四 能量-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册科学（教科版2017）

6. (1) 斜面 (2) 不相同 (3) 小于 省力 (4) B (5) B 项目二 1. B 2. A 解析:我们身体上的前臂骨像一根杠杆,肘 关节是支点。 3. A 解析:常用的简单机械有杠杆、轮轴、斜面 等。嫦娥五号采集月壤的采样臂和人的手臂很像, 它属于简单机械中的杠杆。 4. C 解析:剪刀是一种组合工具,它具有斜面和 杠杆的结构特点。刀口锋利,利用了斜面原理,容 易剪断树枝,①说法正确;“园林剪刀”是杠杆和斜 面的组合工具,锋利的刀刃和锥形的刀尖是斜面, 刀刃和把手绕着中间的转轴转动,可以看作是杠 杆,②说法错误;橡胶手柄在修剪时增大了摩擦力, 可以防止打滑,③说法正确;当阻力点到支点的距 离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力。手柄 长,使得用力点到支点的距离长,所以可以使修剪 树枝更省力,④说法正确。 5. (1) A (2) B (3) A (4) B (5) B 解析:(1) 跷跷板运用的简单机械原理是杠杆,上 面有阻力点、用力点和支点。(2) 杠杆上有三个重 要位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置 叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服 阻力的位置叫阻力点。如果把爸爸的位置看成是 阻力点,那么钠钠的位置就是用力点,跷跷板转动 的轴的位置就是支点。(3) 若现在跷跷板处于水 平平衡状态,则钠钠想要把跷跷板压下去,应该让 爸爸离支点更近些;或让自己离支点更远些。 (4) 杠杆平衡的条件是动力×动力臂=阻力×阻 力臂。如果爸爸的质量是钠钠的2倍,爸爸坐的位 置到支点的距离是30厘米,那么钠钠坐的位置到 支点的距离大于60厘米,才能把跷跷板压下去。 (5) 如图所示,用两根蜡烛和一个支架做成了一个 “跷跷板”,两根蜡烛燃烧而质量减轻的速度相同, 质量的变化会打破杠杆的平衡,则两分钟后蜡烛的 位置变化情况是短蜡烛上升、长蜡烛下降。 项目三 1. A 解析:使用轮轴时,在轮上用力带动轴转动 时省力,在轴上用力带动轮转动时费力。当轴一定 时,轮越大越省力。用扳手拧螺母,手握扳手的不 同位置(a、b、c点)时,所需的力大小不同。所用的 力按从大到小的顺序排列是a>b>c。 2. C 解析:轮轴是由半径较大的轮和半径较小的 轴组成。使用轮轴时,用力点在轮上就可以省力, 用力点在轴上就可以省距离。读图可以看出,三个 螺丝刀中,刀柄最粗的是③号螺丝刀,轮比轴大得 多,用它拧螺钉时最省力,故C选项正确。 3. (2) 省力 大 省力 (3) 汽车方向盘 螺丝 刀 门把手(合理即可) 4. (1) 6 (2) 10 (3) B (4) 省力 不省力 解析:(1) 使用轮轴时,在轮上用力带动轴转动时 省力,在轴上用力带动轮转动时费力。通过观察实 验数据可以知道,轴上的钩码数是轮上钩码数的 2倍,才能使轮轴保持平衡,所以若在轮上挂3个 钩码,则轴上要挂6个钩码,才能使轮轴保持平衡。 (2) 如果将轴上的钩码换成20N的重物,那么要 提起该重物,至少需在轮上用10N的力。(3) 如 果同时在轮和轴上各加1个钩码,那么轮轴会按逆 时针方向旋转。(4) 从实验中,我们可以得出这样 的结论:用轮带动轴转动时,轮轴省力;用轴带动轮 转动时,轮轴不省力。 项目四 1. C 2. C 3. C 4. B 5. C 四　能　量 第1课时 各种形式的能量 讲 解 视 频 1. 光合 光 2. 电 太阳 化学 3. 太阳能 动能 声能 光能 电能(合理即可) 4. 热 机 械 机械 电 声 5. B 解析:能量能够使物体运动或发生变化, A的说法正确。日常生活中存在各种形式的能 量,食物中也具有能量,具有化学能,B的说法错 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21 误。发光的灯泡、弹起的篮球、燃烧的纸片都具有 能量,C的说法正确。只要有移动、发热、冷却、生 长、发光或发声等现象,其中就有能量在起作用, D的说法正确。 6. A 7. B 8. 9. (1) 风力 太阳能 电能 太阳 电 光 (2) 可再生能源 (3) 光 能 (4) A (5) C (6) A (7) 火力 会 节约 能源(或绿色环保等合理即可) (8) 随手关灯 减少私家车的使用(合理即可) (9) 太阳能转化 为电能 风能转化为电能 10. (1) 热能 电能 (2) 太阳能转化为热能 (3) 不同形式的能量之 间可以相互转化(合理即可) 第2课时 调查家中使用的能量 讲 解 视 频 1. 电能 光能 太阳能(合理即可) 2. 一次 二次 3. 可再生 不可再生 4. 能量 转化 电 动 5. D 6. A 解析:在某太阳能动力车直线竞速赛中,如 图所示的小车动起来利用的是太阳能。 7. C 解析:走马灯利用了热空气会上升的原理, 走马灯转动的动力来自热能。 8. C 解析:推广使用电车作为家庭用车,减少使 用化石燃料,不能禁止使用,故A错误;要节约用 水,保护水资源,缓解淡水危机,故B错误;积极开 发废旧电池的综合利用技术,防止电池泄漏造成土 壤和水体污染,有利于环境保护,故C正确;减少 酸雨的产生应减少二氧化硫和氮的氧化物的排放, 提倡低碳生活,大力发展低碳产业,并不能减少酸 雨的产生,故D错误。 9. 10. (1) 电 机械 (2) 太阳 电 (3) 多乘坐公共交通工具;尽量选择步行或骑自行 车出行;在房屋周围或阳台上多种植花草树木;节 约笔墨纸张,避免浪费(合理即可) 11. (1) 太阳 翼将光能转化为电能 (2) 太阳能热水器、温室大 棚、太阳能干燥、海水淡化(合理即可) (3) 风能、 地热能、核能、潮汐能(合理即可) 第3课时 电 和 磁 讲 解 视 频 1. 奥斯特 电 磁 2. 中心 大 大 大 电流 3. A 解析:1820年,丹麦科学家奥斯特偶然让通 电的导线靠近指南针,发现指南针发生了偏转,从 而发现了通电导线的周围存在磁场,在此基础上, 人类开始大规模利用电能。 4. B 5. B 解析:电能产生磁,铜导线不通电时不会产 生磁性,也不能让小磁针发生偏转,故A正确;奥 斯特偶然发现电能产生磁,说明科学家的科学研究 存在运气成分,并不是不需要正确的研究方法,故 B错误;在“电能产生磁”的实验中,要避免长时间 接通电路,因为导线的电阻小,会造成电路短路现 象,电流很强,电池会很快发热,故C正确。 6. (1) 通电导线产生磁性 (2) 小灯泡亮了,小磁 针发生偏转,但是偏转的角度变小了 (3) 小磁针 发生偏转,且偏转的角度变大 (4) 偏转 大 解析:(1) 通电后,指南针发生偏转的原因是通电 导线产生磁性。(2) 如图乙所示,如果在电路中连 接一个小灯泡,那么通电后会发生的现象是小灯泡 亮了,小磁针发生偏转,但是偏转的角度变小了。 (3) 如图丙所示,如果把导线换成线圈,那么通电 后小磁针发生偏转,且偏转的角度变大。(4) 通过 上述实验可知,给导线通电时,指南针会发生偏转, 偏转角度的大小与电流大小有关。电流越大,偏转 角度越大。 7. (1) C (2) B (3) C (4) B (5) A 解析:(1) 实验中,让通电导线靠近指南针,指南针 会发生偏转,这是因为导线中有电流通过时,会产 生磁性,故C正确。(2) 将导线绕成线圈后再通上 电流,线圈不但会产生磁性,而且磁性比单根导线 产生的磁性更强,故B正确。(3) 在实验的过程 中,不可以长时间将导线连接在电池两端,这是因 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31 为电路短路,电流很大,电池会很快发热。电池电 压低,属于安全电压,不会发生触电事故,故C正 确。(4) 断开电路后,磁性马上消失,对指南针的 影响消失,指南针恢复到指示南北的状态,故B正 确。(5) 让电路长时间短路,会发生导线发热发 烫,甚至熔断的现象,不能完成实验,该说法错误, 故A符合题意;在电路中安装小灯泡,对线圈中的 电流有影响,对磁针的偏转角度有影响,该说法正 确,故B不符合题意;同样的电流条件下,线圈匝 数越多,产生的磁性越强,实验现象会越明显,该说 法正确,故C不符合题意。 8. (1) 通电导线可以产生磁性 (2) 断开电路后, 导线不能产生磁性 (3) 小灯泡亮了,指针偏转角 度变小 第4课时 电能和磁能 讲 解 视 频 1. 转换 2. 线圈 铁芯 产生 消失 3. 电流 线圈的缠绕 4. A 解析:生活中能量的形式是多种多样的,不 同形式的能量之间可以相互转换。目前,公路上行 驶的车辆多为电动汽车和燃油汽车,它们的能量主 要来自电能和化学能。 5. A 解析:生活中能量的形式多种多样,不同形 式的能量之间可以相互转换。用电磁铁搬运废旧 钢铁,通电时电磁铁能吸起废旧钢铁;搬到目的地 后断开电路,废旧钢铁会自动落下。这一过程包含 的能量转换形式为电能转换成磁能。 6. C 解析:电磁铁的磁极方向主要受电流方向和 线圈缠绕方向的影响,其他因素会影响电磁铁的磁 力大小等,不会影响磁极方向。我们可以利用“同 极相斥、异极相吸”的原理来判断电磁铁的南北极, 故A错误;电磁铁的南北极不是固定不变的,是可 以改变的,故B错误;其他条件不变,改变电磁铁 的电流方向,电磁铁的南北极就会发生改变,故C 正确;其他条件不变,改变导线的缠绕方向,电磁铁 的南北极就会发生改变,故D错误。 7. (1) 正 负 (2) C (3) 改变 改变 (4) 实 验步骤:① 相反 ② 指南针 实验现象:北 南 实验结论:有关 (5) 电池 (6) 2 1 3 4 5 8. (1) A (2) C (3) 磁性 掉落 磁性消失 解析:(1) 由图可知电磁铁的钉尖和指南针的S极 相吸,和N极相斥,由“同极相斥,异极相吸”的原 理可以得出,电磁铁的钉尖为N极。(2) 电磁铁的 南北极与电流的方向和线圈的缠绕方向有关,改变 电池的正、负极接法或改变线圈的缠绕方向都会改 变电磁铁的南北极,钠钠同时改变了这两个因素, 所以电磁铁的南北极不会发生改变。电磁铁的磁 性强弱与线圈的缠绕方向和电池的正、负极接法无 关,故C选项正确。 第5课时 电 磁 铁 讲 解 视 频 1. 电 磁 磁性 消失 2. 电流大小 线圈的 匝数 是否有铁芯(合理即可) 越强 越强 3. C 解析:电磁铁具有接通电路后产生磁性,断 开电路后磁性消失的基本性质,而且磁性强弱和磁 极方向都可以控制。电磁铁的南北极与线圈的缠 绕方向和电池正、负极的接法有关。改变电流方向 可以改变电磁铁的磁极方向,但是不会改变磁性强 弱,故A错误;增加线圈匝数可以增强电磁铁的磁 性,但是不能改变钉尖的磁极,故B错误;通电后 的电磁铁会产生磁性,电磁铁靠近回形针,回形针 会被吸起,故C正确;断开电路后,电磁铁的磁性 会立即消失,钉尖的磁性消失,故D错误。 4. A 解析:根据同名磁极相互排斥,异名磁极相 互吸引,图中一枚小磁针靠近电磁铁的钉尖时,小 磁针的S极被吸引,说明该电磁铁的钉尖一端是北 极(N极);小磁针靠近另一个电磁铁的钉尖一端 时,小磁针的S极被排斥,说明该电磁铁的钉尖一 端是南极(S极),故A选项正确。 5. A 解析:从图中能获取的信息是在一定条件 下,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强。 6. (1) 吸起大头针的数量 (2) 线圈匝数 电磁 铁的磁力大小与线圈匝数有关,在其他条件相同 时,线圈匝数越多,磁力越大 (3) 甲 丙 电磁 铁的磁力大小与电流强度有关,在其他条件相同 时,电流越大,电磁铁的磁力越大 解析:(1) 读图 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41 可知,该实验中,通过观察吸起大头针的数量来判 断电磁铁的磁力大小,吸起的大头针数量越多,表 示该电磁铁的磁力越大。(2) 根据对比实验的基 本要求,对比实验中只有一个变量,其他条件完全 相同。由于甲、乙唯一的变量是线圈匝数,所以研 究的是电磁铁的磁力大小与线圈匝数的关系;由此 可以得到的实验结论是电磁铁的磁力大小与线圈 匝数有关,其他条件相同时,线圈匝数越多,磁力越 大。(3) 由于研究的是电磁铁的磁力大小与电流 大小的关系,唯一的变量是电流大小,所以应该选 择甲、丙进行研究,由此可以得到的实验结论是电 磁铁的磁力大小与电流大小有关,其他条件相同 时,电流越大,电磁铁的磁力越大。 7. (1) A (2) B (3) C (4) B (5) D 8. B 第6课时 神奇的小电动机 讲 解 视 频 1. 磁铁 铁芯 线圈 换向器 电刷 2. 电能 电 磁 动 3. 电磁铁 接通电流并改变电流方 向 磁铁 4. A 解析:由于发电机和电动机的广泛使用,电 力的应用日益广泛,电力逐步取代蒸汽,成为工厂 机器的主要动力,人类历史进入了“电气时代”。 5. C 解析:手摇电动机转动的时间更长一些,发 电量会多一些,但是不能使灯泡更亮,故A错误; 改变手摇电动机转动的方向,只会改变电流方向, 不会影响电流大小,不能使灯泡更亮,故B错误; 手摇电动机转动的速度更快一些,产生的电流更 大,可以使灯泡更亮,故C正确;转动的时间更短 一些,发电量会少一些,不能使灯泡更亮,故 D 错误。 6. C 解析:电动机的工作原理是用电产生磁,利 用磁的相互作用转动起来。前进时,电动机通电并 产生磁性,利用磁的相互作用带动车轮转动,故A 正确;电流大小影响电动机的转速,一定条件下,电 流越大,电动机的转速越快。超车时,通过电动机 的电流变大,提高电动机转速实现车辆提速,故B 正确;汽车前进或倒退,通过转子的电流方向发生 变化,使得电动机的转动发生变化,从而实现前进 或倒退,故C错误。 7. D 解析:电动机是利用电能产生动力的机器。 通电后电动机不转的原因可能有导线接触不良、线 圈两端没有刮漆、支架太高导致强磁铁离线圈太 远;电池电量充足不会导致通电后电动机不转。 8. (1) 会 (2) 电 机械 (3) B (4) 电池没电 了(合理即可) (5) 增加串联的电池节数(或换用 磁性更强的磁铁等合理答案均可) (6) 搅拌机 水泵(合理即可) 9. (1) 铁芯 线圈 (2) 电刷 改变电流方向 (3) C (4) 磁 磁的相互作用 (5) 增加电池的节数 减小磁铁与转子间的距离 (合理即可) (6) 改变电池正、负极的接法 改变 对着转子的磁铁的磁极 第7课时 能量从哪里来 讲 解 视 频 1. 安全 可再生(合理即可) 2. 工农业生产 国防建设 人类生活(合理即可) 3. 太阳 光能 热能 太阳能 电能 机械能 4. C 解析:生活中能量的形式是多种多样的,不 同形式的能量之间可以相互转化。太阳能路灯工 作时的能量转换过程是太阳能转换成电能,电能再 转换成光能和热能。 5. B 解析:太阳能路灯的太阳能电池板可以将太 阳能转化为电能。太阳能路灯的太阳能电池板的 正面都是向着南方的,因为南方的采光效果较好。 6. C 解析:铝箔能将太阳的热量集中起来,所以 在这个太阳灶锅底内壁贴上一层光滑的铝箔纸,可 以获取更多的能量,A不符合题意。物体吸收热 量的快慢与阳光照射角度有关,物体放置方向与太 阳光照射方向垂直时吸热快,而不是与地面垂直, B不符合题意、C符合题意。 7. D 解析:太阳能小车的速度与光电板的受光面 积、光电板的受光角度、小车与空气的摩擦力有关, 而光电板受光面的形状不影响太阳能小车的速度, D符合题意。 8. B 9. (1) 节能环保(合理即可) (2) B (3) A (4) ① 电能 化学能 ② 化学能 机 械能 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 (5) 传感器 是否可以实现 (填“是”或“否”) 超声波传感器 是 红外线传感器 否 湿度传感器 否 一氧化碳传感器 否 10. (1) 减慢 (2) 光电板的受光面积 光电板的 受光角度(合理即可) (3) 有关 越快 越慢 第四单元易错点集训 讲 解 视 频 1. C 2. B 3. (1) 电磁铁 杠杆 (2) 阻力 用力 支 (3) 磁性 衔铁 分离 磁性 (4) 线圈匝数过少;电源电压过低(合理即可) 第四单元整合过关 讲 解 视 频 项目一 1. ①②③⑦⑧⑨ 2. B 3. A 解析:绿色植物通过光合作用将太阳能转 化为化学能,A说法正确。绿色植物要进行光合 作用,将太阳能转化为化学能,植物也需要外界的 能量,B说法错误。在食物链中,能量在流动,C说 法错误。能量只能被转化或转移,不能被消耗,在 转化或转移的过程中能量是守恒的,D说法错误。 4. D 5. C 6. (1) C (2) B (3) A (4) B A (5) C (6) 电能 光能 声能 (7) 太阳能 可再生 (8) 地球内部 月球 (9) 节约用电;使 用新能源相关产品(合理即可) 项目二 1. A 解析:电流大小不变的条件下,把直导线绕 成线圈会增大磁力,能使小磁针偏转更明显,故A 符合题意;改变电池连接方向不会增大导线内的电 流,不能使小磁针偏转更明显,故B不符合题意; 减少电池节数,会减小导线内的电流,能使小磁针 偏转更不明显,故C不符合题意。 2. B 3. A 4. A 解析:电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电流 大小、铁芯粗细等有关。读图可知,①电磁铁的线 圈匝数比②电磁铁的线圈匝数要多,所以电流大小 相同时,①电磁铁的磁性更强。故A正确。 5. B 解析:电磁铁的磁极方向主要受电流方向和 线圈缠绕方向的影响。读图可知,A、B两个通电 的电磁铁的电池、铁芯、线圈匝数、电流方向都完全 相同,但是线圈缠绕方向不同,因此,A、B两个通 电的电磁铁的磁极方向正好相反,当两个电磁铁相 互靠近时,两个电磁铁会相互排斥,故B正确。 6. D 解析:电磁铁的性质和磁铁的性质不完全一 致,比如电磁铁能够实现磁性有无的控制等,故A 正确;电磁起重机就是电磁铁的应用,通电后产生 磁性,能够吸引铁制品等,故B正确;电磁铁的磁 性和电流密切相关,其他条件不变时,电流越大,电 磁铁产生的磁性越强,故C正确;电磁铁的磁性与 电流大小有关,其他条件不变时,电流较大时,电磁 铁的磁性较强,故D错误。 7. D 解析:通电导线会产生磁性,磁极方向与电 流方向有关。因为同名磁极相互排斥,异名磁极相 互吸引,所以小磁针偏转的方向与电流的方向有 关,故A不符合题意;电能生磁,磁能生电,通电导 线会产生磁性,可以使小磁针发生偏转,故B不符 合题意;导线中的电流方向改变,通电导线的磁极 方向会随之改变,从而使小磁针的偏转方向改变, 故C不符合题意;将两根电流方向相反的通电导 线紧靠后,磁极方向相反,导致磁性减弱,甚至消 失,放在小磁针的上方,小磁针的偏转角度会减小 或不偏转,故D符合题意。 8. (1) 吸起大头针的数量(合理即可) 电池数量 (2) ① 1 4(合理即可) ② 其他条件相同时,电 池节数越多,电磁铁的磁性越强 (3) S 改变电 池正、负极的接法 项目三 1. A 解析:电动机是利用电能产生动力的机器。 电动机的工作原理如下:用电产生磁,利用磁的相 互作用推动转子转动。当给“Y”形导线接上电源 时,转子的周围没有磁铁,没有磁场的作用力,即使 转子的线圈中有电流通过,产生磁性,转子也不会 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 四 能　量 第1课时 各种形式的能量 1. 太阳是自然界中最大的能量来源。太阳的能量是通过 作用传递给植物的。绿色植物利 用 能把二氧化碳和水转化为有机物储存起来并释放出氧气。 2. 生活中,能量无处不在,人类生活离不开能量,比如:各种家用电器利用的是 能,太阳能 热水器利用的是 能,我们摄入食物中的 能来维持生命。 3. 人类生存和发展所需要的能量,除了核能外,其他各种形式的能量大多来源于 ,常见的 能量有 、 、 、 等。 4. 自然界的能量在释放时,通过各种物体,会转化为其他形式的能量,例如:太阳能被人体接收,转 化成了人体的 能;风筝接收了风能,把风能转化成自身的 能;跳舞的人们将从 食物中得到的化学能转化为自身的 能;音响通电后能发出声音,是将 能转化为 能。 5. 下列关于能量的说法,错误的是 ( ) A. 能量能够使物体运动或发生变化 B. 日常生活中存在各种形式的能量,但食物中不具有能量 C. 发光的灯泡、弹起的篮球、燃烧的纸片都具有能量 D. 只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象,其中就有能量在起作用 6. 目前我国使用的电能主要来源于 ( ) A. 火力发电 B. 人力发电 C. 核能发电 7. 爱惜粮食是中华民族的传统美德,食物中含有的能量是 ( ) A. 动能 B. 化学能 C. 机械能 D. 太阳能 8. 将下列现象、活动与其利用的能量用线连起来。 85 讲 解 视 频 9. 如图所示为现代城市中经常能见到的风光互补路灯。风光互补系统是一套发电 应用系统,该系统是利用太阳能电池方阵、风力发电机将发出的电能储存到蓄电 池组中。请根据以上材料及所学知识回答问题。 (1) 风光互补路灯兼具了 发电和 发电的优势,该系统发电时, 风叶转动,风能转变成 ;太阳能电池板是将 能转化为 能,最终主要以 能的形式输出。 (2) 太阳能属于 (填“可再生能源”或“不可再生能源”)。 (3) 晚上,路灯亮起后,电能转变成 和热能。 (4) 下列用到了风能的是 (填字母)。 A. 风车 B. 有轨电车 C. 水车 D. 太阳能汽车 (5) 下列能源中,不属于新能源的是 (填字母)。 A. 核能 B. 地热能 C. 煤 (6) 风光互补路灯利用太阳能电池和风力发电机,把发出的电能储存到蓄电池中,这种路灯工作 时的能量转化主要为 (填字母)。 A. 太阳能和风能→电能→化学能→电能→光能 B. 太阳能和风能→光能→化学能→电能 C. 电能和太阳能→风能→化学能→光能 D. 电能和太阳能→光能→动能 (7) 目前我国电力工业主要依赖以煤为主的 发电,这种发电方式 (填“会”或 “不会”)对环境造成污染,请你写出一条关于风光互补路灯的优点: 。 (8) 请写出两种节约能源的做法: 、 。 (9) 风光互补发电应用系统发电时,发生了怎样的能量转化? 太阳能电池方阵: 。 风力发电机: 。 10. 通过制作太阳能灶的实验探究,回答下列问题。 把铝箔放在瓷碗里,整理平整,将挂钩固定在瓷碗中间,再将小块土豆片穿在挂钩上。将装置放 在阳光下,观察到土豆片慢慢变熟。 (1) 直接利用太阳能的两种方式:一种是用集热器把水等物质加热,将太阳能转化为 ; 另一种是用太阳能电池,把太阳能直接转化为 。 (2) 实验探究中存在的能量转化有 (写出一个即可)。 (3) 在探究过程中,你得到的启发是 。 95 四　能　量 第2课时 调查家中使用的能量 1. 家里使用的能量有 、 、 等。 2. 能源按获取方式的不同分为 能源和 能源。 3. 取之不尽、用之不竭、可循环再生的能源叫 能源,如太阳能、风能、地热能等;短时间内无 法再生或消耗速度远远超过再生速度的能源叫 能源,如煤炭、石油、天然气等化石燃料 和核能等。我们日常使用的能源多为不可再生能源。 4. 物体运动或发生变化都需要 ,并且能量之间是可以相互 的。电动汽车行驶时, 主要是把 能转化为 能。 5. 下列例子中,属于太阳能转化为化学能的是 ( ) A. 点燃爆竹,爆竹升空 B. 钻木取火 C. 用弹弓把石子弹出去 D. 植物进行光合作用 6. 某太阳能动力车直线竞速赛中,如图所示的小车动起来利用的是 ( ) A. 太阳能 B. 化学能 C. 风能 7. 在走马灯内点上蜡烛,蜡烛产生的热导致气流形成,让灯转动起来。走马灯转动的动力来自 ( ) A. 电能 B. 磁能 C. 热能 D. 光能 8. 每年6月5日是世界环境日,旨在提醒全世界的人们注意地球状况和人类活动对环境的危害。 下列说法中,正确的是 ( ) A. 推广使用电车作为家庭用车,禁止使用化石燃料 B. 大力开采地下水,缓解淡水危机 C. 积极开发废旧电池的综合利用技术,防止电池泄漏造成土壤和水体污染 D. 提倡低碳生活,大力发展低碳产业,以减少酸雨的产生 9. 将下列例子与其对应的能量转换形式用线连起来。 06 科学(教科版)六年级上 讲 解 视 频 10. “碳中和”是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量,然后 通过植树造林、节能减排等形式,抵消自身产生的二氧化碳排放量,从而实现二氧化碳的“零排 放”。我国力争在2060年前实现“碳中和”目标,为此倡导大家绿色出行。新能源汽车是目前人 们关注的热门领域,部分新能源车使用的燃料是非常规燃料(常规燃料是指汽油、柴油、乙醇汽 油等),与传统汽车相比,新能源汽车的最大特点是温室气体排放量非常低,所消耗的能源也大 幅度减少。 (1) 部分新能源汽车需要充电才能正常地在路上行驶,在行驶过程中是将 能转化为 能。 (2) 为实现二氧化碳“零排放”,第19届杭州亚运会的所有会场都用上了“绿色电能”,这些电在 生产过程中不产生任何二氧化碳,其中借助光伏电站将 能转化为 能。 (3) 为确保我国早日实现“碳中和”目标,请你提出一些可行的“绿色”建议。(可以从衣、食、住、 行等方面考虑,至少提三点) 11. 随着梦天实验舱顺利完成转位,我国空间站“T”字基本构型也成功亮相,空间站是如何解决用电 问题的? 我国空间站共配备了6套大型柔性太阳翼,面积达到约700平方米,太阳翼始终像“向 日葵”一样朝向太阳。无论春夏还是秋冬,不受太阳光入射角的影响,不受空间站飞行姿态的影 响,太阳翼总能获取到最大的能量,它们提供的能量在满足舱内搭载的天文、地理、生物、医学等 各类科学仪器正常运转的同时,也完全可以保证航天员在空间站中的日常生活,让我国空间站 实现用电自由。 (1) 你能从能量转换的角度分析太阳翼进行的能量转换吗? (2) 你还知道太阳能的哪些用途? (至少列举四项) (3) 太阳能是一种新能源,你知道的新能源还有哪些? (至少列举四种) 16 四　能　量 第3课时 电 和 磁 1. 1820年,丹麦科学家 偶然发现通电的导线靠近指南针时会发生偏转。这个发现第一次 揭示了 和 之间的联系。 2. 通电线圈能使指南针的磁针发生偏转,将线圈竖着套在指南针上时,指南针越靠近线圈的 ,磁针偏转的角度越 ;线圈的匝数越多,磁针偏转的角度越 ;串联的电 池节数越多,磁针偏转的角度也越 ;如果只改变 的方向,那么磁针偏转的方向 会发生改变。 3. 人类大规模利用电能的基础是丹麦科学家奥斯特发现了 ( ) A. 通电导线的周围存在磁场 B. 导线周围存在磁场 C. 磁体的周围存在磁场 D. 铜导线的周围存在磁场 4. 让通电导线靠近指南针,指南针会发生偏转。下列是通电导线靠近指南针的四个不同的位置,其 中能使指南针偏转最明显的是 ( ) A. B. C. D. 5. 下列说法中,错误的是 ( ) A. 铜导线不通电时不能让小磁针发生偏转 B. 奥斯特偶然发现电能产生磁,所以科学家取得研究成果靠的是运气,不需要正确的研究方法 C. 在“电能产生磁”的实验中,要避免长时间接通电路 6. 如图甲所示为小果做“通电导线产生磁性”实验的过程,请根据所学知识回答下列问题。 (1) 通电后,指南针发生偏转的原因是 。 (2) 如图乙所示,如果在电路中连接一个小灯泡,那么通电后会出现的现象是 。 (3) 如图丙所示,如果把导线换成线圈,那么通电后会出现 的现象。 (4) 通过上述实验可知,给导线通电时,指南针会发生 ,偏转角度的大小与电流大小有 关。电流越 ,偏转角度越大。 26 科学(教科版)六年级上 讲 解 视 频 7. 钠钠探究电流能否产生磁性,请你帮他回答下列问题。 (1) 让通电导线靠近指南针,指南针会发生偏转,这说明 (填字母,下同)。 A. 导线外面有磁性 B. 导线里面的金属有磁性 C. 电流能产生磁性 (2) 将导线绕成线圈后再通上电流,线圈 。 A. 没有产生磁性 B. 会产生更强的磁性 C. 产生的磁性与单根导线产生的磁性一样强 (3) 在实验的过程中,不可以长时间将导线连接在电池两端的原因是 。 A. 防止触电而伤害身体 B. 操作比较方便 C. 电路短路,电流很大,电池会很快发热 (4) 一般情况下,断开电路后,指南针的状态是 。 A. 不变 B. 指示南北 C. 指示东西 (5) 关于这个实验,下列说法中错误的是 。 A. 让电路长时间短路,能提高实验效果 B. 在电路中安装小灯泡,对磁针的偏转角度有影响 C. 同样的电流下,线圈匝数越多,实验现象越明显 8. 如图所示为某同学做“通电导线产生磁性”的实验过程,请你根据所学知识,回答下列问题。 (1) 仔细观察左上图,我们能得出结论: 。 (2) 仔细观察右上图,我们能得出结论: 。 (3) 在左上图的电路中连接一个小灯泡,会出现的现象是 。 36 四　能　量 第4课时 电能和磁能 1. 自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式,不同形式的能量之间是可以相互 的。 2. 由 和 组成的装置叫作电磁铁,接通电磁铁所在的电路,电磁铁 磁性, 断开电路,磁性 。 3. 电磁铁的南北极与 方向和 方向有关。 4. 目前,公路上行驶的车辆的能量主要来自 ( ) A. 电能和化学能 B. 太阳能和电能 C. 磁能和动能 D. 风能和热能 5. 用电磁铁搬运废旧钢铁,通电时电磁铁能吸起废旧钢铁;搬到目的地后断开电路,废旧钢铁会自 动落下。这一过程包含的能量转换形式为 ( ) A. 电能转换成磁能 B. 声能转换成电能 C. 热能转换成磁能 D. 电能转化为热能 6. 关于“探究电磁铁的南北极与什么因素有关”的实验,下列说法中正确的是 ( ) A. 我们可以利用“同极相吸、异极相斥”的原理来判断电磁铁的南北极 B. 电磁铁的南北极是固定不变的 C. 其他条件不变,改变电流方向,电磁铁的南北极就会发生变化 D. 其他条件不变,改变导线的缠绕方向,电磁铁的南北极不会发生变化 7. 下面是小优做的“探究电磁铁的南北极与哪些因素有关”的实验记录表,根据实验记录表回答下 列问题。 实验过程 电磁铁的磁极 把制作好的电磁铁接在电池上 改变电池正、负极的接法(改变电流方向) (1) 电流从电池的 极流向电池的 极。 (2) 制作电磁铁时,线圈的缠绕方向正确的是 (填字母)。 A. 必须按顺时针方向缠绕 B. 必须按逆时针方向缠绕 C. 固定向任意一个方向缠绕 46 科学(教科版)六年级上 实 验 视 频 讲 解 视 频 (3) 改变电池正、负极的接法,电磁铁的磁极方向 ;改变导线的缠绕方向,电磁铁的磁极 方向 。 (4) 探究电磁铁的南北极与线圈缠绕方向的关系。 实验步骤: ① 分别按照逆时针方向和顺时针方向缠绕线圈,做成两个电磁铁。注意拿钉子的方向不变,拿 钉子的左右手不变,只是线圈缠绕的方向 (填“相反”或“相同”)。 ② 分别用 测出钉尖与钉帽的磁极。 实验现象:按逆时针方向缠绕时,电磁铁的钉尖是南极,钉帽是 极。按顺时针方向缠绕 时,电磁铁的钉尖是北极,钉帽是 极。 实验结论:电磁铁是有南北极的,电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向 (填“有关”或 “无关”)。 (5) 在测试铁钉电磁铁的实验中,我们应注意不要把电磁铁长时间接在 上。 (6) 将下面过程进行排序。(填数字) 在导线的两头留出10~15cm做引线。 用有绝缘皮的导线在铁钉上沿同一个方向缠绕50~100圈。 固定导线的两头,以免松开。 确定开关断开后将电池接入,将电磁铁两端的引出线与电池连接。 将开关闭合,用指南针的北极靠近钉帽一端,观察实验现象。 8. 钠钠动手制作了电磁铁,准备进行电磁铁实验探究。 (1) 钠钠把通电电磁铁的钉尖分别靠近指南针的两极,结果如图所示。据此可以判断钠钠制作 的电磁铁的钉尖是 (填字母)。 A. N极 B. S极 C. 不能确定南北极 (2) 钠钠想改变电磁铁的南北极,但是他先改变了线圈的缠绕方向,又改变了电池的正、负极接 法,此时的电磁铁 (填字母)。 A. 南北极改变 B. 磁性强弱发生变化 C. 南北极不变 (3) 钠钠将制作完成的电磁铁靠近大头针,发现铁钉吸起了许多大头针。这说明电路接通后,电磁 铁产生了 。将电路断开后,钠钠观察到大头针 ,这说明此时电磁铁的 。 56 四　能　量 第5课时 电 磁 铁 1. 电磁铁是一种将 能转化成 能的装置,通电后,能产生 ;断电后,磁性 。 2. 影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 和 。当电磁铁的线圈匝数一 定时,通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性 ;当电流一定时,电磁铁的线圈匝数越多, 电磁铁的磁性 。 3. 如图所示,下列关于电磁铁的说法,正确的是 ( ) A. 改变电流方向可以改变电磁铁的磁性强弱 B. 增加线圈匝数可以改变钉尖的磁极 C. 该电磁铁靠近回形针,回形针会被吸起 D. 断开电路后,不会影响钉尖的磁性 4. 下列图示中,两个电磁铁钉尖的磁极分别是 ( ) A. 北极 南极 B. 南极 北极 C. 南极 南极 D. 北极 北极 5. 如图所示为某同学绘制的电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的柱状 图,横轴表示线圈匝数,纵轴表示吸起大头针的数量。从图中能获 取的信息是 ( ) A. 在一定条件下,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强 B. 线圈匝数为40匝时吸起的大头针数量最多,磁性最强 C. 电磁铁磁性强弱和线圈匝数无关 6. 科学小组用甲、乙、丙三个实验装置来探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。实验中所用的电 池、导线、铁芯等都相同。该小组用画图的方式对实验情况进行了记录,如图所示。 (1) 实验中,通过观察 来判断电磁铁的磁力大小。 66 科学(教科版)六年级上 讲 解 视 频 (2) 比较甲、乙两个实验,他们研究的是电磁铁的磁力大小与 的关系,由此可以得到的 实验结论是 。 (3) 要比较电磁铁的磁力大小与电流大小的关系,应该选择 和 两个实验。由 此可以得到的实验结论是 。 7. 某科学兴趣小组做了一组科学探究实验,我们一起来分析实验记录表。 线圈匝数 电磁铁吸起的大头针数量/枚 􀪋 􀪋 第1次 第2次 第3次 平均数 20匝 5 6 7 6 60匝 12 11 ① 13 12 100匝 ② 18 ③ 11 ④ 19 16 (1) 该小组探究的问题是 (填字母,下同)。 A. 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数是否有关 B. 电磁铁的磁性强弱与电流大小是否有关 C. 电磁铁的磁性强弱与电池节数是否有关 D. 电磁铁的磁性强弱与铁芯大小是否有关 (2) 该小组的实验要改变的条件是 。 A. 电流大小 B. 线圈匝数 C. 线圈长度 D. 铁芯大小 (3) 记录表中标有序号①②③④的四个数据中,有问题的数据是 。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ (4) 实验中如果发现数据有问题,那么比较科学的做法是 。 A. 直接修改数据 B. 分析原因,通过重新实验获得新数据 C. 直接抄同学的数据 D. 根据自己的推理编一个数据 (5) 根据该组同学的记录,我们可以得出的结论是 。 A. 在其他条件不变的前提下,电流越大,电磁铁的磁性越强 B. 在其他条件不变的前提下,线圈长度越长,电磁铁的磁性越强 C. 在其他条件不变的前提下,铁芯体积越大,电磁铁的磁性越强 D. 在其他条件不变的前提下,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强 8. 如图所示,光滑的桌面上有一辆小车,上面放着一块条形磁铁,左侧桌面上固定着一个电磁铁,当 开关闭合时,小车向左运动,如果将条形磁铁的S极靠近电磁铁,那么开关闭合时将会发生的现 象是 ( ) A. 小车向左运动 B. 小车向右运动 C. 小车原地打转 D. 小车静止不动 76 四　能　量 第6课时 神奇的小电动机 1. 观察拆开的小电动机,把各部分部件的名称填在横线上。 [1] ,[2] ,[3] ,[4] ,[5] 。 2. 电动机是利用 产生动力的机器。虽然它们大小悬殊、构造各异,但电动机工作时都是用 产生磁,利用 的相互作用转动起来的,从而把电能转化为 能。 3. 小电动机中的转子相当于 ,换向器的作用是 ,从而改变电磁 铁的南北极与外壳内的 不断吸引或排斥,推动电动机转动。 4. 下列选项中,标志着电气时代的到来的是 ( ) A. 电力的广泛应用 B. 蒸汽机的发明 C. 互联网的诞生 D. 轮子的发明 5. 用手摇电动机点亮灯泡后,想要使灯泡更亮,可以采取的方法是 ( ) A. 转动的时间更长一些 B. 改变转动的方向 C. 转动的速度更快一些 D. 转动的时间更短一些 6. 部分新能源汽车依靠电池驱动电动机工作,与燃油汽车相比,极大地降低了用车成本,逐渐成为 家庭购车的宠儿。虽然电动机大小悬殊、构造各异,但工作原理相同,如图所示为某款新能源汽 车结构简图。下列说法中,不合理的是 ( ) A. 汽车前进时,电动机通电并产生磁性,利用磁的相互作用带动车轮转动 B. 超车时,通过电动机的电流变大,提高电动机转速,实现车辆提速 C. 汽车前进或倒退,通过转子的电流方向都保持不变 7. 钠钠自制了一个简易电动机。他发现通电后电动机不转,你觉得可能的原因不包括 ( ) A. 导线接触不良 B. 支架太高,导致强磁铁离线圈太远 C. 线圈两端没有刮漆 D. 电池电量充足 86 科学(教科版)六年级上 实 验 视 频 讲 解 视 频 8. 如图所示为钠镁科学兴趣小组利用电和磁的原理制作的一个简易电动机。 (1) 如图所示,安装好磁铁,接通电路,并轻轻拨动一下线圈,线圈 (填“会”或“不会”) 转动。 (2) 通电后,线圈转动,此时发生了能量转化,表现为 能转化为 能。 (3) 若改变电路中电池正、负极的接法,则会发现 (填字母)。 A. 线圈不再转动 B. 线圈向相反的方向转动 C. 线圈转得更快 (4) 钠钠发现线圈转动一段时间后,慢慢停了下来,可能的原因是什么? (5) 要使线圈转动的速度加快,我们可以怎么做呢? (6) 在工业和生活中,用到电动机的地方有很多,如 、 等。 9. 小电动机在我们的日常生活中有非常广泛的应用,小丁为研究小电动机转动的秘密, 利用旧电动机内的转子、一次性杯子和一些导线等材料制作了一个简易小电动机(如图)。 (1) 转子上的 和 组成了电磁铁。 (2) 连接换向器的两根呈“Y”形的铜线相当于小电动机内的 ,它和换向器共同起到接通 电流并 的作用。 (3) 通电后,下列方法中,最有可能让转子转动起来的是 (填字母)。 A. 用一块铁靠近转子 B. 用一块磁铁靠近转子 C. 将两块磁铁的不同磁极相对着靠近转子 (4) 通过研究,我们知道了小电动机的工作原理是用电产生 ,利用 推动转 子转动。 (5) 请写出两种让转子转得更快的方法: 、 。 (6) 请写出两种改变转子转动方向的方法: 、 。 96 四　能　量 第7课时 能量从哪里来 1. 太阳能是一种清洁、 、 的能源,人们正在大力开发和使用太阳能。 2. 太阳蕴藏着巨大的能量。地球上几乎所有的能源都来自太阳能。目前,太阳能的利用已经扩展 到了 、科学研究、 和 等方面。 3. 太阳能热水器是利用集热器吸收 光,将 转化成 ;太阳能汽车是将 转化为 ,再转化为 驱动汽车运动。 4. 为了节约能源,某市将不少路灯都改成了太阳能路灯,太阳能路灯是利用太阳能板收集太阳光进 行供电照明的一种装置,其中主要是将太阳能转换成 ( ) A. 风能 B. 热能 C. 电能 D. 动能 5. 太阳能在人们的日常生活中有越来越广泛的应用。仔细观察路边的太阳能路灯,我们会发现太 阳能路灯的太阳能电池板的正面都是向着 ( ) A. 东方 B. 南方 C. 西方 D. 北方 6. 姜老师利用废弃的卫星电视接收器制作了一个锅式太阳灶。如图所示,为了让这 个锅式太阳灶能更快地加热食物,下列做法中,不可行的是 ( ) A. 在这个太阳灶锅底内壁贴上一层光滑的铝箔纸 B. 调整支架,尽量使太阳灶的锅底内壁垂直于阳光直射方向 C. 不管阳光如何照射,太阳灶的锅底内壁都应该与地面垂直 7. 在“探究影响太阳能小车速度的因素”的实验中,不会影响太阳能小车速度的是 ( ) A. 光电板的受光面积 B. 光电板的受光角度 C. 小车与空气的摩擦力 D. 光电板受光面的形状 8. 如图所示为我国天和核心舱遨游太空的情景,它两侧的机翼上有巨大的太阳能电池板,其用途主 要是 ( ) A. 向地球发射信号 B. 作为核心舱运转的能量来源 C. 作为装饰,使核心舱更美观 D. 维持核心舱的平衡 9. 为了参加科技大赛,钡钡制作了一辆太阳能小车(如图)。 (1) 太阳能小车的优点是 。 (2) 钡钡发现太阳能小车在阳光下可以运动起来,但是无法及时停下,也无法改变运 动方向。钡钡需要在太阳能小车中增加的是 (填字母)。 A. 动力系统 B. 控制系统 C. 车体系统 07 科学(教科版)六年级上 讲 解 视 频 (3) 通过测试,钡钡发现太阳能小车在阳光下可以正常工作,但没有阳光的时候就无法工作。为 了使小车也能通过充电工作,钡钡需要在太阳能小车中增加的是 (填字母)。 A. 蓄电池(能够把电能转化为化学能储存起来,需要用电时再次把化学能转化为电能) B. 干电池(一次性电池) C. 太阳能电池(只要满足一定光照强度条件,瞬间就可输出电压,以及在有回路的情况下产生 电流) (4) 钡钡改进小车后对小车的性能进行了测试,请分析下列过程中伴随的能量转化。 ① 当有阳光但小车未启动时,发生的能量转化是太阳能→ → 。 ② 当没有阳光但需要启动小车时,发生的能量转化是 →电能→ 。 (5) 钡钡想给太阳能小车增加一个自动避障功能,使小车遇到障碍物(人或家具等)时能够立即 停下。我们知道,传感器在自动控制领域有着广泛的应用,请你帮钡钡判断,下表中的哪几种传 感器可以帮助钡钡实现他的想法。 传感器 是否可以实现(填“是”或“否”) 超声波传感器 红外线传感器 湿度传感器 一氧化碳传感器 10. 制作太阳能小车。 ① 将太阳能小车的光电板(受光面积为600cm2)的受光角度固定好。 ② 启动小车并测试小车的速度,分别测试3次,将速度记录下来。 ③ 保持光电板的受光角度不变,分别对光电板进行部分遮挡,重复②的测试过程,记录的测试 结果如表所示: 序 号 受光面积 3次实验中小车的速度 1 600cm2 5.5m/min 5.3m/min 5.6m/min 2 400cm2 3.6m/min 3.3m/min 3.5m/min 3 200cm2 1.6m/min 1.65m/min 1.7m/min (1) 实验结果:光电板被遮挡后,小车的速度 了。 (2) 实验需要改变的条件是 ,不变的条件是 (写出一个即可)。 (3) 小车的速度与光电板的受光面积 ,其他条件不变时,光电板的受光面积越大,小车 的速度 ;反之,光电板的受光面积越小,小车的速度 。 17 四　能　量 第四单元易错点集训 易错点1 能量的形式与转化 能量的形式各不相同,声、光、电、热、磁都是能量的表现形式,不同形式的能量之间是可以相 互转换的。 1. 某智能百叶窗的叶片上贴有太阳能板,当太阳光照射到板上时发电,给电动机供电以调节百叶窗 的开合。该过程中发生的能量转换主要是 ( ) A. 电能→机械能→光能 B. 光能→机械能→电能 C. 光能→电能→机械能 2. 下列事例中,属于机械能转化为内能的是 ( ) A. 铁棒在火上烤得很热 B. 汽车紧急制动,轮胎发热 C. 燃烧木材取暖 易错点2 电磁铁的磁性与极性 由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁;电磁铁能指示南北,且其磁极与电流的方向、线圈缠绕方 向有关;电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数、电池的节数、铁钉的大小等有关。 3. 小明自制了一个自动跷跷板,小狗模型、小猫模型站在一块可绕光滑转轴转动的板上,当接通电 源后就会自动重复翘动,如图所示。请分析它的工作原理,并回答下列问题。 (1) 以上装置是 和 的组合。 (2) 在如图所示的状态下,小狗模型的位置是 点,小猫模型的位置是 点,转轴 的位置是 点。 (3) 该跷跷板的工作原理是当处于如图所示的状态时,两触点接触,使电磁铁产生 ,吸 引 ,小猫模型一端下降,两触点 ,电磁铁失去 ,在小狗模型重力的作用 下,小狗模型一端下降,之后重复上述过程。 (4) 小明接通电路后发现跷跷板一直停在如图所示的状态,不能正常工作,且电路连接正确,两 触点接触良好,电路为通路,你认为可能的原因是什么? (至少写出两点) 27 科学(教科版)六年级上 讲 解 视 频