第十四章《内能的利用》期末单元专题复习：实验题A卷 --2024-2025学年人教版九年级（全一册）上学期物理

2024-2025学年人教版九年级（全一册）上学期物理第十四章《内能的利用》期末单元专题复习：实验题A卷 姓名：___________班级：___________ 1．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）回顾有关“机械能”的几个小实验，请完成下列四个小题。 （1）如图甲所示，木块从高处自由下落时将小桌的脚打入沙子中。要将小桌的脚打入沙子中更深些，应选用质量较 （选填“大”或“小”）的木块，并将其从更 （选填“高”或“低”）处下落； （2）如图乙所示，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，就制成了一个“魔罐”。当你将“魔罐”在水平地面上滚出后，你将看到“魔罐”来回滚动，它能滚回来是 能转化为 能； （3）如图丙所示，这是一个会跳的卡片，将卡片反过来，把它放在桌面上用手向下压，使橡皮筋伸长，迅速松开手，观察到卡片向上跳起。这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片 ，因此它具有弹性势能。要想使卡片向上跳得更高，应 （选填“增大”或“减小”）两个小豁口A和B之间的距离； （4）如图丁所示，吹气球时，气球没握住飞跑了！捡起气球会发现它的嘴部温度 （选填“变高”或“变低”），因为 能转化为 能。此图中情景演示的能量转化过程与“四冲程”热机工作过程中的 冲程相同。若一单缸四冲程汽油机的飞轮转速是1800r/min，则汽油机每秒燃气对外做功 次。 2．（24-25九年级上·山东菏泽·阶段练习）如图所示是课堂的几个演示实验： (1)图甲：紧压在一起的铅柱结合在一起，下边吊重物也不能将它们拉开，说明分子间存在着 。 (2)图乙：二氧化氮气体要装入下方瓶子中的目的是防止气体的 对扩散现象的影响。 (3)图丙：厚玻璃筒中的空气被迅速压缩时，筒内空气的内能 ，温度 ，将 能转化为 能。 (4)图丁：红墨水在热水中扩散较快，说明分子运动快慢与 有关。 3．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）探究不同燃料的热值实验中，如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，图中搅拌器未画出。燃烧皿中放入适量的燃料，烧杯内的液体初温相同。 (1)搅拌器的作用是： ； (2)若要比较不同燃料的热值大小，则：应选择图 进行实验； (3)实验中，通过 （加热时间/温度计示数变化）来反映燃料放出热量的多少； (4)小王同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值，利用此实验方法计算出的热值将比真实值 （选填“偏大”、“偏小”）。 4．（24-25九年级上·四川眉山·阶段练习）观察如图所示实验，回答以下问题： (1)甲图中，当活塞迅速下压时，棉花会燃烧起来，因为活塞对空气做功，使空气的内能 ，温度升高，达到棉花的着火点。此过程中能的转化是 。 (2)乙图中，在厚玻璃瓶内装入少量的水，然后再向密闭的瓶内打气，当塞子跳起来时，瓶内会出现白雾，这是因为瓶内的空气推动瓶塞做功时，内能 ，温度降低，使水蒸气液化成小水珠。 (3)内燃机的做功冲程与 图（选填“甲”或者“乙”）的原理相同。 5．（24-25九年级上·陕西延安·阶段练习）小明同学利用如图所示的装置来探究煤油和菜籽油热值的大小关系。实验结果如下表： 燃料 加热前的水温/℃ 燃料燃尽后的水温/℃ 煤油 25 44 菜籽油 25 34 (1)煤油和菜籽油完全燃烧放出热量的多少是通过 （选填“温度计升高的温度”或“加热时间”）来反映的； (2)为了保证实验结论的可靠性，小明同学选择了两套相同装置，他还应控制的物理量有：煤油和菜籽油的 相同，两烧杯中水的质量 （选填“相同”或“不同”）； (3)除图中所示的实验器材外，本实验还需要的测量工具有 。根据表格中的数据，你认为热值较大的燃料是 （选填“煤油”或“菜籽油”）； (4)利用此实验方法测出的燃料热值将比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）。 6．（24-25九年级上·甘肃陇南·期中）如图所示，小雨准备了甲、乙、丙三个相同的装置，来探究不同物质的比热容和不同燃料的热值，其中液体质量、燃料质量均相等。 (1)探究不同物质的比热容时： ①应选择 两图进行实验，应该 （选填“自上而下”或“自下而上”）安装实验器材； ②不同物质吸热的多少是通过 （选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的； ③小雨根据测得的实验数据，画出了a、b两种液体温度随时间变化的图像（如图丁所示），由图可知， 液体的比热容较大。若a的比热容是，b的比热容是，则 （填数量关系）； (2)探究不同燃料的热值时： ①应选择 两图进行实验，实验时比较燃料热值的大小是通过 （选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的； ②若图甲烧杯中为0.05kg的水，10g酒精燃烧后放出的热量全部被水吸收，温度计示数升高了20℃，则可以计算出酒精的热值为 J/kg。这种方法测出的热值比“标准值” （选填“偏大”“偏小”或“一样”），理由是 【，出一条即可】。 7．（22-23九年级上·山西朔州·期中）阅读短文，回答问题。 德国物理学家塞贝克于1770年生于塔林（现为爱沙尼亚首都）。他在父亲曾经学习过的柏林大学和哥廷根大学学习医学。1802年，塞贝克获得医学学位，由于他所选择的方向是实验医学中的物理学，而且一生中多半时间从事物理学方面的教育和研究工作，所以人们通常认为他是一个物理学家。1821年，塞贝克用铜丝、铁丝和一个灵敏电流表G组成闭合回路，此时电流表指针指在零刻度线处（中央）。用酒精灯加热两种金属丝的接触点B，如图，发现电流表指针发生偏转，接着用另一盏酒精灯对接触点A也开始加热，发现指针的偏转角度逐渐减小，这被称为塞贝克效应。 （1）用酒精灯加热两种金属丝的接触点B时，发现电流表指针发生 ； （2）塞贝克效应中 能转化为 能； （3）要将接触点A的温度保持在0℃，可以采取的办法是 ； （4）根据塞贝克效应可以用来制造 。 8．（23-24九年级上·江苏南京·期末）回顾本学期的几个小实验，请完成下列四个小题。 （1）如图甲，木块从高处自由下落将小桌脚打入沙中，要将小桌脚打入沙中更深些，应选用质量较大的木块，将其从更 （选填“高”或“低”）处释放； （2）如图乙，是一个会跳的卡片，将卡片反过来，用力向下压，橡皮筋伸长，迅速松开手，卡片向上跳起，说明发生弹性形变的橡皮筋具有 能，可以对卡片 ； （3）如图丙，吹气球时，气球没握住飞跑了，捡起气球会发现它的嘴部温度 （选填“变高”或“变低”）； （4）如图丁，把铜片、铁片插入橙子中制成一个水果电池.该电池对外供电时，将 能转化为电能，由图丁可知：铁片是水果电池的 （选填“正极”或“负极”）。 9．（24-25九年级上·广东揭阳·阶段练习）为了比较两种燃料的热值，小明采用如图甲所示的两套完全相同的装置进行实验，烧杯内水的初温和质量相同，实验中忽略热量损失。 (1)实验前调整铁夹A的位置，其目的是使 （选填“石棉网”或“温度计”）处于适当的高度； (2)实验中应控制燃料燃烧的 （选填“时间”或“质量”）相同，根据 比较燃料燃烧放出热量的多少； (3)小明选用了燃料a和燃料b进行实验。当燃料燃尽后，小明根据各个时刻烧杯中的水温，绘制了如图乙所示的图像，则可初步判断燃料 的热值大； (4)另一组的小华也用图甲的两套完全相同的装置进行实验，并重新在烧杯内加入初温和质量相同的水，在燃料烧完后也画出了水的温度随时间变化的图像如图丙所示，根据丙图像，燃料1和燃料2的热值之比为 ； (5)小明同学还想利用这种实验方案计算出两种燃料的热值，利用此实验方法计算出的热值将比真实值 （选填“偏大”或“偏小”），原因是： 。 10．（24-25九年级上·福建福州·阶段练习）用如图所示装置探究煤油和菜籽油的热值大小，并每隔1min记录杯中水的温度，数据见下表。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 甲杯水温/℃ 25 27 29 32 34 36 38 乙杯水温/℃ 25 26 27 28 29 30 31 (1)为保证实验结论可靠，本实验必须控制甲、乙两套装置中 （选填“水的质量”或“油的质量”）相同； (2)比较表格的实验数据可知， （选填“煤油”或“菜籽油”）的热值较大；本实验是通过 来比较热值大小的； (3)小明实验前用天平测出了烧杯中水的质量及实验后测出两油灯中消耗油的质量，利用公式Q＝cmΔt计算出了水吸收的热量并以此计算出煤油和菜籽油的热值；他的计算结果会偏 。请说明理由： 。 11．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）在“探究不同物质吸热升温现象”的实验中，将质量和初温相同的 a、b两种液体分别倒入相同 容器中，用相同的热源加热，如甲、乙两图所示。每隔相同时间，测量液体的温度，并根据记录的 数据画出温度随加热时间变化的图像，如图丙所示。 (1)网种液体吸收热量的多少可通过 （液体升高的温度/加热时间）来比较； (2)由a、b两种液体沸腾前的温度与加热时间的关系图像可知：若升高相同的温度（均未达到沸腾），液体 （a/b）吸收的热量更多； (3)小明认为利用此装置还可以比较不同燃料燃烧时放出的热量关系，于是增加了相同的装置 如图丁，向容器内倒入的液体a与甲、乙装置中的液体质量 （相等/不相等），燃烧相 同质量的燃料后应与图 （甲/乙）所示的实验相比较。 12．（24-25九年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同。 (1)比较不同燃料的热值，应选择 两图进行实验，实验时通过观察 比较两种燃料的热值大小（选填“加热的时间”或“液体升高的温度”）；选择合适装置加热一段时间后，当燃料分别燃尽时（不计热量损失），记下了各个时刻烧杯中液体温度，绘制了温度-时间图像（如图丁），则可初步判断燃料1与燃料2热值之比为 ； (2)比较不同物质的比热容，应选择 两图进行实验，并通过观察 反映物体吸热的多少（选填“加热的时间”或“液体升高的温度”）；选择合适装置加热相同一段时间后，绘制出温度-时间图象（如图戊），由图象可比较出液体a、b的比热容之比是 。 13．（2023·广西南宁·三模）如图甲是一种太阳能路灯，它由太阳能电池板、控制器、蓄电池组、LED发光二极管、灯杆及灯具外壳组成，其结构示意图如图乙所示，工作时的能量流程如图丙所示，其中太阳能电池的核心部件是光电板，某兴趣小组想知道光电板吸收太阳能的多少与哪些因素有关，他们提出了以下猜想。 猜想1：可能与光电板的光照时间有关； 猜想2：可能与光电板的面积有关； 猜想3：可能与光电板的颜色有关。 根据以上猜想，他们设计好实验，然后用不同的光电板正对太阳光照射并对蓄电池充电，一段时间后用蓄电池给LED灯供电直到LED灯熄灭，实验记录数据如下表。 序号 光电板的面积（m2） 光照时间（min） 光电板表面所涂颜色 LED灯的发光时间（min） 1 0.1 10 黑色 30 2 0.1 20 黑色 60 3 0.1 30 黑色 90 4 0.2 10 黑色 60 5. 0.3 10 黑色 90 6 0.1 10 绿色 20 7 0.1 10 白色 5 （1）如图乙所示，正常情况下在白天控制开关S应与 接通（选填“b”或“c”），实验中，光电板吸收太阳能的多少是通过 反映的； （2）由表中 （填表中的序号）三组数据对猜想1进行验证，得出的结论是：在光电板面积和光电板颜色相同时，光电板吸收太阳能的多少与光电板的光照时间有关； （3）由表中1、4、5三组数据，得出结论是：在光照时间和光电板颜色相同时， ； （4）由表中数据分析可知：制作太阳能光电板用 最好（选填“黑色”、“绿色”或“白色”）； （5）除了以上影响因素，你觉得影响光电板吸收太阳能多少还可能与 有关？（写出一种即可） （6）若某太阳能电池在某段时间内获得的太阳能为E，通过光电效应获得的电能为W，则该太阳能电池的光电转化率为 。 14．（23-24九年级上·河南三门峡·期中）根据图中实验回答问题。 （1）如图1所示，在热水和冷水中分别滴入两滴墨水，不要搅动杯中的水，热水杯中的墨水扩散得快，选用热水和冷水做实验的目的是便于探究分子无规则运动的速度与 的关系。 （2）如图2所示，瓶内装有少量的水，水上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子跳起时，有白雾产生，白雾是水蒸气 而成的，这说明气体对外做功时，内能 。 （3）如图3所示，热机的这个冲程是通过 的方式改变它的内能的。 （4）如图4所示，在试管中装些水，用软木塞塞住，用酒精灯给水加热至沸腾的过程中；当软木塞不被冲出时，发生的能量转化是 。 学科网（北京）股份有限公司 答 案 1．大 高 弹性势 动 做功 增大 变低 内 机械 做功 15 2．(1)引力 (2)密度 (3) 增大 升高 机械 内 (4)温度 3．(1)使液体受热均匀 (2)甲、乙 (3)温度计示数变化 (4)偏小 4．(1) 增大 机械能转化为内能 (2)减小 (3)乙 5．(1)温度计升高的温度 (2) 质量 相同 (3) 天平 煤油 (4)偏小 6．(1) 甲、丙 自下而上 加热时间 b (2) 甲、乙 温度计示数 4.2×105 偏小 7．偏转 内 电 接触点A放在标准大气压下的冰水混合物中 温度计 8．高 弹性势 做功 变低 化学 负极 9．(1)石棉网 (2) 质量 水温变化量 (3)b (4) (5) 偏小 10．(1)水的质量 (2) 煤油 水温度的变化 (3) 偏小 11．(1)加热时间 (2)b (3) 相等 甲 12．(1) 甲、乙 液体升高的温度 6∶7 (2) 甲、丙 加热的时间 1∶2 13．b LED灯的发光时间 1、2、3 光电板吸收太阳能的多少与光电板的面积有关 黑色 光照强度 14．温度 液化 减小 做功 化学能转化为内能 答案第2页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$