,墙边虫声阵阵,运用动静结合的手法,表现 了诗人的孤苦及思乡之情.　５．(１)告诫　(２)不久　(３)亲 自,亲身　(４)恰逢,正赶上　６．移时又白之/震愈怒/拂衣起 ７．(１)尹昌隆退下去向太子汇报,取得令旨来实行.　(２)陈 谔匍匐向前,详细说明了缘由.　８．邹忌采用类比推理、推己 及人的方式,以事设喻,启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严 重性;尹昌隆、陈谔二人的奏对方式刚烈直接,不讲究方式 方法. 【参考译文】 尹昌 隆,字彦谦,江 西 泰 和 人.􀆺􀆺 尚 书 吕 震 正 掌 权, (他)性格刻薄刚愎.属官互相告诫,没有人敢去汇报事情. 尹昌隆上前禀报 事 情,吕 震 恼 怒 不 回 应.过 了 一 会 儿(尹 昌 隆)再次禀报,吕震更加恼怒,拂衣而起.尹昌隆退下去向太 子汇报,取得令旨来实行.吕震大怒,上奏说尹昌隆假托东宫 臣僚(的身份),暗中想结党,蓄藏无君之心.(尹昌隆)被逮捕 入狱,不久遇上赦令得以复官.(他)去拜见吕震,吕震温言接 待他.他入朝申诉先前的奏报,又被投进锦衣卫监狱,并被抄 了家. 陈谔,字克忠,广东番禺人.永乐年间,经由乡里推荐进 入太学,后被任命为刑科给事中.他遇事刚毅果断,弹劾事情 无所避忌.每次奏事,声音大如洪钟.皇帝命令将他饿了几 天,奏对时依然如故.(皇帝)说:“这是天性.”(皇帝)每次见 他,都称呼他为“大声秀才”.(他)曾经因为上书言事违逆了 皇帝的旨意,皇帝命人挖坑将其掩埋在奉天门外,只露出他的 头.过了七天陈谔也没死,就赦 免 了 他,官 复 原 职.过 了 不 久,他再次违逆了皇帝的旨意,被罚去修象房.因为贫困不能 雇佣劳力,就自己亲自动手.正好遇到皇帝的车驾路过,皇帝 问他是谁.陈谔匍匐向前,详细说明了缘由.皇帝怜悯他,再 次让他官复原职. ９．文学成就、创作态度、待人态度、责任担当.　１０．①突出 张洁的创作成就;②表明张洁很珍惜这些荣誉;③表明作者和 张洁关系亲密.　１１．比喻.将只准别人叫她名字的态度比 作“一堵墙”,生动形象地写出了张洁在这件事情上态度的坚 决.　１２．①从不炫耀成就.她很早就获得了意大利马拉帕 蒂国际文学奖,但很少有人知道.②对创作一丝不苟、精益求 精.用写诗歌和散文的方式写长篇小说,一个字、一句话、一 个标点符号地“炼”;«沉重的翅膀»大改了４次;«无字»写了 １２年.③坚定、本真、纯粹.不许喊她“老师”,只准直呼“张 洁”.④对社会、国家有责任感.创作不追求个人名利,希望 用自己的笔把国家变得更好. １４　回忆我的母亲 A １．(１)①怨　②蔼　③睦　④裕　(２)略　(３)A．虽然　 B．管束　(４)解释说明　２．C(“展开”改为“举行”)　３．“夺 子之仇”指的是罗刹女之子红孩儿在火云洞抓了唐僧,想吃唐 僧肉.孙悟空大战红孩儿,最后请观音菩萨收服了红孩儿,让 他做了善财童子,从此红孩儿与罗刹女骨肉分离.　４．①变 小虫进入罗刹女腹中　②假扮牛魔王　５．观点一:配得上. 孙悟空在三调芭蕉扇的过程中,斗罗刹女、牛魔王都没有出现 败绩.而且他懂得用智谋,变小虫、假扮牛魔王等都体现了他 精于谋略的特点.　观点二:配不上.孙悟空在与罗刹女和 牛魔王的对抗中不断寻求别人的帮助,没有灵吉菩萨的定风 丹他对抗不了芭蕉扇,没有天兵天将他一个人也降服不了牛 魔王.(观点１分,结合情节谈理由２分)　６．示例一:因为红 孩儿的关系,孙悟空企图通过与牛魔王的结拜之情化解矛盾, 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰１２　􀅰 但罗刹女不借芭蕉扇,牛魔王不认兄弟情,如意真仙不给落胎 泉的泉水,他们都因红孩儿与家人分离而对孙悟空心生怨恨, 更重视亲情和陪伴.　示例二:黄袍怪起初因为百花公主的 求情放走了唐僧,后来因为唐僧报信给国王才将他变成老虎. 比起吃唐僧肉,他更重视与百花公主的感情.这都体现了神魔 皆有人情,精魅亦通世故的特点.(言之成理即可)　７．①母 亲教给“我”与困难做斗争的经验.②母亲给“我”一个强健的 身体,一个勤劳的习惯.③母亲教给“我”生产的知识和革命 的意志,鼓励“我”以后走上革命的道路.　８．“亲眼见到”说 明所描述的当时社会农民的悲惨遭遇是作者亲眼所见,增强 了真实性、可信度.“破破烂烂”“凶杀毒打”“哭声动天”等词 语表现出封建统治阶级对反抗者的野蛮镇压,突出农民的疾 苦,揭露社会黑暗.更表现了在这种环境下,母亲给“我”的正 面的影响力之大.　９．抒发了对母亲的悼念之情,由爱母亲 推广到爱劳动人民,由赞美母亲到赞颂劳动人民,感情升华 了,主题深化了.　１０．示例:站在麦田中央的母亲/我的母 亲/勤劳的母亲/麦田与母亲等(符合题意即可)　１１．示例: 第④段画线的句子,运用拟人的修辞手法,将“麦地”人格化, 生动形象地写出了天气炎热及母亲劳作的艰辛.　第⑧段画 线的句子,运用比喻的修辞手法,将“母亲的脊背”比作“张满 的弓”,“汗珠”比作“箭矢”,生动形象地写出了母亲长年累月 躬耕的辛劳.　第􀃊􀁉􀁖段画线的句子,运用比喻、排比的修辞手 法,将“白纸”比作“故乡的雪”,将“蓝墨水”比作“湛蓝天空”, 将“键钮”比作“清澈的沙泉”,连用三个比喻构成排比,句式整 齐,节奏感强,强烈地抒发了作者对故乡和母亲的眷恋之情. (从修辞手法、语言风格、情感等角度鉴赏即可)　１２．示例: 从母亲长年累月躬耕麦田,我读到了一位勤劳的母亲;从母亲 和“我”的对话中,我读到了一位关爱子女的母亲;从母亲说 “春种一粒种,秋收万把粟”,我读到了一位睿智的母亲.(结 合文本、有理有据分析出母亲勤劳、善良、质朴、默默躬耕、爱 护子女、敬畏土地等其中一种美好品格)　１３．示例:只有艰辛 付出,才会有成功的收获.春天是万物的开始,也是秋收的基 础和希望,只有春天艰辛劳作,秋天才会有丰厚的收获.(言之 有理即可) B １．(１)示例:找朋友　(２)示例:告诉(青少年)读者,书中的世 界包罗万象,书籍是我们的好朋友;倡导大家多读书,交益友. ２．示例:(１)我校大多数同学不喜欢写读书笔记,但随着年级 的升高,情况有所好转.　(２)要勤快一点,养成写读书笔记 的习惯,这样可以让自己学会认真读、认真思考.刚开始没什 么可写,可以少写一点,一句也行,慢慢地,也就有内容可写 了.　３．(１)寺庙“因花得名”,眼前却不见繁英,只有“草纵 横”,形成对比,写出花山寺名不副实,设置悬念,引发读者思 考,也为下文阐发“须勤力”的道理做铺垫.　(２)这首诗表面 是写鲜花栽种的培养和修枝很重要,花很容易凋零,杂草则很 容易蔓延生长.其实是运用比喻(象征)的手法,花开可以比 喻学业有成,长草则比喻学业荒废,告诉我们如果任由惰性增 长,学业就很难精进,强调了勤奋努力的重要性.　４．(１)C (２)A　(３)B　(４)B　５．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/ 何所履行　６．周公、孔子生在不同时代,虽然时间相隔遥远, 但他们的行为却是那么一致.　７．周公没有效仿孔子,孔子 也没有效仿周公.元方其实是在说:“家父没有效仿袁公您, 袁公您也没有效仿家父.” 【参考译文】 陈元方十一岁的时候,去拜会袁公.袁公问:“你贤良的 父亲在太丘做官,远近的人都称赞他,他到底做了些什么事 情?”元方说:“我父亲在太丘,对强者用德行去安抚,对弱者用 仁慈去安抚,尽量使他们安居乐业,久而久之,大家就对他更 加敬重.”袁公说:“我曾经也当过邺县县令,正 是 这 样 做 的. 不知是你的父亲学我,还是我学你的父亲?”元方说:“周公、孔 子生在不同时代,虽然时间相隔遥远,但他们的行为却是那么 一致.周公没有效仿孔子,孔子也没有效仿周公.” ８．(１)路遇小花　(２)品味母爱　(３)歌颂母亲,点明主旨　 ９．立春了,回家的田间小路上开满了婆婆纳;在回家的路上, “我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的爱,以及她的 生活态度和美好品质对“我”的感染,感到如春天般明亮而温 暖.　１０．“盘算”指心里算计或筹划;“撬开”指把棍棒等的 一头插入缝中或孔中,用力扳或压另一头,使东西移动或分 开.用这两个词来写花,运用了拟人的修辞手法,使其人格 化,形象地写出了紫藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早 早开放的样子.　１１．表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐 观、优雅的生活态度的赞扬;也表达了对母亲带给“我”的积极 影响的感恩之情,体现了“我”将继承母亲的优点,像她一样真 实朴素而乐观地过好自己的生活的决心.　１２．示例:文中 的母亲在“我”发新书时总是放下活儿读书的情节打动了我, 这种对书的热爱和她对孩子的言传身教让人感动.这让我想 起我的母亲,作为一名优秀教师,她从来都以身作则,让我明 白要勤奋学习,将来成为一个对社会有用的人. １５　梅 岭 三 章 A １．(１)这里指１９２７年以后的国内革命战争　借代　(２)指大 革命失败后,国民党反动派对革命人民的血腥镇压　比喻　 (３)这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲　引用　２．A　 ３．(１)陈毅　(２)绝句　抒情诗　４．①红孩儿　②善于变身 ③会三昧真火　④肉眼凡胎,不能分辨妖怪,善恶不分　⑤要 散伙,不团结,取经意志不坚定　５．B　６．交代写作背景及缘 由　旋围解　７．C　８．招.旗帜鲜明,有声势,有感召力. 斩.力度强,速度快,有居高临下的气势,声调也猛烈高亢. ９．放弃理想、信念、气节、尊严　革命 B １．(１)C　(２)读书不仅能汲取知识雨露,而且能吸收思想精 华.　(３)只带走满腹知识,不留下半点遗憾.　２．材料一 理由:材料二和材料三旨在介绍名人读书的方法,材料一强调 读书态度,不符合.　３．(１)溪流　山蔼(树色、残雨、斜阳等 均可)　秋日雨后天晴　(２)“浅浅”“苍苍”是叠词,描写了一 场秋雨后,清浅的小溪流水潺潺,秋日的寺院被山中云气环 绕,苍茫一片,写出了秋天的寂静之美.叠词的使用,让诗歌 富有韵律美,读起来朗朗上口.　４．(１)没有　(２)①　(３)依 次,一个接一个地　(４)到,到达　５．凡有富贵荣华一蹴而至 者/皆玉兰之为春光/丹桂之为秋色　６．从文中“秋花之香 者,莫能如桂”一句中可知秋天里面最香的花是桂花,可见桂