1 春-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024）

课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰１　􀅰 参 考 答 案 第一单元 １ 春 A １．(１)①抚 ②酝 ③脆 ④喉 (２)A．呼朋引伴 B．应和 ２．B ３．朱自清 佩弦 诗人 学者 示例:荷塘月色　 背影 匆匆 ４．(１)①A、F ②I、J ③D、E (２)示例:④深 沉的情感 ⑤理性的批判 ５．(１)老莱娱亲 郭巨埋儿　 (２)揭露封建孝道的虚伪和残酷,揭示旧中国儿童的悲惨处 境. ６．运用了拟人的修辞手法,写出了花之多,表达了作者 对春天景色的喜爱之情.成语示例:百花争艳.(准确合适即 可) ７．不能.这是与前文“桃树、杏树、梨树”的表述顺序相 对应的. ８．描写蜜蜂和蝴蝶是从侧面来写花,因为有了花, 才有了嗡嗡叫的蜜蜂和飞来飞去的蝴蝶.(意对即可) ９．画 面一:一群彪形大汉,持钢钎,舞棍棒,破冰迎春,雄壮豪迈. 画面二:光着脊梁的人们,背冰亮膘,结队迅跑,男女称赞,老 幼叫好.　１０．示例一:选(１)句.运用“持”“舞”“砸”“撬”等 动词,生动传神地写出黄河汉充满力量和激情的动作,描绘了 雄壮豪迈的破冰画面,表达了黄河汉对春天的渴盼之情,表达 作者对黄河汉的赞美之情.示例二:选(２)句.运用排比的修 辞手法,增强语势,描绘了想象中的丰收图景,表达了人们对 丰收的渴望,对美好生活的向往(热爱).　１１．示例一:不认 同.内容上,本段主要交代“背冰”的精神内涵,表达了对黄河 汉踔厉奋发、敢为人先、攻坚克难、势不可当精神的赞美;使文 章内容更充实,主旨更突出.结构上,承接上文“迎春风俗”, 为后文写背冰的时代风采做铺垫.　示例二:认同.内容上, 本段主要交代“背冰”的精神内涵,此内容在前文中已通过形 象的描写表现得很充分,后文通过描写“打领头旗”的场景表 现这风俗的时代风采;删除此段,内容依然完整,且表达含蓄, 意蕴丰富.结构上,删除此段,从第􀃊􀁉􀁗段到第􀃊􀁉􀁙段,自然过渡, 由迎春风俗“极具魅力”到“更具时代风采”,进而引出迎春风 俗的时代意义,表达连贯完整.　１２．通过描述破冰迎春风 俗,表达了作者对勤劳人民的赞美,对中华民族精神的赞美, 对中华优秀传统文化的热爱,对弘扬民族精神的期盼,对美好 生活的向往(热爱). B １．示例:人　一撇一捺/互相支撑,/站起来,帮助他人,/做一 个成熟的人.　２．A ３．C ４．(１)老树　乌鸦　(２)甲　乙 ５．(１)的 (２)是 (３)比 ６．不可为酒/只可为粥者/又一种 性也 不 能 用 来 做 酒,只 能 用 来 煮 粥,这 是 另 一 个 稻 种. ７．外形 颜色(意对即可) 【参考译文】 稻的种类最多,不黏的,稻叫粳稻,米叫粳米.黏的,稻叫 糯稻,米叫糯米.本来属于粳稻的一种而晚熟且带黏性的,不 能用来做酒,只能用来煮粥,这是另一个稻种.稻谷形状有长 芒、短芒,长粒、尖粒,圆顶、扁粒等多种不一.其中米的颜色 有雪白、淡黄、大红、淡紫和灰黑等多种.浸稻种的日期,最早 在春分以前,称为“社种”,最晚是在清明以后. ８．“逃”显得仓皇、狼狈;“躲”得了一时,却躲不过一夏;“避” 是回避,也有躲的意思,却比躲从容一点,雅致一点　９．避暑 是文章中最有特色的内容,作者进行重点叙述,所以放在开篇 突出重点;写作本文时作者刚“避过一暑”,印象深刻;文章按 照夏、秋、春、冬,再回春的顺序,以温度由热到冷再回暖的变 化为暗线行文,构思精巧,别具一格　１０．该句使用了拟人的 修辞手法,将春天作人格化的描写;突出了春天灵动俏皮的情 态,表达了作者对春天的喜爱之情　作者对在防空洞里铺块 凉席,摇着芭蕉扇这种避暑办法的赞同(肯定)和愉悦(自在) 的心情　１１．每个人眼中的秋天的样子,都与他春天、夏天的 经历密不可分;也喻指(比喻)我们每个人生命的状态,都与我 们过去的经历和努力密不可分 ２ 济南的冬天 A １．(１)①窄 ②敞 ③贮 ④澄 (２)A．清亮 B．空灵　 ２．(１)比喻 (２)拟人、比喻 (３)比喻、拟人 (４)拟人、比喻 ３．示例:(１)忽如一夜春风来,千树万树梨花开. 岑参«白雪 歌送武判官归京» (２)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷. 高适«别董大» ４．老舍 舒庆春 骆驼祥子 四世同堂 茶 馆 ５．(１)旧事重提 (２)示例一:同学们,我给大家推荐的名 著是鲁迅先生的«朝花夕拾».鲁迅先生以一个文学家特有的 敏锐,捕捉到种种富有情趣的童年生活场景,其中有快乐,有 迷惘,有温暖的回忆,也有理性的批判.这部作品具有穿越时 空的魅力,认真阅读后你一定会喜欢上它. 示例二:同学们, 我给大家推荐鲁迅先生的«朝花夕拾».这本书记录了鲁迅先 生从童年到青年时期的人生经历,其中有幸福、快乐,也有迷 惘、思索,鲁迅先生在书中揭露了半殖民地、半封建社会的种 种丑恶与不公,也反映了有志青年在旧中国不畏艰险、苦寻救 国之道的艰苦历程,值得每一位同学认真阅读. (３)阅读策 略一:快速通读.我们可以首先采用快速通读的方法,粗略浏 览各篇,在此过程中不细究每个字、词、句的含义,但要注意了 解各篇大意.如果有任何感悟,可以先用三两个词简要记录, 待到精读再做探究. 阅读策略二:分析阅读.精读各篇文 章,边读边体会文章主题,给每篇文章写一个小综述.在阅读 过程中,要注意记下自己的疑惑,然后通过精读文章、查阅背 景资料、借助注释、文本互读以及与家人、老师、同学讨论等方 法,仔细推敲,力求解除疑惑,最后将自己精读探究的成果写 成读书报 告.在 此 基 础 上,还 可 以 召 开 一 次 阅 读 交 流 会. ６．薄雪覆盖下的山 ７．(１)心中便觉得 有了着落 ,有了依 靠 . (２)运用比喻、拟人的修辞手法,将雪后山坡上薄雪覆盖 的情态比作“一件带水纹的花衣”,生动形象地描绘出薄雪覆 １　 １　春 １．阅读下面的文字,按要求答题. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手fǔ摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混 着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中,高兴起来了,A．　　　　(呼朋引伴/招蜂引蝶)地卖弄清cuì的hóu咙,唱出宛转的曲子, 与轻风流水B．　　　　(响应/应和)着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响. (１)根据拼音写出相应的汉字. ①fǔ(　　)摸 ②yùn(　　)酿 ③清cuì(　　) ④hóu(　　)咙 (２)从括号里选择恰当的词语填在横线上. A．　　　　 B．　　　　 ２．下列句子中没有运用修辞手法的一项是 (　　) A．仰着头,才望见峰顶,中间是一线蔚蓝的天空. B．隔壁教室里好像是李老师在上课. C．山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了. D．拥有这么好的资源却不利用,这不是一种资源浪费吗? ３．文学常识填空. «春»是一篇散文,作者是　　　　,字　　　　,现代散文家、　　　　、　　　　. 他的散文,清新而真挚,散文代表作有«　　　　　　»«　　　　　　»«　　　　　　»等. ４．你为同学们作«朝花夕拾»的荐读演讲.下面是演讲稿的片段,请按要求填空. 亲爱的同学们: «朝花夕拾»是一本值得一读的好书,我建议大家读一读.在书中,有描述鲁迅与小动物 为友的　①　,有表现他在日本与师友交往的　②　,也有反映他家乡赛会风俗的　③　. 在这些温馨的回忆里,蕴含着　④　和　⑤　,令人回味无穷. (１)将下面篇目的序号选填在对应的横线上. A．«狗􀅰猫􀅰鼠» B．«阿长与‹山海经›» C．«‹二十四孝图›» D．«五猖会» E．«无常» F．«从百草园到三味书屋» G．«父亲的病» H．«琐记» I．«藤野先生» J．«范爱农» ①　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　③　　　　 (２)在相应的横线上填写恰当的短语. ④　　　　　　　　　　⑤　　　　　　　 ２　 ５．阅读«朝花夕拾»选段,按要求答题. 我至今还记得,一个躺在父母跟前的老头子,一个抱在母亲手上的小孩子,是怎样地使 我发生不同的感想呵.他们一手都拿着“摇咕咚”.这玩意儿确是可爱的,北京称为小鼓,盖 即鼗也,朱熹曰,“鼗,小鼓,两旁有耳;持其柄而摇之,则旁耳还自击”,咕咚咕咚地响起来. 然而这东西是不该拿在老莱子手里的,他应该扶一枝拐杖.现在这模样,简直是装佯,侮辱 了孩子.我没有再看第二回,一到这一叶,便急速地翻过去了. (１)选文中描述的故事是　　　　　　(名称),这篇文章中作者提到的另一个孝道故事是 　　　　　　　　. (２)作者写这些故事的用意是什么? 　 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪. 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着, 大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还 眨呀眨的. ６．请分析“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”的妙处,并尝试用一个成 语概括你所想象的画面. 　 ７．阅读选段中画横线的句子,“红的像火,粉的像霞,白的像雪”三句的顺序能否调换? 为什么? 　 ８．本段内容描写的对象是花,为什么要写花下嗡嗡叫的蜜蜂和飞来飞去的蝴蝶? 　 (２０２３吉林,１４－１７,１６分) 破冰迎春归 乔忠延 ①立春时节,黄河湾. ②风在刮,冰在响.随着冰面的破裂,粗犷的吼声喷薄而出:春天醒来吧——— ③冰面的窟窿越破越大,吼声越来越高: ④春天门开啦! ⑤春天回家吧! ⑥破冰,破冰! 一群腰粗膀圆的彪形大汉,持钢钎,舞棍棒,砸的砸,撬的撬􀆺􀆺这画面雄壮豪 ３　 迈,看一眼,就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚,滚烫了脸膛也滚烫了胸口,只想甩掉帽子,扔下棉 袄,扎进破冰的人群中干他个满身大汗! ⑦春江水暖鸭先知,黄河水暖草先绿.紧靠黄河的长旺村,乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草. 别看这春色不多彩,不纷纭,没有花开时的五颜六色,仅仅只是一色翠绿,却让人爱得像是抱着襁褓 里的婴儿,一刻也放不下.或许正是因为这份纯真的爱心,尽管长旺村的春色来得比别处早,可乡 亲们总嫌迟,早早就想冰消雪融,将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来. ⑧是啊,春天一到,雪化了,冰消了,冻土如铁的大地松软了.不待百花竞艳,就可以赶着黄牛 犁地播种了.撒下的是种子,收获的是粮食,是棉花,是囤里粮冒尖,是身上衣服暖,是一家人欢乐 的笑颜.无数个冬夜里的美梦,早就与春天交融在一起了:地已耕好,肥已施足,种子躺在里面舒服 得使劲往上长,长得小麦金黄金黄,长得棉花雪白雪白,长得豆角好长好长,长得西瓜好甜好甜􀆺􀆺 这哪是做梦,分明是农家在早早谋划春天、构思春天.一年之计在于春,早筹措,早动手,把一冬天 积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来,才会有好光景、好日子.人勤春早,这是祖祖辈辈的信条. 那不仅是书页里记载的文字,更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景——— ⑨破冰迎春归! ⑩抡起钢钎破冰,挥舞棍棒破冰,硬生生把河面覆盖的冰打破,戳开一个大窟窿.看吧,冰下奔 腾着滚滚激流,翻卷着腾腾热浪.那激流,那热浪,恰似春潮扑面而来. 􀃊􀁉􀁓突然,有人俯下身去,背起撬开的冰块,跑上岸去,边跑边喊:河冰破开了——— 􀃊􀁉􀁔有人紧跟着效仿,不过他那举止更威猛,甩掉棉袄,光着膀子,背起冰块,跑往村里,边跑边 喊:春天来到了——— 􀃊􀁉􀁕光着脊梁的人们,背冰迅跑,竞相结队,呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮.春潮震荡了村 庄,惊动了暖屋里的老老少少.男男女女跑到了村巷,看着光脊背冰的汉子,禁不住喝彩叫好.孩 童们更是蹦蹦跳跳,手舞足蹈.几位年迈的长者,激动地竖着拇指连声夸道:背冰! 亮膘! 􀃊􀁉􀁖背冰! 亮膘! 􀃊􀁉􀁗破冰年年干,背冰代代传,春潮岁岁涌,相沿成习,早已成为这里极具魅力的迎春风俗. 􀃊􀁉􀁘这风俗已成为国家级非物质文化遗产.也就是在申报项目的这一年,那口口相传多少代的 话语需要凝结在纸面.“背冰”好写,“亮膘”则有不同见解.有人写“亮膘”,有人写“亮彪”.不同写 法的人,后来握手言和,二者共存.亮膘,亮出健壮肢体! 亮彪,亮出彪悍胆魄! 踔厉奋发,敢为人 先,攻坚克难,势不可当! 􀃊􀁉􀁙岁月更迭,日新月异.如今,这背冰更具时代风采.你看,他们来了——— 􀃊􀁉􀁚一个个光脊梁的黄河汉,黄帻巾,绿短裤,背着红绸带拴牢的雪白冰块,好彪悍,好威武.最 威武的当数背冰阵前的领头旗,莫说那旗有多长、有多宽,单说旗杆,那是一根撑顶瓦房的立柱,粗 如木桶,重达百斤.若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰,哪个扛得起这稀世罕见的旗帜? 只见阵前旗 一摆,霹雳轰鸣,震耳欲聋,声浪直冲云霄.哈呀,背冰汉手中的锣鼓敲响了,这排山倒海之势,飞扬 ４　 出石破天惊的豪气! 􀃊􀁉􀁛破冰迎春归,人勤春来早,黄河湾早早翻滚起春天的大潮.春潮汹涌澎湃,涌向五湖四海,涌 向八方九州! (选自２０２３年２月４日«人民日报»,有删改) 【读画面】 ９．选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面? (４分) 　 　 １０．请从下面语句中任选其一,按要求品析表达效果.(４分) (１)一群腰粗膀圆的彪形大汉,持钢钎,舞棍棒,砸的砸,撬的撬􀆺􀆺(从词语运用角度品析) (２)地已耕好,肥已施足,种子躺在里面舒服得使劲往上长,长得小麦金黄金黄,长得棉花雪 白雪白,长得豆角好长好长,长得西瓜好甜好甜􀆺􀆺(选择一种修辞手法品析) 选　　　　句.品析: 　 【读思路】 １１．小博同学认为,在朗读时间受限时,可以删除第􀃊􀁉􀁘段.你认同他的观点吗? 请从内容或结 构方面简要说明理由.(４分) 　 　 【读情感】 １２．深入理解文章,会使朗读更具有感染力.联系全文,谈谈第􀃊􀁉􀁛段中作者表达的情感.请答 出两点.(４分) 　 　 １．(２０２３重庆,A卷４,４分)参照示例,从下面的备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗. 可从字形分析哲理,也可用意象表达情思,句式不限. 备选汉字:人　　旦　　云　　灯 示例一 一 站着是１ 倒下也是一 示例二 雨 夜中的雨 丝丝的 织就了诗人的情绪 小诗创作 ５　 　　２．叠词不只是词语的简单重复,它在形成节奏感之余,还会产生特别的韵味,从而表达更丰富 的情意.下列选项中,词语的感情色彩发生变化的一项是 (　　) A．指点→指指点点 B．仔细→仔仔细细 C．来往→来来往往 D．原本→原原本本 ３．某作家协会拟征集一副对联,已经写出了上联“芳草有心迎墨客”,下列选项中最适合作为下 联的一项是 (　　) A．柳絮飞舞春日暖 B．清风阵阵醉杨柳 C．飞花无主醉骚人 D．阶前绿色浓如许 (２０２３－２０２４江苏南京联合体期中测试,６,４分) 【甲】天净沙􀅰秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯. 【乙】天净沙􀅰秋 [元]白　朴 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下.青山绿水,白草红叶黄花. ４．阅读上面两首散曲,回答问题. (１)两首描写秋天的散曲都选用了落日、村庄、　　　　、　　　　等景物进行组合,使全曲 虽无一个“秋”字,而秋意尽显.(２分) (２)下面两句诗出自刘禹锡的«秋词»,它们从情感内容角度可以分别与甲、乙两曲相对应: “自古逢秋悲寂寥”与　　　　曲对应,“我言秋日胜春朝”与　　　　曲对应.(２分) 稻 凡稻种最多,不粘者,禾曰秔①,米曰粳.粘者,禾曰稌②,米曰糯.质本粳而晚收带粘,不可为酒 只可为粥者又一种性也.凡稻谷形有长芒、短芒,长粒、尖粒,圆顶、扁面不一.其中米色有雪白、牙 黄、大赤、半紫、杂黑不一.湿种之期,最早者春分以前,名为社种,最迟者后于清明. (节选自«天工开物»,有删改) [注释]①秔(jīng):粳的异体字,指粳稻,不粘者.②稌(tú):粘稻,其米曰糯米. ５．解释下列加点的词. (１)湿种之 期:　　　　　　　　 (２)名为 社种:　　　　　　　　 (３)最迟者后于 清明:　　　　　　　　 ６．请用“/”为文中画线的语句断句(限两处),并用现代汉语翻译该句. 不 可 为 酒 只 可 为 粥 者 又 一 种 性 也 　 ７．本文从种类、　　　　、　　　　和播种时间四个方面来介绍稻. ６　 (２０２３－２０２４江苏徐州期末测试,１４－１７,１４分) 一季一动词 孙道荣 总算又避过一暑. 避这个字,用在夏天,恰如其分.不是逃,逃这个字,显得仓皇,狼狈.再说,夏天的热,是渗透 在每一缕空气中的,你往哪儿逃,也逃不了空气,它钻入你肺腑,或焦灼地依附在你的每一寸肌肤 上,逃无可逃.也不是躲,夏天你可以躲在空调房,也可以躲在大楼的阴影或树荫之下,你躲得了一 时,却躲不过一夏,只要你跨出门,只要阳光能伸手够得着你,暑气就能瞬间将你笼罩,降服. 不逃,不躲,却可以避.避是回避,不与夏天正面交锋.避虽然也有躲的意思,却比躲从容一 点,雅致一点,一闪身,一回转,避过了酷暑的锋芒,像个武林高手.避还有防的意思,斗也斗不过, 逃也逃不了,但避一避,防一防,总还是可以的.在烈日下行走,你撑把遮阳伞,那就是防;你手搭个 小凉棚在额眉上,那一巴掌的阴凉,也是防. 去哪里避呢? 可以去深山,老林里有千年的凉气,每一片树叶,都会帮助你吸纳一点暑气.也 可以去水边,水能包容一切,也能打败一切,每一滴水,都是降温的良方.整天躲在空调房的人,不 是避暑.在防空洞里铺块凉席,摇着芭蕉扇,哎,这是避暑.在我乡下老家,从老井里打一桶水,摆 在凉床边,里面再放一只地里刚摘的西瓜,这也是避暑.哪有那么多的深山老林让你钻,哪能时时 刻刻泡在水里? 普通人有普通人的避暑大法,照样可以与暑一搏. 与避暑大不同的,是访秋.秋是收获之季,没人躲之,避之,逃之.避了一夏,心里一定憋得紧, 闷得慌,你去秋天的田间地头、城郊野外,走一走,看一看,到处都是果实.秋高气爽,秋在高处等 你.访,首义是寻,寻一寻夏的去处,觅一觅秋的踪迹,找一找果实所在.访需带着诚意,怀有恭敬 之心,秋才会将它的琼浆玉液呈现给你. 同样是访秋,有人访到的秋,是姹紫嫣红、万山红遍、硕果累累,也有人眼中是秋风瑟瑟、百花萧 飒、万物凋零.或喜或悲,其实都不是秋本来的样子.你经历了怎样的春天,度过了怎样的夏天,就 会有怎样的秋天.我们访的不是秋,而是自己的过往和内心. 那么,春天的动词又是什么? 春天是用来踏的.“踏”这个字,是走,来来回回地走;是踩,一遍 一遍地踩.春天,万物复苏,草木繁盛,到处绿油油,满目郁郁葱葱,一脚踩进青草地,也就是一脚踏 进了春天.我小时候,最喜欢春天赤脚走路,脚板底踩在青草上,毛茸茸,痒酥酥,何其快意! 既然是 踏春,就别矜持地穿着鞋啦,无论是皮鞋,还是草鞋,脱了吧,光着脚丫子,你才能真正与春亲密地接触. 踏春,实乃踏青.只有脚踩着了青,春天才会顺着你的脚丫子,钻进你的心里.别担心将小草 踩坏了,一场春雨,就能将倒伏的小草们,重新搀扶起来.也别担心沾在脚丫子里的泥巴,它能让你 也成为春天里的一株苗.“踏”这个字,还有亲临的意思,你折一朵花插在花瓶里,那不是春天,只有 你将自己的身心整个踏进去,你也成了春天的一根草、一朵花、一棵苗、一点绿,你才算是这春天的 一部分. ７　 踏春,避暑,访秋,一个动词,激活了一个季节.冬天呢? 我乡下的奶奶说,又要过冬了.她用 了“过”这个字.北方的人,到了冬天,像候鸟一样南下,过冬.朔风呼啸,大地白茫茫一片,一个 “过”字,苍茫而无奈.不过,我奶奶还说了,过日子.日子就是一天天过的.冬天是一股一股的寒 潮,冬天是一场接一场的大雪,冬天是双手拢在袖筒里,掰着冻得通红的手指头,数过的日子. 而过了冬天,就又是欣欣向荣的春天了. (选自２０２３年第２１期«读者»,有删改) 请你完成小语和小文的对话. ８．小语:考考你,小文,文中对夏天为何用了“避暑”一词而不用“逃暑”或“躲暑”? 小文:这个问题难不倒我! 因为 　 　.(３分) ９．小文:轮到我考你啦! 通常我们写四季都会按照春、夏、秋、冬的顺序,这篇文章却是按照夏、 秋、春、冬的顺序写的.为什么呢? 小语:哦! 我想大概是因为 　 　.(３分) １０．小文:我发现“只有脚踩着了青,春天才会顺着你的脚丫子,钻进你的心里”这句写得真好! (从修辞角度进行赏析) 　 　.(３分) 小语:还有这句“在防空洞里铺块凉席,摇着芭蕉扇,哎,这是避暑”中“哎”这一语气词,表达 了 　 　.(２分) １１．小文:文中“你经历了怎样的春天,度过了怎样的夏天,就会有怎样的秋天.我们访的不是 秋,而是自己的过往和内心”这句,你读懂了吗? 小语:我是这样理解的: 　 　 　.(３分)