第1单元 微小世界 整合过关-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册科学（教科版2017）

酸菌、酵母菌、双歧杆菌都对人类有益,流感病毒能 让人生病,对人类没有益处。 7. D 8. 9. (1) 温暖 (2) 不同 水 (3) 温暖 潮湿 (4) 早 (5) 冷冻、晒干、腌制 (合理即可) (6) 真空包装(合理即可) 10. (1) 一 二 (2) 二 三(合理即可) (3) 温度 湿度(或 水分) (4) 扇闻 放大镜 (5) 不可以 (6) 冷 冻 腌制(合理即可) (7) 破坏微生物生长和繁 殖的条件 第一单元易错点集训 讲 解 视 频 1. C 2. B 3. C 解析:因为显微镜下看到的图像上下相反、 左右相反,所以物像现在在右下角,应该继续往右 下方移动,故C正确。 4. (1) B (2) A (3) ✕ 第一单元整合过关 讲 解 视 频 项目一 1. A 解析:鱼缸甲没有放大作用,从鱼缸甲的侧 面看到的鱼与缸内的鱼大小一样;鱼缸乙有放大作 用,从鱼缸乙的侧面看到的鱼比缸内的鱼要大。从 两个鱼缸的侧面观察,发现两条小鱼大小相同,实 际上是甲中的鱼比乙中的鱼大。 2. B 3. C 4. A 5. (1) 2 (2) 下方 8 (3) 目镜 (4) 大于 项目二 1. C 2. C 3. A 解析:显微镜的放大倍数=目镜的放大倍 数×物镜的放大倍数,目镜不变,物镜由“10×”换 为“40×”,显微镜的放大倍数扩大到原来的4倍; 显微镜的放大倍数越大,视野中看到的细胞数目越 少,倍数扩大到原来的4倍,因此视野中看到的细 胞数目是原来的1 4 ,因此此时视野中可以看到的细 胞数目是8÷4=2(个)。 4. A 解析:在显微镜下看到的物像上下颠倒、左 右相反。做此类题有个小诀窍,就是把字母写到一 张纸上,然后把这张纸旋转180度,此时观察到的 字母就是左右、上下颠倒的了。 5. D 解析:根据对观察工具的认识,为了看到更 小的物体,人们研制出了电子显微镜和扫描隧道显 微镜。电子显微镜可把物体的图像放大约200万 倍。病毒没有细胞结构,体积很小,在望远镜、放大 镜、光学显微镜下看不到,要在电子显微镜下才能 看到。 6. (1) 目镜 转换器 物镜 压片夹 粗准焦螺 旋 细准焦螺旋 (2) 镜臂 镜座 (3) 粗准焦 螺旋 物镜 目镜的放大倍数为15倍 (4) 细准 焦螺旋 (5) 平面镜 7. 逆时针 8. ②①④ 解析:若视野下的物像偏离视野中央, 则移动玻片时,物像偏向哪儿就往哪儿移;要使视 野中的细胞体积变大,就要转动物镜转换器把低倍 物镜换成高倍物镜;如果物像不够清晰,那么可转 动细准焦螺旋。 9. 甲 ①③⑤ 项目三 1. ④ 2. ③②④①⑤ 项目四 1. A 2. B 3. B 4. (1) B (2) B (3) A (4) A (5) 对环境有 一定的需求 能繁殖(合理即可) 解析:(1) 微生 物繁殖和生长需要的条件包括空气、适宜的温度、 一定的水分、充足的营养物质等,温暖、潮湿的环境 有利于微生物的繁殖。分析表格可知,2号烧杯和 3号烧杯中最有可能观察到微生物。(2) 镁镁在 显微镜下观察到的微生物是变形虫。(3) 变形虫 属于单细胞生物。(4) 对比实验指设置两个或两 个以上的实验,通过对结果的比较和分析,来探究 各种因素与实验对象的关系,A符合题意。(5) 微 生物是生物,具有同其他生物一样的特征,如对环 境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。 5. (1) 繁殖速度快,乳酸菌会使牛奶发酵,使其变 成酸奶(合理即可) (2) 不能喝,喝了会导致腹 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 泻、消化不良,甚至食物中毒等(合理即可) (3) 酸 奶本身有问题、保温容器消毒不彻底(合理即可) 二　地球的运动 第1课时 我们的地球模型 讲 解 视 频 1. 地核 地幔 地壳 最小 地轴 南北半球 自西向东 2. 蓝色 71% 经线 纬线 赤道 3. B 4. C 解析:科学家根据已知数据或假设做出模型 后,也需要修正,C说法是错误的。 5. D 解析:能用熟鸡蛋的内部结构来类比地球内 部结构,所以A错误。地球内部结构厚度的大小 关系为地核>地幔>地壳,所以B、C错误。如果 将地球比作一个熟鸡蛋,那么蛋壳相当于地壳,蛋 白相当于地幔,蛋黄相当于地核,所以D正确。 6. C 解析:地球仪能表达地球形状、地球海陆分 布、地球自转等知识,地球仪和地图上常常用不同 的颜色来表示不同的地形,地球内部结构不属于地 球仪能表达的知识。 7. A 解析:通过观察地球仪、地图,可以看出地 球表面大部分是海洋,地球表面陆地面积较小,海 洋面积远远大于陆地面积。 8. B 解析:不同的地球模型表达的地球知识是不 同的,故B选项说法不正确。 9. B 解析:地球内部可以划分为三层,分别是地 壳、地幔、地核。地壳是最外面的一层,主要由坚硬 的岩石组成,地壳在地球各处的厚度是不一样的, 平均厚度约为17千米。地壳下面是地幔,厚度约 为2900千米。地幔下面是地核,它是地球的核心 部分,平均半径约为3500千米。相比较而言,地壳 最薄。 10. (1) A (2) B (3) C 11. (1) C A B 都是球体 (2) 内部结构 ②⑦(或海陆分布 ③④;或自转 ①⑤⑥⑦) (3) 3 从内到外 地 壳(或最外层) 第2课时 昼夜交替现象 讲 解 视 频 1. 不透明 白昼 2. 太阳 地球 手电筒 3. A 4. B 5. B 6. A 7. C 8. (1) (2) 太阳 地球 (3) 地球不动, 太阳不动 地球围着太阳转,同时地球自转(合理 即可) (4) 9. (1) B (2) B (3) 能 (4) B 解析:(1) 用 蜡烛代表太阳,乒乓球代表地球,对昼夜交替现象 进行探究,这种实验叫作模拟实验。(2) 关于昼夜 交替的假说有四种:一是地球不动,太阳围着地球 转;二是太阳不动,地球围着太阳转;三是太阳不 动,地球自转;四是地球自转,同时围着太阳转。本 实验中蜡烛不动,乒乓球绕着蜡烛转动,对应的是 假说二,即太阳不动,地球围着太阳转(即公转)。 (3) 乒乓球绕着蜡烛转动时,若前半圈是左半面对 着蜡烛,则此时左半面亮,右半面暗;当转过180° 之后,会变成右半面对着蜡烛,这样就变成了右半 面亮,左半面暗了。所以这种情况下仍然会有明暗 交替变化。(4) 地球上会出现昼夜交替的自身原 因是地球是一个不发光不透明的球体。 第3课时 人类认识地球运动的 历史 讲 解 视 频 1. 托勒密 地心说 地球 一次 2. 哥白尼 太阳 3. C 4. D 5. C 6. A 7. 8. (1) ② 太阳不动,地球围绕太阳转动 ③ 地球 围绕太阳转动,同时地球自转 ④ 太阳不动,地球 自转 (2) A C C 9. (1) 地心说 日心说 (2) 地球是一个球体 (3) 自转 (4) 地轴 (5) 晚上12时 第4课时 谁先迎来黎明 讲 解 视 频 1. 向后 顺时针 自西向东 2. 自西向东 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 第一单元整合过关 项目一:放大镜 在“微小世界”单元的学习中,我们使用了放大镜来观察物体的结构,通过学习,我们对放大镜 已经有了初步的了解。请根据所学的知识,回答下列问题。 1. 如图所示,长方体玻璃鱼缸甲和球形玻璃鱼缸乙中各养了一条小鱼。从两个鱼缸的侧面观察,发 现两条小鱼大小相同。若将两条小鱼从水中取出再进行比较,则发现 ( ) A. 甲中的鱼大 B. 乙中的鱼大 C. 两条鱼一样大 D. 无法比较 2. 如图所示,把两个放大镜组合在一起来观察纸上的文字,然后改变两个放大镜之间的距离,下列 说法中,正确的是 ( ) A. 看到图像的放大倍数和清晰度都不变 B. 看到图像的放大倍数和清晰度都变化 C. 看到图像的放大倍数不变,清晰度变化 D. 看到图像的放大倍数变化,清晰度不变 3. 小明用老师提供的甲、乙、丙3个直径相同、放大倍数不同的放大镜,来观察书本上相同的文字, 分别观察到以下图像,这3个放大镜的放大倍数相比 ( ) A. 甲最大 B. 乙最大 C. 丙最大 D. 无法判断 4. 小明观察到“蝴蝶的足很大,很清楚,且足上有很多毛”,由此判断小明使用的观察工具是 ( ) A. 放大镜 B. 肉眼 C. 显微镜 5. 钠钠正在制作一个组合凸透镜。 (1) 钠钠将一个放大镜平贴在书本上时能看清一排8个字,增加放大镜到书本的距离以后,字被 放大到最大且只能看清一排4个字。这个放大镜的放大倍数约是 倍。 (2) 钠钠在这个放大镜 (填“上方”或“下方”)增加了一个放大镜,组成一个组合凸透镜, 调整到图像最大且清晰时,只能看清1个字,这个组合凸透镜的放大倍数约是 倍。 (3) 组合凸透镜中上方的凸透镜相当于显微镜中的 (填“目镜”“物镜”或“反光镜”)。 (4) 实验结论:两个放大镜平行组合后的放大倍数 其中任意一个放大镜的放大倍数。 61 科学(教科版)六年级上 讲 解 视 频 项目二:显微镜 在“微小世界”单元的学习中,我们知道了显微镜的结构及使用方法,通过学习,我们对显微镜 已经有了初步的了解。请根据所学的知识,回答下列问题。 1. 下列对显微技术的发展历程排序正确的是 ( ) A. 放大镜→电子显微镜→光学显微镜→扫描隧道显微镜 B. 放大镜→光学显微镜→扫描隧道显微镜→电子显微镜 C. 放大镜→光学显微镜→电子显微镜→扫描隧道显微镜 D. 放大镜→电子显微镜→扫描隧道显微镜→光学显微镜 2. 下面是显微镜的操作步骤,其中正确的是 ( ) A. 安放—对光—调焦—上片—观察 B. 安放—调焦—对光—上片—观察 C. 安放—对光—上片—调焦—观察 3. 如图所示,某同学在显微镜中看到了一行细胞,此时显微镜的物镜和目镜分别标有 “10×”和“10×”字样。如果将物镜换成“40×”,那么视野中可以看到的细胞数目是 ( ) A. 2个 B. 4个 C. 32个 4. 由于在显微镜下成的“d”是倒立的像,其实该字母是 ( ) A. p B. q C. d D. b 5. 为了更好地观察流感病毒,科学家会选择的观察工具是 ( ) A. 放大镜 B. 光学显微镜 C. 望远镜 D. 电子显微镜 6. 如右图所示为显微镜结构示意图,据此回答下列问题。 (1) 请写出各部分的名称。 ① ;② ;③ ;④ ; ⑥ ;⑦ 。 (2) 取出和放回显微镜的正确方法是一只手握住 ,另一只手托住 。 (3) 要使显微镜的镜筒大幅度上升或下降,应转动 ,若调节该结构使镜筒下降,则两 眼应注视 。目镜上标有“15×”字样,表示 。 (4) 在显微镜的结构中,能使观察到的物像更加清晰的是 。 (5) 若视野太亮,则可换用小光圈或 (填“凹面镜”或“平面镜”)。 7. 若在显微镜下观察到某细胞中细胞质的流动方向为逆时针方向,则实际的细胞质流动方向为 (填“逆时针”或“顺时针”)方向。 8. 若要把视野中清晰的物像从图甲转换为图乙,则正确的操作顺序是 (填序号)。 ① 转动物镜转换器 ② 向左移动玻片 ③ 向右移动玻片 ④ 调节细准焦螺旋 ⑤ 调节粗准焦螺旋 71 一　微小世界 9. 如甲、乙两图所示为在显微镜下观察到的两个图像,使用低倍物镜观察到的是图 (填 “甲”或“乙”),若A表示标本的同一位置,则从图甲到图乙的操作顺序是 (填序号)。 ① 将玻片向右上方移动使A移至视野中央 ② 将玻片向左下方移动使A移至视野中央 ③ 转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜 ④ 转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜 ⑤ 调节细准焦螺旋直至物像变清晰 项目三:制作洋葱表皮细胞临时装片 钠钠在学习了“微小世界”这个单元后,对显微镜非常感兴趣,于是向科学老师借来显微镜继续 观察洋葱表皮细胞。钠钠在用显微镜观察植物细胞时遇到了问题,请你帮忙解决下列问题。 1. 图甲所示为制作洋葱表皮细胞临时装片的部分步骤,若显微镜下观察到的图像如图乙所示,则制 作装片的步骤中,最可能出现问题的是 (填序号)。 甲 乙 2. 制作洋葱表皮细胞临时装片时,正确的操作顺序是 (填序号)。 ① 盖盖玻片 ② 划“井”字 ③ 滴清水 ④ 取、放表皮 ⑤ 染色 项目四:微生物与健康 学习完“微小世界”单元后,钠镁科学兴趣小组采集学校附近水域中的水样带回学校研究,借助 显微镜进行观察,请根据所学的知识,回答下列问题。 1. 观察微生物时,在载玻片上放少量脱脂棉纤维,是为了 ( ) A. 控制微生物的运动速度 B. 固定微生物 C. 观察脱脂棉纤维 D. 提供营养 2. 如图所示为水中的某微生物的图片,它是 ( ) A. 线虫 B. 衣藻 C. 新月藻 D. 草履虫 3. 钠钠发现喝过的牛奶若不放入冰箱进行保存,半天后就会产生异味;而未开封的牛奶,在冰箱外 放几天也不会产生这种现象,下列说法中,正确的是 ( ) A. 冰箱可以隔绝冰箱外空气中有异味的气体,使其不能溶解到牛奶中 B. 在喝牛奶的过程中,一些细菌会进入牛奶中 81 科学(教科版)六年级上 C. 牛奶在常温下会变成细菌,导致牛奶变质 D. 有异味的牛奶在饮用前一定要进行加热,以杀灭细菌 4. 用显微镜观察身边的生命世界。为了用显微镜观察水中的微生物,镁镁决定自己培养微生物,她 的设计方案如表所示: 烧杯编号 水 量 水 样 添加物 放置地点 1号 50mL 纯净水 窗台上 2号 50mL 鱼塘水 窗台上 3号 50mL 纯净水 干稻草 窗台上 4号 50mL 纯净水 干稻草 冰箱的冷藏室 (1) 一个星期后镁镁用滴管从4个烧杯中各取一滴水,分别滴在载玻片上,盖上盖玻片,在显微镜 下进行观察。你认为镁镁最有可能观察到微生物的是 (填字母)。 A. 1号和2号烧杯 B. 2号和3号烧杯 C. 3号和4号烧杯 (2) 在显微镜下,镁镁观察到了图中的微生物,这是 (填字母)。 A. 草履虫 B. 变形虫 C. 喇叭虫 (3) 由(2)知,镁镁在显微镜下观察到的微生物属于 (填字母)生物。 A. 单细胞 B. 双细胞 C. 多细胞 (4) 上述培养微生物的实验属于 (填字母)。 A. 对比实验 B. 模拟实验 C. 观察实验 (5) 实验表明,微生物具有 、 等特征。 5. 在鲜牛奶里加入1~2勺白糖,煮沸几分钟,待牛奶冷却到35~40℃时,加入两勺酸奶,仔细搅 匀,再倒进消毒过的保温容器中,盖上盖子并保温5~6小时后,酸奶就做成了。 (1) 小明说:“牛奶变酸奶,是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌,细菌……”你猜小明后面会 说什么? (2) 如果小明自制的酸奶有异味了,那么这种酸奶还能喝吗? 请说明理由。 (3) 如果以上实验失败了,你认为可能是哪些环节出现了问题? 91 一　微小世界