第十五章《电流和电路》期末单元专题复习：实验题A卷 --2024-2025学年人教版九年级（全一册）上学期物理

2024-2025学年人教版九年级（全一册）上学期物理第十五章《电流和电路》期末单元专题复习：实验题A卷 姓名：___________班级：___________ 1．（23-24九年级上·全国·课时练习）电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了同学们的探究热情。 （1）小欢把铜片和锌片插入柠檬中，再连上电压表，她惊喜地发现电压表转动起来了（如图）。则柠檬电池外部的电流方向是从 经过电压表流向 。 （2）小刚把两个水果电池串联起来，再用电压表测量电压。示数如图。则电压为 。 （3）你认为影响水果电池电压的因素可能有哪些？试写出两条。 2．（24-25九年级上·广东广州·期中）如图，在硬塑料管内穿有三根完全相同的电线，A、B、C三个线头与D、E、F三个线头连通，但未知哪两个线头属同一根导线，想验证C、D线头是否属同一根导线。 （1）请连接图中的器材组成电路； （2）若观察到 现象，说明两线头为同一根导线的两端。 3．（23-24八年级下·江苏扬州·期中）小明在探究“电荷种类和相互作用规律”的实验中用到了以下器材：毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒、碎纸屑、气球等物体。请你回答下列问题： (1)用被丝绸摩擦过的玻璃棒（或被毛皮摩擦过的橡胶棒）靠近碎纸屑，碎纸屑会被吸引， （选填“能”或“不能”）证明玻璃棒（或橡胶棒）摩擦后带上了电荷，理由是： ； (2)用一块丝绸同时摩擦两根玻璃棒后，将其中一根玻璃棒悬挂起来，用另一根玻璃棒靠近它，其现象如图甲所示；用一块毛皮同时摩擦两根橡胶棒后，将其中一根橡胶棒悬挂起来，用另一根橡胶棒靠近它，其现象如图乙所示。根据图中的箭头指向判断，由此你能得到的初步结论是： ； (3)将丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，实验现象如图丙所示，结合第（2）问中的实验现象分析，可判断丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷种类 （选填“相同”或“不同”），小明由上述现象分析得出自然界只存在两种电荷的结论，请你分析此过程得到的实验结论 （选填“可信”或“不可信”）； (4)两个带电的气球P、Q，悬挂在天花板上的同一个点上，静止时如图所示。P球对Q球的力记为F1，Q球对P球的力记为F2，可以判断F1 F2（选填“>”、“<”或“＝”）。 4．（23-24九年级下·湖南长沙·阶段练习）如图l所示是小方同学用电流表测量电流的实物图，请按要求回答： （1）图1中电流表测量的是通过灯泡 的电流； （2）小方同学连接好电路后，用开关试触，发现电流表指针如图2所示，原因是： ； （3）小方同学纠正错误后再进行实验，电流表的示数如图3所示，则电流表测出的电流是 A。 5．（23-24九年级上·湖南长沙·阶段练习）小刚同学在实验室做连接串联电路的实验时，连接如图所示的实物图。 （1）小刚同学的错误是闭合开关后，会出现 的故障； （2）要使两灯并联，请用笔线代替导线画出改正后的正确电路，并在要拆除的那根线上打上“×”号； （3）在方框内画出改正后的正确电路图。 6．（24-25九年级上·北京·期中） (1)如图甲所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，可以看到两个瓶中的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，这属于 现象。 (2)如图乙所示，给试管内的水加热一段时间，橡胶塞受到水蒸气的压力而冲出去，同时管口出现大量“白气”。在此实验中，水蒸气对橡胶塞做功，将水蒸气的 能转化为橡胶塞的 能。 (3)如图丙所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片张开，是因为两个箔片都带了相同的 电荷（选填“正”或“负”）。 7．（23-24九年级上·辽宁大连·阶段练习）学习了导体和绝缘体知识以后。同学们决定利用实验来判断橡皮、钢尺子等常见物体是否是导体，小红设计了如图1所示电路图。 （1）按照电路图接实物时，开关应该处于 状态。 （2）按照图1电路，画出电路图。 （3）将被检测物体分别接入A、B间，通过观察 来粗略判断物体是否为导体。 （4）小刚同学设计了如图3所示电路图，将不同物体接入A、B间，来判断这些物体是否为导体，请分析这种方法是否可行 ，理由是 。 8．（23-24九年级上·河北石家庄·阶段练习）小明利用灯泡L1、L2，三个开关S、S1、S2，一个电池组及导线若干组装电路，按要求设计的电路图如图甲所示。 （1）电路图中灯泡L1、L2是 的；（选填“串联”或“并联”） （2）根据已知电路图中电流的方向（黑色箭头），判断电源上端是 （填“正”或“负”）极； （3）连接的实物电路如图乙所示，请用笔画线代替导线将实物图中未连接好的导线补充完整 ；（连线不许交叉） （4）三个开关都闭合后，只有灯泡L2发光则电路故障可能是L1 ，为进一步确定故障原因，小明将L1、L2互换位置，再次将开关都闭合后，发现只有L1发光，则可以确定故障是 。 A．灯泡L1断路　　 B．灯泡L1短路 　　 C．开关S1断路  　　 D．开关S2断路 9．（24-25九年级上·江西吉安·阶段练习）某班物理兴趣小组进行了如下所示电路连接实验： 第一小组在“连接串联电路”实验中，实验电路如图甲所示； (1)在连接电路时，开关应该处于 状态。 (2)连接好电路后闭合开关S，发现、两只灯泡都不亮。用手按一下灯泡时，、仍然都不亮；按一下灯泡时，两灯都亮，松开手两灯又不亮。则故障可能是___________。 A．灯丝断了 B．灯丝断了 C．短路 D．与灯座接触不良 (3)闭合开关时，观察到灯比亮些。有同学认为这是因为比更靠近电源的正极。在不增加其他器材的条件下，能判断这种观念是否正确的操作方法是 。 (4)第二小组为医院护士值班室与病房之间设计的呼叫电路如图乙所示，则电路中的三只灯泡是 （选填“串”或“并”）联的，这样设计电路的好处是 。 (5)第三小组所连电路如图丙所示，闭合开关S，发现电灯、均不亮，电路存在 故障，此时只要去掉导线 ，就可以让两灯都发光。 10．（24-25九年级上·江苏泰州·阶段练习）小华同学用按如图所示的电路图探究“并联电路的特点”。 (1)连接电路时开关应该处于 状态，电路图中，开关 位于干路上； (2)用笔画线代替导线，按如图所示的电路图连接实物图； (3)她将所有开关闭合，发现支路的灯不亮，支路的灯发光。于是她断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是支路的灯不亮，支路的灯发光。故障的原因可能是__________； A．某个灯泡的灯丝断了 B．干路上某根导线断路 C．支路某根导线断路 D．支路某根导线断路 (4)实验结束后，拆除导线时，应先拆除 （灯泡/开关/电源）两端的导线。 11．（23-24九年级上·湖南长沙·阶段练习）马虎的小明在课堂上练习使用电流表测量电流，他遇到了一系列问题，请大家帮他解答： （1）请帮小明把电路图补充完整； （2）小明忘了在连接电路的时候，开关需要断开还是闭合，请你告诉他： 开关； （3）小明发现：电流表没接入电路前指针反偏，可能出现了什么问题： ； （4）在大家的帮助下连接好电路后，闭合开关，小明发现灯泡不亮，电流表无示数，电路中可能出现的原因是 ； A．小灯泡接触不良               B．小灯泡短路 （5）小明的电流表终于有示数了，但是他不会读数，请你告诉他此时电流的大小为 A。 12．（23-24九年级上·贵州黔东南·阶段练习）小明和小红在老师的引导下，对部分电学小实验进行探究。 （1）小红连接了如图甲所示的电路图进行实验，将灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，闭合开关S，灯泡L2将不发光；受小红实验现象启发，为了让两盏灯同时熄灭，小明认为可以不断开开关，而用一根导线同时连接灯泡L1左端和灯泡L2右端的接线柱即可。根据所学知识判断小明 （选填“能”或“不能”）这样操作，理由是 ； （2）如图乙所示，小明和小红又进行了用电流表测电流的小实验，为确保电路安全，实验前开关应 （选填“闭合”或“断开”）；同时可以看出电流表测的是灯 （选填“L1”或“L2”）的电流，合上开关后，此时电流表示数如图丙所示，则通过该灯的电流是 A。 13．（24-25九年级上·全国·课前预习）下列是探究并联电路电流规律的实验。 (1)为防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行 ，以正确选择电流表或电流表的量程； (2)小方连接的部分电路如图所示，请你将电路连接完整 ； (3)小方更换不同的电源进行了三次实验，记录的数据见下表。 实验次序 L1支路电流I1/A L2支路电流I2/A 干路电流I/A 1 0.1 0.1 0.2 2 0.3 0.3 0.6 3 0.4 0.4 0.8 分析实验数据，小方得出结论：①干路中的电流等于 ；②通过两条支路的电流 。为了验证结论②是否正确，可以 ，再进行实验。 14．（24-25九年级上·全国·课前预习）如图是“探究串联电路中电流的特点”的实验电路图： (1)实验中，应选择两个规格 的小灯泡； (2)检查电路连接无误后，进行实验。下表为小华记录的一组实验数据，其中 处的数据有明显错误，造成错误的原因是 ； (3)小华纠正错误后，根据该组实验数据就得出，串联电路中各处的电流 ； (4)小华的实验步骤存在不足之处是 。 15．（24-25九年级上·江西九江·阶段练习）为了探究并联电路的电流规律，小明同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)图乙实物图中，闭合开关，电流表测量图甲中 处电流（选填“A”、“B”或“C”）； (2)图乙中移动一根导线就可以测量C处的电流，请你在移动的这一根导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路； (3)在闭合开关前，电流表的指针（实线箭头为指针）出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ； (4)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示， 则电流表的示数为 A； (5)小明接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如下表所示。他便得出结论：在并联电路中，干路电流 各支路电流之和（选填“大于”、“小于”或“等于”）；同组的小红同学认为实验次数太少，应该更换 规格的小灯泡重复多次实验（选填“不同”或“相同”）； A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 第一次测量 0.66 0.42 (6)他们按照上面的操作重复做了几次实验，得到了多组数据，其目的是_________； A．多次测量求平均值，减小误差 B．寻找普遍规律，避免偶然性 16．（24-25九年级上·广东深圳·阶段练习）小明同学按图1所示电路图连接电路完成“探究串联电路电流规律”的实验； (1)在连接电路时，开关应处于 状态； (2)闭合开关前，发现电流表的指针指在零刻度的左侧，接下来的操作是 ；线路连接正确后，再次闭合开关S，此时，灯较亮，灯较暗。你认为通过灯中的电流 灯中电流（选填“>”、“<”、“=”）； (3)闭合开关S后，发现发光，不发光，请分析发生此现象的可能原因是 ；（选填“短路”或“断路”） (4)排除故障后，小明将电流表分别连接在B处，其指针偏转如图2所示，请完成表格中相应内容的填写； 序号电流 IA/A 电流IB/A 电流IC/A 1 0.42 2.10 (5)当电流表连接在C处时，小明读取示数后填入上表中，同组同学告诉小明该数据存在问题，请说明存在问题的原因是 ； (6)为了使实验的结论更具有科学性，请你对该实验提出合理化的建议： 。 17．（24-25九年级上·北京·阶段练习）小军和小亮在探究并联电路电流规律的实验中，设计了如图甲所示的实验电路图，并连接了如图乙所示的实验电路。 (1)在图乙所示的实验电路中，电流表是 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中的。闭合开关S，电流表测量的是对应图甲中的 （选填“A”、“B”或“C”）点的电流。 (2)小亮发现在图乙所示的电路中，只需移动一根导线，就可以测量B点的电流。请你画出一种改接的方法；在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出导线改接的位置 。 (3)图表是他们在实验中用两盏规格相同的灯泡得到的实验数据，IA、IB、IC分别表示通过A、B、C三点的电流。他们根据数据得出：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。他们若想得到关于并联电路电流的普适规律，还需进行的操作是： IA/A IB/A IC/A 0.22 0.22 0.44 ① ； ② 。 18．（24-25九年级上·吉林长春·期中）探究并联电路电流特点的实验电路如图甲所示。 IA/A IB/A IC /A 0.6 0.2 2 (1)根据图甲可知，图乙电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连接； (2)连接电路过程中，开关必须 ； (3)用电流表分别测量A、B、C三点的电流，把测量数据记录在表格中，分析数据可知有一个读数出现错误，明显错误的数据是 A，这个数据的正确值是 A； (4)改正错误后，分析数据可以得出各点的电流关系为 （写出表达式）。 19．（24-25九年级上·内蒙古兴安盟·期中）小玉在做练习使用电流表的实验。     (1)请按如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线把如图乙所示的实物电路连接起来 。（导线不允许交叉） (2)闭合开关前，小玉发现电流表的指针指在如图丙所示的位置，她接下来的操作应是 ；闭合开关后又发现电流表的指针也指在了如图丙所示的位置，则她接下来的操作应是 （选填字母）。 A．调零 B．对换电源正、负极 C． 将电流表的正、负接线柱对换 (3)使用电流表时应用 法确定量程，小玉操作时都用0~3A的量程，结果发现两表指针指在了同一位置，则发生此现象的原因是 ；解决问题后她选择了合适的量程，结果发现两表指针仍指在了同一位置，你认为出现这种情况合理吗？ ，并说明理由： 。 学科网（北京）股份有限公司 答案 1． A B 1.6V 水果电池的电压可能与水果的种类有关；水果电池的电压可能与铁片与铜片间的距离有关(或与铜片与铁片在水果中的深度有关) 2． 小灯泡发光 3．(1) 能 带电体具有吸引轻小物体的性质 (2)同种电荷相互排斥 (3) 不同 不可信 (4)= 4．L1 电流表正、负接线柱接反 1.2 5．短路 6．(1)扩散 (2) 内 机械 (3)正 7．断开 小灯泡是否发光 否 8．并联 负 断路 C 9．(1)断开 (2)D (3)对调电源两极（或交换两灯位置） (4) 并 灯泡之间互不影响（或可以独立工作） (5) 短路 b 10．(1)断开 S (2) (3)C (4)电源 11． 断开 A 0.3 12．不能 容易烧坏电源 断开 L2 0.46 13．(1)试触 (2) (3)各支路中电流之和 相等 换用不同规格的小灯泡 14．(1)不同 (2) C 读错量程 (3)相等 (4)实验次数太少，得到的结论不具有普遍性 15．(1)A (2) (3)电流表未调零 (4)0.24 (5) 等于 不同 (6)B 16．(1)断开 (2) 对电流表指针进行调零 = (3)短路 (4)0.42 (5)选用小量程测量，按大量程进行读数 (6)换用不同规格的灯泡多次实验，得出多组实验数据，寻找普遍规律 17．(1) 串联 C (2) (3) 选用规格不同的灯泡 多做几组实验 18．(1)(2)断开 (3) 2 0.4 (4) 19．(1) (2) A C (3) 大量程试触 两电流表测的是同一用电器的电流 合理 电流表一个选择了0~0.6A量程，另一个选择了0~3A量程 学科网（北京）股份有限公司 $$