2025届陕西省榆林市高三年级上学期第一次模拟检测语文试题

榆林市2025届高三年级第一次模拟检测 语文试题参考答案及评分标准 第I卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读(35分)】 (一)(19分) 1.(3分)B(A项“根本原因”于文无据：C项“使得"所构成的因果关系不存在。D项逻辑混乱。) 2.(3分)B(B项“其拍摄难度远大于社会现实题材”于文无据，原文只提到两种题材拍摄存在不同。) 3.(3分)C(C项“证明中西在观念上很难相通”的结论不合原文逻辑，原文用“中国人…跟西方人是有蛮大 差别的”这句话要引出的，是中国自然题材纪录片所讲的故事“是人类共通的”。) 4.(4分)①从中国丰富多样的白然、地理和生物资源中选取素材：②克服“极端”场景的困难，采用多种方式 利用多种技术，捕捉珍贵影像：③加强跨学科团队的协同合作，以便保障作品内容的权威性：④努力实现人 与自然的互动，并诗意地呈现，使纪录片具有感染力。（评分标准：本题4分，每点1分，“选取素材”“克服困 难”“跨界合作”“诗意呈现”为核心内容，意思对即可。) 5.(6分)示例：①自然题材纪录片与自然万物趣味互动，诗意呈现。②赞颂自然力量，讴歌生命意志，具有感 染力。③挖掘自然题材，主题多样，门类精细。④作品发现快乐，传递能量，引人深思。⑤故事讲述视角“平 等”，更深入、更平等、更真实进人自然世界。⑥学习外国的经验，与国际团队合作。（评分标准：本题6分。 答出3点即可，每点2分。能从材料中找到依据，意思答对即可。) (二)(16分) 6.(3分)D(A项“后悔自己的选择”分析有误，由陈国栋的话可推测肖百合是在思考“接下来的工作如何开 展”。B项张学勤的“自高自大”言过其实，定性过度。C项加入贺龙元帅的故事，主要意图不在“赞美红军 的精神”，应从文章整体立意着眼认识。) 7.(3分)C(对人物对话“古朴典雅”的分析失当。) 8.(4分)①“紫薇王”历经千年岁月，顽强生长，激发了肖百合扶贫千年村的信心和决心：②“紫微王”高大粗 壮，枝繁叶茂，展现出的蓬勃生机，给肖百合以希望和力量。（评分标准：本题4分。每点2分。言之有理 即可。) 9.(6分)①有责任感，使命感，年轻干部们响应国家号召，将脱贫工作视为己任：②)谦虚好学，有实干精神，年 轻干部们互相学习，深人扶贫第一线：③积极乐观，迎难而上，肖百合等都选择了艰苦偏远的乡村，克服了畏 难心理，积极开展扶贫工作。（评分标准：本题6分。每点2分。若有其他答案，言之成理亦可酌情赋分。） 二、古代诗文阅读(35分) (一)(20分) 10.(3分)BDF(评分标准：本题3分。每断对一处给1分，超出3处按0分计。) 11.(3分)C(《答司马谏议书》里“修”是“修正”的意思。) 12.(3分)A(原文“而桓公宣其德，故诸侯宾会”可知，选项原因分析片面，齐桓公主持会盟的原因还有其自身 原因，即宣扬美德，从而赢得尊重，威服四方。) 13.(8分)(1)管仲坚持劝阻，（桓公）不接受：于是劝说恒公必须用远方珍异奇怪的宝物才能进行封祭的礼仪， 桓公才作罢。（评分标准：本题4分，“固”“不听”与第二个“乃”，三处每处1分，句意通畅1分。） (2)有关礼法制度的典籍不在眼前空置，先贤圣哲的言教在耳畔不停歇。（评分标准：本题4分，“旷”“辍” “于，表示状语后置”，三处每处1分，句意通畅1分。) 14.(3分)①管仲劝阻齐桓公举行封禅仪式，避免齐国实力受损：②管仲临终前谏言拒用奸佞宠臣，未被采纳， 榆林市2025届高三年级语文第一次模拟检测-答案-1（共3页） 终致齐国大患。③管仲劝恒公守信遵曹沫之约，诸侯归附齐国。 (评分标准：本题3分，每点1分。若有其他答案，符合题意、言之成理可酌情赋分。) (二)(9分)》 15.(3分)A(“诗人近观·黄河如丝'”有误，本诗是由华山远望黄河所见。) 16.(6分)特征：①“黄河之水天上来”描写出黄河的奔涌磅礴，展现出黄河的壮美。②“黄河如丝天际来”描写 出黄河的细长蜿蜒，展现出黄河的优美。 原因：①描写角度不同：前者远观仰视，后者远观俯视。②写作意图不同：前者为表现豪放激昂之情，后者 为衬托西岳的峥蝾高拔之势。（评分标准：本题6分，特征2分，每点1分：原因4分，每点2分。如有其他 答案，符合诗意且能自圆其说，可的情赋分。) (三)(6分) 17.(6分)(1)绕树三匝 何枝可依 (2)奈何取之尽馏铢 用之如泥沙 (3)示例一：春花秋月何时了 往事知多少 示例二：江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 示例三：沙上并禽池上暝 云破月来花弄影 (评分标准：本题6分，每空1分。多字、丢字、写错别字，此空不得分，因版本不同造成的用字不同，酌情 赋分。)》 第Ⅱ卷（表达题 共80分) 三、语言文字运用(20分) (一)(10分) 18.(4分)①珠江源头经若干专家多方考证终于被确定：②在珠江源头处，专家们刻了碑：③碑文是“珠流南 国，得天独厚，沃水千里，源出马雄”。（评分标准：本题4分。3个短句各1分，全句表达顺畅1分） 19.(6分)①保留“目光所及”，能够与下文“眼前的一切"相照应，行文更严密。②保留“目光所及”，可预告下 文将从视觉角度展开，这样先总后分，再由色到形，表达颇具层次感。③保留“目光所及”，透露出下文所写 之美仅限于可见之处，而目光所及之外的“神奇”之处可能更多，此四字引人遐想，言有尽而意无穷。（评分 标准：本题6分。每点2分，意思答对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情赋分。) (二)(10分) 20.(4分)意境是我国古典美学中的一个重要概念，指的是人的主观情感与客观环境相互融合，达到完美统一 的境界。（评分标准：本题4分。“重要的一个概念”改为“一个重要概念”，“完美统一”后加“的境界”，将 以上两处修改正确，每处2分。) 21.(3分)①刚柔并济 ②淋漓尽致 ③历久弥新 (评分标准：本题3分，每空1分。若有其他答案，符合语境且衔接恰切亦可酌情赋分。) 22.(3分)C(A项“如”表比喻，“好像”：B项“如”“符合”：C项“如”表举例，“例如”：D项“如”表比较，“比得 上”“及”。原文“如”表举例.用以引入《月夜》《二泉映月》等作品。) 四、写作(60分) 23.(60分)略。 附高考作文评分标准： 榆林市2025届高三年级语文第一次模拟检测-答案-2（共3页） 一等 二等 三等 四等 (20一16分) (15-11分) (10-6分)】 (5-0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 等 感情虚假 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 等 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 附文言文参考译文： 材料一：当时周宣衰微，只有齐国、楚国、秦国、晋国较为强大。晋国刚参加会盟，献公就去世了，国内因而发生 内乱。秦移公处于遍远偏僻的西壤，没有参加中原的会盟。楚成王最先收服荆蛮而占领该地，以夷狄的习俗治国」 惟独齐国聚集中原的诸侯会盟，而桓公也能宣扬他的盛德，所以诸侯都来参加会盟。因此桓公说道：“寡人往南征 伐到召陵，望见熊耳山（今河南卢氏县南），往北讨伐山戎、离枝(《国语·齐语》作令支，春秋山戎属国，在今河北迁 安县西)、孤竹，往西讨伐大夏（今甘肃临洮县西北），远涉流沙。约束马匹，用钩子吊悬车辆登上了太行山（主峰在 山西晋阳县南)，直到卑耳山（今山西平陆县西北）而还。诸侯都不敢反抗寡人，寡人召集用兵车的会盟三次，乘车 的会盟六次，多次会合诸侯，匡正天下。从前三代圣王受天之命治天下的功德，与此有什么不同！我想封泰山祭 天，禅梁甫祭地。”管仲坚持劝阻，（桓公）不接受：于是劝说桓公必须用远方珍异奇怪的宝物才能进行封祭的礼仪， 桓公才作罢。 三十八年，周襄王的弟弟带和戎族、翟族合谋侵袭周，齐派管仲替周王室平定戎乱。周想用上脚的礼仪接待管 仲，管仲叩头辞谢：“臣仅是诸侯的大夫，怎么敢当呢？”推让了三次，才勉强用下卿的礼仪拜谒天子。三十九年，周 襄王的弟弟带逃来齐国，齐派仲孙替带谢罪，请求襄王放免带的罪，可是襄王发怒，不肯听从。 四十一年，秦穆公俘虏晋惠公，又把他放了回去。这一年，管仲、隰朋都去世了。管仲病时，桓公问他：“群臣中 有谁可继任做相呢？”管仲说：“没有比国君再了解大臣的为人了。”桓公说：“易牙这人怎么样？”“易牙杀掉自己儿 子来取悦国君，是不合人情的，不能做相。”管仲说。“开方怎么样？”桓公又问。“开方背弃了亲人来讨好国君，不 合人情，很难让他亲近臣民。”管仲回答。“竖刁如何呢？”桓公又问。“竖刁自己残毁了身体来讨好国君，不是人情 之常，很难让他亲爱别人。”管仲回答。管仲死后，桓公不听管仲忠告，最终亲信易牙、开方、竖习三人，以致三人 专权。 材料二：他（管仲）在推行政事的时候，擅长把本来有害的事变成有福的事，把本来要失败的事，转变为成功的 事。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公本来因为生蔡姬的气，南下袭击蔡国。管 仲因而劝桓公讨伐楚国，责楚国不把菁茅贡献给周室：齐桓公本来是北面征讨山戎，管仲因而劝燕国遵循召公时的 政治。齐鲁两君在柯地开会时，齐桓公想背弃他与曹沫所订的盟约，管仲因而劝桓公信守条约，诸侯因此都归服齐 国。所以管子说：“知道给与就是获取，是为政的法宝。" 材料三：有人问：“使国家大治的关键在于君主吗？”回答说：“两方面相辅相成，没有天和地就不会生养万物，没 有君和臣就不能使国家得治。创生万物的是天地，统理事物的是君臣。先王之道遵循这一准则，所以没有片刻违 背大道的。从前有君主能达到圣明的境界，是因为谨遵教导训诫，依靠左右大臣的辅佐，恭敬地听从左右大臣的谏 言。所以坚守法度的臣下常在左右，有关礼法制度的典籍不在眼前空置，先贤圣哲的言教在耳畔不停歇，违背正理 的思想不在心中漫散，这样那些乖谬不正的风气就无从侵入。齐桓公只是一个中等才能的人，最终能成就功业，是 因为他有异于常人的地方。他的待妾充盈后宫，不是没有宠爱的人：大臣充满朝堂，不是没有亲近的人。然而齐国 的朝政由曾经想要射杀自己的管仲来主持，他的后宫由人老色衰的卫姬掌持，都不是因为徇私而任用他们治理内 外。这样才知道不是贤能的人不能委以重任，不是智慧的言论不能听从。这样的举动真可以称得上光明正大了！ 膏肓纯净无染，那么疾病不生，这叫内心安宁：宫禁内清净无杂，没有专宠的小人，这叫政治清明安定。膏育在心脏 一带的险要之处，针刺达不到，药力也到不了，无法治疗，疾病深藏在这里，这是严重的病患。所以修身治国的人， 对这样的情况会十分忧虑。” 榆林市2025届高三年级语文第一次模拟检测-答案-3（共3页）88888 oooooo 最 ● 88 榆林市2025届高三年级第一次模拟检测 语文试题 0000000 注意事项： 县 市 区 1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动、用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 学 校 卷上无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试题不回收 第I卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读(35分】 姓 名 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 自然题材纪录片拍摄难度大，门槛高。这是因为其不仅要展现山川万物非同寻常的“外在 班 级 美”，还要深入挖掘作品的“内在美”，在意蕴表达、审美旨趣、主题凸显等方面展现自然之美。近年 来，中国纪录片人在自然题材领域持续发力，制作出《遇见最极致的中国》《青海·我们的国家公 园》《雪豹和她的朋友们》《行进中的美丽中国》等一批精品力作，这些作品以极强的影像表现力和 情感冲击力给观众带来震撼心灵的观赏体验。 中国幅员辽阔，拥有丰富多样的自然、地理和生物资源，是自然题材纪录片创作的天然富矿。 翔 试 场 无论是高山大川、江河湖海、森林沙漠，还是奇花异草、珍禽异兽，要将自然之美、生命之奇转化为高 品质影像，挑战是多方面的。 ● 风景常在于险远，自然题材纪录片的拍摄不同于一般的社会现实题材，很多“极致”影像都来 自特殊环境与“极端”场景。为了呈现难得一见的画面，创作团队克服野外生存困难，深入人迹罕 考 至的场所，采用蹲守、伪装、隐蔽等特殊拍摄方式，利用航拍、微距、水下摄影、遥感卫星摄影、超高清 影像等技术，捕捉大量稍纵即逝的珍贵影像。 自然题材纪录片除了借助科技力量打造极致震撼的视听奇观，还需要以丰富的知识、严谨的语 oooOooooO 言提升作品的信息量、科普性。除了需要创作者熟悉拍摄对象的资源分布、物种习性这个基本前 是3名学三 提，还需要相应研究领域的学术支持。为了保障作品内容的权威性，跨学科团队的协同合作尤为重 3888 o 要。《大地之上》的主创团队关注地理学、气象学、考古学、人类学及历史学的最新研究成果，采访 清华大学等高校与中科院等研究机构的近50名专家学者，与他们探讨土地与人之间的互动关系。 榆林市2025届高三年级语文第一次模拟检测-1-（共10页） 000oooOOO 0 从千里冰封的极寒地带，到热带海域的酷热之地，《蔚蓝之境》涉猎红树林、珊瑚礁、海草床等中国 海域最具代表性的生物，这也得益于权威海洋研究机构和顶尖海洋学家的把控与指导 国产自然题材纪录片精彩呈现丰富多样的生态物种，在人与自然万物的趣味互动、诗意呈见 中，赞颂自然力量，讴歌生命繁茂，让顽强的生命意志、蓬勃的生命气息与丰盈的生命状态被更多人 看见，讲述具有感染力的中国故事。 (摘编自顾亚奇、袁文洁《立体、深层、多维呈现中国之美)) 材料二： 在纪实节目领域里，自然类题材的纪录片始终稳占一席之地，对全球观众有着经久不衰的吸引 力。从《美丽中国》《天行情歌》《我们诞生在中国》到《未至之境》《最美华夏：中国的野生国宝们) 《众神之地》，近年来中国纪录片人在挖掘自然题材纪录片的道路上不断尝试、摸索、开拓、创新，涉 及的主题和细分门类不断多样化、精细化，大量优秀作品也随之相继出现。 大自然给我们一种极度包容的感觉，总是能唤醒我们、启发我们，大自然本身的然力就是我们 创作的根本动力。中国的文化自古以来有许多发现是从观察和感受自然而来的，大道至简，拍摄和 探寻大自然里的故事总能让人从纷繁复杂的表象里找到简单的快乐，自然中能量的流动、循环能够 引发人的兴趣和思考，产生创作欲和表达欲。地理影响了历史，历史造就了文明，了解中国的自然 故事，可以更深刻地理解孕育我们的这片土地和土地上的人。 人类在地球上存在、运转、繁衍生息，与万千生命共享家园，与自然和谐共生。中西方对于自然 的理解一定程度上存在着不同。中国人看待自然，以及看待人和自然的关系跟西方人是有蛮大差 别的。如何将中国的自然故事向世界讲得更精彩，让国际市场更多地关注到中国的自然题材纪录 片，最重要的就是“平等”二字。 讲述视角要保持“平等”，放下作为人类的自以为是，去看、去想象、去观察遇到的生物和自然。 当你的出发，点是希望平等地去看待一个物种，进入它的世界去理解它，听之所听、感之所感，其实你 的很多道路是打开的，你会知道从哪些方面去展现、去讲述。当你做到这，点的时候，不管这个物种 是中国的，还是国外的，我相信这个故事都一样是人类共通的，是全世界都能看得懂的。如果我们 真的想要让大家更多地了解到中国的自然故事，就需要更深入、更平等、更真实地进入它们的世界， 而非仅仅停留在浅显的层面，觉得就只是展现一个“美”，或者就是“奇怪”“可爱”这些比较表面的 理解。 中国自然题材故事是有魅力的，甚至比很多剧情类或商业化节目更容易被海外观众理解。大 家对自然都是崇敬的、向往的，没有太多争议，没有国界、政治上的隔阂。我们要把真实的自然故事 记录下来，讲述出来，学习国外制作团队的职业化和专业化经验是一方面，但纯粹对影像、技术、形 式进行模仿还不够，与国际创作和发行团队进行专业化、市场化、体系化合作，是国际传播非常好的 桥梁。近年来实现“走出去”的中国自然类纪录片，与国际团队开展深度合作，对双方来说可以实 现共赢。 (摘编自吴晓洋《中国自然题材纪录片会有它独特的一席之地》) 榆林市2025届高三年级语文第一次模拟检测-2-（共10页）】 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.自然题材纪录片拍摄难度大，根本原因是其在意蕴表达、审美旨趣、主题凸显等方面展现自 然之美的要求很高。 B.自然题材纪录片的创作团队开展跨学科协同合作，是为了保障纪录片内容的学术性和权 威性。 C.中国纪录片人不断尝试、摸索、开拓、创新，使得自然类题材的纪录片始终稳占一席之地。 D.大自然本身的包容感、启发性等魅力总是能够唤醒我们，从而构成我们进行自然题材纪录 片创作的根本动力。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.《遇见最极致的中国》等一批精品力作，具有极强的影像表现力和情感冲击力。 B.自然题材纪录片的很多影像都来自特殊环境，其拍摄难度远大于社会现实题材。 C.只是展现“美”或者“奇怪”“可爱”，不能让大家更多了解到中国的自然故事。 D.我们要把真实的自然故事讲述出来，对国外制作技术、形式学习模仿是必要的。 3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一说“自然题材纪录片拍摄难度大，门槛高”，由此可见，精品力作的创作过程不容易。 B.材料一中《大地之上》和《蔚蓝之境》这两个例子，虽然影片讲述的内容不同，但二者在文中 支撑的观点一致。 C.材料二中“中国人看待自然，以及看待人和自然的关系跟西方人是有蛮大差别的”，证明中 西在观念上很难相通。 D.材料一展现了中国近年在自然题材纪录片事业上取得的显著成绩，材料二探讨了如何让相 关作品走向国际舞台。 4.中国自然题材纪录片制作人做了哪些努力，使纪录片具有震撼心灵的效果？请根据材料一 概括说明。(4分) 5.“只有民族的，才是世界的”，中国自然题材纪录片在制作中是如何体现这一理念的？请根 据材料简要概括。(6分) 榆林市2025届高三年级语文第一次模拟检测-3-（共10页） (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 莫道君行早（节选） 欧阳黔森 此刻，肖百合呆呆地望着窗外，眼神中若有所思，坐在她身旁的陈国栋忍不住问道：“百合，你 在想什么呢？” 肖百合说：“没想什么，看风景。” 陈国栋笑道：“我觉得不是，我看肖书记您一险严肃，应该已经在心里谋划接下来的工作该如 何开展了吧。” 肖百合笑了笑，说：“哪有，我对要去的千年村完全是两眼一抹黑，什么都不了解，谈什么谋 划啊！” 陈国栋说：“要说扶贪工作啊，张主任比我们都了解太多了，我们呐，以后都得向他多多请教。” 一边说，他一边探过头，对着坐在副驾驶位的张学勤说道：“张主任，听说你是本地人，还主动请缨 到最艰苦最偏远的红岩村工作，到时候我们工作上要是有什么不足之处，你还要多给我们提一些指 导意见啊。” 前排的张学勤转过头来，似乎有些得意地笑了起来。他比肖百合、陈国栋等人都要大上好几 岁。当年大学毕业后，他通过公务员考试进入了镇政府工作。因为文笔不错，被镇长龙险峰看中， 调入政府办秘书科工作，也经常跟着龙险峰下乡。干了近两年后，龙险峰调回县里。不久，还是因 为文笔不错，他也调到县里报社工作，由于工作成绩突出，当上了总编室副主任。这次上级挑选下 乡第一书记，看中的是他有几年的基层工作经验，又考虑到他是紫云镇本地人，所以将他也选派了 出来。 此刻，听着陈国栋那几句话，张学勤笑了笑说：“哪里，哪里，我就说三点吧，第一，我现在和你 们一样，都是第一书记了，以前的主任称谓就不要再称呼了；第二嘛，说指导什么的谈不上，我也就 是早参加几年工作，跟着险峰书记多去了几个村，搞过一些调研，写过一些政论文章而已；第三嘛， 你们接下来在工作上要是真有疑问，我个人觉得，最好还是去请教龙书记，他在扶贫工作方面的经 验相当丰富。” 榆林市2025届高三年级语文第一次模拟检测-4-（共10页） 陈国栋说：“张主任，您还是谦虚…” 张学勤拾眼，意味深长地看了对方一眼，陈国栋反应过来，马上改口道：“不，不，张书记开始的 话真是谦虚了，就冲你主动要求去最艰苦最贫图的红岩村这件事，就非常值得我们学习了。” “我还是那句话，我比你们早入党几年，多工作了几年，而且早些年嘛，又一直在险峰书记身边 工作，办法和经验或多或少比你们多一点，所以，这艰苦的地方还是我去比较适合。” 陈国栋和肖百合两人不约而同地点头，一脸敬佩地望着他。张学勤笑了笑，又微叹了一口气 说：“唉，不过说真的，这次我要去的红岩村，真是我们紫云镇最艰苦、最贫困的村，想要带领当地群 众脱贫致富，难啊！” 此后这一路上，三人又闲聊了一些各个村的风土人情—当然，主要是张学勤在说，另两人一 直在专心听。车开了半小时后，来到了第一站，也就是千年村。在来到千年村之前，肖百合对这里 有过很多想象一可以说，都是一些很美炒甚至是过于浪漫不实的想象。比如说村里应该是到处 都有五颜六色不知名的野花，空气中随时都有花香：连片的绿油油稻田，还有一条弯弯曲曲清澈见 底的小溪，一送初夏，小溪边就会有蛙声；村里面应该有一棵技叶繁茂的千年树，还应该有一排银杏 树，入夜后，皎洁的月光就会从树叶缝隙间洒落下来，抬起头，就能看见满天繁星…不能不说，肖 百合的这番设想过于美好。当然，对于一位走上工作岗位几年的年轻女性来说，心中多多少少有一 些不切实际、浪漫旖旎的想法也是很正常的。然而，当她下车后，站在村口举目四望，现实村落的模 样毫无遮掩地展示在她眼前时，她完全不敢相信这就是千年村，她的大脑中瞬间一片空白，心中全 是失望。 她呆呆站了片刻，忽然又转念一想：是啊，就因为村里现在还是这个样子，所以自己才会来这里 任第一书记，既然来了，就要带领乡亲们脱贫致富，把村庄建成自己想象中的模样。想到这里，她又 觉得这一切没什么了，浑身也充满了干劲，拉起行李箱就朝村里走去。 她从一条弯弯曲曲的村际公路走进村子约两百米，眼前豁然开朗，只见一片小平地上，耸立着 一棵高大的紫薇树，像一把巨型的花伞。 肖百合站在原地，上上下下打量了好一阵：“难怪会被人称作是·紫薇王'！”这棵紫薇树差不多 有三四十米高，其树千粗壮，估计五六个人才能合围起来。阳光从茂密的树叶中透过，地上一片 斑驳。 榆林市2025届高三年级语文第一次模拟检测-5-（共10页） 肖百合走进树荫下，地的心情一时激动起来。这时一位村民从树下经过，见到肖百合之后有些 好奇，一个劲儿地打量着她。肖百合笑了笑，主动和对方搭起话来，聊到了这探紫旅树。这一下村 民激动了，很得意地说了好些这棵树的故事。他说：“当年贺龙元帅带着红军都在这棵大树下休息 过呢，还吃了我们这里特有的泡杞，贺龙元帅吃得资不绝口，有机会你也尝尝。”和村民聊了一会儿 肖百合走进树荫下地的心情一时激动起来。这时一 好奇，一个劲儿地打量着地。肖百合笑了笑，主动和对方 后，肖百合想：“接下来的第一步工作，先去村委会，找到那位叫麻青高的村主任，把住的寝室落实 民激动了，很得意地说了好些这棵树的故事。他说：“当年 好，和村支两委的班子成员见个面，再开一个简短的会，安排好接下来的工作计划。” 过呢，还吃了我们这里特有的泡把，贺龙元帅吃得费不绝 (有刷改) 后，肖百合想：“接下来的第一步工作，先去村委会，栈到引 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) 好，和村支两委的班子成员见个而，再开一个简短的会，安 A.开头描写肖百合神情“呆呆地”“眼神中若有所思”，意在表现她对自己选择前往紫云镇千 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) 年村有些后悔。 A开头描写肖百合神情“呆呆地”“眼神中若有所思 年村有些后悔。 B.张学勤“笑了笑”“似乎有些得意地笑了起来”，可见他是个自高自大、不懂谦虚的年轻干部。 B.张学勤“笑了笑”“似乎有些得意地笑了起来“，可 C.借村民之口讲述贺龙元帅带着红军在紫薇树下吃泡粑的故事，意在赞美红军不畏艰难险阻 岛 C.借村民之口讲述贺龙元帅带着红军在紫薇树下吃 的可贵精神。 的可贵精神。 D.写肖百合等人前往紫云镇参加扶贫工作，既表现出年轻干部的精神风貌，也反映了乡村振 蘑 D.写肖百合等人前往紫云镇参加扶贫工作，既表现 席 兴的时代主题。 兴的时代主题。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项」 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)》 子 A.文中有意记述了肖百合“一些很美妙甚至是过于 蓝 A文中有意记述了肖百合“一些很美妙甚至是过于浪漫不实的想象”，借以映衬扶贫之前乡村 母 现实的惨淡。 现实的惨淡。 略 B.作品中的人名颇具匠心，具有鲜明的乡土特色， 图 C.小说语言独具特色，人物对话虽为日常语言，去 B.作品中的人名颇具匠心，具有鲜明的乡土特色，充满浓郁的山野气息，如肖百合、麻青蒿。 D.作品把握时代脉搏，聚焦乡村扶贫工作，反映 C.小说语言独具特色，人物对话虽为日常语言，却不失古朴典雅，与人物的身份极为相符。 8.文中画线处说“肖百合走进树荫下，她的心情 D.作品把握时代脉搏，聚焦乡村扶贫工作，反映了生活现状，文学价值与社会价值兼具。 变化？对此谈谈你的理解。(4分) 8.文中画线处说“肖百合走进树荫下，她的心情一时激动起来”。人物心情为什么会发生这种 变化？对此谈谈你的理解。(4分) 0 9.文中年轻干部身上体现了哪些精神风貌？ 9.文中年轻干部身上体现了哪些精神风貌？请结合节选内容简要分析。(6分) 0 ● 榆林市2025届高三年级 焙 榆林市2025届高三年级语文第一次模拟检测-6-（共10页）