4.2.1 特异性免疫课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修一

4.1免特异性免疫（第1课时） 选必一 第4章 免疫调节 授课人 ： 叶新友 课标 要求 1.阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答。 1.免疫细胞如何识别病原体 2.体液免疫的过程 3.细胞免疫的过程 知识回顾 免疫系统 免疫器官 免疫细胞 免疫活性物质 组成 第一道防线：皮肤、粘膜 第二道防线：杀菌物质、吞噬细胞 三道防线 第三道防线：特异性免疫 功能 免疫防御 免疫自稳 免疫监视 2 第一道防线（皮肤、黏膜）：阻挡了大部分 新冠病毒的入侵。 第二道防线（体液中的吞噬细胞等）： 吞噬细胞会主动吞噬新冠病毒。 人体的三道防线将如何抵御新冠病毒的入侵？ 问题1：免疫细胞如何识别己方和敌方？ ① 组织相容性抗原（MHC），人类的MHC也称人类白细胞抗原（HLA） ② 抗原决定簇 ①和②为身份（分子）标签，其位于细胞膜的表面和病毒、细菌的表面，能够被免疫细胞识别。 ① ② 第一道防线（皮肤、黏膜）：阻挡了大部分 新冠病毒的入侵。 第二道防线（体液中的吞噬细胞等）： 吞噬细胞会主动吞噬新冠病毒。 人体的三道防线将如何抵御新冠病毒的入侵？ 第三道防线（特异性免疫）： 淋巴细胞对特定抗原起作用。 特异性免疫 体液免疫 细胞免疫 主要依靠抗体，在体液（细胞外液）中作战。 主要依靠细胞毒性T细胞作战。 体液免疫的流程图 1. 体液免疫 病原体 （如：新冠病毒） ② 抗原呈递细胞 ③ 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 ① B细胞 ④ B细胞 辅助性T细胞 ⑤ 记忆B细胞 浆细胞 抗体 ⑥ 三、体液免疫和细胞免疫 根据体液免疫过程示意图，尝试建构概念模型。 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 结合 病原体 处理呈递 辅助性T细胞 结合 记忆B细胞 浆细胞 抗体 病原体 一些病原体直接接触（第一个信号） 分裂、分化 并分泌 细胞因子 分裂分化 促进 产生分泌 （第二个信号） 被摄取 B细胞 抗原呈递细胞 1. 体液免疫 三、体液免疫和细胞免疫 病原体 （如：新冠病毒） ② 抗原呈递细胞 ③ 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 ① B细胞 ④ B细胞 辅助性T细胞 ⑤ 记忆B细胞 浆细胞 抗体 ⑥ B细胞活化需要的条件： 信号一：病原体（抗原）和B细胞接触。 信号二：辅助性T细胞和B细胞结合。 还需要：细胞因子促进B细胞的分裂、分化。 思考与讨论（课本P74）： 1．体液免疫是如何体现针对某种病原体的特异性的？ 依靠两个信号来保证针对某种病原体的特异性。 思考与讨论： 2．一个B细胞能针对不同病原体产生不同的抗体吗？ 通常情况下，一个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生一种特异性的抗体。人体内B细胞的种类数在109以上。（课本P73相关信息） 思考与讨论： 3．浆细胞中的哪些结构，与其分泌抗体是相适应的？ 推测浆细胞中具有较为发达的内质网、高尔基体， 核糖体、线粒体数目也相对较多。 4班 根据体液免疫过程示意图，尝试建构概念模型。 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 结合 病原体 处理呈递 辅助性T细胞 结合 记忆B细胞 浆细胞 抗体 病原体 一些病原体直接接触（第一个信号） 分裂、分化 并分泌 细胞因子 分裂分化 促进 产生分泌 （第二个信号） 被摄取 B细胞 抗原呈递细胞 相同病原体再次入侵 记忆B细胞 1. 体液免疫 三、体液免疫和细胞免疫 思考与讨论： 4．已知疫苗是灭活或减毒的病原体制成的生物制品， 注射新冠病毒疫苗为何能预防新冠病毒肺炎？ 记忆B细胞和抗体能使机体再次接触新冠病毒时及时清除 初次免疫产生的记忆细胞，可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，保持对这种抗原的记忆。当相同抗原再次入侵时，记忆细胞能迅速增殖分化，形成浆细胞，快速产生大量抗体。（教材P73） 2. 二次免疫 思考：初次免疫与二次免疫机体内浆细胞的来源分别是? ①初次免疫浆细胞只来源于B细胞。 ②二次免疫浆细胞来源于记忆B细胞和B细胞。 三、体液免疫和细胞免疫 16班 8 本课小结 特异性 免疫 体液免疫 细胞免疫 人体免疫 非特异性 免疫 均涉及：免疫细胞对病原体的识别 特异性免疫与非特异性免疫在抗原特异性方面显著不同，此外两者的主要区别还表现在其他方面。下列属于两者区别的是 ①是否具免疫的持久性 ②是否能对抗原保留记忆功能 ③是否涉及巨噬细胞的吞噬作用 ④是否具有抗原诱导的细胞增殖分化 A．①② B．①②③④ C．②④ D．①②③ 答案：C $$